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1、準確把握新形勢下高職教育服務區域經濟的新要求

一是抓住新機遇。隨著產業結構調整升級，經濟發展由高投入、高耗能、低技能、低附加值轉向提高技術含量、提升產品結構、提高產品附加值。積極運用先進適用技術改造提升鋼鐵、有色金屬、紡織、建材等傳統產業，發展壯大新一代信息技術、高端裝備制造、生物、新能源、新材料、新能源汽車、節能環保等高新技術產業和戰略性新興產業，對高端技能型人才必然會產生大量的需求。這些都為高職院校畢業生的就業、創業開辟了廣闊的空間，為地方高職院校的發展創造了良好的機遇。

二是應對新挑戰。目前，高職教育服務地方經濟的能力不強，突出反映在高職教育服務地方經濟的意識不強，高等職業院校與地方行業企業聯系不緊，專業設置、教學內容與地方產業發展需要不相適應，教師隊伍與高技能人才培養不相適應，學生的動手能力和實踐能力較差等方面。隨著區域經濟不斷發展壯大，需要更多能夠適應新形勢的高素質、掌握高技能的人才，必然會對高職教育提出了越來越高的要求和挑戰。作為高職教育，必須根據地方產業的發展、結構的演進、生產技術的變化、經濟增長的速度等諸多變化，加速調整優化自身的發展。因此，作為地方經濟發展的重要組成部分，高職教育必須適應新形勢的變化，緊扣地方經濟脈搏，著眼建立現代職業教育體系，加快推進教育教學改革發展，更好地服務區域經濟。

2、以深度對接為主線，推動高職教育更好服務區域經濟發展

新形勢下，要實現高職教育與區域經濟協調發展，必須政府主導，企業參與，以深度對接為主線，以“五個對接”為抓手，以體制機制創新為動力，充分調動地方政府、高職院校、行業企業等各方的積極性、主動性和創造性，使高職教育與區域經濟發展共生共榮，互惠共贏，實現高職教育的內涵式發展。

一是理順高職教育規劃與區域發展規劃的關系。根據產業發展體系的新要求，建立區域產業發展與職業教育同步規劃制度，將職業教育發展納入產業發展規劃?？茖W預測產業發展對技術技能人才的需求，超前培養和儲備人才，使產業結構調整和職業教育人才培養結構調整保持同步。將職業教育納入區域城鄉建設規劃和產業園區建設規劃，使得職業教育布局必須與產業布局有機結合，滿足社區功能完善的需要。高職教育的規劃要與區域經濟發展方式轉變和產業結構調整一致，不斷優化專業結構，不斷優化培養規模，建立動態高職教育發展機制。

二是理順高職院校與企業的關系。建立校企共同規劃、共同治理、共同培養、共同教學的機制，實行多種形式的產教結合、校企合作，促進職業院校的專業設置與產業布局對接、課程內容與職業標準對接、教學過程與生產過程對接、學歷證書與資格證書對接、職業教育與終身學習對接。推動行業、企業和社區參與職業院校治理，引進優秀企業管理者擔任職業院校領導干部。高職院校要堅守“有為才有位”的理念，不斷提高校企合作。建立以工學結合為核心的人才培養制度，推動學校把實訓基地建在企業，企業把培訓基地建在學校。推進現代學徒制試點。建立新型高職教育質量評價體系，組成由學校、行業等社會組織共同參與的機構。

三是理順高職院校與市場的關系。高職院校人才的培養要以區域勞動力市場指揮棒，將高職教育人才培養與勞動力市場的全方位對接，高職教育要充分面向市場自主辦學。建立專業建設預警機制，引導高職院校根據區域經濟需求和畢業生就業等實際情況，及時調整專業設置，優化專業布局，改革人才培養，主動適應市場需求。四是理順高職院校與行業（協會）的關系。加強行業指導能力建設，有效發揮行業（協會）在建立健全行業人才需求預測機制、行業人才規格標準和行業職業教育專業設置改革機制等方面的指導作用。五是理順高職教育改革與區域經濟改革的關系。將高等職業教育綜合改革試點作為區域經濟改革的突破口，優化區域高職教育發展環境。積極發揮示范院校在服務區域經濟中的引領、示范、輻射作用。鼓勵示范院校圍繞地方經濟發展需要，不斷深化教育教學改革創新，加快發展。優先支持校企合作示范基地、示范性職業教育集團等建設項目。鼓勵有條件的企業（集團）投入建設校企合作示范基地。鼓勵行業（協會）開辦高職教育，組成高職教育集團，促進高職教育資源與行業的共享。大力推進高職院校與區域經濟共同創新，完善產學研的合作對話，打造產業技術技能校企共享平臺，推動校企共享技術技能，聯合建立技術創新中心、信息情報中心等機構。

作者：趙玲 單位：襄陽職業技術學院