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1.高中化學(xué)課堂教學(xué)現(xiàn)狀

新課改要求，高中化學(xué)老師在課堂教學(xué)中，應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，而不是單純的應(yīng)試能力。但是，大多數(shù)高中化學(xué)老師依然堅(jiān)持傳統(tǒng)教學(xué)觀念，以考試成績?yōu)榛疽罁?jù)評價(jià)學(xué)生能力的高低，學(xué)生為了獲得高分而學(xué)習(xí)化學(xué)，缺乏主動(dòng)性，這種傳統(tǒng)的化學(xué)教學(xué)模式使學(xué)生的創(chuàng)造性和主動(dòng)性得不到有效發(fā)揮，課堂教學(xué)效率低下，從而導(dǎo)致大多數(shù)學(xué)生成為化學(xué)教育的失敗者。

2.高中化學(xué)教育教學(xué)新模式的運(yùn)用

2.1增強(qiáng)化學(xué)課堂教學(xué)的真實(shí)性

對于高中化學(xué)老師而言，在課堂教學(xué)中，一定要充分了解學(xué)生的學(xué)習(xí)、行為及心理特點(diǎn)，將學(xué)生的實(shí)際需求作為基本出發(fā)點(diǎn)，結(jié)合課本內(nèi)容，制定有針對性的課堂教學(xué)策略。在教學(xué)過程中，進(jìn)一步加強(qiáng)與學(xué)生之間的溝通和交流，運(yùn)用多媒體教學(xué)設(shè)備，盡量給學(xué)生創(chuàng)設(shè)和營造良好的課堂教學(xué)情境和氛圍，尤其是化學(xué)實(shí)驗(yàn)課，一定要給予學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生可以自己做實(shí)驗(yàn)，感受化學(xué)的獨(dú)特魅力。比如，高中化學(xué)老師可以4個(gè)人一組的方式將全班學(xué)生分為若干個(gè)小組，讓每個(gè)小組通過舉手表決選出一位小組長，在化學(xué)實(shí)驗(yàn)課時(shí)，由每個(gè)小組組長領(lǐng)回實(shí)驗(yàn)器材，嚴(yán)格按照老師的要求做實(shí)驗(yàn)，并對實(shí)驗(yàn)的內(nèi)容、過程及結(jié)果進(jìn)行明確記錄，然后統(tǒng)一上交給老師。這樣一來，不僅可以實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的真實(shí)性，在一定程度上還能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，提高課堂教學(xué)效率。

2.2積極轉(zhuǎn)變課堂教學(xué)模式

化學(xué)作為一門綜合性和實(shí)踐性較強(qiáng)的學(xué)科，其課堂教學(xué)質(zhì)量的高低在一定程度上與教師的課堂教學(xué)水平的高低有密不可分的聯(lián)系。新課改要求老師在課堂上充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，所以，對于高中化學(xué)老師而言，在課堂教學(xué)中，一定要積極轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)觀念，對課堂教學(xué)模式進(jìn)行改革和創(chuàng)新，實(shí)現(xiàn)單一課堂教學(xué)模式向多元化的轉(zhuǎn)變。比如，對于內(nèi)容比較簡單的課程，老師可以給學(xué)生列一個(gè)大綱，讓學(xué)生以小組為單位，對課程進(jìn)行預(yù)習(xí)準(zhǔn)備，等到正式上課時(shí)，由小組推選一位成員到課堂上講解課程內(nèi)容，并由其他小組的成員負(fù)責(zé)補(bǔ)充知識點(diǎn)，最后由老師統(tǒng)一進(jìn)行總結(jié)，完善課程內(nèi)容，這樣一來，不僅能提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，還能有效提高學(xué)生的創(chuàng)新能力。

2.3建立一套完善的學(xué)生評價(jià)體系

當(dāng)前大多數(shù)老師在對學(xué)生進(jìn)行評價(jià)時(shí)，都是將考試成績作為基本標(biāo)準(zhǔn)，這樣不利于學(xué)生的全面發(fā)展。對于高中化學(xué)老師而言，應(yīng)該積極轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，對教學(xué)評價(jià)模式進(jìn)行改革和創(chuàng)新，進(jìn)一步加強(qiáng)與學(xué)生之間的溝通和交流，了解學(xué)生的真實(shí)想法和實(shí)際需求，在傳授學(xué)生化學(xué)知識的同時(shí)，還應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性，提高課堂教學(xué)的有效性。比如，老師在對學(xué)生進(jìn)行評價(jià)時(shí)，不能單純看考試成績，還應(yīng)該結(jié)合學(xué)生的課堂表現(xiàn)，考試成績和課堂表現(xiàn)各占50%，并且對于成績好的學(xué)生，老師要給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)，對于成績較差的學(xué)生，老師也應(yīng)該及時(shí)給予鼓勵(lì)，只有這樣，才能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，有效提高課堂教學(xué)水平。

3.結(jié)語

高中化學(xué)老師在課堂教學(xué)中一定要積極轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，運(yùn)用課堂教學(xué)新模式，進(jìn)一步加強(qiáng)與學(xué)生之間的溝通和交流，制定有針對性的課堂教學(xué)策略，以有效提高課堂教學(xué)效率，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

作者：高鵬 單位：承德市第七中學(xué)