高職商務英語課程與教材的國際化
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目前的高職商務英語課程在設置和教材的選擇上存在不少問題，主要表現為兩方面，一是課程設置方面不夠合理，二是教材的選擇和編撰不適應當前需要。這兩個問題的存在嚴重的制約了高職商務英語的教學質量提升。由于當前高職商務英語缺乏權威有效的教材，很多教材都不是在商務英語的背景下編寫的，現行的商務英語教材沒有統一的標準和大綱，每個版本教材之間的差別比較大，導致學生在學習時沒有明確的指導，長此以往，學生失去了學習英語的興趣。部分高職學校的課程設置不合理，還有部分學校過分的強調基礎知識，忽略了對選修課程的安排，學生每周都是幾門主課，容易產生厭倦情緒，降低學習的效率。部分學校沒有根據學生的需求靈活的調整課程安排，一味的按照傳統方法進行課程安排，課程安排死板枯燥，沒有一點國際英語的感覺，課程的安排不合理導致教學效果不明顯。
2高職商務英語課程與教材的國際化研究具體的操作辦法
（1）重視編排公共素質課和選修課內容，增強商務英語學生的綜合能力高職商務英語教學除了要將重點放在專業課程的研究上以外，還需要編排公共素質課和選修課，根據市場的需要以及企業反饋的信息，對相關的課程和教材進行優化。通過課程與教材的改革培養學生的表達能力、提高學生處理專業問題能力、加強學生的綜合素質，高職商務英語專業可以在專業課的基礎上增加電子商務概論、文秘英語、商務禮儀等選修課程。除了本科目設置自選課程以為，高職學校需要綜合其他的專業課程開展全校的自選課，讓學生根據自身需要和就業需求自主的選擇課程和教材。總之，高職商務英語課程與教材國際化研究需要以學生為中心，教材和課程的改革以培養社會需求的人才為主題，最終增加學生綜合能力，保證學生能夠很好的滿足企業的需要。
（2）高職商務英語課程和教材的研究要以國際化為目標經濟合作與發展組對課程的國際化曾明確的給出定義——課程的國際化是指課程發展或者變化的過程，在常規的教材中不斷地融入國際化特點。作為9種國際化課程中重要的一門，商務英語在專業要注意創新一下幾個方面，在教材的編寫和課程設置時對國際知識不斷地加大比重、幫助學生更好的理解和把握外國商務文化，在英語的學習中要攝入商務相關概念和基本的處理方法指導。例如，高職在對含有“國際”等字眼的教材時，要嚴格遵守相關要求，教學方法要和國際公認的保持一致，在學習這些課程是高校可以聘請外國專家進行授課，確保教學的質量，除了聘請有關的外國專家以外，高職學校需要開展與外國高校之間的合作，定期派送本校的師生前往外國高校進行學習，實現資格證書國際化。這樣學生畢業時能夠得到外國高校的證書認證加深自身超強的專業知識能夠在激烈的市場競爭中脫穎而出。
（3）不斷地對教材進行創新和改革，保證高職商務英語教學更加的國際化在對商務英語特點研究的基礎上，選用適合的教材，選取的商務英語教材要包含基礎知識和豐富的國際英語語言，選取的教材既要包括師生互動環節又要包含學生自主學習的環節，高職教師要針對國際語言的大環境幫助學生對所選的教材活學活用。當前，部分的高職學校選取的原版英語教材包含很多地道的英語知識，能夠對學生以后的跨文化交流起到很好地幫助作用，但是，由于原版的商務英語不是只針對中國學生，它設計和變現的對象是面對全球的學生，因此，教師在授課的過程中要注意根據學生的實際需要，刪除和增加課本內容，在教材的基礎上結合我國的實際情況進行教學，這樣可以更好地提升教學質量，幫助學生更好的學習英語知識。根據商務英語的自身特點，著重的安排聽說讀寫課程，在這些課程上，增設貿易操作交易課程和各種綜合技能的課程，提高學生的綜合能力。
3結語
概而論之，商務英語是培養國際化的復合型商務人才的重要途徑，我們要從理論出發，關注教材的改革，教法的選擇和教學手段的運用等各個方面。并將研究落實到實踐中，更要促使教師的專業化水平提高和師資隊伍的建設，使高職商務英語的課程和教材設置和編排更適應當代社會的需要。
作者：林琳 單位：大連職業技術學院
