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作為我國(guó)未來社會(huì)建設(shè)和發(fā)展的重要人物，大學(xué)生對(duì)生態(tài)文明的意識(shí)和行為會(huì)直接影響國(guó)家生態(tài)文明建設(shè)的發(fā)展。新媒體作為新時(shí)代的產(chǎn)物，給我們帶了豐富的教育資源和學(xué)習(xí)資源。近幾年，各高校利用新媒體開展生態(tài)文明教育，有利于生態(tài)文明的時(shí)代性。因此，利用新媒體進(jìn)行生態(tài)文明教育可以確保教育質(zhì)量和教育效果。

1.高校生態(tài)文明教育機(jī)制創(chuàng)新的意義

1.1保障高校生態(tài)文明教育時(shí)效性的內(nèi)在要求。在新媒體的運(yùn)用下，生態(tài)文明教育內(nèi)容有靜態(tài)轉(zhuǎn)變?yōu)閯?dòng)態(tài)。而且新媒體中大量的信息豐富了生態(tài)文明的教育內(nèi)容，可以迅速獲取有關(guān)生態(tài)文明的信息并且及時(shí)更新[1]。新媒體的運(yùn)用可以讓大學(xué)生在獲取信息的同時(shí)，接受生態(tài)文明教育，同時(shí)還可以對(duì)其他教育內(nèi)容進(jìn)行知識(shí)的補(bǔ)充，形成多方位的生態(tài)文明教育。1.2增強(qiáng)高校生態(tài)文明教育時(shí)代性的現(xiàn)實(shí)需要。生態(tài)文明建設(shè)是我國(guó)社會(huì)發(fā)展的趨勢(shì)所在，也是我國(guó)全面實(shí)現(xiàn)小康社會(huì)的前提工作，這是時(shí)代的責(zé)任，也是我們應(yīng)盡的義務(wù)。而大學(xué)生作為青年主力軍，各大高校必須履行國(guó)家的任務(wù)，將生態(tài)文明教育作為己任。1.3確保高校生態(tài)文明教育可持續(xù)性的必然選擇。高校生態(tài)文明教育的目標(biāo)就是要實(shí)現(xiàn)人與自然的和諧共處，最終實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。因此，生態(tài)文明教育也是一種可持續(xù)發(fā)展的教育和文化，讓人們可以傳承生態(tài)理念。用一種教育的方式，使生態(tài)文明理念得以傳承和發(fā)展。而新媒體與生態(tài)文明教育的結(jié)合可以有效的將生態(tài)文明的主要內(nèi)容通過比較簡(jiǎn)單、便捷的方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，實(shí)現(xiàn)生態(tài)文明教育的可持續(xù)性發(fā)展。

2.高校生態(tài)教育機(jī)制創(chuàng)新思路

2.1創(chuàng)新高校生態(tài)文明教育的管理機(jī)制。生態(tài)文明教育的教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果無法提升的主要原因就是高校生態(tài)教育管理理念的落后和管理機(jī)制的不完善，所以要?jiǎng)?chuàng)新高校生態(tài)文明教育的管理機(jī)制。首先，要在高校建立一個(gè)高校文明教育的組織，對(duì)各個(gè)部門和學(xué)院的教學(xué)者的生態(tài)文教育內(nèi)容進(jìn)行分工，定期組織生態(tài)文明教學(xué)者培訓(xùn)學(xué)習(xí)中央的最新消息，把黨中央對(duì)高校教育者的工作完成好。其次，要引進(jìn)專業(yè)的人才和完善管理機(jī)制。要?jiǎng)?chuàng)新國(guó)高校生態(tài)文明教育機(jī)制必須引進(jìn)研究生態(tài)文明的人才來指導(dǎo)高校生態(tài)文明教育工作，打造一個(gè)高水平的教育團(tuán)隊(duì)。最后要制定相應(yīng)的管理制度，要求教學(xué)者可以將生態(tài)文明教育和新媒體有效的結(jié)合，提升生態(tài)文明教育的教學(xué)水平。2.2創(chuàng)新高校生態(tài)文明教育的激勵(lì)機(jī)制。根據(jù)我國(guó)高校的目前生態(tài)文明教學(xué)情況來看，學(xué)生的參與意識(shí)普遍都比較低，不能自覺的加入到生態(tài)文明教學(xué)中來，同時(shí)，部分教學(xué)者的責(zé)任感也比較弱。因此要建立一個(gè)生態(tài)文明教育考核獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，對(duì)教學(xué)者的生態(tài)文明教育工作的開展有著積極的作用，有利于教學(xué)者教學(xué)的積極性，讓教學(xué)者主動(dòng)投身到生態(tài)文明教育中來。對(duì)于教育效果比較好的教學(xué)者給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)和表彰，可以激發(fā)教學(xué)者的教育熱情[2]。高校讓教育成果比較好的部門或者教學(xué)者開設(shè)一個(gè)生態(tài)文明教育座談會(huì)，讓各教育者相互學(xué)習(xí)，促進(jìn)生態(tài)文明教育效果。2.3創(chuàng)新高校生態(tài)文明教育的參與機(jī)制。各大高校要處分利用新媒體，擴(kuò)大生態(tài)文明教育的額范圍。由于新媒體的資源共享，可以所有學(xué)生都可以了解生態(tài)文明，讓大家都參與到生態(tài)文明教育中，比如，可以通過新媒體的網(wǎng)絡(luò)化，設(shè)置一個(gè)大學(xué)比較感興趣的話題，讓學(xué)生一起參與討論，讓有關(guān)生態(tài)文明的信息可以不斷的出現(xiàn)在各高校學(xué)生的視野中，通過這種網(wǎng)絡(luò)的傳播，將生態(tài)文明的相關(guān)知識(shí)刻在學(xué)生的腦海中，加強(qiáng)學(xué)生的生態(tài)文明的學(xué)習(xí)。還可建立一個(gè)生態(tài)文明的教育網(wǎng)站，讓我網(wǎng)站的教育內(nèi)容既豐富有新穎，可以選擇一些比較貼近大學(xué)生生活的生態(tài)文明內(nèi)容來吸引學(xué)生的注意力，引起學(xué)生的共鳴，發(fā)揮網(wǎng)站中生態(tài)文明教育的作用。2.4創(chuàng)新高校生生態(tài)文明教育的評(píng)價(jià)。機(jī)制為了檢測(cè)高校生態(tài)文明教育的成果，要建立一個(gè)生態(tài)文明教育的評(píng)價(jià)機(jī)制，而傳統(tǒng)的評(píng)價(jià)機(jī)制比較老套，根據(jù)學(xué)生的期末成績(jī)來對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果進(jìn)行評(píng)判，這種評(píng)價(jià)機(jī)制難以反映出真實(shí)的效果，因此，要對(duì)高校生生態(tài)文明教育的評(píng)價(jià)機(jī)制進(jìn)行創(chuàng)新，實(shí)現(xiàn)內(nèi)部評(píng)價(jià)機(jī)制和外部評(píng)價(jià)機(jī)制的結(jié)合，內(nèi)部評(píng)價(jià)機(jī)制包括實(shí)施機(jī)制和評(píng)價(jià)反饋機(jī)制組成，而外部評(píng)價(jià)機(jī)制是有教育部門和社會(huì)組織等組成，通過整合內(nèi)、外部評(píng)價(jià)機(jī)制，可以構(gòu)建一個(gè)比較全面而真實(shí)的評(píng)價(jià)體系。

綜上所述，高校生態(tài)文明教育機(jī)制創(chuàng)新是保障高校生態(tài)文明教育時(shí)效性的內(nèi)在要求，增強(qiáng)高校生態(tài)文明教育時(shí)代性的現(xiàn)實(shí)需要和確保高校生態(tài)文明教育可持續(xù)性的必然選擇，因此，高校可以通過創(chuàng)新高校生態(tài)文明教育的管理機(jī)制、激勵(lì)機(jī)制、參與機(jī)制和評(píng)價(jià)機(jī)制來提升我國(guó)高校生態(tài)文明教育質(zhì)量和效果。

參考文獻(xiàn)：

[1]何京玲,楊小軍.綠色發(fā)展理念下大學(xué)生生態(tài)文明教育的創(chuàng)新[J].環(huán)境教育,2017(2).

[2]盧維良.網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下大學(xué)生生態(tài)文明教育的路徑探析[J].科教導(dǎo)刊,2014(12).

作者:袁曉玲 李文軍 單位:湖南文理學(xué)院資源環(huán)境與旅游學(xué)院