商務(wù)漢語教材建設(shè)的幾點思考陳志紅;陳曉燕;

初級漢語課本之趣味觀研究與文本實踐王天星;

留學生零起點漢語課堂教學案例及反思王天星;

《語言自邇集》單字的設(shè)置方式與啟示楊雪麗;

從留學生的角度看古代漢語選修課的教學張全真;

“中國文化與世界”專題研討會發(fā)言摘錄程愛民;

法國東亞藝術(shù)博物館的建立與中國繪畫的傳播孫敏;

人文主義教育理念與文化教學RobinHarvey;唐力行;

從美國中文領(lǐng)航項目看高水平的中文教育項目何文潮;

留學生“中國概況”課教材編寫及教學思路探究吳瓊;

云計算技術(shù)在中介語口語語料庫建設(shè)中的應(yīng)用林君峰;

學、練、用——顯性教學框架下的任務(wù)式教學探析張霓;

題元理論對漢語使動句解釋力的探究徐昌火;曹霞;王思雨;

對外漢語教學/考試大綱和教材中的慣用語考察盛林;馮悅;

社交平臺Storify與漢語語言文化的協(xié)作學習（英文）李紅;

服務(wù)學習理念下的來華留學生綜合實踐課程類型研究譚雯;

教育戲劇介入漢語國際教育的案例研究:以方位教學為例陳漪;

漢語中介語動態(tài)追蹤有聲數(shù)據(jù)庫建設(shè)的基本設(shè)想袁丹;吳勇毅;

現(xiàn)代漢語反義“形+形”構(gòu)式語序成因的多元闡釋徐昌火;邵蒙蒙;

來華游記的東方主義模式化寫作——以福瓊《兩訪中國茶鄉(xiāng)》為例