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［摘要］西方經濟學是金融數學專業的核心基礎課，在專業學習中占有重要的地位。已有的西方經濟學教材大部分是適合于經管類專業的教學要求，傾向于理論教學；而金融數學專業要求學生更側重于定量分析，故對西方經濟學教材進行適當改變，使其更適合于金融數學專業培養要求，強化學生理論與實踐相結合的能力，提升學校人才培養質量。

［關鍵詞］金融數學；西方經濟學；教材

西方經濟學是金融數學專業的一門重要的核心基礎課，目前已有的教材大部分傾向于理論化教學，同時照抄照搬西方經濟學者的理論流派，使其不能適合于金融數學專業理論分析與定性研究的需要［1－3］。同時培養立足于國內實際，具有社會主義情懷，解決中國特色社會主義經濟與金融問題的人才也是高校培養人才的目標之一。故對現有的西方經濟學教材進行適當的改進，使其更符合金融數學專業人才培養目標，提升高校教學以及人才培養質。

一、金融數學專業西方經濟學教材建設的必要性

目前，國內已出版的西方經濟學教材已達上百種之多，其編寫水平與國外教材相比還有很大差距，問題主要表現在以下幾個方面。

（一）馬克思主義理論未能融入西方經濟學理論

西方經濟學是西方經濟學者針對市場經濟中出現的各種問題，提出的解決方法，是對資本主義市場經濟的總結，其理論基礎建立在西方價值觀以及價值體系之上。西方社會奉行的是實用主義、利己主義等，其價值觀與我國不同，國情的特點決定我們不能完全照抄照搬西方學者的理論。但社會主義市場經濟與資本主義市場經濟有許多共同之處，其本質都是市場經濟，都是市場在經濟活動中占有主導支配作用，資本主義市場經濟奉行的是自由經濟，社會主義市場經濟奉行的是國家監督管理之下的自由經濟，故學習西方經濟學對于我國社會主義建設也具有十分重要的意義。西方經濟學的雙重屬性決定了我們在學習和使用時要秉承“洋為中用”的原則，不可全盤否定，也不能全盤接受，要懂得取舍，去其糟粕取其精華。

（二）理論陳舊，缺少前沿知識

優秀的教材不但要具有準確的基本原理方法，還要能以此為基礎去研讀更高級別的課程或進行相關理論與實踐研究。西方經濟學教材在編寫過程中要緊扣時代脈搏，抓住經濟發展的主旋律，對經濟學的最新研究成果和未來若干年需要解決的問題加以介紹和描述。國外教材能隨著時間的推進不斷增添新知識和理論，對于一些重要期刊雜志以及重要學術會議提出的新理論、新方法能及時吸收。對于當前國際社會生產經營活動中出現的新問題、新方法，能夠加以提煉并引入教材中，這有助于增強教材的實用性。反之國內教材絕大部分側重于理論與概念，幾年、十幾年、甚至是幾十年都沒有改進，教材講授的理論和概念已經不能適應社會主義市場經濟建設的需要，同時知識內容和解決問題的方法陳舊，亟待改進，已出版的教材在解決問題的方法上面不能做到與時俱進，對于新的解決問題的方法沒有及時吸收到教材中，造成學生在學習完西方經濟學之后不能掌握處理新形勢下經濟社會出現的新問題。

（三）案例分析匱乏，教學互動性差

西方經濟學的課程特點就是要求學生通過學習西方經濟學知識，能夠解決實際生產經濟活動中出現的各種問題，通過案例分析的教學方法可以培養學生濃厚的學習興趣，使其理解課程具有的實際意義以及能解決什么實際問題。同時也可以培養學生獨立自主分析與解決問題的能力。因此十分有必要將當下社會最熱的一些經濟問題引入教材中，使學生由被動學習變成主動學習。這就要求教師選用的教材最好是案例豐富的，這樣才能促使師生之間的良性互動，有利于人才培養。

二、金融數學專業西方經濟學教材建設的幾點建議

（一）融合馬克思主義理論和西方經濟學理論，加強教材建設

要有選擇地接受西方資本主義市場經濟的精華部分，現有的西方經濟學教材理論與思想基本上都是繼承了國外經典經濟學教材的理論和概念，以及闡述的大部分都是資本主義市場經濟發生的實際經濟管理問題的解決方法與手段，已經不能完全適應我國經濟社會發展的需要，故必須對西方經濟學教材進行改革創新。重點要將馬克思主義經濟學融入到西方經濟學教材中去。而我國是社會主義市場經濟，故不能全盤接受，也不能全盤否定。有必要在教材編寫過程中穿插評論，運用馬克思主義來解釋西方經濟學思想理論，通過兩者比較使學生能理性看待西方經濟理論，因此在教材編寫中評論要貫穿始終，使教材更具有系統性。

（二）推陳出新，關注西方經濟學理論的新發展

現有的西方經濟學教材主要分為兩類，一類是以馬歇爾和薩繆爾森原理為代表的國外教材，其編寫的西方經濟學教材側重于基本理論與基本方法，對于現實經濟社會發生的實際經濟管理問題，利用其闡述的基本理論與基本方法并不能很好地解決問題，這就需要我們正確認識隨著知識的進步，以及科學技術手段的創新，對于實際問題的求解會不斷出現新的方法和新的手段，這就需要我們適時將新方法、新理論、新手段引入到西方經濟學教材中；一類是以中國人民大學高鴻業主編的西方經濟學教材為代表的國內教材，其特點也是偏重于基本理論與基本方法，內容陳舊，未能跟上時展的步伐，有很多知識已經不能很好的適應于今天社會的經濟發展需要，同時作為國內出版的經典西方經濟學教材，基本上是完全照抄照搬國外西方經濟學教材的基本理論與基本方法，沒有提出適合我國社會主義國情特點的西方經濟學理論，以及適應我國社會主義市場經濟出現的實際經濟管理問題的解決方法和手段。針對以上問題十分有必要適時引進新的優秀的教材和著作，如曼昆的經濟學原理和2012年12月我國第一本“馬工程”西方經濟學教材，進行選擇性吸收與借鑒。將國際社會主流學術刊物提出的一些新理論、新方法引入到西方經濟學教材中，同時對西方經濟學教材中過時的，不能適應社會經濟發展需要，對實際經濟管理問題不能很好解決的一些方法和手段進行刪除，避免學生對教材理解偏差。

（三）添加中國特色案例

西方經濟學的課程特點是教學內容多且散，基本概念與基本原理抽象，基本方法側重于理論分析但又方法陳舊，整體理論體系較為復雜。國內外主要經典的西方經濟學教材都側重傾向于理論概念與基本方法，這就使得西方經濟學在授課過程中表現得較為晦澀難懂，學生聽起來不易理解，同時對課程學習產生為難情緒，嚴重降低學生學習的主動性和積極性，隨著科學技術手段的不斷發展，原始的紙質教材對學生的吸引力正在逐漸下降，新興的立體化教材正在蓬勃發展。伴隨著互聯網以及手機上網的普及，學生接受知識的途徑正變得越來越廣泛，利用現代教育教學手段，譬如采取MOOC、翻轉課堂、微課等手段都能增強學生學習的積極性。同時在編寫教材的時候也可以采用二維碼技術，針對有理解困難的基本概念和基本原理，可以錄制相應的微課，詳細闡述其概念的內涵，加深學生對概念和原理的理解。這就要求教材編寫者要通過讀書、查閱資料、看電視、上網等手段搜集各種有用信息，整理出相應的案例資源。在案例資源選擇上，要盡量選擇社會經濟熱點問題以及符合中國國情的實際案例，這有助于激發學生學習的積極性。因此，金融數學專業西方經濟學的教材編寫可以嘗試以案例導向為編寫風格，由案例分析引導出基本的西方經濟學理論與原則，同時通過案例求解來給出西方經濟學的基本求解方法，形成適合于金融數學培養目標與特色的西方經濟學教材。

［參考文獻］

［1］歐陽金瓊，劉春風．《西方經濟學》本科教材建設改革思路［J］．改革與開放，2016（7）．

［2］黃林秀，鄒冬寒．高等教育供給側改革———基于雙學位本科《西方經濟學》調查［J］．西南大學學報，2016（4）．

［3］暴力，白瑞雪．《西方經濟學》教材中若干誤區分析［J］．高校理論戰線，2011（10）．

作者:王貞 孔翔宇 單位:北方民族大學數學與信息科學學院