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摘要：隨著我國教育現代化、信息化的發展，西北地區在經濟的帶動下，人們的生活方式也發生了翻天覆地的變化。自然教育也不能落后，緊跟時代教育的步伐正在崛起。在經濟各生活方式的變化下，社會、學校、家庭會對學前兒童品德養成的發展有沒有發生改變或者想法呢？我們說，學前期是孩子品德養成的非常時期，同時，它也是品德養成的啟蒙時期和個人品德形成的奠定時期。在甘肅省嘉峪關市第四幼兒園為例，我們進行探索并提出建議如何培養學前兒童的品德教育發展。

關鍵詞：學前兒童；品德；教育路徑

一、當下學前兒童品德養成的現狀分析

學前兒童在整個教育身心成長發展的過程中，通過社會、學校、家庭等各方面的影響，既取得了一些可觀的成就，同時也突出了它所存在的隱患問題。我們要肯定也要發現問題，探究問題，解決問題。

（一）學前兒童品德養成的重要成就

1.教育意識增強隨著生活質量的提高，人們也越來越重視孩子的品德教育的養成。無論是在學校還是家里，老師和父母都對學前兒童的品德素養十分關注，不斷地交給孩子一些良好的生活習慣以便于促進美好品德的形成。社會上，教育部以及各界教育人士都在大力提倡品德教育對孩子身心健康發展的教育事業和教育娛樂活動，重在培養孩子在今后的道路上能夠更容易適應外界環境。2.教育的方式民主教師的教育方式對于學前兒童品德培養有著舉足輕重的作用。在和諧社會的引導下，教師的教育方式也發生了很大的改變，從不關注兒童的內心想法到關心兒童的身心全面發展，不再是簡單的帶著孩子出去玩耍，做游戲。通過一件小事或者一個現象教育孩子們品德的重要性，回去也是給父母做一個小榜樣，父母也會覺得自己的孩子很有禮貌和道德。同時，孩子也覺得這是很值得去做的事情，經過生活的磨練會讓他們在品德形成的認識上更清晰，有利于自身良好品德的塑造。3.文化素質提高在文化自信、文化創新的影響，父母也會教育孩子形成良好的生活習慣進而培養優秀的品德。這樣的情況下，孩子也比較懂事，尊敬老師，愛護小朋友，與小朋友一起愉快地玩耍，生活的自理能力也得到很明顯的提高。老師教育起來也相對容易，進一步了解孩子的生活方式，提升品德培養的進程。

（二）學前兒童品德形成存在的問題

1.教育環境合力不足社會環境的變化會影響教育環境的發展前途。社會的風氣形成會驅使人們去做一些是否有益的事情，要想給學前兒童一個溫暖又和諧的生活環境，教育的環境是起到基礎性的作用，糟糕的教育環境就會阻礙兒童品德的養成，所以我們要建立一個優雅的環境去培育兒童品德素養。2.教育方式陳舊培育孩子品德途徑有很多，我們可以才采取很多種方法。但是如果是太陳舊的方式去培育兒童，那么兒童遲早會對其產生厭惡想法。不僅僅是帶著孩子們做一些手工藝、畫畫、唱歌、跳舞，而是讓這些學前兒童認識一些更新鮮的事物，做一些更具有生活氣息，回歸自然世界的事情。3.教育內容偏頗由于教師主體能力的不足，會淺化自己的專業知識，對學前兒童鎖要教育的大綱與內容以及要求也不是非常具體深刻認知。所以要在教師的學位聘用要就要很高的要求，因為學前兒童時期的發展是一個特殊的時期，看似很簡單，其實很復雜，充滿著挑戰性。學前兒童內心充滿著好奇心，他們按自己的想法去做事情，老師和父母有可能無法理解。因此，對教學內容的深刻認識會強化學前兒童的品德養成。4.不科學的家庭教育社會發展的變化會引起家庭教育的客體——孩子的發展。快速的經濟發展下，父母們可能更忙于奔波自己的工作，而是忽略了對孩子的品德教育。他們認為只是照顧好孩子的身體健康就可以了，經驗也是借鑒社會或者是他人的想法，沒有自己的觀點，也是無從下手，教育方式很不合理、不科學。

二、學前兒童品德養成的教育途徑

（一）提高教師的整體素質

我們的教育主體——教師，這個神圣的職業去澆灌花園里的花朵，而這個園丁就要需要擁有很強的專業知識和職業道德。教師的整體素質偏低，會影響學前兒童品德的養成。學前兒童品德發展是在教師的行為引導的，引導錯誤，品德形成也就會朝著不正確的方向走下去。為了學前兒童品德的良好形成一定要提高教師的整體素質。

(二)創設教育環境

真正的教育要幫助兒童生命的成長，關愛兒童本身，創造一個合適的教育環境，有利于學前兒童更好的養成很好地品德素養。在優雅舒適的環境影響下，比如父母的以身作則、教師的關愛、小朋友之間和諧相處等等，正確引導學前兒童在某些情況下能夠自主地進行道德判斷。

(三)學會運用一些教育方法

對于學前兒童的教育方法，教師必須擁有一顆愛心，進行愛的教育，以愛的智慧去教育學前兒童，解放兒童的本性。無論是在學校還是家里，教師和父母都要對兒童的行為進行仔細的觀察與發現。如果兒童做的事情是對的，那么教師或者父母就應該對他們進行鼓勵或者獎勵；如果是錯的，也不要對兒童進行打罵。這不僅是對身體上的一種懲罰，更是對心理上抹不去的傷害。友好對待小朋友，尊敬自己的父母和老師，也會愛護周邊的公共事物。

三、結語

在新時期的教育下，學前兒童的品德養成對其以后的自身發展有著很重要的作用。當他們處于青少年時期，學前兒童時期形成的道德習慣會深深影響其所作所為，家庭教育和學校教育的缺失，會導致他們走向一個錯誤的道路，更為嚴重的是走入一個不可見底道的深淵里。學前兒童品德的養成也不是學校教師短時間就能培養的，家庭教育也很重要，父母也要提高家庭教育的水平，學習正確的教育觀點。學前兒童的品德形成都具有很強的可塑性，教會他們去適應不一樣的環境，父母、教師以及社會都要以積極的、正確的行為去引導兒童擁有優秀的道德品質。

參考文獻

[1]瑪利亞.蒙臺梭利童年的秘密[M]黑龍江出版社.

[2]張晴晴.學前兒童品德養成教育路徑探析[D]2017,5.

[3]李樹仙.鄉鎮學前兒童品德現狀以及教育[J].

作者:李雪燕 單位:甘肅省嘉峪關市第四幼兒園