三生教育與家園的合作
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在幼兒園，教師應(yīng)把握各種節(jié)日契機(jī)，適當(dāng)開展親子活動或各種運(yùn)動會，邀請家長與孩子一起參加，讓孩子們都能體會到活動的快樂以及獲勝的喜悅。在溫馨歡快的親子活動中，孩子們能與自己的父母快樂地進(jìn)行游戲。在這些活動的開展中，能在很大程度上提高孩子們的信心以及運(yùn)動能力，還能激發(fā)他們對生活的熱愛以及生命教育的認(rèn)識。另外，家長也要找準(zhǔn)自己在“三生教育”中的角色，配合教師共同對孩子展開教育。
二、利用好家長開放日使“三生教育”達(dá)到家園目標(biāo)一致
為了確保“三生教育”能得以更好地實(shí)施，在家長開放日之前，幼兒園應(yīng)將“三生教育”的目標(biāo)、內(nèi)容以及方法向家長交代清楚，讓家長能充分了解如何合理地觀察、教育自己的孩子，讓家長在這個(gè)過程中能發(fā)現(xiàn)孩子們身上的閃光點(diǎn)，哪怕是一丁點(diǎn)的進(jìn)步都應(yīng)在第一時(shí)間對孩子進(jìn)行鼓勵，而不是將其他孩子的長處與自己孩子的短處相比，這樣只會對孩子的自尊心造成傷害。家長只有了解清楚之后才能幫助孩子獲得更好的生活體驗(yàn)。
三、充分利用好家長資源進(jìn)行主題活動
在各個(gè)不同的家庭，孩子們的家長從事各種不同的行業(yè)，他們所擁有的教育資源可以被充分利用起來，在“三生教育”中，教師應(yīng)邀請家長加入教學(xué)過程之中。如在幼兒園所開展的一些生存技能教學(xué)活動中，可以聘請從事消防隊(duì)員的家長對孩子開展消防安全教育，聘請從事警察職業(yè)的家長對孩子開展自我保護(hù)教育。通過這些“老師”豐富多樣的教育資源，能很好地?cái)U(kuò)展孩子們的視野，促進(jìn)幼兒的認(rèn)知和社會性的發(fā)展。
四、利用好家長和學(xué)校，不斷提高育兒水平
在幼兒園教育中，應(yīng)將家長、學(xué)校作為“三生教育”的主陣地，積極轉(zhuǎn)變家長的育人觀念，教師要組織專家進(jìn)行講座，讓家長能更好地認(rèn)識“三生教育”的內(nèi)容和意義。教師應(yīng)結(jié)合家長的實(shí)際情況，幫助家長了解“三生教育”的各種問題。另外，家長也應(yīng)和幼兒園教育相互配合，不斷了解“三生教育”的相關(guān)知識，同時(shí)通過進(jìn)行“三生教育”相關(guān)的競賽活動、親子交流等活動，來推動家長對“三生教育”知識的鞏固，不斷增強(qiáng)家長的“三生教育”水平。六積極舉辦不同形式的家長交流會在家長——幼兒園之間的溝通和交流中不難發(fā)展，有很多家長都擁有很好的教育經(jīng)驗(yàn)，對于其他家長來說非常值得借鑒和推廣。因此，在進(jìn)行“三生教育”的活動過程之中，幼兒園應(yīng)努力為家長構(gòu)建一個(gè)相互交流教育經(jīng)驗(yàn)的平臺。并且邀請家長積極參與，各抒己見，讓那些經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)成為家長教育孩子的寶貴財(cái)富。另外，還可以定期召開家長研討會，讓家長能在相互交流中不斷增強(qiáng)育兒水平。同時(shí)，家長在家庭教育中所使用到的“三生教育”的辦法也可以反饋到幼兒園與教師共同探討，從而形成“三生教育”的合力。綜上所述，我們應(yīng)不斷努力，更好地教育孩子們熱愛生命、尊重生命，進(jìn)一步培養(yǎng)孩子們的生存能力、環(huán)境適應(yīng)能力以及創(chuàng)造能力，讓孩子們更加懂得生活，讓他們能健康快樂地成長，生活得更加幸福、快樂。
作者：楊艷云 單位：云南省馬關(guān)縣幼兒園