中等職業學校語文課程改革研究
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職業教育辦學的目標是“以就業為導向、為就業服務”，能夠為生產一線培養實用型人才和高素質勞動者服務于社會。中等職業學校開設的語文課是文化基礎課的重要組成部分，對于提高學生的聽、說、讀、寫等漢語水平和實踐運用能力及個人文化修養非常有利，為社會培養具有全面素質的高質量人才打下堅實基礎。鑒于上述語文教學存在的狀況，中等職業學校開設的語文課程要在滿足學生熟練掌握未來就業崗位技能需要的基礎上，更要滿足學生多元化發展和綜合素質提高的需要，在語文課程設置、課程結構、課程內容、課程開發及教學形式等方面構建合理的語文教學課程體系，提高學生的學習興趣，調動教師的教學積極性，創建具有中國特色的職業教育理論和語文教學實踐模式，語文課程改革是實現這些的重要環節，因此，中等職業學校語文課程改革具有一定的必然性和重要性。由于中等職業學校語文課程存在的一些弊端，因此，在進行課程改革時有些問題必須引起注意，主要應注意以下三個方面：
1.語文課程設置合理及目標定位要相當明確
人文性與工具性的相互統一是語文課程目標最基本的一個特點，應該引起足夠重視。在語文教學過程中教師要認真處理好語文課程的人文性和工具性的關系。語文課程設置要合理，能夠突出職業特色，把市場作為參照，為就業和創業打好基礎。教師在教學內容上增加一些與專業對口的技能訓練及必要的文書工作，培養學生創新能力，將語文課程的工具性充分體現出來。
2.語文教學課程體系必須科學、合理
教學課程體系主要包括課程內容、課程結構及課程形式等方面。中等職業學校語文教學的課程內容要與市場需求變化相匹配，與生活、專業及就業相聯系，并將學生的需求選擇性地納入其中，注重人文教育和人的發展；對課程結構進行合理調整，注重靈活性，將必修課程、教師教育模塊課程及自由選修課程相互聯系、相互滲透，理論思考與實踐操作相結合，協調好各門課程之間的關系，從而構建人文課程與專業課程橫向綜合的課程體系；為了適應學生的文化基礎、心理特點及接受能力等，課程形式要以探究和實踐為主。
3.思想觀念和教學手段要適當轉變
中等職業學校的領導、學校的教師應該充分認識職業教育的培養目標及新的課程改革理念，對語文課程教學體系提出創新思路，教師和學生的思想觀念都應該有所轉變；運用現代化信息和工具是教學手段轉變的一種形式，即將多媒體、網絡技術等有效的教育手段廣泛應用于教育領域。
二、結語
總之，在新的課程改革下，語文課程在中等職業教育中的作用和地位絕對不能被弱化，中等職業學校應該堅持現代職業教育指導理念，做到堅持以人為本，積極開展實踐，加快中職語文課程改革的步伐，加大對教學工作的投入，重視教學過程管理及基礎設施建設，為深化教學改革創造良好條件，樹立具有職業特色的課程觀，建立具有中國特色的中等職業學校語文課程體系，為社會培養出更多綜合素質高、專業技能強的勞動者，從而實現我國教育事業的可持續發展.
作者：左達 單位：福建省霞浦職業中專學校
