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一、部門領導、專業的骨干員工就是無形培訓中的培訓師們需以身作則

例如計劃提高部門人員的某方面技能，就首先需要提出高標準要求，自己帶頭達到高標準，培訓師言行一致，就有影響力，就能影響到身邊的人。在這里，培訓師的說和做是有形的，而影響力是無形的，就是我們通常所提到的“榜樣的力量”。

二、領袖的認同

各層級團隊的領導需要認同無形培訓并支持，把團隊的學習氛圍建立起來，形成一個磁場，傳遞培訓的正能量，團隊骨干積極學習的行為是有形的，他們的態度所產生的正面導向力量是無形的。  

三、鼓勵

提高了員工的某項技能，就要跟進其學習效果，對其進步給予認同，對其困難給予幫助，這樣不會讓員工因挫折而停滯不前，從而繼續保持學習進步的激情。同時培訓師的領導力和團隊凝聚力也由此而得到提高。無形培訓可以深入到平時工作中的點點滴滴，從某種意義上講，不但可以直接影響組織的人才培養，而且也有利于優化梯隊建設，涉及到我們中間的每個人。當今社會，終身雇傭能力已經取代了終身雇傭制。人們對工作的安全感已不再是認為在一家公司呆多久，而是特別關注對自己工作能力的提高。這一變化形成了公司與員工之間的一種新的默契，這種默契的一個作用，是把學習和發展的責任從培訓部門轉到了員工自己身上——學習和培訓的動力來自員工本人而非來自企業的培訓部門。未來社會中，“知識技能”是我們唯一真正意義上的“資本”。學知識的過程你會得到一套思維方式的鍛煉，那種掌握知識的方法和分析問題的能力也會使你受用終生。所以作為員工個人時刻有學習的心態注意提高自己的技能是很重要的。作為企業的領導者，需要有建立學習型企業的信念，企業與員工共同進步學習，才能在技術革新日新月異的今天利于不敗之地。學習型企業是企業與員工的雙贏。作為人力資源管理者要積極向各層級領導宣傳“無形培訓”的思想，要側重培養學習的氛圍，相信，在各方努力的情況下，“無形培訓”一定會取得驚人的效果。

作者：王恩澤 單位：大華集團大連置業有限公司