前言：想要寫(xiě)出一篇引人入勝的文章？我們特意為您整理了中職生艾滋病健康教育教學(xué)探討范文，希望能給你帶來(lái)靈感和參考，敬請(qǐng)閱讀。

艾滋病逐漸由特殊人群感染擴(kuò)散到一般人群感染的趨勢(shì)，我國(guó)青年HIV感染者已占總感染者的一半左右[1]。中職生一般為15歲左右，具有心理和生理成熟度不平衡及抵制外界誘惑能力不強(qiáng)等特點(diǎn)。目前，大多數(shù)國(guó)內(nèi)中職學(xué)校對(duì)艾滋病健康教育還不夠重視，沒(méi)有具體的預(yù)防干預(yù)措施，更沒(méi)有將艾滋病健康教育納入到日常教學(xué)中，只是在艾滋病宣傳日前后展出一些關(guān)于艾滋病預(yù)防方面的知識(shí)，這與學(xué)生的需求相差甚遠(yuǎn)[2]。本文旨在探索在中職學(xué)生中開(kāi)展艾滋病知識(shí)教育教學(xué)的效果。

1.對(duì)象、方法與內(nèi)容

1.1對(duì)象2014年9月至12月以整群抽樣方法對(duì)衡陽(yáng)某校2014級(jí)新生共480名中職學(xué)生作為教學(xué)研究對(duì)象。

1.2方法與內(nèi)容

1.2.1調(diào)查方法本課題組成員參考有關(guān)資料及文獻(xiàn)，自行設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷，調(diào)查前統(tǒng)一培訓(xùn)調(diào)查員，教育教學(xué)前、教育教學(xué)后兩個(gè)月分別使用同一問(wèn)卷對(duì)研究對(duì)象進(jìn)行兩次調(diào)查，采用匿名式自填問(wèn)卷的方法，當(dāng)場(chǎng)回收問(wèn)卷。教學(xué)前、后分別發(fā)放問(wèn)卷480份，分別回收有效卷480份。

1.2.2教育教學(xué)方法：

1）病原微生物教師給學(xué)生上課，時(shí)間為4學(xué)時(shí)。

2）專(zhuān)家講座。

3）出宣傳板報(bào)、發(fā)放宣傳資料。

4）通過(guò)微信、QQ、短信等網(wǎng)絡(luò)信息資源每周向?qū)W生艾滋病相關(guān)知識(shí)。

5）開(kāi)展同伴教育。

6）組織討論。

1.2.3教育教學(xué)及調(diào)查內(nèi)容艾滋病傳播途徑（性、血液、妊娠）、非傳播途徑（蚊蟲(chóng)叮咬、共餐和握手、在公共泳池游泳）、專(zhuān)業(yè)知識(shí)（主要感染的細(xì)胞、能否治愈、是否有疫苗、是否有特效藥物、感染HIV后可無(wú)癥狀、常用消毒劑可消滅HIV、檢測(cè)什么標(biāo)本可確診HIV、保持單個(gè)未感染HIV性伴侶、正確使用安全套可以預(yù)防、不與他人共用注射器）共計(jì)16項(xiàng)

1.2.4評(píng)價(jià)指標(biāo)單一知識(shí)知曉率=正確回答某一知識(shí)的調(diào)查人數(shù)/調(diào)查總?cè)藬?shù)×100%總知曉率=所有調(diào)查對(duì)象正確回答條目總數(shù)/所有調(diào)查對(duì)象共回答條目數(shù)×100%

1.2.5統(tǒng)計(jì)方法將所收集的資料采用Epidata3.1軟件建立數(shù)據(jù)庫(kù)，SPSS10.0統(tǒng)計(jì)軟件進(jìn)行數(shù)據(jù)分析。率的比較采用χ2檢驗(yàn)，P<0.05為差異具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。

2.結(jié)果

2.1一般情況本次研究對(duì)象480名中職學(xué)生，年齡14～16歲，男生230人，女生250人，來(lái)自農(nóng)村學(xué)生254人，城市學(xué)生226人。

2.2教育教學(xué)前不同性別學(xué)生對(duì)艾滋病知識(shí)總知曉率男、女對(duì)艾滋病知識(shí)總知曉率分別為63.86%（2350/3680）和64.63%(2585/4000)，差異無(wú)統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P>0.05）。

2.3教育教學(xué)前不同生源地學(xué)生對(duì)艾滋病知識(shí)總知曉率農(nóng)村和城市學(xué)生對(duì)艾滋病知識(shí)總知曉率分別為63.68%(2588/4064)和64.91%(2347/3616)，差異無(wú)統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P>0.05）。

2.4教育教學(xué)前、后對(duì)艾滋病知識(shí)總知曉率分別為64.26%（4935/7680）和77.92%（5984/7680），差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P<0.05）。2.5艾滋病傳播途徑知曉率教育教學(xué)前、后艾滋病傳播途徑知曉率較高，均達(dá)到98%以上，差異無(wú)統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P>0.05）。

2.6艾滋病非傳播途徑知曉率教育教學(xué)前、后艾滋病非傳播途徑總知曉率分別為50.56%(728/1440)和72.50%(1044/1440)，差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P<0.05）；教育教學(xué)前對(duì)蚊蟲(chóng)叮咬是否傳播HIV知曉率最低，為44.38%(213/480)。

2.7艾滋病專(zhuān)業(yè)知識(shí)知曉率教育教學(xué)前、后對(duì)艾滋病專(zhuān)業(yè)知識(shí)知曉率分別為58.21%（2794/4800）和73.60%（3533/4800），差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P<0.05）；教育教學(xué)前對(duì)常用消毒劑可消毒HIV知曉率最低，為41.25%(198/480)，干預(yù)后為70.21%（455/480）,差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P<0.05）。

3.討論

我國(guó)學(xué)生在初中階段接受艾滋病知識(shí)的宣傳教育有限，如中職階段也忽視該知識(shí)的教育學(xué)習(xí)，那他們可能會(huì)成為艾滋病感染的高危人群。本研究結(jié)果顯示：不同性別、不同生源地中職生對(duì)艾滋病知識(shí)知曉率沒(méi)有顯著性的差異[3]；對(duì)艾滋病傳播途徑知曉率高于非傳播途徑；對(duì)艾滋病專(zhuān)業(yè)知識(shí)知曉率也不高；中職新生對(duì)艾滋病知識(shí)總知曉率不高，開(kāi)展教育教學(xué)后，對(duì)艾滋病各項(xiàng)知識(shí)知曉率均明顯提高，取得較好的教學(xué)效果。焦紅良[4]等建議讓社會(huì)工作專(zhuān)業(yè)學(xué)生參與高校艾滋病宣傳教育；劉雪娜[5]認(rèn)為進(jìn)行艾滋病同伴教育效果顯著。提高中職生防艾知識(shí)，有效防控HIV的傳播，學(xué)校應(yīng)將艾滋病健康教育制定到專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)方案中，艾滋病健康教育教學(xué)內(nèi)容納入到日常教學(xué)中。

作者：謝榮華 單位：湖南環(huán)境生物職業(yè)技術(shù)學(xué)院