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【摘要】隨著教育改革的進一步深化，高職階段的數學教學要緊跟改革的浪潮，利用現代化教育技術提高教學的整體水平，促進學生更好地學習數學知識。文章就現代教育技術對高職數學教學的影響、現代教育技術的應用目標進行分析，并詳細探究了現代教育技術的應用原則和應用措施，以期為高職數學教學發展提供一定的啟示。

【關鍵詞】高職數學；現代教育技術；應用

高職數學課程教學中，為提高課堂教學效率，要創新教學模式，改變傳統的課堂教學方式，引入現代教育先進技術，為學生呈現動態化的學習環境，促進學生良好學習。對現代教育技術深化探究，有助于實際數學教學的良好發展。

1現代教育技術對高職數學教學的影響

現代教育技術對高職數學教學產生的影響是多方面的。（1）教育模式發生了改變。高職數學教學傳統教學模式是灌輸式的，在現代教育技術的應用下，采用了先進的多媒體技術等教學技術，為數學教學呈現了多種手段，大幅度促進了數學教學模式的創新，讓學生主動參與課堂活動，激發了學生學習數學的積極性。（2）對學生的學習資源以及學習的方式產生了很大影響。現代教育技術的應用，為學生提供了比較豐富的學習資源，方便了學生的選擇。信息傳遞不受時間和空間的限制，能為學生呈現多樣化的知識，改變了學生的學習方式，能有效激發學生主動學習和創新學習的興趣，讓學生自主學習，加強反思，從而提高學習的質量。

2高職數學教學現代教育技術應用目標

高職數學教學中應用現代教育技術的最終目標，是培養學生的創新能力，提高學生綜合學習能力，這也是高職教育的核心目標。此外，現代教育技術的應用目標要能以促進教學改革為基礎，通過應用現代化教育技術提高教學質量，促進教學的改革發展。因此，現代教育技術的應用過程中，要結合學生的實際學習情況制定相應的教學方案。在應用現代教育技術的基礎上，促進學生的學習和人才的培養，打破傳統僵化的教學模式，為學生的學習提供良好的環境。

3高職數學教學中現代教育技術的應用原則

高職數學教學中應用現代教育技術要遵循相應的原則，提高現代教育技術應用質量。（1）效益原則。效益原則指的是充分發揮現代教育技術的積極作用，找到現代教育技術和高職數學課程教學的契合點，滿足學生學習的需求，促進學生自主學習，實現技術應用效益的最大化目標。（2）服務性原則。現代教育技術的應用就是為學生服務的，為此，要充分體現學生在課堂中的主體地位，促進學生的個性發展。（3）創造原則。教師在高職數學教學過程中應用現代教育技術，要挖掘自身潛力，提高教學的設計創新性，從而培養學生的創新能力。

4高職數學教學中現代教育技術的應用措施

（1）高職數學教學中應用現代教育技術，要注重激發學生學習的興趣，將多媒體教育技術和數學課程相結合，為學生創設問題情境的方式，激發學生的求知欲。（2）高職數學教學中的數學知識多是比較抽象的，學生在學習中就存在很大難度。在實際教學中就要充分注重網絡多媒體技術的應用，幫助學生理解，促進學生協作學習，讓學生的思維以及智慧共享，這是提高學生學習效率和質量的關鍵。如在課堂中講述函數極限以及數列極限內容的時候，學生在剛開始接觸高數的時候比較難理解，為提高學生的學習效率，就要將多媒體教育技術在課堂中加以科學應用，可以在講解的時候為學生設計一個“數列上點趨近過程”的教學課件，采用動態演示加以放大逼近過程，輸入不同表達式演示相對誤差。（3）高職數學教學中應用現代教育技術，要以學生的學習為基礎，充分突出學生在課堂中的主體地位，強化學生的知識，針對性突破學生學習中的難點，幫助學生建立數學知識網。（4）數學知識是來源于生活的，教師在實際教學中要充分注重對學生綜合化強化訓練，促進學生邏輯性思維整合，提高學生對知識的遷移能力。

5結束語

高職數學教學中現代化教育技術的應用影響比較大，是促進教學改革的重要力量。將現代化教育技術和高職數學教學科學結合，能為學生提供更好的學習方式和資源，讓學生主動學習數學知識，提升學習能力。希望文章對現代教育技術的理論研究能促進實際數學教學的發展。

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作者：鄭清平 單位：仙桃職業學院