摘要:文章從建筑安全素質(zhì)教育的重要性出發(fā)，就建筑安全素質(zhì)教育與建筑安全管理問(wèn)題進(jìn)行了詳細(xì)論述，以期為相關(guān)從業(yè)人員提供參考。

關(guān)鍵詞:建筑安全；素質(zhì)教育；安全管理

1建筑安全素質(zhì)教育的重要性

安全素質(zhì)教育是建筑企業(yè)開(kāi)展安全管理的重要理論基礎(chǔ)，同時(shí)也是建筑行業(yè)快速發(fā)展的重要保障。在工程施工過(guò)程中，很多安全事故的發(fā)生往往由人為違規(guī)操作導(dǎo)致，因此，加強(qiáng)施工人員的安全素質(zhì)教育、提高工作人員的安全意識(shí)、增強(qiáng)員工的責(zé)任感和使命感，是避免危險(xiǎn)發(fā)生的重要措施，有利于營(yíng)造和諧穩(wěn)定的工作環(huán)境。

2實(shí)現(xiàn)建筑安全素質(zhì)教育和建筑安全管理的路徑

2.1全面提高全員建筑安全素質(zhì)，加強(qiáng)建筑安全教育是根本

實(shí)現(xiàn)安全管理的首要工作是將安全生產(chǎn)理念融入到日常工作中，施工單位應(yīng)綜合考量工程人員的安全素質(zhì)水平，提高建筑人員自身的安全素質(zhì)，幫助他們樹(shù)立正確的安全底線(xiàn)意識(shí)和管理理念，從而保證建筑施工的安全性。1）積極開(kāi)展建筑施工安全宣傳教育活動(dòng)。施工人員要認(rèn)識(shí)到建筑安全管理的重要性，努力提高施工人員的安全素質(zhì)，有效落實(shí)安全管理工作。如該工程單位曾舉辦“生命至上，安全發(fā)展”的安全知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)，以此來(lái)提高施工人員的安全意識(shí)，并取得了良好的效果。2）注重加強(qiáng)施工安全教育的實(shí)效性。在施工作業(yè)前應(yīng)當(dāng)組織施工人員開(kāi)展安全教育培訓(xùn)活動(dòng)，明確施工的具體內(nèi)容和要求，保證施工人員按照規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行施工作業(yè)，避免發(fā)生安全事故。3）有針對(duì)性地開(kāi)展安全教育工作。有關(guān)人員應(yīng)當(dāng)嚴(yán)格把控工程建設(shè)中的重點(diǎn)內(nèi)容和事項(xiàng)，保證相關(guān)操作的標(biāo)準(zhǔn)性和規(guī)范性，減少問(wèn)題的發(fā)生。此外，還要加強(qiáng)安全示范建筑企業(yè)和項(xiàng)目工地活動(dòng)的建設(shè)力度，通過(guò)安全示范企業(yè)的模范帶頭作用來(lái)提高施工人員對(duì)安全管理的重視程度，進(jìn)而保證工程建設(shè)的整體質(zhì)量。

摘要：針對(duì)目前化工行業(yè)發(fā)展趨勢(shì)及中職學(xué)生自身特點(diǎn)和學(xué)習(xí)能力，論述了化學(xué)工藝專(zhuān)業(yè)中學(xué)生化工安全素質(zhì)的重要性，為強(qiáng)化學(xué)生安全素質(zhì)教育，必須將安全學(xué)習(xí)穿插在課程設(shè)置中，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)工藝課程過(guò)程中，提高對(duì)化工職業(yè)安全認(rèn)識(shí)，為學(xué)生今后進(jìn)入社會(huì)打下堅(jiān)實(shí)的安全素質(zhì)基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：中職化工;工藝安全;安全素質(zhì);主題班會(huì)

面對(duì)環(huán)保與可持續(xù)發(fā)展壓力，化工生產(chǎn)技術(shù)經(jīng)過(guò)學(xué)科之間強(qiáng)強(qiáng)合作，現(xiàn)代化工大多采用高新技術(shù)進(jìn)行設(shè)計(jì)和生產(chǎn)，使新型化工企業(yè)具有高度機(jī)械化、自動(dòng)化、連續(xù)化、密集化、清潔化、大型綜合化等特點(diǎn)。生產(chǎn)走向知識(shí)密集型，對(duì)化工企業(yè)操作人員的技術(shù)和安全素質(zhì)提出更高要求。尤其對(duì)于新畢業(yè)學(xué)生，不僅要具備扎實(shí)的化工生產(chǎn)操作知識(shí)，也要懂得必要的化工安全知識(shí)。雖然學(xué)生進(jìn)企業(yè)要進(jìn)行廠(chǎng)級(jí)、車(chē)間級(jí)、班組三級(jí)安全教育，但這些遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。化工企業(yè)員工所具備的安全意識(shí)，不能僅僅依靠進(jìn)班組前的安全培訓(xùn)，安全技能素質(zhì)的“灌輸”，需要開(kāi)始于學(xué)生選擇化工并貫穿整個(gè)化工課程學(xué)習(xí)之中，這對(duì)我們中職階段的學(xué)生顯得尤為重要。目前化工企業(yè)基層操作和管理崗位以中職化工學(xué)生為主[1]。但隨著高中教育普及，進(jìn)入中職學(xué)習(xí)的學(xué)生數(shù)目偏少，且大多初中成績(jī)比較落后，對(duì)理論學(xué)習(xí)不熱情不夠，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)較差，缺乏自主學(xué)生的能力，容易受到社會(huì)上不良因素影響，學(xué)習(xí)心理認(rèn)知不健全[2]。他們選擇化工目的不夠明確，學(xué)生進(jìn)入化工學(xué)習(xí)不知道將來(lái)做什么，容易受到外界化工負(fù)面新聞?wù)`導(dǎo)而對(duì)前途感到迷茫，導(dǎo)致學(xué)生三年內(nèi)學(xué)習(xí)效率不高，不僅荒廢了寶貴學(xué)習(xí)技術(shù)的時(shí)間，也為以后進(jìn)入化工企業(yè)工作埋下了安全隱患。安全就是企業(yè)的生命線(xiàn)，化工生產(chǎn)事故中，96%都是由人的不安全行為引起的,只有4%是由物的不安全狀態(tài)引起。學(xué)校在改革化工工藝課程設(shè)置，實(shí)現(xiàn)當(dāng)前課程工藝教學(xué)內(nèi)容與現(xiàn)代化工生產(chǎn)實(shí)際無(wú)縫對(duì)接的同時(shí)，也應(yīng)該強(qiáng)化學(xué)生化工安全職業(yè)素養(yǎng)。為了更好的讓中職學(xué)生認(rèn)知化工企業(yè)安全重要性，能夠讓學(xué)生盡快適應(yīng)化工生產(chǎn)中的安全模式，在校階段就應(yīng)該提前在課程學(xué)習(xí)中貫穿安全生產(chǎn)意識(shí)，增強(qiáng)對(duì)安全素質(zhì)認(rèn)識(shí)，通過(guò)方方面面的培養(yǎng)和塑造，讓他們?cè)谛Ｆ陂g實(shí)現(xiàn)技術(shù)操作和生產(chǎn)安全認(rèn)知雙優(yōu)秀。

1在基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)課中，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性并培養(yǎng)其基本安全素養(yǎng)

基礎(chǔ)化學(xué)實(shí)驗(yàn)是培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)入化學(xué)門(mén)戶(hù)的一扇窗。大部分中職學(xué)生喜歡動(dòng)手操作實(shí)驗(yàn)，基礎(chǔ)化學(xué)教師在通俗易懂講解實(shí)驗(yàn)基本原理和實(shí)驗(yàn)?zāi)康耐瑫r(shí)，也應(yīng)著重讓學(xué)生記憶所用化學(xué)品的性質(zhì)危害和實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的安全注意事項(xiàng)，比如操作實(shí)驗(yàn)必須要佩戴實(shí)驗(yàn)服、防腐蝕手套、護(hù)目鏡等基本安全防護(hù)用品。實(shí)驗(yàn)過(guò)程中監(jiān)督規(guī)范學(xué)生實(shí)驗(yàn)安全操作規(guī)范和督促學(xué)生時(shí)刻正確佩戴基本防護(hù)用品。最后通過(guò)實(shí)驗(yàn)討論讓學(xué)生總結(jié)規(guī)范操作實(shí)驗(yàn)和做好個(gè)人防護(hù)的意義，為今后安全意識(shí)培養(yǎng)打下結(jié)實(shí)基礎(chǔ)。

2專(zhuān)業(yè)理論課結(jié)合配套單元實(shí)訓(xùn)裝置，增強(qiáng)學(xué)生實(shí)操興趣及對(duì)化工風(fēng)險(xiǎn)認(rèn)識(shí)

中職化工階段化工理論實(shí)踐課程主要從接觸《單元操作》開(kāi)始，課堂環(huán)節(jié)不僅要講解單元操作基本原理，還要指導(dǎo)學(xué)生操作單元實(shí)訓(xùn)裝置，如精餾、真空過(guò)濾、流化干燥、流體輸送等單元裝置[3]，這些雖然是化工原理操作模型裝置，卻是學(xué)生認(rèn)識(shí)化工生產(chǎn)裝置的基礎(chǔ)。實(shí)訓(xùn)室不僅要掛一些跟實(shí)際生產(chǎn)一樣的操作規(guī)程和安全提醒標(biāo)志牌。課堂中學(xué)生應(yīng)該認(rèn)知操作實(shí)訓(xùn)裝置所配備的工作服、隔熱手套、勞保鞋、安全帽等PPE作用及在化工生產(chǎn)中的重要性，同時(shí)也應(yīng)該掌握實(shí)訓(xùn)裝置中的風(fēng)險(xiǎn)點(diǎn)，如高溫部位、噪音點(diǎn)、轉(zhuǎn)動(dòng)部位及泄漏部位等。在操作過(guò)程中應(yīng)時(shí)刻督促學(xué)生佩戴合格的勞保用品，不能因單元操作實(shí)訓(xùn)設(shè)備安全風(fēng)險(xiǎn)“較小”，而讓學(xué)生隨意佩戴，而為他們今后的學(xué)習(xí)留下隱患。在實(shí)訓(xùn)報(bào)告中，也應(yīng)該讓學(xué)生主動(dòng)反思總結(jié)操作過(guò)程的安全風(fēng)險(xiǎn)。

摘要：培養(yǎng)一名合格的飛行員，除了基本的航天技能上的教育，思想道德、作風(fēng)觀(guān)念上的教育也極其重要。高質(zhì)量的思政課程，能有計(jì)劃、有策略地提升飛行員的責(zé)任意識(shí)、工匠精神、程序意識(shí)、憂(yōu)患意識(shí)以及團(tuán)隊(duì)精神。為此，文章主要研究當(dāng)前飛行員培養(yǎng)過(guò)程中面臨的一些職業(yè)道德培養(yǎng)方面的問(wèn)題，同時(shí)探索思政課程如何助推飛行員職業(yè)道德養(yǎng)成，以期為提升飛行員培養(yǎng)水平提供一定幫助。

關(guān)鍵詞：航空人才；思政工作；道德養(yǎng)成；機(jī)制建設(shè)

一個(gè)國(guó)家綜合交通運(yùn)輸能力的強(qiáng)弱，與國(guó)家的整體經(jīng)濟(jì)實(shí)力息息相關(guān)，更是影響國(guó)家安全的重要因素，而民航則是綜合交通運(yùn)輸中極為重要的一環(huán)。為此，中國(guó)一直都十分重視發(fā)展民航實(shí)力，尤其是對(duì)飛行技術(shù)人才的培養(yǎng)不遺余力。飛行技術(shù)人才不但是民航發(fā)展的核心動(dòng)力，更是我國(guó)實(shí)現(xiàn)民航強(qiáng)國(guó)的中堅(jiān)力量。民航作為培養(yǎng)合格的飛行員的基地，如何提升飛行員的綜合素質(zhì)就顯得愈加重要。隨著“思政課程”這一概念的提出，對(duì)飛行員課程體系的建設(shè)也提出了新的任務(wù)和使命，特別是在民航技術(shù)一直處于不斷發(fā)展和提高的過(guò)程中，飛行員不但要在飛行過(guò)程中結(jié)合實(shí)際情況對(duì)大量信息進(jìn)行加工處理，以更好地完成任務(wù)，還需要在日常工作學(xué)習(xí)過(guò)程中掌握更多方面的能力，樹(shù)立愛(ài)崗敬業(yè)的職業(yè)操守，夯實(shí)理論基礎(chǔ)知識(shí)，培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)觀(guān)念，訓(xùn)練合格的飛行技能，鍛煉出強(qiáng)健的體魄，形成良好的心理素質(zhì)，以成為新時(shí)代合格的飛行員[1]。

一、飛行員應(yīng)當(dāng)具備的職業(yè)道德

飛行員只有具備了合格的道德觀(guān)念與職業(yè)道德素質(zhì)，才能保證飛行任務(wù)順利完成的同時(shí)確保飛行安全，從而提升我國(guó)民航實(shí)力。而職業(yè)道德教育能有效地幫助飛行員形成穩(wěn)定的、積極向上的職業(yè)道德觀(guān)念，養(yǎng)成一絲不茍的職業(yè)習(xí)慣。對(duì)于飛行學(xué)員來(lái)說(shuō)，應(yīng)當(dāng)具備以下職業(yè)道德品質(zhì)。1.責(zé)任意識(shí)。飛行員在飛行過(guò)程中，不但完全掌控著價(jià)值高昂、動(dòng)輒上億的飛機(jī)，更承擔(dān)了幾十、上百旅客與工作人員的生命。只有具備極強(qiáng)責(zé)任意識(shí)的飛行員，才能有效保證飛行安全，從而保證國(guó)家、單位的財(cái)產(chǎn)安全，確保生命安全[2]。2.程序意識(shí)。程序意識(shí)是一個(gè)飛行員課程中十分重要的關(guān)鍵，在實(shí)際學(xué)習(xí)過(guò)程中甚至在執(zhí)飛過(guò)程中如何遵照循序漸進(jìn)的原則，重視飛行過(guò)程中工作的程序性和規(guī)范性，都是保證飛行任務(wù)圓滿(mǎn)完成的重要前提條件。從這個(gè)角度來(lái)看，程序意識(shí)是一位合格飛行員應(yīng)該終身堅(jiān)守的職業(yè)道德素質(zhì)，在剛開(kāi)始的學(xué)習(xí)階段就樹(shù)立牢固的程序意識(shí)，也是飛行員將來(lái)安全執(zhí)飛的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。3.工匠精神。任何行業(yè)的從業(yè)者要想以高標(biāo)準(zhǔn)的要求完成工作，都需要具備工匠精神。任何完美的飛行動(dòng)作、扎實(shí)的理論知識(shí)，都需要飛行員長(zhǎng)年累月地學(xué)習(xí)、練習(xí)，孜孜不倦地提升動(dòng)作的精細(xì)程度，緊跟技術(shù)的發(fā)展更新飛行理論，通過(guò)長(zhǎng)期堅(jiān)持、有規(guī)律地學(xué)習(xí)，并加以創(chuàng)新積累，才能做好一名優(yōu)秀的飛行員，而這種精益求精的理念，不怕困難執(zhí)著追求完美狀態(tài)的精神，就是工匠精神[3]。4.憂(yōu)患意識(shí)。飛行員所從事的不是簡(jiǎn)單的、重復(fù)性的工作，在實(shí)際的航線(xiàn)飛行中，總是充滿(mǎn)著不確定的因素，任何微小的天氣變化，都可能造成極其嚴(yán)重的后果，如何在飛行員的培養(yǎng)過(guò)程中灌輸“居安思危”的意識(shí)，培養(yǎng)飛行區(qū)“起飛想著中斷，巡航想著備降，落地想著復(fù)飛”的憂(yōu)患意識(shí)是民航院校需要一直探索的課題。5.團(tuán)隊(duì)精神。飛行任務(wù)不是單打獨(dú)斗，“獨(dú)行俠”永遠(yuǎn)做不了一名合格的飛行員。訓(xùn)練有素、搭配合理、合作默契的機(jī)組，是飛行任務(wù)圓滿(mǎn)完成的重要保障。因此，團(tuán)隊(duì)意識(shí)、合作精神是飛行員必須具備的核心品質(zhì)。

二、當(dāng)前飛行員職業(yè)道德培養(yǎng)過(guò)程中遇到的問(wèn)題

（一）學(xué)生層面1.團(tuán)隊(duì)意識(shí)欠缺。飛行員屬于較特殊的職業(yè)群體，絕大多數(shù)飛行員都屬于外形較為突出，家境較為優(yōu)渥的群體。再加上民航內(nèi)部奉行優(yōu)勝劣汰的機(jī)制，因此飛行員大都個(gè)體意識(shí)強(qiáng)烈，團(tuán)隊(duì)意識(shí)相對(duì)較為欠缺。現(xiàn)如今，絕大多數(shù)在崗或即將在崗的飛行員都是“90后”甚至“95后”的年輕人，他們個(gè)性突出，具備較強(qiáng)的能力，但也具備較強(qiáng)的好勝攀比心理。2.抗壓能力較弱。強(qiáng)大的抗壓能力是一名優(yōu)秀飛行員必備的特質(zhì)，為此，日常的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練都對(duì)飛行學(xué)員有較高的要求。在執(zhí)行飛行任務(wù)過(guò)程中，更是要面臨各種突發(fā)情況，要隨機(jī)應(yīng)變，為全體旅客和工作人員的安全保駕護(hù)航。因此，強(qiáng)大的抗壓能力是日常教學(xué)管理國(guó)城中必須要重視的關(guān)鍵之一，適量科學(xué)的心理及身體訓(xùn)練課程更是必不可少。3.自律意識(shí)不足。當(dāng)前的航空類(lèi)高等教育學(xué)校基本都采用了軍事化管理模式，在日常的教學(xué)和生活中對(duì)飛行員都實(shí)施較為嚴(yán)格的管理模式。但因?yàn)榻^大多數(shù)飛行員都屬于外形較為突出、家境較為優(yōu)渥的年輕群體，許多飛行學(xué)員缺乏足夠的紀(jì)律意識(shí)和紀(jì)律觀(guān)念，曠課、遲到甚至是打架斗毆也時(shí)有發(fā)生。因此，如何加強(qiáng)對(duì)飛行員自律意識(shí)的培養(yǎng)，也是非常重要的課題。

［摘要］在大學(xué)教育中體育教育是重要的課程之一，體育素質(zhì)教育在學(xué)校教育活動(dòng)中起到的作用不容忽視。但限于各高校的能力及運(yùn)動(dòng)氛圍等各種因素的制約,大學(xué)體育活動(dòng)的開(kāi)展情況不甚理想。大學(xué)體育教育中開(kāi)展終身體育教育，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的終身體育意識(shí)，提高身體素質(zhì)，增強(qiáng)國(guó)民體育素質(zhì)有著重要作用。本文對(duì)大學(xué)生體育素質(zhì)進(jìn)行簡(jiǎn)要分析，同時(shí)闡述了當(dāng)前大學(xué)生的素質(zhì)現(xiàn)狀。在此基礎(chǔ)上，提出了培養(yǎng)大學(xué)生體育素質(zhì)的途徑。

［關(guān)鍵詞］體育教育；體育素質(zhì)；體育教學(xué)

近年來(lái)，我國(guó)學(xué)校體育教學(xué)整體改革的方向，就是注重體育素質(zhì)教育。把保健衛(wèi)生、心理健康、體育精神等作為素質(zhì)教育的主要內(nèi)容等。但在培養(yǎng)學(xué)生的體育安全素質(zhì)方面存在很多不足之處。在人類(lèi)體育活動(dòng)中，通過(guò)不斷總結(jié)形成了更高更深層次體育精神素質(zhì)。全社會(huì)素質(zhì)教育體系中大學(xué)生體育素質(zhì)的培育是不可忽略的重要部分。大學(xué)體育在培養(yǎng)學(xué)生終身體育觀(guān)念、形成健康體育素質(zhì)觀(guān)念的社會(huì)責(zé)任中擔(dān)負(fù)著非常重要的作用。因此，對(duì)大學(xué)體育素質(zhì)的研究具有非常重要的意義。

1大學(xué)體育素質(zhì)的特征

大學(xué)體育素質(zhì)教育的內(nèi)涵可以概括為體育知識(shí)素質(zhì)、體育技能素質(zhì)和體育精神素質(zhì)等幾個(gè)方面。體育素質(zhì)教育是大學(xué)體育教學(xué)的重要內(nèi)容，通過(guò)體育素質(zhì)教育可以為社會(huì)提高素質(zhì)更高、更全面的人才。一般來(lái)說(shuō)，大學(xué)體育素質(zhì)具有以下特征：（1）綜合性。體育的基本功能就是健身強(qiáng)體，培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識(shí)，提高身體健康水平，全面發(fā)展學(xué)生的身體素質(zhì)。體育運(yùn)動(dòng)能增強(qiáng)體質(zhì)和改善機(jī)能，而且可以促使智力得到發(fā)展。良好的體育素質(zhì)，可以培養(yǎng)學(xué)生的組織紀(jì)律性、樹(shù)立公民意識(shí)和法制觀(guān)念。也可以有助于培養(yǎng)學(xué)生建立自信，從而使學(xué)生創(chuàng)造性思維和創(chuàng)新能力得到提高。在培養(yǎng)體育素質(zhì)的過(guò)程中，要以豐富多彩的方式、方法為手段，促使學(xué)生在完善的體育知識(shí)素質(zhì)和科學(xué)的體育技能素質(zhì)基礎(chǔ)上，形成良好的體育精神素質(zhì)，并使大學(xué)生的體育素質(zhì)各方面得到綜合發(fā)展與提高。（2）時(shí)代性。體育素質(zhì)一旦形成就具有相對(duì)的穩(wěn)定性，尤其是體育精神。人類(lèi)通過(guò)長(zhǎng)期的體育實(shí)踐和體育理論研究形成了相對(duì)的穩(wěn)定的體育知識(shí)體系。在長(zhǎng)期的體育鍛煉中，發(fā)現(xiàn)和形成了良好的體育技能，這些體育技能在相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)間內(nèi)其技巧和鍛煉方式也是相對(duì)穩(wěn)定的。作為對(duì)體育更深層次的體育精神需要長(zhǎng)期的沉淀和升華，體育精神素質(zhì)才得到的延續(xù)、鞏固和規(guī)范。隨著的時(shí)代的發(fā)展變化，體育素質(zhì)的內(nèi)涵也會(huì)形成時(shí)代特征的內(nèi)涵和意義。（3）滲透性。體育素質(zhì)會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生終身影響，系統(tǒng)專(zhuān)業(yè)的體育知識(shí)和體育技能有助于提高大學(xué)生今后的身體素質(zhì)和技能素質(zhì)。而體育精神更能發(fā)生輻射，滲透到學(xué)生今后的學(xué)習(xí)、科研、工作中，從而促進(jìn)體育精神的發(fā)展。

2體育素質(zhì)培養(yǎng)的現(xiàn)狀分析

體育素質(zhì)教育在樹(shù)立大學(xué)生終生體育教育的過(guò)程中具深遠(yuǎn)的意義。大學(xué)體育素質(zhì)教育應(yīng)該基于大學(xué)生的特點(diǎn)和每個(gè)高校的狀況，有意識(shí)地培養(yǎng)大學(xué)生健康的體育精神，建立面向未來(lái)、面向社會(huì)的體育素質(zhì)教學(xué)系統(tǒng)。但是目前我國(guó)大學(xué)體育素質(zhì)培育仍然存在以下不足的地方。

摘要：在當(dāng)前的教育形勢(shì)下，化工企業(yè)異常關(guān)注從業(yè)人員的素質(zhì)教育，尤其是高職學(xué)生。為了滿(mǎn)足企業(yè)的用人需求，實(shí)現(xiàn)學(xué)校學(xué)習(xí)和企業(yè)實(shí)際工作的無(wú)縫對(duì)接，很多企業(yè)和學(xué)校簽訂了訂單式培養(yǎng)計(jì)劃，也就是學(xué)校需要按照校企協(xié)商的人才培養(yǎng)方案實(shí)施教學(xué)，并把素質(zhì)教育納入人才培養(yǎng)方案融入課程體系，基于此，文章以本校的一個(gè)化工訂單班為載體研究了基于訂單培養(yǎng)的高職院校學(xué)生素質(zhì)教育課程建設(shè)與實(shí)踐，希望能起到一定的借鑒作用。

關(guān)鍵詞：素質(zhì)教育；課程建設(shè)；訂單培養(yǎng)

高職教育是我國(guó)高等教育工作不可或缺的重要組成部分，高職教育的主要培養(yǎng)目標(biāo)是培養(yǎng)面向一線(xiàn)服務(wù)、生產(chǎn)、基層管理的專(zhuān)業(yè)人員，為用工單位提供高素質(zhì)和具有一定專(zhuān)業(yè)水平的技術(shù)技能型人才。大學(xué)是學(xué)生的生活方式和行為方式形成的主要階段，是素質(zhì)養(yǎng)成教育的最佳時(shí)期。目前有很多學(xué)者對(duì)素質(zhì)養(yǎng)成教育進(jìn)行了理論研究。查閱資料可以發(fā)現(xiàn)，其中，童政權(quán)認(rèn)為［1］，大學(xué)生的素質(zhì)養(yǎng)成教育涵蓋了優(yōu)良道德品質(zhì)形成的養(yǎng)成教育、優(yōu)良學(xué)風(fēng)的養(yǎng)成教育、健康心理形成的養(yǎng)成教育和良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育。李瑞芹提出培養(yǎng)學(xué)生日常行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣的對(duì)策［2］，重視學(xué)生的行為和學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育。朱孟彬指出［3］，養(yǎng)成教育是培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣的重要手段，充分認(rèn)識(shí)高職院校學(xué)生養(yǎng)成教育的重要性，有助于學(xué)生形成養(yǎng)成教育意識(shí)，有效促進(jìn)學(xué)生全面可持續(xù)發(fā)展；素質(zhì)教育活動(dòng)進(jìn)行的異常火爆，然而素質(zhì)教育課程的開(kāi)發(fā)卻沒(méi)有跟上教育的步伐。

1目前高職素質(zhì)教育課程課程的不足之處

在國(guó)家教育方針的不斷推動(dòng)下，目前素質(zhì)教育課程在高職類(lèi)院校教學(xué)體系中的地位得以提高、重要性突顯，國(guó)家、省級(jí)教育主管部門(mén)從政策層面上鼓勵(lì)學(xué)校及教師進(jìn)行相關(guān)的專(zhuān)題研究和成果示范推廣。經(jīng)過(guò)綜合分析發(fā)現(xiàn)，目前各個(gè)高職院校在開(kāi)展相關(guān)素質(zhì)教育課過(guò)程中主要存在以下幾個(gè)方面的不足：（1）有些學(xué)校過(guò)于重視第二課堂，如志愿者服務(wù)、社團(tuán)活動(dòng)、校園藝術(shù)、各種講座等，將這些活動(dòng)等同于素質(zhì)教育課，沒(méi)有形成課程體系。（2）很多院校開(kāi)設(shè)了素質(zhì)教育相關(guān)課程，如創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育、演講與口才、職業(yè)生涯規(guī)劃、就業(yè)指導(dǎo)等，但課程零散，以選修課為主，課程沒(méi)有系統(tǒng)規(guī)劃規(guī)劃，沒(méi)有融入人才培養(yǎng)方案，缺少標(biāo)準(zhǔn)，不成體系。（3）有些學(xué)校雖然構(gòu)建了素質(zhì)教育課程體系，但是課程結(jié)構(gòu)設(shè)置還不盡合理，本土化需求不足［4］，課程內(nèi)容缺乏職業(yè)性［5］。（4）一些高職院校的素質(zhì)課程內(nèi)容具有很大的隨意性，課程之間內(nèi)容交叉重復(fù)，不夠精煉，很難實(shí)現(xiàn)素質(zhì)課程教育的目的和目標(biāo)。（5）有些學(xué)校既建成了素質(zhì)教育課程體系，又嘗試運(yùn)用開(kāi)展理實(shí)一體化的教育進(jìn)行實(shí)施，由于過(guò)于追求形式，但是落實(shí)過(guò)程和后期保障不足。

2訂單培養(yǎng)素質(zhì)教育課程開(kāi)發(fā)與實(shí)施反饋

2.1課程開(kāi)發(fā)設(shè)計(jì)