前言：想要寫(xiě)出一篇引人入勝的文章？我們特意為您整理了商務(wù)英語(yǔ)人才培養(yǎng)的新契機(jī)分析范文，希望能給你帶來(lái)靈感和參考，敬請(qǐng)閱讀。

摘要：在經(jīng)濟(jì)全球化和文化多元化的時(shí)代背景之下，各國(guó)之間的商務(wù)貿(mào)易往來(lái)頻繁，并為本國(guó)的國(guó)際經(jīng)濟(jì)貿(mào)易業(yè)務(wù)的開(kāi)展注入了新的活力。與此同時(shí)，商務(wù)英語(yǔ)作為一門專業(yè)性學(xué)科也得到了不同程度的發(fā)展。在經(jīng)濟(jì)貿(mào)易、商務(wù)業(yè)務(wù)開(kāi)展過(guò)程中，商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)人才需要有較高的綜合素養(yǎng)，能夠精通商務(wù)談判的各種技巧，并且通過(guò)熟練的英語(yǔ)能夠在商務(wù)談判之中嶄露頭角，以此來(lái)促進(jìn)商務(wù)活動(dòng)的長(zhǎng)足發(fā)展。基于此，以新時(shí)期下商務(wù)英語(yǔ)發(fā)展的新契機(jī)為主要研究?jī)?nèi)容，對(duì)商務(wù)英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)要概述，分析我國(guó)商務(wù)英語(yǔ)的發(fā)展現(xiàn)狀，并探討商務(wù)英語(yǔ)的價(jià)值及未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)，以期為相關(guān)人員提供一定的借鑒。

關(guān)鍵詞：新時(shí)期；商務(wù)英語(yǔ)；發(fā)展；新契機(jī)

現(xiàn)階段，我國(guó)正處于社會(huì)主義改革的攻堅(jiān)階段，在開(kāi)放型經(jīng)濟(jì)新體制建立的時(shí)代背景之下，我國(guó)與其他地區(qū)、國(guó)家質(zhì)檢的經(jīng)濟(jì)合作、貿(mào)易交流活動(dòng)日漸頻繁，也正是由于該種契機(jī)，商務(wù)英語(yǔ)的發(fā)展?jié)摿皯?yīng)用價(jià)值日益彰顯。在此種形勢(shì)之下，各高校紛紛開(kāi)設(shè)商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)，以此來(lái)為我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供高素質(zhì)的商務(wù)英語(yǔ)應(yīng)用型人才，從而更好地滿足我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的客觀需要。

一、商務(wù)英語(yǔ)概述

商務(wù)英語(yǔ)，顧名思義，則是在商務(wù)貿(mào)易活動(dòng)所使用的英語(yǔ)語(yǔ)言。從商務(wù)英語(yǔ)的本質(zhì)和起源上來(lái)說(shuō)，其是一種舶來(lái)品。該種語(yǔ)言與傳統(tǒng)意義上大家所學(xué)習(xí)的英語(yǔ)有著明顯不同，其應(yīng)用領(lǐng)域具有特定性，主要局限于專業(yè)化的商務(wù)貿(mào)易活動(dòng)之中，能夠被專門的商務(wù)活動(dòng)所應(yīng)用，以此來(lái)就某種貿(mào)易行為進(jìn)行科學(xué)交流和深入討論。同時(shí)，從宏觀角度來(lái)說(shuō)，商務(wù)英語(yǔ)包含英語(yǔ)的基本內(nèi)涵，如語(yǔ)法、詞匯等，但是在應(yīng)用過(guò)程中又具有明顯的商務(wù)特征，屬于英語(yǔ)語(yǔ)言領(lǐng)域中的獨(dú)特現(xiàn)象。我國(guó)的商務(wù)英語(yǔ)發(fā)展與經(jīng)濟(jì)貿(mào)易往來(lái)活動(dòng)由直接關(guān)系，因此，在商務(wù)英語(yǔ)發(fā)展的最初階段其英文名稱則是“ForeignTradeEnglish”。從字面上來(lái)看，在過(guò)去某一個(gè)時(shí)期內(nèi)商務(wù)英語(yǔ)僅僅作為本國(guó)與國(guó)外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易交往的語(yǔ)言工具[1]。隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展、改革開(kāi)放進(jìn)程的不斷深化，特別是在經(jīng)濟(jì)全球化、文化全球化的影響之下，我國(guó)對(duì)外貿(mào)易領(lǐng)域逐漸擴(kuò)大，從最初的經(jīng)濟(jì)貿(mào)易活動(dòng)逐漸延伸至經(jīng)濟(jì)、政治、文化等多個(gè)領(lǐng)域。此時(shí)，商務(wù)英語(yǔ)也在不斷被賦予新的時(shí)代內(nèi)涵，應(yīng)用價(jià)值隨之得到了不同程度的強(qiáng)化與發(fā)展，為我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化發(fā)展建設(shè)打下了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。從當(dāng)前商務(wù)英語(yǔ)的應(yīng)用情況來(lái)看，越來(lái)越多的高校看重商務(wù)英語(yǔ)的發(fā)展?jié)摿Γ娂娫O(shè)置與商務(wù)英語(yǔ)有關(guān)的專業(yè)，為我國(guó)經(jīng)濟(jì)貿(mào)易、文化交流活動(dòng)培養(yǎng)全面發(fā)展的商務(wù)語(yǔ)言型人才，其應(yīng)用英語(yǔ)覆蓋經(jīng)濟(jì)、政治、文化、管理、銷售等多個(gè)領(lǐng)域。由此可見(jiàn)，商務(wù)英語(yǔ)的應(yīng)用實(shí)質(zhì)則是商務(wù)背景知識(shí)、專業(yè)知識(shí)、語(yǔ)言應(yīng)用能力等方面的綜合化體現(xiàn)，并且隨著時(shí)代的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步不斷被賦予新的時(shí)代內(nèi)涵。由商務(wù)英語(yǔ)的概念、實(shí)質(zhì)及其應(yīng)用領(lǐng)域可知，商務(wù)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)不單單是語(yǔ)言能力的提升，更多的是要明確商務(wù)英語(yǔ)在其所涉獵領(lǐng)域、應(yīng)用范圍之中所掌握的一系列技巧，從而保證商務(wù)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的專業(yè)性、可行性和高效性。對(duì)此，商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)人才在掌握基本語(yǔ)言交流能力的基礎(chǔ)上，還需要掌握與商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)有關(guān)的其他技能，如商務(wù)貿(mào)易規(guī)則、國(guó)際貿(mào)易、市場(chǎng)營(yíng)銷、西方經(jīng)濟(jì)學(xué)等，進(jìn)而從根本上確保商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)人才專業(yè)技能與語(yǔ)言應(yīng)用能力的協(xié)同發(fā)展和科學(xué)培養(yǎng)[2]。在商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)人才培養(yǎng)過(guò)程中，在注重學(xué)生理論能力提升的同時(shí)，更加注重學(xué)生語(yǔ)言實(shí)踐應(yīng)用能力的培養(yǎng)，其中實(shí)用性是商務(wù)英語(yǔ)的根本性特征，能夠最大限度地體現(xiàn)人才的綜合素養(yǎng)和應(yīng)用能力。與此同時(shí)，在商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)人才培養(yǎng)過(guò)程中，還要注重對(duì)人才交流能力、表達(dá)能力等方面的提升，如合作精神、團(tuán)隊(duì)意識(shí)、管理思想等內(nèi)容。

二、我國(guó)商務(wù)英語(yǔ)的發(fā)展現(xiàn)狀

商務(wù)英語(yǔ)起源于20世紀(jì)60年代的西方發(fā)達(dá)國(guó)家。西方發(fā)達(dá)國(guó)家的經(jīng)濟(jì)處于高度活躍的發(fā)展?fàn)顟B(tài)，特別是西方發(fā)達(dá)國(guó)家的商業(yè)經(jīng)濟(jì)更是受到世界各國(guó)的關(guān)注，各國(guó)家、地區(qū)之間的經(jīng)濟(jì)貿(mào)易往來(lái)頻繁，交往密切，經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)決定上層建筑，這種經(jīng)濟(jì)上的往來(lái)進(jìn)一步催生了專門化語(yǔ)言的發(fā)展，在20世紀(jì)80年代商務(wù)英語(yǔ)應(yīng)運(yùn)而生，并且在全球范圍內(nèi)興起。專門的商務(wù)英語(yǔ)人士需要通過(guò)某些資質(zhì)證明來(lái)作為自身實(shí)力的證明文件，這種資質(zhì)考試證明與商務(wù)英語(yǔ)教學(xué)的發(fā)展存在一定關(guān)系，進(jìn)一步促使商務(wù)英語(yǔ)教學(xué)朝著規(guī)范化的方向發(fā)展，逐步成為健全的教育體系。其中，被大家廣為熟知且具有較高資質(zhì)證明的考試，主要有英國(guó)劍橋商務(wù)英語(yǔ)考試、美國(guó)普林斯頓國(guó)際交際英語(yǔ)考試。我國(guó)商務(wù)英語(yǔ)的興起、發(fā)展與改革開(kāi)放政策的落實(shí)有直接關(guān)系，從其時(shí)間上來(lái)說(shuō)主要是在20世紀(jì)80年代。與西方發(fā)達(dá)國(guó)家相比，我國(guó)商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)人才培養(yǎng)時(shí)間相對(duì)較晚，但是從我國(guó)商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)教學(xué)的整體效果來(lái)看，其教學(xué)影響力仍舊不容小覷，并且隨著我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化發(fā)展進(jìn)程的不斷深化、綜合國(guó)力的日漸增強(qiáng)，我國(guó)商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)人才培養(yǎng)的作用日臻明顯，逐漸為經(jīng)濟(jì)全球化的穩(wěn)定發(fā)展做出了巨大貢獻(xiàn)[3]。與此同時(shí)，良好的社會(huì)環(huán)境更使我國(guó)商務(wù)英語(yǔ)的長(zhǎng)足發(fā)展提供了重要契機(jī)，通過(guò)外部環(huán)境的助推促使我國(guó)商務(wù)英語(yǔ)在新一輪的發(fā)展之中逐漸嶄露頭角，朝著科學(xué)化、規(guī)范化和高效化的方向發(fā)展。隨著高等教育大眾化進(jìn)程的不斷深入，我國(guó)眾多高校開(kāi)設(shè)了商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)課程，并紛紛設(shè)置商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)，培養(yǎng)社會(huì)需要的商務(wù)英語(yǔ)復(fù)合型人才，以此來(lái)適應(yīng)經(jīng)濟(jì)全球化的發(fā)展形勢(shì)。此外，部分社會(huì)組織、教育機(jī)構(gòu)也設(shè)置與商務(wù)英語(yǔ)有關(guān)的部分，如國(guó)際商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)委員會(huì)。培養(yǎng)商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)人才的目的是更好地促進(jìn)我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的穩(wěn)定發(fā)展，以此來(lái)滿足我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的客觀需要。現(xiàn)階段，我國(guó)正處于社會(huì)主義改革的攻堅(jiān)階段，隨著改革開(kāi)放程度的不斷深入，社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制日漸完善。在此種經(jīng)濟(jì)發(fā)展形勢(shì)之下，我國(guó)對(duì)外貿(mào)易經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平逐漸提升，隨之而來(lái)的則是對(duì)商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)人才數(shù)量的增加。對(duì)此，高校從我國(guó)當(dāng)前經(jīng)濟(jì)發(fā)展形式入手，以滿足社會(huì)發(fā)展的現(xiàn)實(shí)需要為切入點(diǎn)注重對(duì)商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)人才的培養(yǎng)。社會(huì)各界的廣泛關(guān)注、教育層次的不斷提升使得商務(wù)教育得到了全面發(fā)展，特別是當(dāng)商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)被大家廣為熟知的時(shí)候，也將進(jìn)一步促使商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)朝著巔峰的方向發(fā)展，其發(fā)展?jié)摿?huì)得到最大程度的提升。

三、商務(wù)英語(yǔ)的價(jià)值及發(fā)展趨勢(shì)

在經(jīng)濟(jì)全球化的時(shí)代背景之下，涉外貿(mào)易逐漸成為各國(guó)、地區(qū)之間的往來(lái)項(xiàng)目，活動(dòng)范圍、領(lǐng)域及內(nèi)涵也得到了不同程度的發(fā)展，表現(xiàn)在多個(gè)層面，如傳統(tǒng)進(jìn)出口貿(mào)易、新時(shí)代商務(wù)交往、電子化的商務(wù)函電。在金融危機(jī)的影響之下，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)形勢(shì)日漸加劇，企業(yè)在注重提升傳統(tǒng)對(duì)外貿(mào)易增長(zhǎng)額的同時(shí)，還需要借助廣告效應(yīng)來(lái)強(qiáng)化自身的經(jīng)濟(jì)競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力。商務(wù)英語(yǔ)在傳統(tǒng)進(jìn)出口貿(mào)易中具有極高的應(yīng)用價(jià)值，特別是貨物的進(jìn)出口貿(mào)易業(yè)務(wù)開(kāi)展過(guò)程中，雙方需要就某個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行交涉，此時(shí)則需要商務(wù)英語(yǔ)這一途徑進(jìn)行業(yè)務(wù)交流。通常來(lái)說(shuō)，在貨物貿(mào)易進(jìn)行過(guò)程中，合同雙方需要就某些細(xì)節(jié)進(jìn)行反復(fù)協(xié)商，從而達(dá)成趨于一致的合作意向。這其中必不可少的則是函電或口頭方式進(jìn)行業(yè)務(wù)洽談，要通過(guò)商務(wù)英語(yǔ)進(jìn)行協(xié)商交涉，語(yǔ)言的精準(zhǔn)使用則是保證協(xié)商順利進(jìn)行的關(guān)鍵所在，在函件的擬定、書(shū)寫(xiě)過(guò)程中要通過(guò)簡(jiǎn)潔明了的文字，直截了當(dāng)?shù)乇磉_(dá)自身對(duì)本次貿(mào)易合作的想法。在協(xié)商一致之后則需要擬定合同，按照固定的條款模式進(jìn)行，語(yǔ)言使用要規(guī)范，以商業(yè)用語(yǔ)為佳，措詞要嚴(yán)謹(jǐn)、規(guī)范、簡(jiǎn)介、精練，對(duì)于存有分歧的條款要進(jìn)行注釋說(shuō)明。高校是我國(guó)人才培養(yǎng)的主陣地，相關(guān)教育工作者要以社會(huì)發(fā)展要求為基礎(chǔ)培養(yǎng)具有高素質(zhì)的商務(wù)型人才，以此來(lái)為我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供強(qiáng)有力的人才支持，更好地推動(dòng)其長(zhǎng)足發(fā)展。現(xiàn)階段，在科教興國(guó)、人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略的影響之下，我國(guó)已經(jīng)將商務(wù)人才培養(yǎng)納入我國(guó)人才培養(yǎng)戰(zhàn)略體系的任務(wù)之中，培養(yǎng)目標(biāo)緊跟時(shí)代潮流和社會(huì)發(fā)展趨勢(shì)，更加響應(yīng)經(jīng)濟(jì)全球化的國(guó)際要求。商務(wù)型人才在掌握基本商務(wù)知識(shí)的同時(shí)，還需要具有較強(qiáng)的商務(wù)英語(yǔ)交流能力，對(duì)管理、經(jīng)濟(jì)、營(yíng)銷等各領(lǐng)域均有所涉獵，以便能夠找到與自身專業(yè)相對(duì)口的工作，如貿(mào)易進(jìn)出口公司、境外中資機(jī)構(gòu)、商務(wù)談判等。就當(dāng)前國(guó)際經(jīng)濟(jì)發(fā)展形勢(shì)來(lái)說(shuō)，多邊貿(mào)易交流、全方位經(jīng)濟(jì)合作、多層次領(lǐng)域溝通將逐漸成為經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要趨勢(shì)，并且在國(guó)際經(jīng)貿(mào)活動(dòng)開(kāi)展之中呈現(xiàn)更多的新特征。經(jīng)濟(jì)、文化、政治、貿(mào)易之間的相互交流日漸頻繁，人們?cè)絹?lái)越重視溝通交流在自身利益獲取之中所扮演的影響角色。而商務(wù)英語(yǔ)作為貿(mào)易溝通的橋梁，其發(fā)揮的作用將日漸彰顯。同時(shí)，要格外說(shuō)明的是，未來(lái)貿(mào)易的發(fā)展將逐漸朝著網(wǎng)絡(luò)化的方向前進(jìn)，商務(wù)英語(yǔ)將在網(wǎng)絡(luò)資源中占據(jù)很大的位置，掌握良好的商務(wù)英語(yǔ)能力能夠進(jìn)一步促使其在業(yè)務(wù)開(kāi)展之中占據(jù)有利地位。此外，商務(wù)英語(yǔ)的發(fā)展與商務(wù)教學(xué)的開(kāi)展有著一定的關(guān)系，應(yīng)創(chuàng)新商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)教學(xué)模式，對(duì)商務(wù)英語(yǔ)教學(xué)課程進(jìn)行改革創(chuàng)新，形成良性發(fā)展的互動(dòng)局面，更好地推動(dòng)我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展。

四、總結(jié)

社會(huì)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展和經(jīng)濟(jì)全球化發(fā)展進(jìn)程的不斷深化，為商務(wù)英語(yǔ)學(xué)科的穩(wěn)定發(fā)展提供了重要契機(jī)與良好的社會(huì)環(huán)境。商務(wù)英語(yǔ)作為國(guó)際貿(mào)易業(yè)務(wù)開(kāi)展的重要環(huán)節(jié)，能夠促進(jìn)本國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，提升貿(mào)易增長(zhǎng)額。對(duì)此，相關(guān)人員要對(duì)商務(wù)英語(yǔ)發(fā)展給予高度關(guān)注和廣泛重視，不斷為其注入新的活力。

參考文獻(xiàn)：

[1]曹玲，韓智巍.京津冀協(xié)作背景下商務(wù)英語(yǔ)教育與河北區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展研究[J].商場(chǎng)現(xiàn)代化，2016，(30)：164-165.

[2]龐媛，任諍.商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)發(fā)展的新契機(jī)：信息技術(shù)教學(xué)手段的引入[J].教育觀察(上旬刊)，2014，(8)：72-75.

[3]湛軍.適應(yīng)21世紀(jì)新形勢(shì)要求的財(cái)經(jīng)類院校大學(xué)英語(yǔ)改革———基于ESBP框架的CBI英語(yǔ)教學(xué)模式研究[J].當(dāng)代外語(yǔ)研究，2014，(3)：20-32.

作者:方亞利 單位:榆林學(xué)院外國(guó)語(yǔ)學(xué)院