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1中職美術(shù)教育核心價值的意義

美術(shù)教育教學(xué)一直被許多人片面地理解為繪畫技術(shù)教育，素質(zhì)活動教育的一種形式，豐富學(xué)生課余生活的一種手段，學(xué)習(xí)美術(shù)知識技能對學(xué)生的全面發(fā)展有一定的幫助，但不是學(xué)生生存和發(fā)展的必備技能。其實(shí)，美術(shù)學(xué)科教育能夠推動美育發(fā)展，而美術(shù)教育又能作用于人的成長和發(fā)展美術(shù)學(xué)科教育的核心價值是什么？知道的人更是少之又少，無從談起。那么美術(shù)教育到底是如何影響學(xué)生的成長和發(fā)展的呢？其實(shí)，美術(shù)教育作用主要從以下幾個方面來體現(xiàn)。

1）通過美術(shù)教育教學(xué)活動，開發(fā)學(xué)生的智力。現(xiàn)代腦科學(xué)研究證明：人的大腦約占全腦的四分之三，分為左右兩半球。兩個半球具有同樣的高級智力功能。理論思維主要定位于左半球，形象思維則主要定位于右半球。而作為美育主要形式之一的美術(shù)教育，則可以激發(fā)和調(diào)動“右半球”的積極性與能動性，促進(jìn)右腦智力發(fā)育，使兩個半球平衡協(xié)調(diào)地發(fā)展，充分挖掘大腦的潛力，全面開發(fā)學(xué)生的智能，讓學(xué)生變得更加聰明。

2）通過美術(shù)教育活動，提高學(xué)生表達(dá)和創(chuàng)作的能力。一系列的美術(shù)學(xué)科知識教學(xué)，無疑會大大提高學(xué)生對世界的認(rèn)知和感受能力，而專業(yè)技能的訓(xùn)練，一定會教給學(xué)生表達(dá)情感的新方法，使學(xué)生擁有表達(dá)自己內(nèi)心感受的新方式。

3）通過美術(shù)教育活動，提高學(xué)生的審美素養(yǎng)。一切教育的最終目標(biāo)都是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，而作為美育主要形式的美術(shù)教育，其培養(yǎng)目標(biāo)也不能僅停留在培養(yǎng)和提高學(xué)生對美的感受力、鑒賞力和創(chuàng)造力，其最終目標(biāo)是要美化人自身，幫助學(xué)生樹立美的理想，發(fā)展美的品格，培育美的情操，形成美的人格，在整個學(xué)科教育教學(xué)活動中，要積極鼓勵學(xué)生在感受、體驗(yàn)、參與、探究、思考和合作等學(xué)習(xí)活動的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步學(xué)習(xí)基本的美術(shù)知識與技能，體驗(yàn)美術(shù)學(xué)習(xí)的過程和方法，形成有益于個人和社會的情感、態(tài)度和價值觀。而傳統(tǒng)美術(shù)教育教學(xué)中過于注重知識傳授和技法訓(xùn)練的教學(xué)模式其實(shí)是對美術(shù)教育的錯誤理解，有本末倒置之嫌。

2中職美術(shù)教育的核心價值內(nèi)容

美術(shù)教育在中職教育體系中的重要性是有目共睹的。美術(shù)教育不是為了將學(xué)生培養(yǎng)成為藝術(shù)家，也不是單純地為了傳授學(xué)科技能技巧，它是以促進(jìn)學(xué)生思想進(jìn)步，健康向上，全面發(fā)展為目標(biāo)的重要學(xué)科，不可替代。

2.1學(xué)生成長的需求

面對競爭激烈的世界，中職學(xué)生的成才必須是全方位的，職業(yè)技能的培養(yǎng)很重要，而良好行為習(xí)慣和思想品德的塑造更為重要，要想使他們通過短暫的職高階段學(xué)習(xí)，就完全適應(yīng)社會需求，光靠簡單的職業(yè)技能培養(yǎng)還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。我們知道，中職學(xué)生主要來源于應(yīng)屆初中學(xué)生發(fā)展不平衡的同學(xué)，他們的知識水平、能力要素、綜合素質(zhì)、自律要求都不是太高，尤其令人擔(dān)憂的是學(xué)生美的理想、美的情操、美的品格、美的素養(yǎng)沒有形成，欣賞美和創(chuàng)造美的能力沒有得到培養(yǎng)。面對這樣的現(xiàn)狀，面對這樣的生源，中職學(xué)校美術(shù)教育的育人價值就顯得十分的重要了，通過豐富多彩的美術(shù)教育活動觸動學(xué)生內(nèi)心，引導(dǎo)學(xué)生自強(qiáng)、自律，促進(jìn)學(xué)生優(yōu)良品格內(nèi)化，形成有益于個人和社會的情感、態(tài)度和價值觀，成了中等職業(yè)學(xué)校美術(shù)教育教學(xué)的必然選擇之一。

2.2社會對人才的需求

學(xué)生的整體水平和現(xiàn)有基礎(chǔ)，清楚的告訴我們，我們既不能妄自菲薄，也不能好高騖遠(yuǎn)，社會對人才的需求是明確的，中等職業(yè)教育的主要任務(wù)是培養(yǎng)與社會主義現(xiàn)代化建設(shè)要求相適應(yīng)、德智體美等全面發(fā)展，具有綜合職業(yè)能力，在生產(chǎn)、服務(wù)、技術(shù)和管理第一線工作的高素質(zhì)勞動者和中、初級專門人才。這就對中職學(xué)生的培養(yǎng)提出了兩個方面的要求，一是綜合職業(yè)技能的培養(yǎng)，二是良好行為習(xí)慣和思想品德的塑造，對后者的要求明顯高于前者。作為美育主要學(xué)科的美術(shù)教育，其在促進(jìn)學(xué)生品格良好發(fā)展方面的作用就顯得尤為重要了，這就要求我們職業(yè)學(xué)校須加大審美教育的力度，高度重視審美教育，以美術(shù)學(xué)科為載體，充分發(fā)掘美術(shù)學(xué)科教育的潛力，創(chuàng)造豐富多彩的藝術(shù)學(xué)習(xí)情境，引導(dǎo)學(xué)生主動參與，積極體驗(yàn)，以外在體驗(yàn)，情境熏陶促進(jìn)內(nèi)心感悟，促使學(xué)生內(nèi)心認(rèn)知提高，良好品德內(nèi)化，努力使學(xué)生明確自己的發(fā)展目標(biāo)，理順自己的成長思路，提高自己是非判斷能力，提升學(xué)生自律能力和品德要求。在廣泛的文化情境中對學(xué)生進(jìn)行審美教育，努力提高學(xué)生的審美素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生正確的審美觀念和提高解決生活中實(shí)際問題的能力，以培養(yǎng)學(xué)生正確思想觀念、提高學(xué)生辨別是非善惡能力為主要目標(biāo)，讓學(xué)生在寬松、愉快的教學(xué)活動中健康全面的發(fā)展。

作者：冉建奎 單位：重慶市武隆縣職業(yè)教育中心