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研究目的

生存教育是指通過開展一系列與生命保護和社會生存有關的教育活動和社會實踐活動,向受教育者系統(tǒng)傳授生存的知識和經(jīng)驗。我國沿海城市眾多，溺水成為青少年兒童各類傷害事故的重要原因之一，經(jīng)調(diào)查在各種溺水傷害事故中，大多數(shù)青少年兒童是沒有接受過具體的游泳生存教育課程，且是不會游泳的。較高頻率的溺水事故發(fā)生，使大眾意識到游泳生存教育對青少年兒童安全教育的重要性。而游泳生存教育是我國中小學安全教育的薄弱環(huán)節(jié)，因此，從生存教育的視角整理分析我國中小學普及游泳生存教育的存在問題及發(fā)展對策，以期為我國中小學游泳教育的普及開展提供理論參考。研究方法：本文運用文獻資料法、訪談法、問卷調(diào)查法和數(shù)理統(tǒng)計法對我國中小學普及游泳生存教育的實施路徑進行研究整理分析。

研究結果

1.游泳生存教育課程未落實到中小學安全教育的具體實踐中。中小學沒有開設游泳安全課程的原因主要體現(xiàn)在學校重視程度不足、游泳場地制約、師資力量不足和考慮學生游泳安全等原因。2.中小學游泳生存教育形式單一,缺乏實踐訓練，課程不夠系統(tǒng)性、科學性。中小學游泳生存教育多以理論教學手段為主，學生缺少實際操練機會，單一的理論教學手段不足以使學生系統(tǒng)的掌握游泳生存知識，應理論結合實踐教學。3.中小學游泳場館條件制約了游泳教育的開展。經(jīng)調(diào)查大多數(shù)中小學的游泳場館匱乏，存在場館設施不夠完善和管理不科學的問題，場館運用存在一定的安全隱患。政府和學校應合理的配置教育資源，落實中小學游泳場館基礎設施建設。4.師資力量薄弱，限制了中小學游泳生存教育的開展。中小學體育教師中游泳專業(yè)的教師人數(shù)較少，不能科學系統(tǒng)、深層全面的進行游泳教學工作，缺乏游泳教學工作經(jīng)驗。

研究結論

1.政府的多方面支持。首先，將游泳安全教育納入中小學教學大綱，建立中考激勵機制,提高學校、教師和學生的積極性。其次，政府撥款支持擴改建泳池及教師隊伍培訓等，并制定相關文件，進一步加強統(tǒng)籌管理，合理分配資金，實現(xiàn)資金利用率最大化。最后，上級管理部門應定期對學校游泳教學進行監(jiān)查，對學校的游泳教學場地和環(huán)境設施、水質(zhì)安全等進行有效檢測，還要加強泳池日常安全管理，建立健全場館管理制度和應急預案，加強場館風險管理。排除中小學生游泳課程的安全隱患，確保中小學游泳教育順利實施。2.加強游泳生存教育課程設置。課程可以分化成四個階段，包括水上遇難案例教育、游泳知識、水上安全救生知識、急救知識，分別從理論知識和實踐演練進行全方面學習。安排好小學到中學的知識銜接，注意不同年齡階段教學方法的運用，循序漸進。3.不斷完善學校游泳場地設施。學校游泳場地是學校開展游泳課程的基礎，也是游泳安全教育的必要條件，學校游泳場地設施的優(yōu)劣直接影響到學生和教師在游泳課程中的表現(xiàn)效果。有條件的學校可以新建或改建游泳場地，對于條件不足的學校可以建設拼裝臨時泳池集中進行教學，充分利用政府扶持資金或社會企業(yè)投資。4.加強游泳師資力量建設。學校要從根本上強化游泳師資力量配備，招聘體育教師時應考慮到游泳專業(yè)教師或具備游泳教學能力的其他專項體育教師。教授游泳課程的體育教師應先通過相應的游泳專業(yè)資格證考核，或聘請校外專業(yè)的游泳教師進行游泳課程教學。

作者:李君 張士文 石雅芳 單位:沈陽體育學院研究生工作部