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【摘要】實踐、創(chuàng)新和綜合能力在藝術碩士專業(yè)學位的管理和培養(yǎng)中尤為重要，這幾種的能力的養(yǎng)成，需要結(jié)合理論和實踐的之間關系來進行教育。筆者認為，在藝術人才的培養(yǎng)

上，必須結(jié)合國情，以獨特的培養(yǎng)和管理模式對學生進行多方位培養(yǎng)，提高自身的素質(zhì)和技能，以滿足社會上的各種需求，在藝術碩士專業(yè)學位的培養(yǎng)與管理上，在強調(diào)科學精神

和人文素養(yǎng)上，必須注重創(chuàng)新和技術能力的提高，這要首要目標。

【關鍵詞】藝術碩士；培養(yǎng)；管理

在歐美國家，很早就開始對藝術碩士專業(yè)學位研究生進行培養(yǎng)，我國則起步較晚，人才的培養(yǎng)上略顯落后，但經(jīng)過努力，得出了一套適合我國的培養(yǎng)方案，把中國國情和國外教育

方式相結(jié)合，學習借鑒他國培訓手段，在人才的培養(yǎng)中注重藝術創(chuàng)作能力、表現(xiàn)力、審美力和理解力的全面發(fā)展，讓其成為高層次和功能型的全面人才，能面對各種復雜的工作條

件。

一、藝術碩士學位教育發(fā)展的必要性

藝術碩士專業(yè)學位的設立，是為了適應社會一定領域人才的需求。如今，高技能藝術人才相當匱乏，為了增強我國的藝術文化水平，增加高素質(zhì)文化人才。我國對研究生教育特別

重視，在教育方式和人才培養(yǎng)理念上做出改變，提高文化修養(yǎng)，藝術內(nèi)涵，才能更好的勝任藝術碩士專業(yè)學位，對我國的文化素質(zhì)的提高有很大的益處。從20世紀90年代開始，

在藝術領域，我國的專業(yè)藝術人才數(shù)量上有了一個質(zhì)的飛躍，這歸功于對研究生教育上做出的改革，藝術人才的增加給我國的教學和研究帶來了巨大的好處。以前，在對藝術人才

的培養(yǎng)上，方法太過單一，沒有對單個藝術人才的藝術特點合理培訓計劃，這些以學術型培養(yǎng)類型培養(yǎng)的藝人，不能滿足社會多樣的社會需求。在藝術創(chuàng)作技藝性的培養(yǎng)上需要很

長的周期，在我國，一般到研究生階段還在培養(yǎng)學習的幾乎很少，有些天分較高的人因為沒考上研究生而停止了學習，這些藝術人才的流失無疑是給國家?guī)砹藫p失；也有一些研

究生為了應付一些畢業(yè)論文和課程學習，沒有時間去提高自己的專業(yè)技藝。要知道，優(yōu)秀的藝術人才是很難在短時間內(nèi)培養(yǎng)出來的，只有一些在藝術上天賦較高的人才能做到，這

些優(yōu)秀人還要送到專業(yè)強度較好的院校繼續(xù)學習。我國必須要對藝術人才的培養(yǎng)上作出調(diào)整，增加專門的藝術學位，留住更多具有藝術天賦的人才。

二、藝術碩士專業(yè)學位的課程設置

方向課程是為不同區(qū)域?qū)I(yè)的學生專門設置的，它注重培養(yǎng)學生的整體、專業(yè)的技術水平，是其得到全面性的發(fā)展；選修課程內(nèi)容廣泛、形式多樣，給學生們提供更多的選擇，學

生們根據(jù)自己的個性上加以學習，能更好的提高藝術涵養(yǎng)。核心課程是注重培養(yǎng)學生在作品上把控的能力，更加的專業(yè)。藝術碩士專業(yè)學位的設置是為了培養(yǎng)高層次和應用型的復

合型人才，涵蓋了音樂、戲曲、電影、舞蹈和美術各個藝術領域。課程設置針對職業(yè)本能規(guī)化，不為掌握書本上的知識為目的，在原有課程的基礎上做出改變，強調(diào)個性、專業(yè)的

特點是藝術碩士(MFA)學生必須要掌握的。對這類學生我們需要進行模板式的教學。模板式教學是把一個專業(yè)課程分為許多個獨立的模板，這些模板之間按照一定的規(guī)律組成一個

大的系統(tǒng)。模板教學體系有兩大優(yōu)點，一是有利于多學科課程的綜合；二是體現(xiàn)課程設置的靈活性。這種體系對學生藝術創(chuàng)作能力、系統(tǒng)的專業(yè)能力、較高的藝術審美能力和較強

的藝術理解能力有很大的提高，能很好的勝任本專業(yè)的藝術創(chuàng)作領域。

三、藝術碩士專業(yè)學位的培養(yǎng)模式

（一）以實踐為主兼顧理論以及內(nèi)在素質(zhì)的培養(yǎng)。藝術碩士(MFA)研究生教育上要注重方式和方法，必須將理論與實踐相結(jié)合，二者之間必須緊密相連，缺一不可，理論中離不開

實踐，要注重理論和實踐的雙重培養(yǎng)。此時實踐平臺的建立就顯得尤為重要。

（二）實行校內(nèi)外雙導師負責制的培養(yǎng)。在現(xiàn)代教學多元化、開放的狀態(tài)下，學校對學生實行了校內(nèi)校外雙導師負責制的培訓，校內(nèi)外導師對學生進行指導，就是為了讓學生學習

多元化的知識，豐富自身的藝術水平，讓學生更好的掌握本專業(yè)的理論知識，培養(yǎng)學生實踐動手的能力，這樣的培訓對加強設計和實踐的能力特別管用，讓學生們真正的學以致用

。

（三）注重應用性與創(chuàng)新性的論文標準。一個好的論文是衡量研究生學位的重要依據(jù)，也是對研究生學習的成果的重要表現(xiàn)。要注重應用性和創(chuàng)新性相結(jié)合。

四、結(jié)語

藝術專業(yè)碩士學位研究生在培養(yǎng)的過程中注重突出專業(yè)特點，注重創(chuàng)作表演技能的提高并兼顧藝術理論以及內(nèi)在素質(zhì)的培養(yǎng)；藝術碩士專業(yè)學位培養(yǎng)過程中，注重實踐和理論雙重

結(jié)合的培養(yǎng)方式，讓技能技巧在實踐中得到提升。

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作者：宋揚 陳潔 單位：湘潭大學藝術學院