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一、轉變教育理念，提高學生的文化認識

隨著社會經濟發展越來越迅速，社會對大學生的要求也越來越高，人們在社會上的競爭也變得越來越激烈。同時，伴隨著經濟全球化的發展，世界上國與國之間的聯系越來越緊密，英語作為一種世界上的通用語言已經成為大學生增強自身能力的一種必需品，所以大學生一定要加強英語的學習，只有這樣才能在未來發展的道路上更加順暢。而大學生學習英語不僅僅要把英語看作是一種語言，更應當在一定程度上了解英語文化，這樣才不會在使用英語出現一些簡單、可笑的錯誤。要想了解一個國家或者一定地區的文化，就必須了解這個國家或者地區的思想、歷史等等諸多方面，這樣才能在一定程度上加強學生對英語文化的適應能力。在對大學生進行英語教育時一定要注意保持一種海納百川的學習態度，以一種開闊的胸襟去感受、去學習他國的文化，這樣才能提高自身的知識水平，從而更好地進行英語學習。

二、發展創新教學模式

（一）探究式學習

在教育的過程中，教師一定要認清楚誰是學習的主體，一定要把學生放在學習的主體地位，這樣才能充分發揮學生學習的積極性和主動性，激發學生的學習興趣，為學生更好地進行學習創造有利的環境。探究式學習與以往的學習方式有所不同，探究式學習是讓學生在學習中發現問題，提出問題，并且研究問題，從而解決問題，這樣才能啟發學生的思維，提高學生學習的自主性，使學生深入學習，更好地進行研究，從而在學習中培養一種優秀的習慣，為以后的生活和學習打下一個堅實的基礎。

（二）合作式學習

沒有一個人能夠打下一片江山。學習亦是如此。教師在教學的過程中應當鼓勵學生進行合作式學習，在上課時為學生創造一個健康的、輕松的課堂氛圍，讓學生各盡所能，利用自身的優勢來加強與其他同學的交流與合作，這樣才能在一定程度上促進學生更好地發展。教師在進行教學活動時一定要對學生進行深入的了解，這樣才能了解到學生們的真實情況，從而為學生們的合作學習奠定一個堅實的基礎。教師要對學生進行一定的分組，這樣才能促進學生們的合作學習，但是教師在進行分組時一定要注意不能把各個小組分的水平相差太多，要讓各個小組旗鼓相當，這樣才能激發他們的斗志，才能在最大程度上做到公平。

三、創新課堂教學方式

（一）開展互動式演講教學

現在大學生英語教育更加注重的是大學生運用英語的能力，而不是一味的學習死語言，而這就需要開展互動式演講教學，這是一種新的教學方式，這種教學方式不僅僅能夠提高學生的語言表達能力，提高學生的英語寫作能力。過去我國是應試教育制度，教育的主要目的就是為了讓學生在考試中取得較好的成績，所以對學生的英語教育總是以做大量的習題為主，進行題海戰術，而對使用英語的表達能力并不重視，而這恰恰就造成了大學生的英語語言表達能力的缺失，雖然有些學生的英語學習成績非常好，但是英語表達能力卻十分不好，以至于不敢在人前用英語講話，而有些學生雖然敢用英語進行交流，但是也僅僅限于一些淺顯易懂的層面，一些較為深入的話題還是不敢開口。尤其值得注意的是，我國的母語是漢語我國人們在日常的交流中使用的都是漢語而不是英語，所以學生在日常生活中使用英語的幾率是十分小的。

（二）應用多媒體技術輔助教學

現在網絡技術的發展與創新在不斷的進行，教學過程中也應加入一些新的多媒體技術，這樣有利于吸引學生學習的興趣。運用多媒體技術更為方便的對學生的語言進行訓練，從而提高學生的語言表達能力。利用多媒體技術進行教學活動，在展開英語教育時可以建立一定的學習平臺，在網絡飛速發展的時代中，利用網絡進行教學是一個必要的趨勢，學生在這個學習平臺中可適時地尋找有利于姿勢使用的資源，從而增強自身的英語能力。

作者：張霄燕 殷悅 單位：河北金融學院商務外語系