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針對高職計算機教育中存在的問題，以及計算機教育發展的方向，要制定有效策略解決問題，提高計算機教學水平，為計算機教育發展拓展一條新路子，這是高職計算機教育的應該認真研究的問題。

1制定因材施教的教育方針

其實老祖宗早就給我們留下了因材施教的至理名言，只不過我們后人一直沒能有效踐行而言。在高職計算機教育過程中要真正落實因材施教的教育方針，才能有效解決學生計算機水平相差較大的問題。在教學過程中，教師要能夠針對學生的不同層次采用層次化教學，通過層次化教學使不同層次的學生都能獲得應有的知識和技能，使學生都能在原有的基礎上得到有效提升，這是落實因材施教教育方針的最直接的表現。推行層次化教學，首先需要教師對學生的學習水平做總體了解，能夠針對不同學生，制定不同的教學內容，設置不能的教學目標，以促進學生學習主動性的發展為基礎，使學生能夠積極投入到學習中去。比如，在教學photoshop的使用時，教師就可以為學生布置不同的學習任務，基礎一般的學生只需掌握一些基礎知識，掌握基本操作就可以，對于基礎好的學生，要為他們設置一些難度任務，使之進行實踐操作，以提高他們的操作水平，這樣，通過層次教學，可以使每個學生在學習過程中都能找到自己的位置，感受到學習成功的喜悅，學生的學習積極性會得到有效提升。

2理論與實踐并重開展教學

在計算機教學中，學生及需要學習理論知識，同時也需要不斷的參與實踐，學習理論知識，學生才能從深度上和廣度上把握計算機技術，學生才能理解相關的操作，同時，也才能通過研究理論在操作上獲得新的突破，而進行實踐操作，也可以使學生有效理解理論知識，認識到理論知識學習的價值，更重要的是在操作中，學生才能真正學會用電腦，學生才能真正掌握計算機這種專業技術。因此，在教學中必須堅持理論和實踐并重的教學原則。就目前的高職院校而言，理論教學的比重要遠遠大于實踐教學，因此，應該增加實踐教學的課時量。同時，高職院校也要加大對實踐教學的投入，為實踐教學配置應用的設備，完善實踐條件，這樣，才能有效提高計算機實踐教學的質量。高職院校只有做到計算機理論教學和實踐教學并重，才能真正促進教學的發展。

3不斷創新教學內容

計算機技術發展迅速，每天都會進行大量的知識和技術得到更新，因此，高職計算機教學就要能夠根據計算機發展的情況，不斷創新教學內容。作為計算機教師，要通過多種方式了解計算機技術發展的前沿理論，了解相關的的操作，能夠適時把有關內容補充進教學中去，以此提高學生計算機學習的積極性。高職院校也要通過定期對教師進行培訓的方式，引導教師不斷學習計算機領域的新知識，研究新問題，以此方式，提高教師的綜合素養，這樣，教師才能有效根據學生的情況，進行教學創新，高職計算機教學才能得到學生的歡迎。

總之，高職院校的計算機教育水平，雖然得到了很大的發展，但也有一些不足之處，高職院校要認識到計算機教育過程中存在的問題，通過有效方式解決問題，以促進計算機教育的不斷發展，這樣的教育才是成功的教育，才能正在提高學生的計算機素養，促進學生利用計算機技術為自己的未來成功發展服務。

作者：何琦 單位：九江職業大學