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一小學美術教育與民間美術融合的現狀

隨著社會的發展和科技的進步，中西方文化不斷交融，我國的民間藝術也在現代化的浪潮下飄搖沉浮。目前，我國許多寶貴的民間美術已經失去了其生存的空間，如我國傳統的皮影戲，現在正面臨失傳及滅亡的境地。雖然我國的相關部門已經意識到民間美術文化資源的重要性，并開始著手保護民間美術資源，但由于隨著社會現代化的進步以及高科技的發展，失去了實用意義的民間美術資源仍然面臨著無法傳承的嚴峻危機。當我國開始實施素質教育時，也曾重視藝術的教育，如湘教版的小學美術教材就引入部分的民間美術資源，讓小學生可以接觸和了解到民間美術帶來的震撼和魅力，激發其對民間美術的興趣及弘揚傳統歷史文化。但這些占的比例畢竟較小，且隨著社會競爭的日益激烈，小學生的升學壓力與日俱增，在應試教育的大背景下，小學美術教育常常會被忽視甚至被其他主課替代，農村則對于美術教育更為懈怠。

二如何有效地將民間美術資源引入小學教學課堂

作為一名小學美術老師，現結合我多年的實踐教學工作經驗，總結出若干關于如何在小學美術教學中引入民間美術資源的具體措施及方法供大家借鑒和探討。

1．充分引用當地民間美術資源進入課堂

要想達到很好的教學效果，教師不僅僅要將民間美術資源引入教育活動中，使學生了解到民間美術資源的存在，更應組織學生們去當地參觀實踐，親身感受民間美術的魅力所在。如在我省的湘繡、菊花石、銅官釉下彩陶器等是全國著名的民間美術資源，教師應充分利用本土資源優勢，組織學生去參觀棕草制品、花燈戲等，這給學生們帶來的感染力和藝術沖擊力是在課本及課堂上的圖片和描述所無法比擬的，同時還可給孩子們帶來自豪感和優越感。其次，充分調動學生的自主能動性，鼓勵孩子們勇于參與其中，充分地嘗試和創造，在實踐中認識到民間美術中飽含的歷史及文化意義。

2．引導學生欣賞民間美術資源

在千年的歷史長河中，我國民間美術資源的寶庫收納著異常豐富的優秀作品，這些作品經過時間的洗滌，變得愈發熠熠生輝。在小學美術教學過程中，當教師在講解某種民間美術時，一定要對其歷史背景和地域特點及人文等條件進行詮釋，因為不同的地域以文化對同一事物的理解是不同的，這對學生了解及賞析作品是極為必要的，另外，也是豐富其文化知識的重要途徑，學生們在對民間藝術背景及文化了解的同時，也就了解了當地的地理、風土人情等知識。一件精美的美術作品都有它的內涵和靈魂，也正是這些因素構架起了一個優秀的作品。此外，全國各地還有很多民間藝術作品，如捏泥人、皮影等，這些都可以利用簡單的材料讓學生自己動手去制作，充分發揮其想象力，切身感受民間藝術的創作過程及內涵。

三結束語

小學教育需要注重培養學生想象力和創造力的自主性，開拓和發展學生的藝術思維。在小學美術課堂中引入民間美術資源，不僅能夠使學生們更深刻地領悟到藝術的多元性，還可以進一步提高學生的審美情趣。另外，在小學美術教學實踐中引入民間美術資源，也有利于教師對藝術鑒賞能力的提高以及民間美術、非物質文化遺產在現代社會中的傳承和發揚。

作者：王梁夢 單位：福建省霞浦縣第二小學