文章摘要：進入新世紀后，信息技術獲得長足的發展，在其影響下通信技術和計算機技術日新月異。人們的生產生活、社會行為被這兩種技術深刻的影響著。如今，經濟全球化的趨勢越來越明顯，通信技術和計算機基礎出現了融合的發展趨勢。計算機技術和通信技術在融合對促進經濟和社會的發展中扮演著重要的角色，更會讓通信技術獲得可持續的發展。筆者在本文中首先分析了電子計算機技術，然后分析了通信技術，最后探討了電子計算機技術和通信技術的融合技術，一起促進二者的融合，為國民經濟的發展帶來新的引擎。

關鍵詞：通信技術；電子計算機技術；融合技術研究

在長時間的研究、探索下，計算機技術在人們的日常生活、經濟發展等各方面扮演著重要的角色，作為當前科技的核心，為推動社會經濟的發展做出了突出的貢獻，如今和電子計算機技術同等重要的則是通信技術。但是，全球經濟發展速度不斷變快，經濟全球化的趨勢越來越明顯，在這樣的背景下要想共享彼此的資源，籠絡各國的經濟關系，必須不斷的融合電子計算機技術和通信技術，讓其有機的融合在一起。筆者在本文中首先分析了電子計算機技術，然后分析了通信技術，最后探討了電子計算機技術和通信技術的融合技術，一起促進二者的融合，為國民經濟的發展帶來新的引擎。

1電子計算機技術

1.1電子計算中的機器件技術

電子計算機中最重要的組成部分是電子器材，其扮演著計算機物質基礎的角色。所以，要想保證計算機安全、可靠的運行，必須依托先進的機器件技術。就電子計算機而言，其由復雜的邏輯組成，而電子器材承擔著計算機中高級線路邏輯的作用，也就意味著，電子器材的開發、研究、升級都會促進電子計算機技術的發展、革新。

1.2電子計算機中的部件技術

摘要：創新創業教育是提升人才培養質量，推動國家實現創新驅動發展的有效途徑。在“雙高計劃”背景下，學校以生物化工、醫藥化工、食品化工為技術基礎，組建了生物制藥技術專業群。分析專業群平臺課程開發存在問題，設定課程開發的目標，構建課程體系，為高職專業群平臺課程的開發提供參考。

關鍵詞：生物制藥；專業群；專創融合；課程體系

化學工業是國民經濟的重要基礎，化學工業與生物產業、醫藥產業、食品產業結合，衍生了生物制藥、醫藥化工、食品化工等細分產業。2019年，國家啟動了中國特色高水平高職學校和專業建設計劃，對新時期職業院校發展提出了更高要求，具體表現在，更加關注專業群之間的協同發展，更加強調內涵建設，更加注重產教融合和校企合作。2019年5月，為加強高水平專業群建設，促進學院整體發展，學院立足生物化工，醫藥化工，食品化工等技術領域，組建了由食品生物技術專業、食品藥品監督管理、醫學生物技術、生物制藥技術、藥品經營與管理5個專業組成的生物制藥技術專業群。2015年5月4日，國務院印發《關于深化高等學校創新創業教育改革的實施意見》，高職雙創教育全面鋪開。開展專業群專創融合教學是深化職業教育改革，推動高職高質量發展的必然要求。2016年9月，武漢職業技術生物工程學院開始將雙創教育納入各專業人才培養方案，各專業開設了《創新思維》[1]《創業基礎》[2]等雙創通識課程。隨后，各專業逐步完善了雙創教育教學體系，構建了雙創課程體系、搭建了雙創實訓平臺、開發了具有專業特色的專創融合課程。本文以武漢職業技術學院生物制藥技術專業群專創融合平臺課程開發為例，分析生物制藥技術專業群平臺課程開發存在的問題，明確課程開發的目標，構建專業群的課程體系及內容體系，為高職專業群平臺課程的開發提供參考。

1專業群專創融合平臺課程開發存在的問題

我國高等院校雙創教育起步較晚，2015年后高職才全面啟動雙創教育，經過5a發展，雖然在對雙創教育的認識、理念創新、課程體系、平臺建設、制度建設等方面取得了一定成效，但是雙創教育仍存在一定問題。在雙高背景下，基于專業群建設的雙創教育問題成為高職院校雙高建設的新問題，尤其是專業群專創融合課程如何開設，暫無可借鑒的案例，需要面向區域布局，基于生物化工、醫藥化工和食品化工等領域的產業發展，根據雙高建設要求，結合學校基本情況，科學、系統設計，有效解決瓶頸與難題。

1.1雙創教育重要性認識有待提高

大多數高校對雙創教育的認識依然滯后，簡單地將雙創教育視為提高就業率的手段，沒有將雙創教育擺放在戰略高度去思考，應將雙創教育改革視為提升學生培養質量，激發教師干事創業動力，深化產教融合和校企合作，促進學校教育教學綜合改革，推動國家創新驅動發展的內在要求，需要對雙創教育的重要性和緊迫性進行強化。在雙高背景下，專業群跨專業的專創融合教育更是專業群“三教”改革和“三全”育人的重要內容。

【摘要】數字影視制作過程中，應用技術效果使其既符合觀眾視覺觀感與體驗，亦能凸顯藝術價值的現象屢見不鮮，具體技術亦已較為成熟。但如何將藝術效果與技術相結合，使數字影視既能具有藝術效果，亦可展現對應技術始終為從業人員需注意的重點所在。針對實際狀況展開分析，技術方面中，較具有代表性的數字化前、后期制作為影視效果提供全新的可能，對藝術表達中的深層思想、時間與空間方面的營造亦有具體價值所在。論文就實際展開分析，將藝術與技術融為一體，提出具體方式，望能夠對從業人員提供部分參考

【關鍵詞】數字影視制作；藝術效果；技術方向；融合

1引言

就目前影視制作方面情況展開分析與研究，于宏觀角度分析，應用數字化制作手段較多的影視類型當屬電影、電視劇。以電影作為分析對象展開分析，電影技術的發展即為技術發展的具象化呈現，電影發展史中出現對應技術，即表示此類技術已較為成熟，可實際應用。由黑白無聲電影到有聲電影、彩色電影、再到現如今的科幻巨作、特效大片，其中所應用的技術不僅切實滿足了觀眾的觀感體驗、營造強烈的視覺沖擊，更能夠使拍攝過程中無法實現的對應藝術手法予以呈現、表達。本文即由此展開分析，將藝術與技術的融合予以實際分析，研究藝術表達手法的同時將技術予以闡述。

2影視制作中藝術與技術的融合分析

2.1藝術創作空間的提升

藝術創作空間的提升是藝術與技術融合之處中較為直觀的體現。原有拍攝模式下，因藝術思想與實際生活存在較大差異，部分構思可能無法于現實生活中體現，以往的影視與拍攝過程中無法較為實際的體現，大者如構建奇幻世界、拍攝騰云駕霧等實際表現方式，小者如拍攝萬物復蘇，而實際拍攝季節為冬季等。此類問題于以往模式中常尋求替代手法或等待具體時機，消耗時間的同時對實際拍攝而言要求較高、難度較大。但數字化技術的出現可切實解決此類問題，利用對應技術使此類要求較高的對應問題予以解決，提升拍攝質量的同時解決拍攝限制[1]。與此同時，藝術創作空間的提升更集中于時間、空間等方面，此亦為融合的體現之處。技術能夠使藝術表現手法更易被觀眾了解。以電影拍攝過程中蒙太奇手法的象征蒙太奇表現方式舉例，藝術手法中此為隱喻的體現，技術手段可實現對隱喻的表述，使原本無法出現但影響與表達方式較為突出的對應事物具象化呈現，節省拍攝時間，提升藝術效果。

1引言

在教學領域，教師不再依賴傳統的說講方式，而是拓展到用多媒體技術來輔助教學，甚至是上傳網上微視頻課程和MOOC課，此種課程改革方式的實施雖然提高了學習效率，增強了教學效果，但是由于經驗不足，還是存在一些問題，因此進行信息技術與學科教學的融合性探究是有必要的。

2信息技術與物理教學融合發展前景

貫徹課程改革新概念初中物理是高中物理和大學物理學習的基礎，是對學生進入物理世界的啟蒙，一個好的開端能夠激發學生的物理學習興趣。為實現教學的與時俱進，在教學中借助信息技術這一寬闊的平臺，使得學生在學習極具抽象性的物理知識時，能夠通過網絡技術將其具象化。與此同時，教學平臺如MOOC的建設使授課不再僅僅局限于課堂和課上時間，并且能實現互動，從而突破時間、空間的限制，方便師生之間的交流，使學生的學習時間更加自由。信息技術在物理教學中的加盟徹底貫徹了課程改革的新概念，對教學模式的創新具有模范作用[1]。開創物理教學新模式多媒體教學與網絡平臺的綜合應用開創了新的物理教學模式，即“情境—探究—演示—討論”教學模式。主要是通過借用多媒體來講述相關的知識，創造合理的情境，然后提出問題或者讓學生自行提出問題來引發其思考并鼓勵其自行尋找答案，即建立學生自我探究過程；再者是以虛擬實驗或者是實驗課堂為平臺來幫助其演示或模擬實驗來驗證想法，最后在教學論壇上各抒己見，開動他們的想象力，以加深對知識理解的廣度和深度。

3信息技術與初中物理整合問題

應用普及力度差我國當前貧富差距、城鄉差距比較懸殊，這就造成信息技術應用普及力度差。信息技術的應用是以互聯網為平臺的，尤其是微視頻課程和慕課，經濟落后地區教學設施配備落后，無法為進行教學模式改革提供支持。另外，基于信息技術融合物理教學模式剛剛起步，效果不是很顯著，因此吸引力較小。信息技術物理教學不凸顯信息技術物理教學不凸顯主要表現在兩個方面：一是制作的有關物理問題的課件并沒有抓住物理學習的本質，大多數是依靠純文本的文字敘述與大量的配圖；二是多媒體在物理教學中作用單一，僅僅起輔助作用，忽略了雙向交流即教學平臺的作用，且授課模式沒做大的改動，仍然是單純的“聽—講”模式。此種教學方式的改進收效甚微，只能說是教學改革的雛形，因此。教學改革這項任務任重而道遠[2]。網絡課程質量不達標教學改革帶給教師和學生一個全新的世界，新奇的事物總是能勾起人們的興趣，網絡課程同樣如此。但是由于是首次嘗試且標準模糊，這就造成很多網絡課程不達標問題的出現，主要表現有畫面不清晰，授課聲音中包含眾多雜音，課程水平一般般，個別視頻字幕與聲音不符也就是時間軸制作的問題，等等，這些問題的存在嚴重影響了觀看者的聽課質量，降低了學習效率。

4信息技術在物理課程中的實踐效果

摘要：在當前科學技術手段快速發展的背景下，計算機技術與通信技術都得到了高速發展。同時社會方面對于計算機的需求也逐漸增多，力圖推動網絡信息資源的共享。通過計算機技術和網絡技術的高效融合，形成了強有力的科技基礎，推動了網絡通信的飛速發展。

關鍵詞：計算機技術；通信技術；網絡通信

20世紀人類社會出現了第三次工業革命，這次革命以信息技術為主要代表，深刻而且廣泛地改變了人類生產、生活的方方面面，這其中，以電話為象征的通信技術的實現和發展，更是有效地加強了人們之間的聯系，使人們的交流和溝通進入到了一個全新的領域，同時計算機技術的應用也拓展了人們的視野范圍，使得不同地域的人們能夠同步地獲取最新的資訊信息。可以說，這兩者都強有力地推動著科技社會的進步發展，如今，通信技術與計算機技術的高效融合，加大了信息傳遞的便利性。在本文中，即以通信技術和計算機技術為研究對象，對其融合發展之道進行了探討。

1計算機技術概述

在當前計算機領域內，其所應用的技術手段以及技術方法等統一屬于計算機技術的范疇。由于計算機技術所涉及的領域較為廣泛，大致可以劃分為計算機系統技術以及計算機器件技術、計算機部件技術、計算機組裝技術等四大范疇。

1.1計算機系統技術的應用

計算機在完整運作過程中需要諸多方面的計算機技術，其中計算機系統技術占據著基礎地位。計算機系統結構技術以及計算機系統管理技術、維護技術、應用技術都涵蓋在計算機系統技術的內容中。計算機系統結構技術的工作任務在于可以提高計算機系統的性能，從而將其解題效率、解題質量以及性價比進一步提升。計算機系統主要通過操作系統展開實際操作管理，使得計算機的吞吐能力、解題效率得到全面提升，同時提高計算機系統的操作便利程度；另一方面，對計算機系統的穩定性能與可靠系統展開了進一步的完善工作，將解題成本支出相應的降低。計算機系統維護技術可以實現計算機系統的實時維護與自動診斷、修復功能，其中可以利用功能檢查程序以及自動診斷、修復程序來進一步推動計算機系統維護技術的診斷修復工作。計算機系統應用技術的應用較為普遍化，可以利用自動化的計算機程序設計以及軟件工程技術來拓寬系統應用技術的應用范圍。