高中政治教學如何提高課堂效率
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【摘要】能夠有效加強學生政治教育、培養學生政治素養最有效的場所就是課堂。而職業高中的根本目的就是為國家培育他們真正需要的高素質人才。而對于職業高中學生而言，政治教育必須引起足夠的重視，因為大多數的學生在初中時，由于各種其他的原因導致學習成績不是特別理想化，對于學習缺乏主動性，而目前職業高中的思想政治理論課堂教學仍舊存在著效率較低、無效、甚至負效率的情況。本文從當前職業高中政治教學存在的問題出發，結合實際情況，對如何在高中政治課堂上增強學生學習的積極性，從而有效的提升學生在課堂上的學習效率。
一、當前職業高中政治教學中存在的問題
（一）教學內容過于“重理論輕實踐。目前，職業教育和普通教育雖然是處于平行發展的，但在實際的發展方向仍舊有很大的差異。首先它們二者在教育目的方面就存在不同，職業教育的目的更偏向于培養具有專業性和實踐性的技術人才。然而，在目前的職業高中政治教學中，普遍采用普通高中偏理論的教學方法。這種教學方法忽視了職業高中學生基礎普遍比較薄弱的事實。因此，在解釋理論知識時，包含馬克思主義政治經濟學的基礎、唯物論的哲學以及中國特色社會主義制度等在內的內容，教師們仍然用普通高中教學目標來向學生解釋。其結果是學生在學習中常常感到不知所措，而職業高中的政治教師在教學過程中很少注意將理論知識與專業性、職業性結合起來。這也是學生對學習政治知識過程中面臨的一個巨大阻礙，它直接導致學生在情緒低落的狀態下學習，預期的學習效果也會大打折扣。（二）學生對于高中政治課程的重視度不夠。職業高中政治課程是一門具有基礎性理論學科。由于它的教學方法跟其他職業技能訓練課程的教學方法有所不同，因而學生的重視度也會較之不足。但就實際而言，職業高中的政治課程的學習對于其他課程而言是有一定的促進作用的。政治學科是關于世界觀和方法論教育的學科。它對于學生形成正確的思想，培養優秀的品德，獲得更高的價值成就，從而能成為德才兼備的人才，具有重要的意義。所以政治課程是職業高中的一門極其重要的課程，師生都需要加強對于這門課程學習的重視度。（三）教師本身的專業素質有待加強。由于，職業教育和普通教育是處于平行發展的狀態，職業高中所教授的政治課程的內容也是與普通高中并駕齊驅。造成這一現象的主要原因是由于教授政治課程的教師多為高等師范畢業的教師，而他們所學的專業與普通高中所教的專業基本一致。因而由于大多數教師沒有接受過專業的職業教學的教育，在職業高中的學生政治課程中往往采取與普通高中相類似的授課方式。而這種授課方式對于基礎相對薄弱的職業高中的學生而言，接受新知識是存在較大的困難的，長此以往不僅達不到預期的課堂效率，也使得學生對于政治課程的學習興趣與日俱減。所以為了避免這種情況的發生，提升職業高中教師的專業素養是十分有必要的。
二、關于如何有效提升高中政治教學課堂效率的對策
（一）合理調整教學方法，增強課堂效率。教師只有在課前做好備課工作，合理的調整教學內容后，才能更好的把握這節課所要講授的知識點。明確教學目標在一定程度上就是為了避免在實際的教學過程中出現教學盲目性的問題，以便更有針對性的傳授知識，從而使學生可以最大限度的獲取知識，從而更好的保證政治課堂效率。而職業高中學生的學習范圍相比較普通高中的學生而言是比較小的，所以教師則需要針對這種情況更加細心的選擇科學合理的教學方法，并且根據教學內容的不同合理的調整教學方法，最終實現提升教學效率的目的。（二）突出教師“指導”作用，彰顯政治課堂魅力。教師要清楚地認識到，學生的學習是在教師的有效指導前提下逐步發展的過程。教學的本質并不是行為主義者所認為的“刺激反應”,它的實質是激發學習者的心理功能[1]。因此，教師在這一過程中只能發揮“指導”的作用，然后通過學生對于知識的思考以及再創造，只有這樣教師傳授給學生的知識才能真正的轉變成為己所用，這樣一來政治課堂的效率也得到了保證。（三）合理運用現代教育技術，增強課堂活躍性?，F代多媒體技術的應用注重理論與實踐的結合，讓學生在實踐中應用知識?，F代多媒體教育技術在政治教學中的應用，以其聲音、形狀和色彩，創造了適合課堂教學的場景和意境[2]，一方面，這樣能引起學生的注意力和興趣，從而激發學生的好奇心，提高學生學習政治課程的積極性。另一方面，職業高中政治課程較其他課程理論性更強，但在具體教學過程必須要與實際生活緊密結合。所以，教師應盡力提供學生平時能接觸到的例子，又或者他們在日常生活中所能夠看到和聽到的[2]。通過這種方式，學生們就能認識到學習和實踐理論知識的重要性。從而產生強烈的學習興趣。興趣是最好的老師，興趣越高，課堂效果就越好。
結束語
政治課堂教學不僅肩負著知識傳授和教育育人的任務，對于學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀也同樣具有重要意義。在新時期下，職業高中開展政治教學應注重結合傳統教學優勢的基礎上，打破傳統的、不符合新時期要求的教學方式，逐漸轉變為具有綜合性和多樣性特點的教學方式。從而激發學生對于政治課程的學習興趣，提升課堂效率。
參考文獻：
[1]賀超豪.淺析如何提高高中政治課堂教學的效率[J].東方企業文化,2013(13):265
[2]黃冬平.創新高中政治教學提高課堂教學效率[J].科技展望,2014(18):87.
作者：胡淑云 單位：山西省呂梁市離石區高級職業中學