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1體育管理學(xué)的產(chǎn)生背景與發(fā)展階段

體育管理的產(chǎn)生,首先是由于體育事業(yè)的迅速發(fā)展,要求以科學(xué)的管理取代過去傳統(tǒng)的、經(jīng)驗的管理;其次是由于現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步為體育的科學(xué)管理提供了可能;再者,受企業(yè)管理理論的影響。由于企業(yè)管理的理論與方法有了突飛猛進(jìn)的發(fā)展,并且在企業(yè)管理實踐中取得了巨大成效,為體育理論工作者和管理人員提供了很多有益的借鑒,于是把企業(yè)管理的理論引進(jìn)體育管理實踐中來,從而促進(jìn)了體育管理學(xué)的產(chǎn)生和發(fā)展。體育管理學(xué)最早產(chǎn)生于美國。美國在20世紀(jì)30年代,已有人開始對這一學(xué)科進(jìn)行研究,到50年代把它正式列為大學(xué)課程。蘇聯(lián)從40年代著手研究,50年代末列為體育院校的課程。40年代“體育行政”從美國引進(jìn)中國,并在部分體育院校開課,直到建國初期。建國后從蘇聯(lián)引進(jìn)“體育組織”和“體育教育理論與方法”,并在我國體育院、系開課。體育管理學(xué)在我國作為學(xué)科研究起于20世紀(jì)80年代初。體育管理學(xué)的產(chǎn)生和發(fā)展大致可以劃分為4個時期:第1時期為萌芽時期(20世紀(jì)30年代至50年代初),其特點是研究處于自發(fā)階段,研究成果零散,沒有形成統(tǒng)一體系;第2時期為創(chuàng)業(yè)時期(50年代中期至60年代中期),理論逐步系統(tǒng)化,形成體系,體育管理的專著、論著相繼問世;第3時期為發(fā)展時期(60年代后期至70年代后期),這一時期重在理論建設(shè),體育管理學(xué)科的理論體系逐步完善;第4時期為成熟時期(80年代至今),特點是由重理論研究到重實踐研究,由重學(xué)校體育行政管理、校際體育運動管理到重職業(yè)體育管理、競技體育經(jīng)營管理、健身俱樂部管理、體育市場監(jiān)督管理、體育風(fēng)險投資管理、奧運會組織管理等。

2歐美體育管理學(xué)的發(fā)展現(xiàn)狀

自20世紀(jì)30~40年代體育管理學(xué)發(fā)軔以來,國際體育管理學(xué)的發(fā)展迅猛。在理論上管理學(xué)基本問題的研究(如體育產(chǎn)業(yè)管理、奧運會組織管理等)迭次構(gòu)成熱點。在實踐方面,各種管理的理論與方法不斷應(yīng)用到實際體育管理之中去,并取得了顯著的效果。在學(xué)科建設(shè)方面,國內(nèi)外于20世紀(jì)70~80年代相繼設(shè)立了體育管理學(xué)的本科、研究生專業(yè)。在美國,20世紀(jì)30年代60年代,就有很多美國大學(xué)從專業(yè)角度出發(fā),設(shè)立了體育管理學(xué)這方面的課程。隨著體育商業(yè)化、體育職業(yè)化和各種社會變遷,體育成為全球商業(yè)活動的焦點,在美國尤其如此。美國體育產(chǎn)業(yè)的發(fā)達(dá)程度一直領(lǐng)先世界,在體育產(chǎn)業(yè)人才的培養(yǎng)方面也遠(yuǎn)遠(yuǎn)領(lǐng)先于其他國家。到90年代,美國的體育管理教育項目達(dá)到200多個,為規(guī)定體育管理人才培養(yǎng)的規(guī)格和標(biāo)準(zhǔn),1987年北美體育管理學(xué)會制定了“體育管理專業(yè)本科生和研究生的培養(yǎng)計劃、課程設(shè)置的指導(dǎo)原則”。90年代隨著美國體育產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的變化,體育管理學(xué)的研究方向由學(xué)校體育和競技體育轉(zhuǎn)向康體休閑、健身娛樂、職業(yè)體育和社區(qū)體育。北美體育管理學(xué)會又于1993年推出新的“體育管理專業(yè)本科生和研究生培養(yǎng)計劃的指導(dǎo)原則”,更加注重能力培養(yǎng),尤其是經(jīng)營管理,大大拓寬了專業(yè)設(shè)置方向,增加了健康、娛樂、休閑、旅游、飯店和風(fēng)險體育等方面的內(nèi)容。由此看,美國體育管理專業(yè)開設(shè)的課程是跨學(xué)科、跨專業(yè)的,具有明顯的多學(xué)科性質(zhì)。美國的體育管理項目參考“指導(dǎo)原則”,但不設(shè)統(tǒng)編教材,充分發(fā)揮教師的主動性,把最新的研究成果和發(fā)展動態(tài)反映到教學(xué)中去,在課程設(shè)置中加重了經(jīng)濟(jì)學(xué)、法律等內(nèi)容,鼓勵學(xué)生邊學(xué)習(xí)邊實踐,培養(yǎng)適應(yīng)社會的能力。

北美體育管理學(xué)會曾經(jīng)就全球的體育管理項目做了一次會面比較,包括美國的159個項和歐洲的7個項目。事實上,歐洲的體育管理項目遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止7個,在很多項目沒有注冊,或不在公開媒體。在歐洲發(fā)達(dá)國家,目前全部受雇人員中有2%在體育產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域工作,體育管理專業(yè)的畢業(yè)生供不應(yīng)求,尤其是大型體育俱樂部和與體育相關(guān)的企業(yè),十分缺乏職業(yè)體育經(jīng)紀(jì)人。為了適應(yīng)社會對體育職業(yè)人員空前的需求,各種體育管理項目應(yīng)運而生,并產(chǎn)生了體育管理教育的歐洲標(biāo)準(zhǔn)。這一標(biāo)準(zhǔn)由歐洲體育管理學(xué)會制定,但納入進(jìn)來的學(xué)校十分有限。2003年3月在德國舉辦的第2屆世界體育社會科學(xué)大會上,科隆體育大學(xué)經(jīng)濟(jì)與管理系公布了一項研究成果《歐洲體育管理教學(xué)數(shù)據(jù)庫》。數(shù)據(jù)庫收納了167個項目,包括目前在歐洲設(shè)立的公立和私立體育管理項目,同時對項目內(nèi)容和教學(xué)模式進(jìn)行了比較,對供需市場做了整體評估。課程內(nèi)容基本被劃分為5類:經(jīng)濟(jì)學(xué)、體育科學(xué)、體育管理、體育實踐、基本技能,如外語、計算機(jī)等。總體上看,開設(shè)體育管理專業(yè)較多的是英國、德國和法國,其它歐洲國家還不很多。由于歐洲特有的教育體制,體育管理屬于實踐性較強的專業(yè),多數(shù)設(shè)在高等技術(shù)專科學(xué)校,對體育管理實施研究生教育的不多。

3我國體育管理學(xué)的發(fā)展現(xiàn)狀

從1984年武漢體育學(xué)院開設(shè)國內(nèi)第一個體育管理專業(yè)以來,體育管理教育在中國穩(wěn)步發(fā)展,多數(shù)設(shè)在體育大學(xué)或設(shè)有體育系科的師范大學(xué)。由于內(nèi)容陳舊單一,缺少案例研究,畢業(yè)生難以滿足社會的需求。為了適應(yīng)我國體育產(chǎn)業(yè)蓬勃發(fā)展的趨勢和對體育產(chǎn)業(yè)專業(yè)人才的要求,在國家體育總局和上海市人民政府的支持下,2001年,中國奧委會市場開發(fā)委員會和新聞委員會、復(fù)旦大學(xué)、美國耐克(NIKE)體育用品公司經(jīng)過充分協(xié)商和精心準(zhǔn)備,聯(lián)合創(chuàng)辦“復(fù)奧體育產(chǎn)業(yè)中心”。項目由復(fù)旦大學(xué)主辦(復(fù)旦大學(xué)管理學(xué)院具體承辦)中國體育記者協(xié)會和美國俄勒岡大學(xué)華沙體育產(chǎn)業(yè)中心協(xié)辦。作為亞洲第一個體育產(chǎn)業(yè)MBA項目,其創(chuàng)辦宗旨和目標(biāo)是“培養(yǎng)和開發(fā)中國體育產(chǎn)業(yè)專業(yè)人才,創(chuàng)建具有國際先進(jìn)水平和中國特色的現(xiàn)代體育產(chǎn)業(yè)教育體系”在國內(nèi)現(xiàn)有的體育產(chǎn)業(yè)人才的基礎(chǔ)上,根據(jù)我國體育產(chǎn)業(yè)實際需要,引進(jìn)國際先進(jìn)的辦學(xué)經(jīng)驗,將項目建設(shè)成為中國乃至亞洲最好的體育產(chǎn)業(yè)高級管理人才培養(yǎng)基地,從而切實有效地提高我國在培養(yǎng)世界體育產(chǎn)業(yè)人才方面的能力,并為北京申辦2008年奧運會做好一定的專業(yè)人才儲備。復(fù)奧體育產(chǎn)業(yè)項目將提供以下兩種形式的教育培訓(xùn)內(nèi)容、教育課程、師資和科研活動:

(1)教育培訓(xùn)之一,體育產(chǎn)業(yè)方向MBA教育:主要針對熱愛體育事業(yè)、有志于從事體育管理的復(fù)旦大學(xué)工商管理碩士(MBA)學(xué)生,每期嚴(yán)格選拔20人,進(jìn)行專門培養(yǎng),為造就一流的體育產(chǎn)業(yè)管理人才奠定基礎(chǔ),隨著項目的不斷發(fā)展,復(fù)奧體育產(chǎn)業(yè)項目將與海內(nèi)外知名公司合作,為MBA學(xué)生提供在這些知名公司學(xué)習(xí)和鍛煉的機(jī)會;教育培訓(xùn)之二,體育產(chǎn)業(yè)管理系列培訓(xùn):面向國家體育總局、中國奧委會、奧申委系統(tǒng)及全國體育界有豐富實踐經(jīng)驗并從事體育產(chǎn)業(yè)管理工作的各級管理人員,以及積極支持中國體育產(chǎn)業(yè)發(fā)展的國內(nèi)外知名企業(yè)中從事體育產(chǎn)業(yè)工作的有關(guān)人員,進(jìn)行集中培訓(xùn),提高從事人員的管理水平。

(2):教育課程設(shè)置。參加項目學(xué)習(xí)的MBA學(xué)生除接受會計、財務(wù)、管理、決策分析和營銷學(xué)等課程教材外,還將學(xué)習(xí)以下專業(yè)課程:體育資源管理;體育贊助;國際體育營銷;體育經(jīng)濟(jì)學(xué);體育活動等籌劃管理;體育市場相關(guān)法律政策。培訓(xùn)項目的教學(xué)內(nèi)容也將以上述課程內(nèi)容為主。

(3)師資:復(fù)奧體育產(chǎn)業(yè)項目教學(xué)任務(wù)由復(fù)旦大學(xué)管理學(xué)院和美國俄勒岡大學(xué)華沙體育產(chǎn)業(yè)中心共同承擔(dān),復(fù)旦大學(xué)參與教學(xué)的教師均會在項目啟動后的兩年內(nèi)分批前往美國俄勒岡大學(xué)華沙體育產(chǎn)業(yè)中心接受專業(yè)課程教學(xué)的全過程培訓(xùn),同時,俄勒岡大學(xué)華沙體育中心每年派遣兩名資深教授前來參加MBA課程的教學(xué)工作。此外,還將邀請國內(nèi)外知名的體育產(chǎn)業(yè)專家和體育界知名人士客座執(zhí)教,舉辦演講或講座。

(4)科研活動:中國體育產(chǎn)業(yè)的發(fā)展需要以先進(jìn)的體育產(chǎn)業(yè)理論為支點,復(fù)奧體育產(chǎn)業(yè)項目將發(fā)揮自身優(yōu)勢,積極組織和參加學(xué)術(shù)研討會,發(fā)表和出版體育產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域的專著、論文和系列教材,為豐富和發(fā)展中國現(xiàn)代體育產(chǎn)業(yè)理論做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。目前,復(fù)奧體育產(chǎn)業(yè)工商行政管理碩士(MBA)班(第1屆有20名學(xué)員,現(xiàn)已畢業(yè))。這是在非常有益的嘗試,打破了原來僅由體育類大學(xué)開辦體育管理專業(yè)的局限,重點放在了經(jīng)濟(jì)、法律等商業(yè)課程上。2003年8月,清華大學(xué)宣布,清華大學(xué)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院與悉尼科技大學(xué)聯(lián)合舉辦體育管理碩士項目。這是國內(nèi)第一個中外合作辦學(xué)的體育管理碩士項目。它是為培養(yǎng)體育管理人才而設(shè)計的,本項目管理人才。課程設(shè)置有(1)體育管理∶體育系統(tǒng);體育運動參與趨勢及相關(guān)政策;體育商業(yè)化;體育與傳媒和體育所面臨的挑戰(zhàn)。本課程旨在使學(xué)員理解體育在現(xiàn)代社會中所扮演的角色,包括體育運動和休閑的關(guān)系,人類行為與體育活動的關(guān)系,政策制定與體育及體育的商業(yè)化運作。(2)體育市場營銷∶體育市場營銷;體育領(lǐng)域中的產(chǎn)品、項目和服務(wù);各類市場中的銷售與營銷定位;體育中的特殊活動營銷。本課程考察體育市場關(guān)系及營銷過程的本質(zhì),著重培養(yǎng)與營銷戰(zhàn)略相關(guān)的專業(yè)技能。(3)體育與法規(guī):本課程旨在介紹體育活動及體育管理相關(guān)的法律和原則,涉及運動員與體育管理人員根據(jù)法律制度可能承擔(dān)的風(fēng)險、責(zé)任和義務(wù);探討一系列與體育管理相關(guān)的課題。例如合同、兼并、董事責(zé)任、疏忽與風(fēng)險處理、反歧視、消費者保護(hù)和商業(yè)組織等。(4)會計學(xué)(概念與應(yīng)用):資產(chǎn)負(fù)債表、損益表和現(xiàn)金流量表;財務(wù)報表的分析與說明;成本,成本行為以及產(chǎn)品與服務(wù)的成本計算;財務(wù)預(yù)算及其流程。本課程旨在幫助學(xué)員熟悉會計和會計慣例,從而在管理組織的過程中有效地使用會計信息。

(5)人力資源管理(概念與應(yīng)用):能力與績效的個體差別;動機(jī)與工作設(shè)計;工作群體;自我管理工作團(tuán)隊;組織內(nèi)群體間的行為與沖突;組織內(nèi)決策的行為學(xué)解釋;人員管理之溝通。本課程向?qū)W員介紹行為科學(xué)如何幫助我們理解工作及組織,從而使學(xué)員為未來的管理角色做好準(zhǔn)備,個人行為為心理學(xué)探討與組織行為有關(guān)的感知、學(xué)習(xí)、動機(jī)和個性、群體社會心理學(xué)探討團(tuán)隊領(lǐng)導(dǎo)力、團(tuán)隊建設(shè)和協(xié)調(diào)技巧。本課程還將從行為學(xué)的角度討論組織沖突,決策以及溝通。

(6)賽事管理:賽事管理流程發(fā)生的環(huán)境;賽事發(fā)揮的各種功能;賽事對于主辦地的經(jīng)濟(jì)、社會及環(huán)境影響;賽事行業(yè)的本質(zhì)及特征等問題;賽事創(chuàng)意、規(guī)劃、營銷和操作方面的理解及專業(yè)管理技巧。本課程旨在為學(xué)員提供賽事管理領(lǐng)域所必需的知識和技能,從社區(qū)、組織者、參加者和觀眾的角度考慮賽事廣泛的功能,評價與賽事相關(guān)的規(guī)劃,營銷的管理和評估等工作。

(7)場館管理:設(shè)施規(guī)劃與建設(shè);場館運營與服務(wù);人力資源管理與場館;計劃安排與績效衡量;市場營銷與贊助;法律與風(fēng)險管理。本課程旨在向?qū)W員介紹場館和設(shè)施運作管理的基本原則,并探討如何對場館和設(shè)施進(jìn)行有效規(guī)劃、管理、運作、評估和維護(hù),以及從交通流量到保安和安全等一系列問題。

(8)全球市場中的體育:體育全球市場的跨文化異同比較;國際體育與行業(yè);地球村中的體育與大眾傳媒;全球體育營銷、廣告、促銷和公共關(guān)系;多國體育企業(yè)的發(fā)展;世界體育行業(yè)中的經(jīng)濟(jì)和技術(shù)環(huán)境;信息技術(shù)與全球體育市場。本課程從多角度介紹體育行業(yè)領(lǐng)袖在迅速形成的體育全球市場中取得成功所必須的技能。

(9)奧運會分析與實務(wù):組織奧運會中的成功與失敗;危機(jī)管理;奧運會商機(jī)及把握;奧運前、后設(shè)施的持續(xù)利用。本課程將簡要分析介紹奧運會及其政治、文化、社會學(xué)經(jīng)濟(jì)與媒體維度,以及2000年悉尼奧運會申辦程序、社會、經(jīng)濟(jì)及文化影響,側(cè)重奧運會的組織、管理團(tuán)隊建設(shè)、財務(wù)管理等方面,以歷屆奧運會(1972年慕尼黑、1976年蒙特利爾、1980年莫斯科、1984年洛杉磯、1988年漢城和2000悉尼等)為實例探討奧運會的運作規(guī)律、方法和手段。

(10)應(yīng)用研究方法:休閑與旅游研究中的各種方法和途徑;在策劃及管理/營銷中研究的作用。本課程旨在使學(xué)員掌握一種重要的管理技巧,并且使學(xué)員能夠更深入地理解以研究為基礎(chǔ)的知識,從而提高學(xué)員把握本項目的能力。

(11)畢業(yè)實踐:本課程旨在使學(xué)員獲得在休閑、旅游、藝術(shù)、體育行業(yè)等的實踐經(jīng)驗。對于經(jīng)驗有限的學(xué)員,本課程將提供把課程理論、實用知識與實踐經(jīng)驗相結(jié)合的機(jī)會,對于經(jīng)驗豐富的學(xué)員,本課程將提供機(jī)會使學(xué)員采用具體的方式來運用這些經(jīng)驗,從而將理論學(xué)習(xí)、實用知識與實踐經(jīng)驗整合起來,并且對先前的經(jīng)驗進(jìn)行重新審視。

(12)畢業(yè)論文:作為碩士項目的頂級課程,本課程為學(xué)員們提供在應(yīng)用或理論層面上運用所學(xué)知識及所獲技能的機(jī)會。本專題研究的目的在于展示學(xué)員對相關(guān)理論、思想和文獻(xiàn)的熟悉度,證明其推理展示,論辯的邏輯結(jié)構(gòu)和學(xué)術(shù)陳述的能力。

4我國體育管理學(xué)未來發(fā)展趨勢及前景分析

隨著經(jīng)濟(jì)全球化的迅速發(fā)展和體育運動在各國的普及,體育正在成為21世紀(jì)最具有前景的新興產(chǎn)業(yè)。經(jīng)過近20多年經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展,我國體育正在蓬勃發(fā)展,體育產(chǎn)業(yè)逐漸成為國民經(jīng)濟(jì)中一個新的經(jīng)濟(jì)增長點。我國加入WTO和北京申辦2008年奧運會的成功,為我國體育的產(chǎn)業(yè)化和商業(yè)化提供了一個極好的契機(jī)。我國體育與國際的交往日益頻繁,體育決策的民主化、科學(xué)化程度不斷提高,這必然也給我國體育管理學(xué)的發(fā)展提出了新的要求。當(dāng)前迫切需要加強對有關(guān)我國體育管理體制和運行機(jī)制的研究,以提高我國體育管理者的整體水平,建立健全體育管理的宏觀調(diào)控機(jī)制,建立健全有關(guān)監(jiān)督、反饋機(jī)制。根據(jù)體育管理學(xué)未來的發(fā)展趨勢,可以認(rèn)為我國體育管理學(xué)將在以下幾個方面發(fā)生一些根本性的變化:(1)由重視理論研究轉(zhuǎn)為重視實踐與應(yīng)用方面的研究,以達(dá)到理論與實踐相結(jié)合;(2)由重視行政組織的研究轉(zhuǎn)為重視非行政組織的研究,如職業(yè)體育俱樂部、體育社團(tuán)、體育協(xié)會等組織的研究;(3)由重視競技體育管理的研究轉(zhuǎn)為重視社會體育、大眾體育和學(xué)校體育管理的研究;(4)由重視硬件研究轉(zhuǎn)為重視軟環(huán)境的研究;(5)由重視非盈利性組織的研究轉(zhuǎn)為重視盈利性組織的研究;(6)以體育產(chǎn)業(yè)經(jīng)營管理為突破口,逐步使體育管理納入到整個社會管理的大環(huán)境中;(7)在管理方法與手段上,由重視定性研究轉(zhuǎn)為重視定性、定量相結(jié)合研究,引入系統(tǒng)科學(xué)的理論與方法,進(jìn)行科學(xué)決策的研究。

近年來,我國體育管理專業(yè)在各高校紛紛組建,已逐步走向成熟,還有不斷發(fā)展的趨勢。隨著市場經(jīng)濟(jì)的完善和體育事業(yè)的發(fā)展,我國體育的產(chǎn)業(yè)化和商業(yè)化運作人才嚴(yán)重匱乏,對體育管理人才將有一個大的需求,為了解決這些問題,國家已經(jīng)出臺加速體育產(chǎn)業(yè)化和商業(yè)化的進(jìn)程,促進(jìn)體育快速、持續(xù)、健康發(fā)展的方針政策;上海復(fù)旦大學(xué)管理學(xué)院、北京體育大學(xué)管理學(xué)院、清華大學(xué)經(jīng)管學(xué)院等一些高等院校,已經(jīng)或者正在籌備設(shè)立體育產(chǎn)業(yè)MBA項目。同時,我國體育管理工作者經(jīng)過2年的市場調(diào)查、選題論證和大量的翻譯組織工作,引進(jìn)了國內(nèi)第一套體育產(chǎn)業(yè)MBA的經(jīng)典教材,以汲取國際上體育產(chǎn)業(yè)管理和運作方面的先進(jìn)理念、有效方法和豐富經(jīng)驗,填補目前我國體育產(chǎn)業(yè)管理系統(tǒng)化、職業(yè)化、國際化高質(zhì)量教材的空白。這表明,我國體育管理實踐的領(lǐng)域正在不斷擴(kuò)大,體育管理學(xué)是具有強大生命力,具有廣闊發(fā)展前景的科學(xué)。今后,我國體育管理學(xué)科隨著體育實踐的發(fā)展,將不斷向深度和廣度發(fā)展,使學(xué)科體系逐步走向成熟和完善。為適應(yīng)實踐發(fā)展的需要,將產(chǎn)生一些更深層次的學(xué)科,如“體育產(chǎn)業(yè)管理學(xué)”、“體育經(jīng)濟(jì)管理學(xué)”、“體育經(jīng)營管理學(xué)”、“競技體育管理學(xué)”等。當(dāng)前,我國體育管理學(xué)學(xué)科建設(shè),應(yīng)以加強隊伍建設(shè)為重點,穩(wěn)定師資隊伍,采取多種形式提高師資隊伍和理論研究者的層次結(jié)構(gòu),同時,還應(yīng)加強教師和體育管理者自身的理論素質(zhì),尤其是體育經(jīng)營管理方面的知識。其次,應(yīng)加強國際、國內(nèi)交流與合作。發(fā)揮整體優(yōu)勢,對一些國際、國內(nèi)的一些重大課題進(jìn)行聯(lián)合攻關(guān)。只有這樣才能保證體育管理學(xué)科的健康有序發(fā)展。鑒于當(dāng)前的體育改革和學(xué)科發(fā)展的趨勢,體育管理體制與運行機(jī)制、職業(yè)體育管理、社會體育管理、體育經(jīng)營管理、體育無形資產(chǎn)管理、優(yōu)秀運動隊伍思想政治工作的管理問題將是今后應(yīng)重點研究的課題。