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【摘要】美術讓學習和生活環境更美好，在美術教育中了解中國優秀傳統文化的獨特的藝術魅力、并認同和熱愛中國傳統文化。美術教育可以提升一個人的審美能力，熏比教更有效，鼓勵學生自己動手設計制作。

【關鍵詞】創造美;判斷美;表現美;發現美

只有自己親自設計、親手制作的東西才會和別人不一樣，才會有獨特的創意。每個人一進來我們學校都會情不自禁的拿出手機不停地拍照，哇、太有創意了、太美了，廢舊的輪胎上種滿了漂亮的鮮花、廢置的木箱上有孩子們的涂鴉。長長的竹筒上種滿了可愛的多肉植物、桃溪谷掛滿了孩子們的手繪玻璃瓶、一年四季，美麗滄小、處處花香，請到滄小來看花和畫。工作之余，我喜歡看“海清DIY生活藝術”“微設計”“最陶瓷”等等的微信公眾號，從中受到啟發，驚訝小伙伴們的創意和才情，同時，滄小是我家，我喜歡和孩子們一起布置。

一、學習區的布置

讓學生創造美，判斷美，自覺運用美術表現能力美術室是美術老師的一件外套，美術室建好以后，從裝修設計到材料的選購老師應該參與其中，少貼噴畫、不復制，外面走廊是竹筒種花、種多肉植物，和綜合課的老師整合，讓學生辨認各種植物的名字和特性，并插上名牌，路邊挖回來的幾棵小小的含羞草，讓多少學生驚訝大自然植物的神奇。把各種美麗的植物畫下來，自己親自動手做相框，掛在自己的課室，掛在陽光小書房、掛在校園的每一個小角落。美術室的合適角落擺上寫生臺，讓學生自己組合設計擺上石膏像和景物，如何擺才好看，有疏有密、陶罐上面查上什么花好看，學生作品展示欄如何擺放學生的作品，打破了的花瓶別扔掉，原來種上一兩棵小小的吊蘭是如此的優雅，一塊小小的石頭、孩子們畫得如此美輪美奐。路邊的狗尾草、撿回來的松果，動動腦筋，可以是很好的裝飾品、學校裁樹剩下的樹枝、可以畫畫、可以做畫框，原來生活處處有美。閱讀讓學生插上想象的翅膀，美術室成立了小明老師小書房，擺上學生喜歡的讀物，書法字帖、畫冊、擺上幾張休閑的、好看的桌椅、讓學生畫完畫可以休閑看書，美術室不鎖門，上學時間是向學生開放的，開始的時候會有一些學生小調皮，小破壞，老師們都說你在走廊上種那么多的花草，擺放那么多的作品，里面多么多的書，不怕學生破壞嗎？我是這樣回答的：不忘初心，干凈漂亮的地方人們不忍心去破壞，反而越臟的地方人們垃圾都往那里扔，我相信熏比教更有效。用美術去解決學習、生活的問題。教室布置好并不簡單，它有很強的思想性、科學性和藝術性，是有學問的。有些教室布置是布置了，但很不理想：有的貼掛得五顏六色，花里胡哨，像一個聯歡、游藝的場所；有的標語、掛圖過多，繁雜紛亂，沒有主題；極易分散學生的注意力；有的布置得缺少德育內容等等。我們要引導學生布置好教室，提高學生的審美能力。布置教室要嚴肅、莊重中求美觀。上述各項內容的布置，要有總體的設計方案，不能零敲碎打，只管局部不管整體。每項的布置，要注意內容與形式的統一，適當加以美化。比如圖書角和衛生角的柜子（或架子）上，擺放一、兩盆清新的花卉，可增加美的氣氛。花卉是學生自己種植的，不要嬌貴的，易于管理。特別要注意發揮同學的興趣和特長。課室的對聯由有書法特長的同學負責，墻報由有美術特長的同學設計……。陽光小書房的布置：學校的每個角落都有書房，書架和桌椅選擇淺顏色。給人一種明亮的感覺、長時間的看書，孩子的眼部是十分的疲勞，小書房布置設計一處綠色植物區。那樣孩子們在看書累的時候，就可以看看這些具有生命的小植物，可以呼吸到最清新的空氣，周圍的布置是交給美術組了，掛上油畫小組的作品，學生設計的小書簽，學生編織的小提包，手繪的手提袋，孩子們每天在這里流連忘返。

二、休閑區的布置

在實踐中創造美、發現美首先是試墨臺休閑區的布置，學生課間和放學在這里練習書法，布置時書法元素必不可少。文筆塔、大毛筆、金龍、窗花、王羲之的車馬印、顏真卿寶鑒等等，和學生一起自己親手設計制作的。在勞動中創造美，從中了解中國優秀傳統文化的獨特的藝術魅力、并認同和熱愛中國傳統文化。特別是文筆塔中間窗花的的倒模制作，首先和學生一起在網上收集各種窗花的圖案，然后選擇合適的圖案，畫在泡沫上再進行熱燙，注意紋樣的連接和圖案疏密的處理，最后把水泥混砂石倒上去，幾天后成型，再打磨，這一個過程學生把平時的知識技能運用到實踐中，體現了知識和技能在生活中的價值。學校桃溪谷是孩子們的藝術學園，原來用美術的方式可以美化生化和環境的，舊輪胎、廢置的木箱、廢舊的水管種花，讓孩子學會廢物利用、即將拿去燒掉的木樁，中間挖深一點可以種上多肉植物，表面鋸平可以當櫈子做，橫切可以畫畫，疏密擺在草地上，旁邊種上幾束小野花，把大花瓶推到在地上、散落一地的鮮花，太美了，丙烯顏料的作用太大了，因為不掉色，可以在玻璃瓶上畫畫、可以在沙井蓋上面畫畫，可以在木樁上面畫畫、可以在羅蓋、水管上面畫畫上面，畫好后，可以裝飾校園的美一個角落。這里是孩子們的藝術學園。

三、展示區布置

學生展示才華的舞臺、展示是全校師生的一場視覺盛宴，提到學生的審美能力，顯示健康的審美趣味，尊重和享受他人的藝術成果。美術室、樓梯、大堂等等展示孩子們有創意的美術作品、師生同時展出，畫種要多，國畫、油畫、彩鉛、油畫棒、水彩、版畫、拓印……都根據不同的風格裝裱好，讓學生看到原來一張畫裝裱前和一張裝裱后的區別是那么得大，如何去欣賞別人的作品，逼真、創意、材料、技法、工整、色彩等，提高學生的文化修養，當遇到自己不喜歡的作品的時候，不批評、不喧嘩，是個人素質和修養的表現。欣賞別人證明你比別人優秀。美術讓學習和生活環境更美好，讓老師和同學們每天都在優美的環境中享受學習、享受工作。

參考文獻：

[1]楊柳.藝術實踐在創新校園文化建設中的影響[J].教育教學論壇,2013,(35):40-41.

作者:區熾明 單位:廣東省廣州市黃埔區滄聯小學