前言：想要寫出一篇引人入勝的文章？我們特意為您整理了核心價值觀引領高校文化建設范文，希望能給你帶來靈感和參考，敬請閱讀。

【摘要】在社會主義文化建設中，社會主義核心價值觀有著相當重要的作用。高校的核心和靈魂是通過校園文化的形式展現出來的，校園文化是高校傳播當代新思潮、培養優秀人才的載體之一。衛生職業院校文化是一種能夠體現醫學衛生類專業特征的校園文化，應凸顯自身的特色，結合自身辦學的專業特點，融合高職教育的職業技能、職業能力和專業素養等，建設特色鮮明的校園文化，彰顯其內涵與特征。作者分析了當前衛生類高職院校園文化建設存在的問題，針對問題提出了以社會主義核心價值觀引領衛生類高職院校園文化建設的路徑:應充分發揮課堂教學的主渠道作用，積極利用好第二課堂的多方位功能，將社會主義核心價值觀融入校園制度文化建設，用社會主義核心價值觀指導校園物質文化和精神文化建設，以社會實踐為載體，加強校園與社會的互動。

【關鍵詞】社會主義核心價值觀;高職院;校園文化;文化建設

1社會主義核心價值觀引領衛生類高職院校校園

文化建設的必要性和現狀高等教育階段是青年價值觀形成和確立的重要時期，高校肩負著傳播社會主義意識形態和發展先進文化的重要使命。高校校園文化從屬于社會文化，是當代社會文化在高校這樣一個特殊的環境中形成的，是社會主義先進文化的組成部分。社會主義核心價值觀是社會主義先進文化的最本質體現，社會主義核心價值觀對于我國社會文化建設具有根本上的引領作用，高校校園文化是社會文化的一種，因此，社會主義核心價值觀引領校園文化建設是我們發展校園文化的必然要求。高校的核心和靈魂是通過校園文化的形式展現出來的，校園文化是高校傳播當代新思潮、培養優秀人才的載體之一。校園文化是以高校校園為空間，以教師、學生為文化傳承和創新的主體，以精神文化為核心，并與物質文化、制度文化、行為文化相統一的具有時代特征的一種群體文化［2］。衛生高職院校園文化是一種能夠體現醫學衛生專業特征的校園文化，它不僅與普通高校校園文化具有共同點，還應體現出鮮明的醫學衛生文化特色。我們認為，衛生高職院校園文化首先應該體現其職業性，將提高學生就業競爭力、促進學生職業技術完善作為重點，加強與社會組織和社會企業的合作;其次應該具有實用性，要緊隨行業發展前景，以行業需求為導向，結合當前的就業形勢，針對性地提高學生的就業能力;第三是適應性，不僅要與時展相適應，還要與我國的職業教育環境和衛生行業發展相適應，最大程度地豐富社會文化。

2衛生高職院校園文化建設中存在的主要問題

2．1社會主義核心價值體系引領作用體現不明顯

隨著我國改革開放的時代浪潮以及經濟全球化的迅猛發展，帶來了中國經濟的快速崛起，中國用短短的三十年走過了西方國家整整一兩百年才能走完的道路。然而，人們精神文化領域的發展卻沒有跟上經濟超速發展的步伐，再加上多元文化、多元思潮的沖擊，造成人們精神世界的矛盾與彷徨。這些問題也體現在衛生高職院的校園文化建設中，嚴重沖擊大學生正確認識社會主義核心價值觀，表現為學生雖然對社會主義核心價值觀有所了解，但欠缺理解的廣度和深度，也沒有將其內化為價值認同，融入到自身的情感思潮和意識行為當中［3］。

2．2缺乏方法創新

衛生高職院在校園文化建設中，體現社會主義核心價值觀的活動形式較為單一、陳舊，不能夠引起全體師生的參與和重視。并且，學生在校時間短，活動數量多，在行為習慣養成、踐行社會主義核心價值觀方面缺乏長期有效的堅持。另外，校園文化建設的參與主體是全體師生，但除了輔導員、黨團行政干部和思想政治課教師外，其他教師在日常行為習慣當中融入社會主義核心價值觀較少。應培養教師和學生注重在課堂上、課外活動、考試和學術研究中進一步融入社會主義核心價值觀。

2．3雖有制度保障但缺乏制度聯動

近年來，衛生類高職院越來越重視校園文化建設過程中發揮社會主義核心價值觀的引領作用，因而制定了一系列的保障制度和措施，在一定程度上強化了校園文化建設的時效，形成了一些文化品牌，但仍有一些不足。一方面是在校園文化建設的內容和目標方面，頂層設計沒有充分體現出核心價值觀元素，且相互之間的制度關聯也不夠;另一方面在組織協調方面，沒有形成聯動制度，一般都是黨團相關部門，學生工作部門相對比較重視，而其他部門相對欠缺，這就影響了社會主義核心價值觀在校園文化建設中的總體作用。

2．4對校園文化的重要性認識不夠

當前不少衛生類高職院是由多家學校合并建立或者由中職學院升格轉化而來，校園文化建設尚處于探索階段，學校面臨專業建設、科研發展等緊迫任務，沖淡了對校園文化建設的重視程度，導致校園文化建設氛圍不夠濃厚，依賴于校內的少數部門，師生參與度不高。同時在校園文化建設的過程中，容易重視顯性的物質文化建設而忽略了精神內涵的建設。而衛生高職院的課程任務安排較緊，使得很多學生只埋頭于專業課的學習，忽略了校園文化對自身全面發展的作用［4］。

2．5校園文化特色不明顯，趨同性強

個性和特色的校園文化是高校特定的身份特征，不同高校的校園文化應該有鮮明的個體差異，應該是高校在長期的發展過程中形成的獨特的文化形態，與高校的歷史積淀、發展目標、地區特征和專業特色有密切關聯。而就目前的狀態來看，一方面全國推進大學城的建設，導致了很多學校的硬件環境布置類似，沒有自身的特色，新校區的建設缺乏合理的規劃，缺乏人文背景和文化傳承。另一方面在校園文化建設過程中過分依賴活動載體，忽視了其他方面對校園文化建設的作用［5］。在辦學理念與發展定位上，很多衛生類高職院模仿本科院校的建設，使得校園文化建設也與同類型的本科院校趨同［6］。

2．6校園文化建設與社會當前的要求有一定差距

高職教育的特征之一就是專業性與職業性，是培養專業技能型人才的教育，衛生類高職院更是培養直接從事醫藥領域優秀專業技能型人才的陣地，因此衛生類高職教育應該是強調工學結合，將教、學、做一體化，形成學校和未來學生工作單位的聯動，這就要求我們要將衛生類高職院的校園文化建設與醫藥行業企業的文化深度融合。目前許多高職院在自身的文化建設中只關注了自身高校的特色，而沒有將企業文化和職業文化融入到校園文化建設中，這就導致了校園文化建設與社會當前的要求有一定的差距，學生缺乏了企業文化和職業文化精神的熏陶和洗禮，在未來進入職場時，仍然需要慢慢去適應職場的要求。

3社會主義核心價值觀引領衛生類高職院校園文化建設路徑

3．1充分發揮課堂教學的主渠道作用

課堂教學始終是校園文化建設的主渠道，也是師生學習了解社會主義核心價值觀的主渠道。首先要充分發揮思想政治理論課的教育功能。以社會主義核心價值觀為主線，以創新教學模式為突破口，積極探索新方法，使學生在課堂上深入了解社會主義核心價值觀，并將其融會貫通到平時的生活學習當中。利用好學校所在區域的革命老區、有強大影響力的名人故居、紀念館、博物館作為教學的內容，實施有針對性的教學，不斷提高思政課的科學性、針對性、實效性和感染力，充分發揮思政理論課的育人功能;其次要高度重視形勢政策、軍事理論課教育。根據衛生類高職院學生的思想實際、教學安排，積極探索新形勢下開展形勢政策、軍事理論課教育教學的新形式［7］。緊密結合國內外形勢變化特點，闡述分析學生關心的熱點、重點和焦點問題，讓學生充分認識到國際形勢與國內形勢，認清中國特色，從而產生文化自信;第三要切實增強專業課程的教書育人功能。專業課教師在專業理論與技能的教學過程中，潛移默化地將社會主義核心價值觀和校園文化融于專業知識學習和專業技能的訓練之中，結合職業特征，使學生主動參與到校園文化建設中。

3．2積極利用好第二課堂的多方位功能

第二課堂是指教學以外學生參與到的其他學校活動和學習，其形式多種多樣，豐富了校園文化建設。衛生類高職院校園文化建設應以社會主義核心價值觀為引領，結合醫藥專業特色，圍繞人文素質與科學素養相融合的理念，以文化藝術和各類社團為載體，塑造出能夠充分體現醫學人文精神和藝術內涵的校園文化品牌。比如學?？梢酝七M人文素質教育，根據專業特點，結合學生需求，學?？傮w把握方向，開展多種多樣的主題講座、展覽、學術交流等活動，形成校園文化的底蘊;在社團指導方面，把握好社團的發展方向，形成具有社會主義價值取向的社團及社團活動;在學校文藝活動中注入社會主義核心價值觀的靈魂，使得每場活動有主題、有意義。同時在校園文化建設過程中，要重視教師和學生的主體作用，注重教師在校園文化建設中的主導作用。因此衛生類高職院要注重對教師的師德及職業精神的考核，讓教師帶領學生深入專業學習，開展科研創新，培養職業素養，形成師生共建校園文化的良好格局。此外還要重點打造校園文化活動品牌，將校園文化活動系列化、品牌化，形成長期的影響力，如開展5.12國際護士節紀念活動、校園文化藝術節、社團巡禮節等，使校園文化可持續長期發展，實現社會主義核心價值觀的全面滲透。

3．3社會主義核心價值觀融入校園制度文化建設

衛生類高職院的制度文化建設是一個長期的過程，需要慢慢去構建和完善，而無論是制度的建立和實施，都要有明確的價值方向，需要社會主義核心價值觀的引領，同時培育和踐行社會主義核心價值觀的過程也需要各種制度保障。衛生類高職院要樹立以人為本的觀念，強化頂層制度設計，建立起符合教育教學規律和衛生類高職院特征的相關制度，堅持踐行社會主義核心價值觀，一方面通過黨政聯席會議、教師代表大會等征求全院教職員工的意見，另一方面要通過多種渠道，收集廣大學生的意見和建議，增強全院師生的主人翁意識、民主意識、法制意識。在各項制度實施時，要加強各部門之間的互助合作，加強監督管理，建立監督反饋機制，提高制度文化建設的可持續性、穩定性和發展性。

3．4用社會主義核心價值觀指導校園物質文化和精神文化建設

對校園物質文化進行合理的規劃，在標志性建筑中融入文化內涵，體現價值引領，設立校史展覽館、優秀校友展覽館等，呈現出濃厚的文化傳承氛圍。鼓勵學生參與到校園物質文化建設中，如開展教室文化設計大賽、宿舍文化設計大賽，讓學生參與到校園美化與建設當中，從而讓學生更加有使命感和責任感;向廣大學生征集各個二級學院的院訓、院徽、院歌，營造出富有形式美、儀式美的環境，從而使學生在校園環境當中受到潛移默化的熏陶。同時要利用校園精神文化塑造起大學生的健全人格，明確社會主義核心價值觀的主導地位，結合醫藥專業特色，強化學生的專業使命教育，形成具有醫藥專業特色、富有精神文化追求的校園文化，使學生自覺地將社會發展要求與自身素質發展結合起來，自覺投入到學校發展、社會發展乃至民族復興的偉大實踐中。社會主義核心價值觀既根植于馬克思主義，又是對中國優秀傳統文化的繼承，是在新世紀發揚中華民族“文化力”的關鍵［8］。應加強經典滲透作用，充分利用好中國傳統醫學經典文化，進行正確理解和傳承。

3．5以社會實踐為載體，加強校園與社會的互動

衛生類高職院校園文化不能只局限于校園內，還應該與企業、社會加強聯系，從而使得校園文化建設既有深度又有廣度。可以鼓勵學生利用寒暑假時間進行社會實踐，了解未來職場和當今社會對人才的要求，從而促進學生在校期間的學習;組織學生參加志愿活動，將所學專業知識應用到實踐中，服務周邊的居民，增強學生的大愛意識和奉獻精神［9］;組織學生和教師深入到企業、社區當中，主動吸納企業文化、社區文化，拓寬校園文化的發展方向;邀請企業專家、地方名人進校園開展講座或者舉辦交流會等，及時將社會文化信息傳遞到校園當中，幫助師生在校園文化建設過程中充分把握社會文化發展形勢和新成就。通過這些形式使得校園文化與社會先進文化和企業文化之間的鴻溝消弭，幫助學生更快適應社會，從而迅速投身到社會主義建設中?？傊?，衛生類高職院校園文化是社會主義先進文化的重要組成部分，應當堅持以社會主義核心價值觀為引領，堅持正確的發展方向，營造出良好的育人氛圍，為培養新時代的醫藥衛生人才服務。

作者：陳雪梅 單位：江蘇衛生健康職業學院