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【摘要】漢語言文學專業經過多年的發展，在文科專業中已經比較成熟和完整，但是，隨著時代的發展和進步，隨著社會對各行各業的要求逐步提高，為了適應時代的發展，讓漢語言文學專業不至于在時代的洪流中被擊退甚至被淘汰，教學的改革必不可少。本文從漢語言文學教學在職業生涯規劃中存在的問題進行分析，對職業生涯規劃中，漢語言文學教學改革策略進行進一步探析。

【關鍵詞】職業生涯規劃；漢語言文學；教學改革

漢語言文學是對漢語言文學現象以及規律進行研究的一門傳統文科類專業，長久以來，為各行各業輸送了許多有用之才。但是，隨著時代的發展，社會上對實用型人才的需求日益增多，漢語言文學因其固有的教學理念，在其傳統人才培養模式下培養出來的人才不具備太多的實用性，因此，為了學生的職業生涯規劃，讓學生更加適應社會發展的需求，漢語言文學需要在保持專業教學優勢的基礎上，對文學教學進行改革，讓專業教學更具活力。

一、立足職業生涯規劃，尋找漢語言文學教學存在的問題

（一）教學模式老舊

作為我國自有專業，傳統教學模式對漢語言文學專業的影響比較大，很多高校把培養知識型人才當做漢語言文學的培養目標，采用了傳統的教學模式，導致課堂枯燥乏味、學生對漢語言文學專業不感興趣等問題，從而大大影響教師的教學效果[1]。加上專業本身特性，沒有教師的有效引導，學生很難將課本上學到的知識運用到實際工作中，大大降低了專業的實用性，使學生的職業生涯受到影響。

（二）教學方式和手段單一

由于漢語言文學在我國擁有悠長的歷史，使得自成一套較為成熟的教學手段。但是，隨著國家對素質教育的改革以及社會對人才類型需求的轉變，傳統填鴨式教學已經不能夠滿足社會的需求，也讓漢語言文學專業的學生失去對學習的興趣，從而影響專業教學效果。如此惡性循環，對學生今后擇業就業產生不利影響。

（三）教師素質水平有待提高

漢語言文學作為我國歷史悠久，底蘊豐厚的傳統教學，對教師文化底蘊和素質水平有很高的要求。很多專業教師由于實踐能力不強，導致他們雖然擁有足夠的文化底蘊，卻缺乏實際經驗，使得課堂是對理論教學尤為偏重，忽略了學生實踐能力的培養。另外，受傳統教學模式的影響，教師多沿襲前人的研究成果，缺乏創新，從而影響了學生的創新能力，讓學生適應不了時代的發展。

二、立足職業生涯規劃，深化漢語言文學教學改革的策略

（一）結合理論與實踐，重視漢語言文學專業實踐教學

目前，高校中漢語言文學專業學生普遍實踐和動手能力弱，為了讓學校培養的人才更加適應時展，擁有更高的實用性，學校應該加強專業實踐教學，將實踐與理論結合起來，讓學生與社會多多接觸，把學校所學的知識運用到社會實踐中，從而將自己的實踐能力提升。為此，學校可以開展更多實踐活動，鼓勵學生積極參與，通過參與實踐活動，發現問題，培養學生獨立解決問題的能力，從而激發學生的創新思維和主動性[2]。除此之外，學校還可以與企業合作，給學生搭建一個實踐平臺，讓學生了解市場的需求以及崗位應該具備的能力，進而使學生更加清晰地認識和明確未來職業規劃。通過實踐，學生能夠更加靈活地將所具備的知識運用到實際當中，同時也更加鞏固了自身的專業知識，達到理論與實踐相輔相成的效果，促進學生的發展和進步。

（二）改善教學模式，為社會培養新型人才

在教學過程中，教師首先要明確自己的培養目標，時代在變，社會需要的人才類型也在變，傳統填鴨式教學已經滿足不了社會對人才的需求，所以，教師的教學模式也要跟著改變。教師應該從學生的學習特點以及漢語言文學專業特點出發，需求更好的教學模式，例如，在教學中加入啟發式、引導式、角色扮演等多種教學方式。改變以往課堂枯燥乏味的現象，將學生學習的熱情激發出來，引導他們自主學習，從而提高學生學習效率，也讓教師的教學質量得到提升。另外，為了適應時展，教師應該與時俱進，將多媒體教學運用到教學中，讓學生體會科技進步，從而更加明確自己的目標。

（三）提高教師綜合素質

在教學過程中，教師對學生的作用舉足輕重，教師的綜合素質直接影響到教學質量，對學生的學習效率和知識的掌握也有不同程度的影響。當前，我國漢語言文學專業教師受傳統教學影響嚴重，導致其雖然具備文化底蘊，卻容易忽視學生的接受能力，使得學生專業性不強，直接影響學生日后的職業生涯規劃[3]。因此，想要培養出更加適合社會發展的新型人才，教師首先需要改變固有的思維模式，提升自身教學能力，結合實際改進教學方式。目前，實踐能力的缺失是高校漢語言文學專業教師的主要問題，因此，教師可以經常參加社會實踐活動，在實踐活動中積累經驗，把自身實踐能力提升。并且，教師還能在課堂上運用自己的實踐經驗，讓學生們對社會有更多的了解。同時，教師也能夠及時更新對社會需求的認知，在培養學生方面更加有針對性。

三、結語

隨著時代的發展，傳統被動教學模式下培養出來的人才已經不再適用于當代社會，如何讓漢語言文學專業的人才培養更具實用性使每個高校已經思考的問題。因此，漢語言文學專業教學模式的改革迫在眉睫。高校更應該結合實際，從教學模式、教學方法以及教師的綜合素質水平出發，讓學校漢語言文學教學更具使用性，從而培養出更多實用型人才。

參考文獻

［1］季雪冰.關于漢語言文學專業教改的思考［J］.新課程研究(中)，2016，21(4):36-37.

［2］宋洋.淺析漢語言文學專業就業教育創新［J］.才智，2016，22(4):55-59.

［3］何靜.淺談對提高漢語言文學專業應用性問題的分析［J］.才智，2015，19(14):19-21.

作者：哈順通拉嘎 單位：通遼職業學院師范教育系