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一、學校固定資產的管理現狀

（一）學校固定資產的內部管理制度不夠完善

現在很多學校的固定資產管理制度都不夠完善，沒有系統，沒有章程，也沒責權，分管不明確，（1）在偏遠農村的中小學校基本沒有固定資產的管理制度，一般都是校長和總務說了算，無章可循，對固定資產的統計和采購都沒有規范的操作，固定資產的財務管理比較混亂。在固定資產的使用過程中沒有規范的使用流程，大大增加了固定資產受損的程度。（2）學校的固定資產的使用過程中，常常出現使用人和登記借出的不是同一個人，這樣如果出了問題，找責任人就比較麻煩，無法快速解決賠償問題。（3）很多學校固定資產的管理員對賬面上的資產存量不了解，賬務人員也不清楚。現在一些大的企業每年或每半年就會對自己的固定資產進行盤點，并有會計師進行對賬、核賬、銷賬，這樣更有利于高層對公司基本狀況的了解和制定發展策略。但是我們的學校很少對自己的固定資產進行盤點，有些小的學校可能從來都沒對自身固定資產進行盤點，對自身固定資產的具體狀況都不是很清楚，這也將對學校的發展帶來不利的影響。（4）學校管理機制的管控不夠完善，例如：現在基本每個學校都有圖書館，條件好的是由電子軟件控制的，還有有些落后學校還是用人工統計，有些學生借書以后會不還，有的圖書通過人情外借不還，大多數圖書館采取的措施就是以后不能再借書，但是對已經借出去的書沒有強制要求歸還，這樣一來使圖書館受到損失。

（二）學校固定資產的管制缺乏約束力，形成浪費

很多學校對自身學校固定資產的增設有些盲目，為了招生過分強調學校的硬件設施，但這些設施的使用很低，有些都是閑置的，學校很少考慮自身的實際需求，沒有讓固定資產發揮該有的作用，比較浪費。比如有些高校盲目擴大學校的占地面積，而學員的人數并未增加，綠化面積和操場大得離譜，很多教室和設備都是閑置的；還建造高檔的體育館，而這體育館只有在學校有重大活動的時候才使用，平時上課的時候基本用不到；還有很多教室都裝有多媒體。隨著教育現代化、均衡化發展的創建，所有創建的地方學校配備了諸多實用的和不實用的資產，甚至一些農村地區的學校也在裝，上級驗收時從來沒有考慮到學校的實際需要；還有學校在固定資產的報廢上沒有明確的章程，有些學校為了與時俱進，將有些還可以使用的固定資產提前報廢，造成不必要的浪費。

（三）學校固定資產的管理人員分工不明確

很多學校對固定資產的管理意識淡薄，在固定資產的管理上沒有固定的管理人員，基本由其他崗位的人兼職，或者由幾人共同管理，沒有明確的分工，在管理工作交接的時候沒有規范的流程和規章制度，導致固定資產的賬目與實際狀況不符。

二、學校流動資產、長期投資、無形資產和其他資產的管理現狀

第一，學校流動資產的管理現狀。長期以來，學校對流動資產的管理意識都比較淡薄，因此在流動資產的管理上存在一些弊端，主要有以下幾點：（1）學校流動資產賬目管理混亂。很多學校的應收款項和預付款項都有拖欠不接的情況，長期掛賬不清，影響流動資產的流動性，導致學校資金周轉困難。（2）學校流動資產的管理制度不夠完善。它沒有完善的制度體制，各款項沒有分門別類建檔，導致形成大量的呆賬、壞賬。

第二，學校無形資產和其他資產的管理現狀。學校無形資產主要包括知識型無形資產和非知識型無形資產。知識型無形資產主要包括專利權、著作權、技術秘密、軟件開發等。非知識型無形資產主要包括學校的名稱，知名度，榮譽等。長期以來我國對學校無形資產的管理都不夠重視，對無形資產認識不足，對無形資產的保護意識淡薄，忽視其作用。很多高校有自己的科研項目，普遍都只重視研究，不重視應用，學術上的論文很多，但在實際應用方面很少，不能夠被轉化為生產力，對社會發揮作用，這樣也使無形資產沒有起到應有的作用。現在還有許多學校對無形資產部分投入很少，將主要資金都投在固定資產的增設方面，導致無形資產嚴重縮水，對無形資產的創造者的支持較少，阻礙無形資產的發展。而且現在學校對無形資產的保護措施比較薄弱，經常會泄密，導致學校無形資產流失。因此學校的無形資產管理還是有很多問題的，無法給學校帶來效益，這也影響了學校的發展。

三、結語

綜上所述，我國的學校資產管理還存在很多問題，在改善學校資產管理方面還有很長的路要走，我們只有認清現狀，針對現狀采取有力的措施，努力改善，才能使學校發展得更好。

作者：張成玲 單位：江蘇省連云港市新浦區教育局計財科