工作任務的高職建筑經濟管理專業課程
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摘要：近幾年，建筑業的高速發展帶來了對專業人才的旺盛需求，而現階段高職建筑經濟管理專業畢業生卻很難適應崗位要求，因此，本課題組提出基于工作任務設置專業課程，使學生能夠掌握完成工作任務所需的各項知識和技能，以滿足企業對人才的要求。
建筑業是國民經濟的支柱產業。中國建筑業建造能力不斷增強，產業規模不斷擴大。截至2017年6月，全國共有建筑企業單位數80611個，比上年同期增長4.61%；建筑業從業人數4339.09萬人，比上年同期增長3.20%。2017年，全國建筑業總產值達213954億元，同比增長10.5%。行業發展帶來了對人才的需求，我國建筑企業迫切需要大批既掌握專業技能，又熟悉經濟、管理、財務、法律的“懂技術、會施工、能管理”的復合型人才。但市場調查反映從事建筑經濟管理專業的高職畢業生知識儲備不足，職業能力與企業要求尚存差距；對相關工作任務知之甚少，難以上手。因此，課題組通過深入行業企業，調查了解建筑經濟管理的崗位工作任務，依據行業崗位要求設置專業課程，以培養符合企業需求的復合型人才。
一、基于工作任務的高職建筑經濟管理專業課程設置思路
1.以對應崗位群工作任務為依據高職建筑經濟管理專業人才培養應符合行業人才需求，專業課程設置要與就業崗位和崗位的典型工作任務緊密結合。通過課程設置，使學生盡早了解工作任務，掌握職業技能。2.以建筑及經濟管理教學為主線建筑經濟管理專業旨在培養“懂技術、會施工、能管理”的復合型管理人才，課程設置上要與培養目標相統一，兼顧建筑專業技能的培養與經濟管理知識的傳授。同時，要分析崗位核心技能要求，突出主干課程、專業核心課程。3.以掌握工作任務為目標高職教育應重視對學生動手能力與應用能力的培養，合理的實踐課程設置尤為重要。實踐課程設置要有針對性，必須與行業、崗位、任務相結合。實踐課時要充足，確保學生有足夠的實訓、實踐時間并達到一定的實踐效果。
二、建筑經濟管理專業主要崗位工作任務及技能要求
依據上述思路，課題組分析了高職院校建筑經濟管理課程設置現狀、主要工作任務及技能要求。目前高職院校在課程設置方面仍然存在“學科化”現象，理論知識講授偏多，實訓操作較少。高職院校人才培養要擺脫學科課程的思想束縛，從工作崗位需求出發，依據工作任務，結合崗位具體技能要求設置課程。通過咨詢建筑施工企業、造價咨詢公司、會計師事務所、房地產開發企業等相關專業人士，整理了目前建筑行業招聘崗位的要求。
三、基于工作任務的高職建筑經濟管理專業課程設置
高職教育要以職業能力培養為核心，以學生獲得相應職業技能為出發點和歸宿點，理論上滿足“夠用”“需要”，實踐上達到“會操作”“會應用”，把知識、技能、實踐應用有機結合起來?；趯ㄖ洕芾韺I崗位群具體工作任務及技能要求的分析，課題組針對相應崗位工作任務所需理論知識與職業技能，列出了相關理論課程與實踐課程.以上兩項工作依據社會與行業人才需求分析了建筑經濟管理專業崗位群的工作任務、技能要求，并依此列出了專業課程。同時，高職教育要注重學生職業成長性，要培養學生的持續發展，要分析行業通用能力、職業特定能力和職業核心能力，要對所設置的相關課程進行整體優化，突出核心課程。課題組結合崗位群工作任務及技能要求，確定以下專業課程：建筑構造與識圖、建筑施工組織、建筑定額與預算、工程計量與計價實務、建筑工程項目管理、建筑材料應用與檢測、管理學基礎、建筑經濟、會計基礎、建筑成本管理、工程招投標及合同管理。
四、結語
為提高人才培養與企業崗位需求的契合度，課題組通過對建筑行業發展現狀、建筑市場人才需求分析，基于建筑經濟管理專業崗位群工作任務及技能要求設置專業課程，以期能培養符合行業企業要求的高素質復合型管理人才。
參考文獻：
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[3]李愛華，席曉博.高職建筑經濟管理專業人才培養目標定位探究[J]課程教育研究，2013(07)
作者:沈安婷 王金國 單位:南通開放大學