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【摘要】隨著社會的不斷發展，企業對人才的需求越來越綜合化，這對高校人才培養提出了更高的要求。經濟管理專業重點培養經濟管理理論及管理操作兼具的專業型人才，如何實現經濟管理專業學生與企業的對接是高校管理人員需要研究的重要問題。校企合作教學模式的運用是經濟管理專業教學改革的新思路，能夠提升教學效果，為企業定向培養所需人才。論文對校企合作教學模式的實際意義進行闡述，分析當前校企合作教學面臨的困境，針對加強經濟管理專業校企合作提出合理化建議。

【關鍵詞】經濟管理；校企合作；模式

1引言

近年來，校企合作已經成為高校人才培養的重要途徑，受到企業與學校的高度重視。校企合作會打破以往的教學常規，增加實踐教學比重，企業與高校的合作能夠促進高校的成果應用實際化。企業發展的基礎性動力源于對利益的追求，企業希望招聘的員工是已經經過職業教育的培訓，能夠使企業擁有完備職業能力的人力資本。在校企合作過程中，企業能夠得到國家政策的支持，可以將企業的教育培訓作為產品進入銷售環節。另外，通過校企合作，企業能夠減少技能型人才的流失。總體來看，校企合作人才培養模式是一種學校與企業雙贏的人才培養模式。

2經濟管理專業推行校企合作教學模式的實際意義

2.1提升教學內容的實用性與科學性

經濟管理專業實施校企合作教學模式，能夠促進教學內容的創新。推行校企合作教學模式，高校能夠及時了解企業發展對人才的需求，進而有針對性地對專業人才進行培養，重點提升學生某一方面的理論知識與操作技能，使培養的人才均能夠滿足企業實踐工作崗位的需要，為學生的就業與發展打好基礎。另外，通過校企合作教學模式能夠跟更好地將經濟管理理論知識轉化為工作實踐，進一步提升教學效果，使學生掌握豐富的實踐操作經驗，經過實踐訓練，學生能夠更好地掌握專業前沿知識，達到企業、學校、學生三贏得目的。

2.2促進校企雙方利益協同

根據協同論進行分析，校企合作組織是企業與院校之間相互融合而形成的復合系統，受到經濟因素的影響，只有以雙方的共同利益為基礎，才能夠保證該復合系統有效運轉，通過校企合作能夠促進學校與企業雙方在合作中共贏，達到戰略與發展方向的統一，實現企業資源與高校教學資源的互通共享，形成和諧的文化體系。企業在獲得利益需求的基礎上能夠得到更加廣闊的外部發展空間，通過實際行動處理好利益相關者的關系，贏得教師群體及學生群體的支持，達到事半功倍的發展效果。

2.3提高學生的創新與實踐能力

創新與實踐能力是當今時代人才培養的重要目標，經濟管理專業屬 于理論性較強的專業，運用校企合作教學模式，可以將高校與企業相連接，學生可以直接參與企業實訓，企業可以為學生提供更多的實習機會。在實踐過程中，學生能更加熟練地運用所學知識，掌握操作技巧，提升學生的應變能力，使學生的綜合能力上升到一個新高度。

3經濟管理專業校企合作面臨的困境

經濟管理專業與理工類專業有所不同，相對來講，經濟管理專業的專業性不強，所以更容易受到企業的“冷遇”。

3.1存在“高校熱，企業冷”現象

目前，高校經濟管理專業與企業之間存在一定的認知差異，導致該專業校企合作存在“高校熱，企業冷”的現象，主要在于高校樂于與企業合作，但企業的積極度不高，有些企業認為高校無法為企業帶來有價值的幫助，為學生安排實習、實訓等工作會分散企業精力，影響企業經營活動的正常開展，質疑學校服務社會的能力，認為學生在實習期間不能夠為企業帶來實質性的效益，導致學校與企業之間的合作“寸步難行”。針對這種問題，高校一定要積極提升自身的服務能力，加強企業調研工作，改變企業的錯誤觀念，避免由于認知問題而帶來的校企合作阻礙。

3.2存在“形式多，實質少”現象

當前，雖然學校與企業都有校企合作的意愿與熱情，但是缺少雙方準確定位，不能夠及時了解對方需求，所以往往會陷入“形式多，實質少”的困境，企業與學校在簽訂合作計劃之后，無法有效落實，存在形式主義。政府支持少、學生能力欠缺、企業利益獲得過少等外界因素致使企業的積極性不高。校企合作是若干利益群體之間的合作，因此，企業要積極參與其中，為學生提供穩定的工作環境。企業不僅要實現經濟利益，同時，還要履行社會責任，參與校企合作，從而為企業的長遠發展提供所需人才，這也是一種承擔社會責任的方式。

3.3存在缺乏“合作動力”現象

近年來，在政府的推動下，校企合作發展趨勢明顯，許多高校與企業也積極配合政府，開展很多合作項目。但是由于缺乏“合作動力”，導致校企合作難以持續，所以加強校企之間合作動力的提升，促進雙方利益形成至關重要。動力不足會影響校企雙方的深度合作，使校企合作無法長期、持續進行。

4經濟管理專業校企合作的路徑

4.1確保企業利益最大化

校企合作人才培養模式能夠滿足企業對人才培養的內在需求，有利于企業更好地發揮人才戰略的作用。在經濟管理專業實施校企合作人才培養模式時，要確保企業利益的最大化，企業要優先挑選在實習中表現優秀的學生，降低企業的招工用人風險，使企業能夠在低成本的基礎上獲得有效的勞動生產力，緩解企業人力資源開發壓力。通過開展校企合作項目將企業文化與發展理念傳輸給教師與學生，擴大企業的品牌宣傳覆蓋面，在學生掌握技能的同時，企業可以開發潛在的客戶群體。

4.2選擇良性運行路徑

在校企合作教學模式背景下，高校在實踐運作過程中還會遇到一定阻礙，國家針對不同地區所制定的校企合作評估標準也存在一定差異。首先，為了提高經濟管理專業實施校企合作的有效性，高校要結合自身及地方企業的發展現狀，加強高校與地方企業的相融相通，選擇適合當前經濟管理專業發展的運行路徑。其次，政府機構要給予大力支持，為學生創建可持續發展實踐平臺。高校要加強自身建設，與企業之間緊密聯系，加強教學實訓基地建設，以學生為根本，重點強化學生的實踐操作能力，提高學生自主學習能力，拉近學生與企業之間的距離。最后，高校要與企業建立良好的合作關系，為企業定向培養專業化人才，縮小企業與學校之間的文化差距。

4.3采取靈活的校企合作方式

為了達到企業與學校雙贏的目標，學校與企業要采取靈活的合作方式，形成教育集團合作模式，優化企業資源配置，探索新型的校企股份合作模式，通過企業與學校訂立章程，形成新的合作實體，由學校與企業共同承擔風險、共享利益，建立契約式合作關系。通過對合作行為的規范確保校企合作穩定運行，企業在簽訂人才培養合同之后要擇優錄用合作院校畢業生。

4.4構建校企合作利益機制

為了完成經濟管理專業高端人才培養目標，在校企合作背景下要積極構建校企合作利益機制，從學校與企業雙方協議主體入手，嚴格樹立市場意識，增強學生為企業服務的理念。企業要有長遠的戰略性眼光，與高校建立長期合作關系，在利益訴求無法達成一致時，企業要注重雙方的價值觀，明確企業所需承擔的責任，保障校企雙方的合法權益。

5結語

經濟管理專業實施校企合作教學模式已經成為教學發展的必然趨勢。校企合作模式的實施能夠進一步提升經濟管理專業學生的實踐操作能力，滿足企業的發展需求，為學生未來的發展奠定基礎。針對當前校企合作教學模式存在的問題，高校要通過保證企業根本利益、實訓基地構建等多途徑進行優化，為校企合作的順利進行提供有利環境，促進經濟管理專業學科的建設與改革，為社會的進步及國家的發展輸送更多多元化的復合型經濟管理人才。

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作者：夏青 單位：陜西財經職業技術學院