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一、引言

在“信息技術基礎”課程的教學中，強調培養學生發現問題、分析問題、解決問題的能力，使其能夠自主學習，建立全面的信息技術能力，提高其專業知識和操作技能。但筆者發現在教學中還存在一些問題，主要有：①多數學生有掌握更多信息技術知識與操作技能的需求，但目前課時安排緊張，教師講授占用較多課堂時間，學生實踐操作時間少；②教師常采用傳統的演示、講練的教學方法，不與學生互動，忽視了對學生創新能力和探究能力的培養，不能調動其自主學習的積極性。針對這些問題，筆者認為，要讓學生自主學習、探索學習和合作學習，可結合互聯網環境建立專題學習網站來提高學生的專業知識及操作技能。

二、專題學習網站的技術支持

開發信息技術基礎專題學習網站，不僅有數據庫技術的運用，還有動態網頁的支持。此專題學習網站制作是在AMP（ApacheMySQLPHP）集成開發環境下完成的，靜態網頁運用DreamweaverCS6、PhotoshopCS制作，教學錄像由Snagit11軟件支持，主頁中設計的小動畫選用Flash軟件制作。

三、專題學習網站的結構和功能

筆者根據“信息技術基礎”課程的教學內容，結合學生的需求，將信息技術基礎專題學習網站設置了教學大綱、電子教案、教學錄像、練習作業、課外資料、留言版、友情鏈接七個功能模塊。

1.首頁

網站布局設計選擇上下框架類型、拐角型結構、回字型以及左、右框架類型。首頁醒目位置放置學生學習照片，以便起到較好的啟示作用，并在首頁中間設置了“學高為人師身正為范”的動態詞條，希望學生將來能在自己的工作崗位上堅守這一原則。網站設計了用戶未進行注冊和登錄時，不允許完成上傳操作的功能。在首頁的左中部是用戶登錄界面，所有的學習內容設計在右欄中，并使用超媒體技術將學習內容按類型進行分類。

2.導航

導航的功能是指引學生找到需要的信息，并方便學生在網站的各頁面間靈活地進行跳轉。因此，筆者在導航欄中并排放置“首頁”和六個功能按鈕，并且在每一分支頁面中的同一位置處設計“首頁”按鈕，以方便學生能快捷地返回首頁頁面。

3.教學大綱板塊

單擊“教學大綱”，系統鏈接到對應的頁面，此板塊以目錄的形式將所授內容按章節順序進行排列，單擊各章標題，其右窗口的框架頁中會將對應的各節大綱內容詳細展示出來，這些大綱內容均參考《全國計算機等級考試》的大綱而編寫，所以，方便學生參加此類考試時有針對性地進行學習。為了便于學生閱讀，在“教學大綱”板塊中，框架集選用的是“上方及左側嵌套”類型。

4.電子教案板塊

為了激發學生的學習熱情，電子教案板塊的交互性比較強，各章節教學內容以PPT的形式進行組織，并將文字、圖形、聲音、圖像等要素結合到一塊。在設計電子教案板塊時，各章節的標題先以超鏈接的形式在頁面中一一羅列，單擊各個標題字樣又可鏈接到含有一個IFRAME框架的網頁中，把各章的PPT先轉換為HTML格式后放置于此IFRAME框架中，這樣，學生便可在此網頁中利用PPT演示的方式學習各章節的教學內容了。

5.教學錄像板塊

教學錄像板塊是將學生需要掌握的知識要點、操作方法以視頻的形式進行加工處理，便于輔助教學，此板塊的設計旨在方便學生進行課前預習，在課中未消化的教學內容也可在課后通過該板塊反復學習。在設計教學錄像板塊時，首先以表格形式將各章的標題羅列出來，當單擊某一標題后對應的“查看”字樣時，頁面會自動跳轉到另一網頁，這一頁面會羅列出該章需掌握的知識，之后將每一知識分類建立超鏈接，連接的頁面中設計的框架是IFRAME，并將事先用Snagit11軟件錄制的教學視頻文件放置在此頁面中。

6.練習作業板塊

在練習作業板塊中，為了便于學生鞏固復習課堂知識，筆者將各章節的重難點知識匯編成練習作業，并以表格的形式呈現，學生可以下載練習，完成之后再將作業上傳給教師，教師根據學生完成情況給予反饋。

7.課外資料板塊

課外學習資料是教學內容的延伸，針對學生特點以及學習過程中存在的薄弱之處，筆者先篩選了一些適合輔助、提高學生知識水平的課外資料，如全國計算機等級考試模擬題、部分學生的優秀作品等，在設計此板塊時，把資料按類別插入對應表格內。此板塊結構是“上方及左側框架”，“模擬題集”字樣放置于左框架中，在右框架放置對應的模擬試題目標文件，然后將兩框架中的對象建立鏈接。這樣，學生就可以方便地做模擬題進行復習測試了。由于學生的有些作品的PPT容量較大，所以筆者先進行了壓縮，之后在“下載”字樣的超鏈接項中設置相應的PPT壓縮文件。

8.留言版板塊

留言板塊是用戶之間溝通的橋梁，筆者在此板塊設置了“注冊”按鈕、“登錄”界面以及“發表留言”功能。設計“發表留言”功能時，為了便于更多的學生能夠使用本板塊，即使沒有注冊也未登錄，也可以通過此操作板塊留言。學生可在留言板塊中提出自己不懂的問題，教師通過留言板塊針對學生的提問進行反饋。

9.友情鏈接板塊

為了讓學生開闊視野，了解更廣博的知識，在此板塊，筆者創建了一個“跳轉菜單”，下設四個菜單項，在每個菜單項相應的對話框中輸入需鏈接的URL地址，單擊對應的某菜單項時，系統自動轉入URL對應的頁面中。這部分包含有“信息技術專題學習網”“信息技術學習網”等網站信息，這樣便于學生參考學習，這部分中還有部分同類院校的最新信息，學生借此可了解其他學校的一些最新動態及相關事宜，便于交流學習。

總結

筆者根據預設的制作目標，設計并實現了此專題學習網站，對網站中各個功能板塊進行檢測，基本達到了預期的效果。當然，該網站也還存在很多不足，如教學資源不夠豐富，在線測試和評分系統還未實現。筆者后續還將對該專題學習網站的功能和教學資源不斷改進、更新，以滿足學生的學習需求。

參考文獻：

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[4]江娟.高中信息技術專題學習網站的設計與開發[D].武漢：華中師范大學，2008.

作者：張紅霞 單位：大同師范高等專科學校