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[摘要]黨的報告指出，建設生態文明是中華民族永續發展的千年大計。為使生態文明建設得以順利進行，我們必須加強生態文明教育。然而作為我國生態文明建設的重要力量的大學生，則成為加強生態文明教育的重點培育對象。學校、家庭、大眾傳媒應加強對大學生生態文明教育，幫助當代大學生逐步培養綠色的生態文明觀，提高其生態文明素質，為中國建設社會主義現代化強國提供強大人才支撐力量，為建設社會主義現代化強國做出一份貢獻。

[關鍵詞]大學生；生態文明建設；生態文明教育

面對現今社會資源面臨枯竭，社會環境遭到嚴重破壞，人與自然的關系日益緊張，生態環境的改善成為全球重點關注對象。我國也充分認識到了生態文明建設的重要性，在黨的報告中習就明確指出，加快生態文明體制改革，建設美麗中國。[1]這充分證明，我國現階段將生態文明建設擺在突出位置，同時習指出，要人與自然和諧共生，這就要求我國加強對人民群眾的生態文明教育。而大學生作為現代化建設過程中的重要力量，加強對大學生的生態文明教育，一方面將有利于培育大學生自身的生態文明素質，另一方面也對建設美麗中國具有重要意義。

一、“美麗中國”視野下的生態文明教育

黨的十八大報告將生態文明建設納入到“五位一體”的總布局之中，這是對生態文明建設理論的重要創新，同時在十八大報告中“美麗中國”這一概念被首次提出，在2015年10召開的十八屆五中全會上，“美麗中國”被納入“十三五”規劃，這充分證明我國對生態文明建設越發重視。在歷經五年的實踐過程中，我國在生態文明建設方面取得了顯著成就，與此同時在報告指出要把我國建設成為“富強民主文明和諧美麗”的社會主義現代化強國，將“美麗”一詞寫入社會主義現代化強國的目標之中，這意味著生態文明建設是推進我國社會主義現代化強國的必不可少的環節，以綠色理念指引著美麗中國的建設。

(一)生態文明教育的現實背景

2017年10月18日，習在黨的報告中明確提出，加快生態文明體制改革，建設美麗中國。[2]現階段我國社會的主要矛盾已經轉化為人民日益增長的美好生活和不平衡不充分的發展之間的矛盾，這顯示廣大人民群眾不僅僅追求物質上的享樂，而是走向對美好生活的向往。為使人民早日實現美好生活，則需加強我國的生態文明建設。生態文明是反映人與自然和諧共處的重要指標，它同物質文明、精神文明具有同等重要的意義。所謂生態文明，它是人類一定發展階段的一種形似，它以尊重和維護生態環境為主旨，以可持續發展為根據，以未來人類的繼續發展為著眼點。這種文明觀是強調人的自覺與自律，強調人與自然環境的相互依存，相互促進、共處共融的。[3]正如報告指出：“綠水青山就是金山銀山”，建設生態文明是中華民族得以發展的千年大計。習不僅為中華民族偉大復興的中國夢描繪了一幅宏偉藍圖，而且將“美麗中國”作為實現中國夢的重要組成部分。同時在提出堅持“人與自然和諧共生”的基本方略和“打贏藍天保衛戰”的理念。這一切無不彰顯我國已將生態文明建設擺在突出發展的重要位置。我國的生態文明建設必須是建立在社會主義建設基礎上，要實現和諧發展、可持續發展、全面發展和循環發展，我們就必須加強生態文明的相關教育，使人們從理論上理解生態文明，進而才能將理論運用到實踐當中。

(二)生態文明教育的內涵

的召開，將生態文明的建設作為實現我國社會主義現代化建設的重要組成部分，為深入貫徹黨的精神，我們需不斷加強對人民群眾的生態文明教育，從人們的思想源頭去引導廣大人民群眾樹立正確的生態觀。面對現今社會各界人士對生態文明的定義存在著多種多樣闡釋，但歸根到底生態文明教育則是以科學發展觀為指導思想，提高人類自身生態文明素養以及指導人們實踐活動，從而促進人們自覺遵守自然法則，尊重自然，保護自然，推動人與社會，人與自然和諧相處的一種新型的生態教育實踐活動。生態文明教育是對全社會開展的一項實踐活動，然而作為大學生相對于其他社會成員而言，他們有著其自身的特點和需求。首先，大學生其自身具備著較高的思想道德素質，他們掌握各方面的技能的水平比較高；其次，他們具有較強的分析能力和理解能力，對各項新事物都有著較強的適應能力。最后，大學生是祖國未來的希望，是建設社會主義現代化強國的主力軍。因此應該注重對大學生的生態文明教育，他們是祖國未來的希望，積極引導大學生形成正確的生態文明觀，自覺遵守大自然的發展規律，指導大學生樹立正確的生態觀，這是推動我國生態文明發展必不可少的環節。

二、加強大學生生態文明教育的必要性

提出我國要建設“美麗中國”，這說明我國已經把生態文明建設擺在突出位置，然而，要想加強生態文明建設必須加強對大學生的生態文明教育。大學生作社會主義現代化強國建設的接班人和承載者，他們身上擔負著祖國未來的希望與責任，必須對他們進行生態文明教育，積極引導當代大學生樹立綠色的生態文明觀，這對我國社會生態文明建設具有重要意義。

(一)大學生生態文明教育是建設

“美麗中國”的必然要求由于前幾年我國片面強調以經濟為中心，而忽視了我國環境承載力，導致現在全國出現一系列嚴重的生態環境問題，已經嚴重影響人民的生活，為了解決這些問題，實現中國民族的永續發展的千年大計，黨的十八大正式將生態文明納入“五位一體”總布局之中，首次將“美麗中國”一詞寫入黨章，中央圍繞著生態文明已經形成一系列的理論體系，這都為我國后續生態文明的建設打下了理論基礎。習在報告中明確指出，加快生態文明體制改以革，建設美麗中國。[4]這充分顯示我國現階段將生態文明擺在突出位置，要實現真正的綠色發展，構建一個人與自然和諧相處的社會，想要使我國生態文明建設得以順利進行，首先就要強化對大學生的思想政治教育工作，因為大學生的生態文明素質直接影響了我國未來生態文明建設的的發展狀況，他們的行為不僅是個人行為，是代表著一個國家，一個民族的生態文明素質和行為的，對我國未來生態文明建設具有重要的意義。

(二)大學生生態文明教育是實現可持續發展的堅實基礎

科學發展觀堅持以人為本為核心，全面協調可持續為基本要求，堅持統籌兼顧的根本方法，來處理人與人、人與社會、人與自然之間的關系。[5]生態文明建設則是在堅持可持續發展原則的基礎上，進行社會主義生態文明體制改革的。所以科學發展觀和生態文明的本質是一致的都是以尊重自然和保護自然環境為出發點，強調人與自然和諧相處，堅持可持續發展為指導理念，強調人的全面發展。同時當代大學生堅持以科學發展觀為指導，促使大學生增強自身的生態文明素質，樹立正確的生態文明觀以及綠色消費觀念，這對我國的生態文明建設具有重要的價值。因此注重大學生的生態文明教育，是促進其培養可持續發展理念的重要途徑，這是貫徹社會主義科學發展觀的必然要求。

(三)大學生生態文明教育推動大學生全面發展的重要因素

面對著社會的飛速發展，全球對各類人才的需求也隨之不斷變化，更多的是選擇全方面的人才，這就要求當代大學生全方位發展，個人自身的綜合素質進一步提高，以滿足社會的需求。黨報告明確指出要“建設美麗中國”，這說明我國對生態文明建設的重視程度，同時這也就要求個人要擁有較高的生態文明素質，才可以為我國生態文明建設做出一份貢獻，從而提升我國綜合的生態文明素質，增強我國在全球生態建設方面的影響力和話語權。而生態文明教育其目的就是是在于培養一個“完整的人”即能與人、與社會，與自然和諧相處的人。[6]這就要求人們要在正確的意識的引導下，積極處理各方面的關系，從而也就推動了人的全面發展。其中由于大學生是我國建設社會主義現代化強國的主力軍，是祖國未來的希望和支撐，所以要加強對大學生的生態文明教育，培養其生態文明意識，從而引導其形成正確的生態文明行為，這對我國社會主義現代化建設具有十分重要的意義。

三、強化大學生生態文明教育的途徑

大學生作為祖國未來的希望,其自身的生態文明素質和行為，以及生態文明觀念，不僅僅影響社其個人的發展，對我國生態文明建設也起著重要的作用，現階段我國對大學生的生態文明教育意識還不是非常濃厚，仍然有許多的不足之處，這就需要我們國家注重對大學生的生態文明教育，綜合分析應從以下幾方面進行教育的培養。

(一)強化校園生態文明教育

學校是培養學生各方面素質文化的一個硬性場所，首先，學校應該注重加強對大學生生態文明理論的培養，積極開展生態文明基礎知識的普及工作，使學生清楚的認識到生態文明的理論淵源，從而能更深層次的理解生態系統的自然的發展規律，提高大學生對生態環境的認識。[7]其次，學校應該積極開展與之相配套的實踐活動，比如定期組織一些環保知識競賽和演講比賽，讓學生這些活動中去了解生態文明建設的相關知識，帶領廣大學生參觀一些生態園，組織環保行動，讓學使學生更加親距離的接觸大自然，了解大自然，在實踐中去感悟大自然的美麗，從一點一滴培養大學生的生態文明觀念。最后，學校要增強生態文明教育的師資力量，同時加快生態文明教育課程的開展，由于我國生態文明建設提出較晚，在學校培養學生生態文明教育體制方面還比較欠缺，這就需要學校不斷完善其教育課程系統，增加相關的生態教育課程，同時需要培養更多這方面的人才，增強生態文明教育的師資團隊，充分發揮教師的引導作用，幫助大學生培養積極健康的生態文明意識。

(二)注重家庭生態文明教育

學校對大學生的教育是必不可少的，同時對于大學生來說，家庭教育也是至關重要的，因為我們每個人都生活在一個家庭之中，家庭教育對于大學生各方面素質的培養是潛移默化的，它是培養大學生生態文明素質的搖籃。學校對學生的教育使一種系統的知識教育，然而家庭教育則是父母對學生情感精神的教育。每一個孩子都是其父母的縮影，家長的教育影響孩子的思想品格，要想培養一個學生的最原始的生態文明素質就要從其父母的生態文明教育開始。所以作為父母應該從小就帶領孩子接觸大自然，讓大學生從小就養成熱愛自然，與自然和諧相處的思想。認識到大自然是人類生存所依賴的場所，我們應該學會保護自然，在順應大自然客觀發展規律的基礎之上，利用自然，保護生態環境。從小父母就教導大學生學習生態文明知識，讓大學生養成尊重自然的習慣，從日常細微的小事做起，比如家長教導孩子不亂丟垃圾，帶領孩子植樹，每一件細微的小事都會幫助孩子養成一種良好的品質和習慣，從而幫助他們形成綠色的生態文明觀。

(三)加大大眾傳媒的傳播作用

隨著現今社會的不斷進步和發展，科學技術水平的不斷提高，大眾傳媒的傳播載體也變得十分多樣，有廣播、雜志、報紙、網絡等傳播手段，這使得人們傳播和交流信息的途徑也變得多種多樣。[8]現今最重要的以及普及度最廣的當屬于網絡傳播，因為現階段我國的網絡建設比較快，網絡的傳播速度也在飛速的發展，網絡的影響力不斷增強，它已經深深的融入人們的生活，尤其是當代的大學生，隨著手機的不斷智能化，無線網絡的普及，他們幾乎天天與網絡打交道，所以通過網絡的傳播途徑，對大學生進行生態文明教育，這是一種大勢所趨。與此同時網絡傳播也存在著弊端，各種各樣的信息充斥在網絡中，這就需要廣大大學生增強篩選、辨別信息的能力，同時政府也應該加大對網絡的管理力度，積極向大學生傳播綠色的生態文明理念，引導學生樹立正確的價值觀和生態觀，政府相關部門可以在網絡上加大宣傳生態文明教育的宣傳力度，讓更多的大學生了解當前我國現實的生態環境的現狀，從而培養他們的對生態環境保護的責任意識，從身邊的小事兒做起、從點滴做起，樹立正確的生態文明觀。報告明確提出“加快生態文明體制改革，建設美麗中國”，生態文明建設已成為我國建設的重點對象，然而要想加快生態文明建設，必須先開展生態文明教育，培養“生態型”人才為其發展提供智力支持，所以當代大學生就成為生態文明教育的重點對象。因此在學校方面應加強學校配套設施建設，增強生態文明素質教育方面的師資力量，對廣大學生進行生態文明的教育；家庭方面要注重對孩子生態文明意識的積極引導，幫助孩子從小養成綠色的生態文明觀；網絡傳播方面，積極宣傳生態文明理念，引導大學生樹立正確的價值觀和生態觀，幫助大學生培養正確的生態文明觀，讓大學生成為推進我國生態文明建設的重要力量。

[參考文獻]

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[3][5][6]陳宗興.生態文明建設(理論卷/實踐卷)[M].北京：學習出版社，2014.

[7].攜手共建生態良好的地球美好家園[N]光明日報，2013-07-21(1).

[8]廖金香.高校生態文明教育的時代訴求與路徑選擇[J].高教探索,2013(4).

作者:劉春元 楊雪 單位:哈爾濱商業大學馬克思主義學院