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［摘要］新教育形式下如何更好的向應(yīng)用技術(shù)型大學(xué)轉(zhuǎn)型，本文針對機(jī)械設(shè)計課程存在的問題提出改革方案，實現(xiàn)在教師指導(dǎo)下，以學(xué)生為中心的自主學(xué)習(xí)的教學(xué)轉(zhuǎn)變，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高分析問題解決問題的能力，提高動手能力，實現(xiàn)技能型人才的培養(yǎng)。

［關(guān)鍵詞］新教育形式;機(jī)械設(shè)計;改革

黨的十八大報告提出要加快構(gòu)建以就業(yè)為導(dǎo)向的現(xiàn)代教育體系，建立學(xué)分積累和轉(zhuǎn)換制度，打通從中職、專科、本科到研究生的上升通道，引導(dǎo)一批普通本科高校向應(yīng)用技術(shù)型高校轉(zhuǎn)型，推動高等教育內(nèi)涵式發(fā)展。新教育形式下，機(jī)械設(shè)計課程如何更好的實現(xiàn)在教師指導(dǎo)下，以學(xué)生為中心的自主學(xué)習(xí)，實現(xiàn)技能型人才的培養(yǎng)。

一、存在的問題

機(jī)械設(shè)計在以機(jī)械學(xué)為主干學(xué)科的各專業(yè)教學(xué)計劃中，是一門培養(yǎng)學(xué)生具有機(jī)械設(shè)計能力的技術(shù)基礎(chǔ)課，是機(jī)械專業(yè)從基礎(chǔ)課向?qū)I(yè)課學(xué)習(xí)的重要課程。該課程在教學(xué)內(nèi)容方面著重基本知識，基本理論和基本方法，在培養(yǎng)實踐能力方面著重設(shè)計技能的基本訓(xùn)練。通過課題教學(xué)使學(xué)生掌握設(shè)計的基本知識、理論和方法;通過實踐教學(xué)幫助學(xué)生理論與實踐相結(jié)合，更好的理解理論知識，掌握設(shè)計基本技能。針對新形勢人才培養(yǎng)的要求，傳統(tǒng)的機(jī)械設(shè)計課程教學(xué)主要存在以下幾個問題:

1、學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)興趣性及主動性，難以實現(xiàn)課程對學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)目標(biāo);

2、課程練習(xí)主要是通過課后習(xí)題鞏固課堂知識，練習(xí)內(nèi)容單一，習(xí)題答案通過網(wǎng)絡(luò)輕易獲取，作業(yè)抄襲屢禁不止且越演越烈;

3、講授的內(nèi)容取決于教師的知識范圍，對于機(jī)械零部件的許多新發(fā)展未能及時給予介紹，課程內(nèi)容落后于時代。

二、改革思路

機(jī)械設(shè)計任課教師應(yīng)從教學(xué)內(nèi)容充分了解先進(jìn)的設(shè)計方法和設(shè)計技術(shù)，讓學(xué)生了解機(jī)械設(shè)計及新的設(shè)計理念，針對學(xué)生情況調(diào)整教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，采取多樣化練習(xí)方式、滿足新形勢教學(xué)需求:

(一)幫助學(xué)生形成學(xué)習(xí)動機(jī)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣:學(xué)生從小學(xué)到大學(xué)的學(xué)習(xí)，接觸社會實際少，學(xué)與用是分離的，學(xué)習(xí)枯燥，厭學(xué)現(xiàn)象比較明顯。很多學(xué)生在上學(xué)時沒有樹立專業(yè)思想，缺乏對自己未來發(fā)展的規(guī)劃和定位，現(xiàn)在的學(xué)生即使選擇學(xué)習(xí)機(jī)械專業(yè)，但是對機(jī)械行業(yè)缺乏最基本地認(rèn)知、動手能力也偏弱。因此學(xué)習(xí)沒有目標(biāo)、缺乏動力，無法調(diào)動主觀能動性。要從根本上解決學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高、學(xué)習(xí)動力不足的問題，關(guān)鍵還是要從感性認(rèn)識入手，加強(qiáng)實踐，學(xué)、用結(jié)合。首先，要創(chuàng)造條件讓學(xué)生能接觸企業(yè)的生產(chǎn)實際，直觀接觸機(jī)械設(shè)備，了解機(jī)械的基本常識及增加對通用零、部件的感性認(rèn)識，了解先進(jìn)的加工技術(shù)。安排學(xué)生觀看現(xiàn)代生產(chǎn)中常用一些儀器設(shè)備及自動化生產(chǎn)線的錄像，指導(dǎo)老師針對錄像內(nèi)容講解其設(shè)備的工作原理和通用零、部件作用、主要特點和應(yīng)用場合等。通過一些典型的企業(yè)經(jīng)常碰到的實際案例來進(jìn)行教學(xué)，教學(xué)過程中引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，結(jié)合理論知識給出解決問題的方案，從多種方案中分析出最優(yōu)方案，增加學(xué)生的感性認(rèn)識和學(xué)習(xí)興趣，減少課程的枯燥性，使學(xué)生將所學(xué)的理論適合和工程實踐相結(jié)合，提高課程教學(xué)效果。

(二)貫徹基本教學(xué)內(nèi)容，加強(qiáng)課外練習(xí):在機(jī)械設(shè)計的課堂教學(xué)引入實踐性內(nèi)容，有針對性地引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，對處于轉(zhuǎn)型期的機(jī)械設(shè)計課程具有重要的意義。現(xiàn)代機(jī)械工程的活動先是通過收集大量的相關(guān)資料并對其進(jìn)行分析，然后對各種資料信息進(jìn)行理解、綜合并提出解決問題的方案，最后篩選出最優(yōu)方案，科學(xué)地解決機(jī)械實際工程問題。要求工程技術(shù)人員不僅要有良好的觀察力、查找資料的能力、分析能力、邏輯思維能力、綜合應(yīng)用理論與實踐解決實際問題的，還要求能夠運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)進(jìn)行繪圖、計算、設(shè)計和創(chuàng)新，能夠運(yùn)用繼承前人總結(jié)的知識和經(jīng)驗，進(jìn)行創(chuàng)新。因此教學(xué)過程中應(yīng)以素質(zhì)教學(xué)為基本目標(biāo)，貫徹“在教師指導(dǎo)下，以學(xué)生為中心”的教育理念，促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)已成為一種共識。引導(dǎo)學(xué)生從被動學(xué)習(xí)向主動學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變，課程練習(xí)則不應(yīng)只是課后習(xí)題單一的練習(xí)模式。

1．改革題目的內(nèi)容與做法，引導(dǎo)學(xué)生主動實踐。

2．采用項目式實踐模式，提出項目目標(biāo)，不設(shè)定具體題目，不指定設(shè)計方法，不提供參考文獻(xiàn)，由學(xué)生自行探索。

3．不注重學(xué)生對固定程式的遵循，看重學(xué)生對方法、路徑的找尋過程;不注重成果的完成度，看重成果的創(chuàng)新性。

4．組織學(xué)生對課題、實踐方法、選題思路、課題進(jìn)度及課題的答辯。引導(dǎo)學(xué)生由被動實踐向主動實踐轉(zhuǎn)變，被動實踐在當(dāng)前還是一個階段一個層次的實踐，不可能完全取消，不宜一概否定。主動實踐是學(xué)習(xí)過程中高層次的實踐，應(yīng)積極引導(dǎo)學(xué)生參與。

5．吸引和鼓勵學(xué)生踴躍參加校、省、國家機(jī)械創(chuàng)新設(shè)計競賽。參加競賽的同學(xué)通過自主組織團(tuán)隊，根據(jù)題目查閱相關(guān)資料，確定方案，完成加工、安裝、調(diào)試，根據(jù)測試結(jié)果做出相應(yīng)的修改。競賽過程既可培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新設(shè)計意識、綜合設(shè)計能力和團(tuán)隊協(xié)作精神，加強(qiáng)動手實踐訓(xùn)練，又能起到激發(fā)同學(xué)們的專業(yè)學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動他們學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)查閱資料的能力，還活躍大學(xué)校園的科技活動氛圍，通過競賽掌握了設(shè)計的基本流程，基本方法，培養(yǎng)設(shè)計能力。

6．充分發(fā)揮開放實驗室的作用，通過參加競賽提高開放實驗室的利用率，學(xué)生利用實驗室完成一些小制作，既提高學(xué)生的動手能力又能幫助學(xué)生理解教學(xué)中的重點、難點，豐富了學(xué)生的課余生活。

(三)教師在教學(xué)過程中不斷積累教學(xué)經(jīng)驗，將科研融入教學(xué)中:

1．課程講授以教材為主線，不局限于教材，各章節(jié)圍繞現(xiàn)代技術(shù)的發(fā)展，增加新的內(nèi)容如:利用計算機(jī)輔助設(shè)計進(jìn)行優(yōu)化設(shè)計，利用仿真技術(shù)提高產(chǎn)品的設(shè)計效率，應(yīng)用新的材料節(jié)約生產(chǎn)成本提高零件的機(jī)械性能，采用新的生產(chǎn)工藝縮短生產(chǎn)周期等。

2．創(chuàng)建符合教學(xué)內(nèi)容要求的情境，提示新、舊知識之間聯(lián)系的線索，幫助學(xué)生構(gòu)建當(dāng)前所學(xué)知識的意義。齒輪是現(xiàn)代機(jī)械中應(yīng)該最為廣泛的一種機(jī)械傳動零件，在設(shè)計和制造齒輪過程中，如果材料選擇不當(dāng)，齒輪會出現(xiàn)過早的損傷，甚至失效。在課堂講授過程中，教師引導(dǎo)學(xué)生分析如飛行器、礦山機(jī)械、車床、家用及辦公機(jī)械等情況下齒輪材料的選擇，可能出現(xiàn)的失效形式，通過哪些熱處理的方法改善材料的性能。既幫助學(xué)生復(fù)習(xí)了材料的機(jī)械性能和熱處理方法，又幫助學(xué)生理解了如何合理的選擇材料。

3．教師在可能的條件下組織以實際工程為背景討論與交流并對過程進(jìn)行引導(dǎo)，使學(xué)生在理解重點的基礎(chǔ)上提高分析能力;使之朝有利于知識構(gòu)建的方向發(fā)展，使知識構(gòu)建更有效。

4．課堂教學(xué)通過多媒體和黑板相結(jié)合，充分發(fā)揮各自的優(yōu)勢，幫助學(xué)生掌握重點、克服難點，習(xí)題的講解采用啟發(fā)式教學(xué)，幫助學(xué)生理解和掌握能夠舉一反三、以點帶面。

三、結(jié)論

正確引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新思維，不斷改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，理論聯(lián)系實踐，解決機(jī)械工程實際問題，全面提高能力和素質(zhì);促進(jìn)教師不斷總結(jié)改進(jìn)教學(xué)方法、探索創(chuàng)新，進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量，全面培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力、實踐能力、創(chuàng)新設(shè)計能力，為培養(yǎng)更多更好技術(shù)技能型人才而努力。

參考文獻(xiàn):

［1］李長春，吳長忠，張清萍．加強(qiáng)實踐環(huán)節(jié)教學(xué)，提高機(jī)械設(shè)計課程的教學(xué)質(zhì)量［C］．全國機(jī)械設(shè)計教學(xué)研討會議，2007:513－515．

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［3］朱維兵．機(jī)械設(shè)計課程教學(xué)模式改革探索［J］．價值工程，2012，31(7):253－254．

作者：鄒麗梅 單位：武夷學(xué)院機(jī)電工程學(xué)院