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摘要：隨著社會的不斷發展，我國素質教育改革也在進行，美術成為我國素質教育改革的重點學科，對促進學生綜合能力的發展有很大的作用。經濟、科技的不斷進步促進了我國的人文發展，人們對于美術文化的追求也在不斷提高。該文介紹了我國美術教育的主要特點、存在的問題與發展趨勢，提出了一些改善美術教學的建議。

關鍵詞：美術教育；發展趨勢；探索研究

一、美術教育的主要目的

1.培養美術類藝術人才

美術教育的對象有一部分是有志于從事美術及相關行業的學生，美術教育目標是使他們能夠學到專業的技能和創作能力。根據我國文化部對于高校美術教育專業頒布的教學方案，高校美術教育的目的就是培養出將來能夠在美術教育部門、文化藝術單位等任職的高級專業人才。

2.全面提高學生的文化修養

美術教育可以幫助學生提高自身的文化修養，使學生能夠傳承美術。人們對于美的追求有著悠久的歷史，人類自古以來就存在美的觀念，美術的概念和含義是隨著人類文明社會的不斷發展逐漸形成的。在美術教育教學的過程中，教師需要用嚴謹的教學態度引導學生掌握美術文化知識，為學生營造良好的藝術氛圍，讓學生通過不斷學習形成自己的審美標準，能夠通過創造視覺形象表達感受，學會與人交流的技巧。

二、美術教學的主要特點

1.針對不同的教學群體，采取不同的教學模式

在美術教學的過程中，教師需要根據不同的學生采用不同的教學模式。教師可以根據學生的年齡或專業性質劃分學生群體。對于年齡較小的學生，教師在進行美術教育時要著重培養學生的美術興趣。這是因為年齡較小的學生心智沒有發育成熟，他們對于美術學習更有自主性。要培養他們的興趣，教師可以帶動他們自主學習美術知識，這就要求教師在教學過程中注意所用的教學方法。教師可以在課堂上運用多媒體技術為學生創設情境，通過播放音樂、視頻或圖像引導學生進入美術情境。年齡較小的學生想象力是很豐富的，這有利于他們更容易地進入教師所創造的美術情境，從而加深他們對美術的學習興趣，加深他們對相關美術作品的理解。教師還可以根據是專業還是業余學習美術對學生進行劃分，根據他們不同的需求采用不同的教學內容與方法。對于專業學習美術的學生來說，教師可以著重培養他們的創作能力；對于非專業的學生來說，教師則應該注重他們的美術基礎學習，通過分析一些美術作品培養他們的審美能力，達到美術教學的目的。

2.教學模式的多樣性

美術屬于實踐性較強的學科，學生需要通過實踐掌握所要學習的理論知識，所以教師在美術教學過程中需要運用不同的教學模式。教師在進行理論知識教學時，可以通過視頻或者音樂的形式刺激學生的視覺與聽覺，這樣不僅可以讓學生掌握美術理論知識，還能培養學生對美術的觀察能力與認知能力。教師還可以在教學過程中組織課外活動，如，組織學生參觀博物館、美術館，讓學生在欣賞大師作品的過程中培養審美能力。這樣的教學方式可以改變以往枯燥的課堂教學，學生在這種環境和氛圍中更容易理解與掌握美術知識。一些高校的美術教學模式比較單一，教師一味按照教學大綱要求的內容給學生授課，在授課過程中忽視了學生是否真正掌握了相關課程的知識內容和技能。為了改進固有的教學模式，也為了關注學生的學習情況，大多高校的美術教學運用了階段考核的方法檢驗學生的學習情況。

三、美術教育的發展

面對我國美術教育的發展，人們更需要關注美術教育的理念、社會對美術教育的理解與認知。經濟的發展帶動了科技的進步，促進了音像技術的發展，圖像的制作變得更加精細和高超，這在一定程度上導致人們對于美術的重視度降低；數碼復印等技術的發達也導致美術作品漸漸失去了創作優勢，人們選擇了能夠降低成本和增強宣傳效果的數碼技術，忽視了傳統的美術創作，這導致美術創作的需求量降低了。美術教育的發展方向需要結合中西方美術角度進行分析。相較于傳統繪畫技巧，西方一些國家在美術教學中往往更注重觀念藝術。觀念藝術可以使學生更加自由地進行創作，表達形式的多樣化能夠使美術創作更加自由。隨著我國科技與經濟的不斷發展，我國的高等美術教育也處于積極發展的狀態，但是在發展的過程中需要不斷完善和進步。美術教育的目的隨著教育改革發生了變化，所以美術教學模式也需要相應地改變。我國傳統繪畫在國際美術領域的地位越來越高，高等美術院校需要將傳統美術教學作為核心，同時提高學生對油畫等繪畫的了解，制定明確的學習目標，提高學生的創作能力。美術教育要在觀念上作出改變，需要在時代的變遷中不斷改革與進步。

參考文獻：

[1]楊景芝.美術教育與人的發展：兒童美術教學法研究.人民美術出版社，2012.

[2]石磊.中小學美術課程教材改革與發展研究.廣東高等教育出版社，2016.

作者：封韻 單位：汝南幼兒師范學校