【摘要】隨著現代科學技術的不斷發展和進步，高職學校各科教學工作也逐漸向網絡化、多媒體化發展方向看齊。在高職學校體育教學中科學運用網絡教育技術，是時展的必然需求，也是體育學科不斷提升教學質量和效率的剛性需求。體育教師若通過網絡教育技術提升教學質量和效率，可積極完善和健全網絡教育技術體系，重視教學管理，增加體育老師的培訓力度，并建立和完善有效的體育教學評價體系，這樣一來，不僅可以積極調動學生的自主學習熱情，促使學生全面參與體育鍛煉，還能幫助學生樹立正確的體育意識，為自身的綜合素質和能力的培養創造有利的條件。

【關鍵詞】網絡教育技術；高職體育教學；應用

前言

在傳統的高職體育中，體育教學模式比較固定、單一，通常課上教師進行體育知識單向灌輸和現場示范，學生多為被動接受知識，教學效果并不理想，師生關系平淡，學生的體育水平也得不到有效提升。在現代信息技術的全面發展和普及下，高職學校體育教學應用網絡教育技術，不僅順應了時代的發展，還有效整合了網絡上的各種教學資源，為學生提供更寬更廣的體育知識。同時，應用網絡教育技術，可以縮短教學時間，補充、延伸課堂教學內容，讓學生合理利用課余時間，學習到更多體育技能，進而提升體育教學效率。

一、在高職學校體育教學中運用網絡教育技術的重要意義

1.提升高職學校體育的教學效率以往高職學校的體育教學內容一般限于教材以及老師的體育經歷，學生獲取知識途徑少，體育技能提升速度較慢，教學質量和效率難以到達預期效果。通過網絡教育技術，不僅可以為高職學校體育教學提供更豐富的教學資源，還能幫助學生的拓寬體育知識面，進而提升學生自身的體育水平和高職學校體育教學的實際效率。同時，網絡教育技術可以為學生提供不一樣的教學體驗，能激發學生的感官，體育知識在網絡技術的詳細展示下，可變得更直觀、簡單化，非常有助于學生的快速掌握。

2.幫助高職學校體育完成教學目標體育教學的最終目標則是全面提升學生的身體素質，培養學生的體育意識，最終促使學生獲得終生鍛煉的能力并全面發展。在高職學校體育教學之中應用網絡教育技術，既能將網絡資源和教學資源有效整合，又能幫助學生培養自我保健的能力，讓其良好適應快速發展的社會節奏。更重要的是，通過網絡教學，學生也能自主進行體育學習，不斷拓寬學習面，增強體育意識，逐漸成為一位獨立、自主、好學的新生代優秀人才，最大程度保證體育教學的效果。

摘要：隨著社會的發展與變遷，留守學生問題逐漸演變成為越來越嚴重的社會問題，城鎮留守學生集中存在的問題需要國家、社會、學校、家庭多方發力，相互合作，共同來解決。充分運用基于信息技術的網絡教育資源，合理的、有效的搭建起學校與留守兒童及監護人之間的網絡教育交流平臺，從而更好地促進留守兒童的健康快樂成長。

關鍵詞：網絡教育；成為；留守兒童；朋友

一、科學利用基于信息技術的網絡教育資源，促進留守學生的身心健康成長

留守學生的父母大多在外打工賺錢，對于子女的關愛較少，沒有有效履行監護人的責任。很多留守學生都處于隔代教育、隔代撫養的現狀，從而導致留守學生特別缺乏“父愛”“母愛”，缺乏對于家庭的溫暖，性格變得孤僻，心理健康蒙上陰影。行為習慣格外差，脾氣暴躁，打架斗毆等。我們以網絡教育平臺為載體，開設關愛留守學生思想教育陣地，開通學校數字圖書館，通過網絡教育平臺實施德育，培養城鎮留守學生的優良品德。班主任或者心理輔導老師通過在網上搜索一些勵志的故事視頻，利用每周班會的時間組織留守兒童進行觀看，或者組織開展留守學生心理健康的講座、討論、演講等形式教育留守學生，激發他們樹立正確的人生觀、價值觀、世界觀，培養他們正確的人生目標，讓他們能夠感受到無限的關愛。

二、合理利用基于信息技術的網絡教育平臺，提高留守學生的學習積極性和主動性

興趣是最好的老師。在當今社會條件下，電腦、互聯網像一把雙刃劍，既有好的一面也有壞的一面。不少留守學生因為沉溺網絡而學業荒廢，一些留守學生因沉溺網絡而走上邪路。因此，如何加強對留守學生的網絡知識教育，成為擺在學校、教師面前的重大問題。只有學校把網絡教育開展起來，讓留守學生樹立正確的上網理念，才能挽回這些孩子的心，把他們引向正道。據調查研究：留守學生的學習成績，令人堪憂！有近80%的孩子學習有困難，近20%的孩子學習沒有困難，過半數以上的孩子沒有家庭輔導。學校要充分利用遠程教育資源庫、各大網絡教育平臺（如國家教育資源公共服務平臺、一點通教學網、綠色圃中教育網等），組織留守學生觀看專家講座、名師課堂、微課教學等視頻，鼓勵留守學生通過互動交流平臺，與網絡中的教師和學伴共同學習、互動交流，從而提高留守學生的學習積極性和主動性。只有這樣才能正確引導留守學生安全上網，教會他們自主學習的方法，發揮互聯網的作用，從而激發他們的興趣，培養他們的愛好，讓留守學生的個性特長得以發揮，讓網絡教育平臺成為留守學生的“朋友”。

三、充分利用基于信息技術的網絡教育平臺，幫助留守學生形成良好的品格

一、我國高校網絡教育的現狀

1．過于注重硬件，忽略軟件研究

在高校的網絡教育的過程中，網絡資源的建設是極為重要的一部分，網絡資源豐富與否是衡量高校網絡教育水平高低的依據，但是目前網絡教育的過程中，往往注重的是網絡教育中硬件設施的建設，卻忽略了軟件設施的建設。造成這種局面的原因就是人們的認知錯誤，人們往往認為主要硬件設施是最為關鍵的，認為只要硬件設施配備跟上了，網絡教育的水平也就隨之提升。在這樣一種錯誤的思潮的影響下，高校就將更多的精力放在硬件設施的建設上，硬件設施也的確因此獲得了很大的提升，但是這個過程中軟件設施的建設卻并不盡如人意。此外，有些地方教師的網絡信息化水平有限，學校將硬件設施配備好了以后就成為了擺設，并不能夠將硬件設施發揮其最大的應有的作用?；蛘咭恍┑貐^教育資金有限，只能夠配備必要的硬件設施，并不能顧留出更多的資金去配備軟件設施，這就使得硬件設施的利用率降低，從而造成了資源的浪費。

2．網絡教學形式單一、不規范

由于目前我國關于高校中如何運用網絡教育并沒有形成一個規范的教學模式，因此各地區的網絡教育的水平參差不齊。一些條件比較好的學校，已經在各個校區之間建立起來了校園網，從而使得學生接觸網絡教育的機會更多。但是從總體上來說，整體上網絡教育的模式就是下載或上傳資源、使用電子圖書館、數據庫等，這樣的一種教學模式，學生只是處于一個被動接觸的模式，教學和學生之間并沒有形成良好的互動。而且在調查中發現，學生普遍反映，盡管網絡上資源較多，但是學生在進行搜查的時候，卻并不那么容易獲得自己想要的內容，可信資源和規范的資源也比較少，這些問題的出現都急需整頓當前我國的網絡教育。

二、針對存在的問題提出的策略

我國高校中網絡教育目前只是處于起始階段，因此還需要漫長時間的努力才能夠達到發達國家的水平，這主要是因為我國有關網絡教育的理論知識還處于基礎研究階段。要改善當前網絡教育中存在的問題，就需要專家和各個高校共同努力，來共同構建高質量的網絡教育，給學生的學習和生活帶來便利，從而促進學生的綜合能力的提高。

摘要：網絡教育的學員管理工作是非常重要的，這項工作直接關系到網絡教育的教學質量問題。班主任作為一線管理人員，對于整個網絡管理的質量至關重要，對教學的效果起到決定性的作用，有效的決定了教學的成果。針對這種情況，班主任應該加強服務意識，對自身的工作有清晰和明確的目標，合理的使用各種教學資源，利用先進的教學平臺，為學員創造更好的學習條件，做好班主任的工作。積極培養學員的主動性和學習能力，利用平臺和資源搭建起良好的學習平臺，在學習的過程中制定對學員的獎勵和激勵辦法，激發學員的學習動力，加強對學員的管理，培養出更加優秀的網絡學員。

關鍵詞：網絡教育；學員管理；措施；研究

一調查的開展

（一）收集資料

本文以重慶大學網絡教育學院無錫學習中心132批次、141批次、142批次的在讀學員作為調查對象，通過網絡進行調查，最終獲得調查結果805條，其中有效的記錄為613條，有效率在76%以上，調查的內容包括很多方面，從多方面深層次的了解了網絡教育學員的滿意度以及看法。

（二）調查方法

本文通過網絡調查的方式，收集數據，對數據通過信度分析和項目檢驗，對問卷調查表的項目進行區分，讓表內項目有良好的一致性，運用SPSS12.0對調查數據進行分析統計。

摘要：隨著社會信息化發展的不斷深入，網絡已經成為人們生活中必不可少的組成部分，人們的生活、購物、工作和學習都在網絡的影響范圍之內。在教育過程中，網絡更成為了一種新的領域和教育方式被廣泛的重視與應用，也是教育社會化和大眾化在中國實現的重要手段之一。筆者通過對網絡教育應用的研究，分析了其發展的現狀與趨勢。

關鍵詞：網絡教育；教學模式；數字化

網絡教育是一種綜合多媒體、計算機和現代化互聯網絡等媒介為主的新興學科，它所涉及的面較廣、內容龐大豐富，在教育教學過程中，網絡教育具有自主性、隨時性、反復性和自由選擇性等優勢，為我國教育的大眾化與不同教育層次的均等化提供了有效幫助?？梢哉f，網絡教育在推廣與應用過程中受到了很多學生和教師的認可與喜愛；為學生提供了更多的學習方式，更為師生學習交流活動提供了廣闊的空間。

1網絡教育應用概述

1.1網絡教育應用概念

網絡教育應用是研究網絡教育的現象和規律，通過對這些內容的研究，它可以對網絡技術應用于教育過程提供全面指導，以達到更好的教育教學效果。它的研究內容包括網絡教育環境下的網絡教育資源和網絡教育系統設計與開發、教師、學習者、網絡教育的教學模式和網絡教育的評價、網絡教學與學習過程等。

1.2網絡教育應用的特點