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一、在教學中尊重學生的個體差異，切實培養學生的信息能力

在高中信息技術教學中，教師要對學生之間的個體差異與尊重，實行分層教學的教學模式。這是由于不同的學生在個體素質、成長環境和家庭背景方面都存在差異，要切實培養學生的信息素養，就要充分結合學生的能力差異和信息技術基礎差異來進行教學。例如，粵教版選修三《因特網上的信息資源》一課的教學過程中，對于信息技術基礎較差的學生，教師可以要求其能夠了解萬維網，并繪制網絡瀏覽圖；對于邏輯能力較強、信息技術基礎較好的學生，教師可以要求其掌握P2P技術；對于操作能力較強或具備美學基礎的學生，教師可以重點培養其編程能力和軟件應用能力；對于邏輯思維較強的學生，教師可以著重培養其程序設計能力。在教學的過程中，教師還要注重學生的學習反饋，為學生布置具體的、具有可操作性的作業，并從學生的作業情況中了解學生的信息能力，對于學習有困難的學生要定期為其進行輔導，要求所有學生都能夠掌握基本的信息技術，具備基本的信息能力。

二、全面提高高中學生的信息意識

信息意識是信息素養中重要的組成部分，高中學生要適應信息時代的發展，就必須具備信息意識。信息意識的關鍵就在于對信息的吸收、選擇能力以及信息敏感度。學生往往僅僅將上網視為一種娛樂消遣行為，沒有將互聯網的價值充分的發揮出來，很少利用互聯網來促進自身的信息技術學習。粵教版高中信息技術必修一《獲取信息的過程與方法》一課中，就對如何確定信息要求和來源，如何對信息進行采集和保存進行了詳細的講授，除了教會學生獲取信息的方法之外，教師更要將學生的信息意識培養起來。要將培養學生的信息意識貫穿到技術教學中來，經常為學生介紹一些能夠激發學生興趣又對學生的成長有促進作用的網站。信息技術教師可以與其他科目的教師積極溝通與交流，要求學生通過上網查詢信息的方式來解決一些學科問題。

三、全面提高高中學生的信息道德

在提高高中學生信息能力的同時，教師要注意學生信息道德的培養。在教學的過程中要向學生普及相關的法律法規，并加強對學生的思想道德培養。如果學生在日常的教學和作業中出現了違反信息道德的現象，教師必須及時發現并對其進行嚴肅處理。要提高學生的風險意識和法律意識，讓其了解自己必須對自己在網絡上的言行負責。如果學生對網絡安全造成了危害，或者散布和傳播了不良信息，將會受到依法追究和處罰。要培養高中學生的信息素養絕非一日之功，教師要對學生的信息能力、信息道德和信息意識進行全面的培養，提高高中信息技術教學的有效性，使學生能夠適應信息時代的發展要求，培養學生終身學習的能力。

作者：朱艷云 單位：通榆縣第二中學