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一、職工教育培訓方式，創(chuàng)建培訓新機制與新制度

1.1加強醫(yī)院文化和人文知識的教育和培訓

醫(yī)院文化可以振奮員工精神，發(fā)揮文化的保障功效，是對醫(yī)院進一步革新體制的添加劑、潤滑劑。因此，多開展醫(yī)院文化方面的教育活動，不僅可以讓職工具有更強的敬業(yè)精神，讓他們更具參與意識、競爭意識、風險意識，還可以在整體上提升醫(yī)院素質(zhì)與管理層次。所以，建立員工業(yè)務(wù)培訓的教育體系之外，要不斷以醫(yī)院精神文化來啟迪、激勵、引導(dǎo)職工為醫(yī)院目標之實現(xiàn)做出貢獻，這不僅可以完成對生命意義與人生價值等的實現(xiàn)，還能推動醫(yī)院更好發(fā)展。

1.2創(chuàng)建職工培養(yǎng)新機制，建立約束機制

對人才加以培養(yǎng)，讓醫(yī)院在當前知識經(jīng)濟環(huán)境下提升核心競爭力。知識經(jīng)濟絕不僅僅是信息化、可持續(xù)發(fā)展、科技為基礎(chǔ)之經(jīng)濟，歸根結(jié)底，它更是一種人才經(jīng)濟，它對人才素質(zhì)十分重視，不斷優(yōu)化人才知識、智力、專業(yè)等的結(jié)構(gòu)，無論如何，人才是核心，關(guān)鍵在于人才素質(zhì)通過教育來獲得提升。醫(yī)院管理要具備約束機制，堅持先培訓再上崗，不培訓不上崗、不提拔，貫徹好技能人員再教育、持證上崗等制度，將員工的積極性調(diào)動起來，從要我學變成我要學，教育結(jié)果同崗位晉升、年度考核等掛鉤。解決好選人、育人、用人問題，讓員工進行分工協(xié)作，明確職責范疇。把好用人關(guān)，任用職工要采取考查、考試兩種方式結(jié)合法，以學歷標準來推動干部素質(zhì)提高。

1.3建立健全職工培訓新制度

1.3.1上崗前培訓

醫(yī)院對新職工實施崗前培訓是弘揚醫(yī)院文化、履行工作職責的體現(xiàn)，使新員工可以對崗位職責有個更清晰把握。新員工上崗后仍需要對其進行不定期培訓，保證工作效率能從培訓中獲得提升。在試用期過后要對員工加以考核，合格后方可繼續(xù)留用。

1.3.2醫(yī)療培訓

有效醫(yī)療培訓必須是醫(yī)院對工作任務(wù)進行明確分析，再結(jié)合員工需求，進行專業(yè)知識、技能、管理水平等方面的培訓。醫(yī)院組織技能測試、病歷評選、操作競賽等均能提升員工積極性。

1.3.3外派培訓

為了讓員工的培訓效果更佳，醫(yī)院會采取外派培訓，讓員工加入研討會、培訓班，組織到其他城市進行管理知識的學習、進修，進行繼續(xù)教育來提升員工素質(zhì)。從獲得成效的培訓案例得出結(jié)論，注重員工培訓、單位發(fā)展才能創(chuàng)造出醫(yī)院的可持續(xù)發(fā)展動力，讓醫(yī)院在激烈的競爭市場中立于不敗之地。

1.3.4職業(yè)生涯規(guī)劃培訓

今年，醫(yī)院將職工教育的培訓工作劃分成三個層次、四個方面：注重全面性、注重差異性，從高級管理層、中層干部和普通職工這三個員工層次上展開全面培訓，針對員工的基本素質(zhì)、政治理論、業(yè)務(wù)知識、管理知識這四大方面展開系統(tǒng)教育培訓。要求各層次員工都能制定自學計劃，推進提升職工素質(zhì)。

二、總結(jié)

職工教育即對醫(yī)院員工進行職業(yè)道德、業(yè)務(wù)水平、政治思想、科學文化等方面進行教育培訓。其規(guī)劃、設(shè)計、實施應(yīng)該具備超前性與多樣性，應(yīng)當對終身教育理念加以體現(xiàn)。醫(yī)院想要獲得長遠發(fā)展，就應(yīng)該建立起對員工的提前規(guī)劃培養(yǎng)，使其享有終身教育、學習的便利條件，營造出學習型氛圍這樣一套完善教育體系。職工教育不僅僅是一項簡單工作內(nèi)容，它更是種光榮的事業(yè)。因此，要積極對職工教育進行全新途徑的探索，更好地適應(yīng)現(xiàn)代化醫(yī)院的發(fā)展、滿足醫(yī)院職工所需，體現(xiàn)出具有勃勃生機的時代精神。

作者：黃立釗 靳嶸 單位：華北石油管理局總醫(yī)院科研教學培訓科