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摘要：中職機械教學的常規(guī)授課模式難以滿足教學需求，而多媒體技術逐漸應用于教學，但應用深度依然存在明顯不足。本文主要探究多媒體技術在中職機械教學中的應用，探究其應用效果及方式，以期為多媒體技術在中職機械教學中的應用帶來借鑒。

關鍵詞：機械教學;中職院校;多媒體技術

一、多媒體技術的優(yōu)勢

中職機械教學中，多媒體技術應用具有重要的技術優(yōu)勢，其主要體現(xiàn)在以下幾個方面：第一，多媒體技術具有較強的表現(xiàn)力，教學過程中，教師可以通過視頻以及圖片的方式展現(xiàn)機械的結構以及運動形態(tài)，不僅可以提升教學清晰度，還可以激發(fā)學生的興趣；第二，多媒體技術具有一定交互性，教學過程中，教師將圖片或者視頻分享到網(wǎng)站，學生可以在課余時間隨時觀看，降低教師重復授課的時間，提升教學效率；第三，多媒體技術具有一定共享性，學生通過網(wǎng)站拷貝教學內容，豐富學習資料。多媒體技術在中職機械教學中具有較高的技術優(yōu)勢。

二、中職機械教學現(xiàn)狀

中職機械教學重視理論教學，忽略機械知識的實際運用由于教學內容具有枯燥性、復雜性，教師在教學過程中通常采用分解式機械結構，通過平面圖的方式進行授課。而對于復雜的內容，教師通常采用一帶而過的方式進行授課。隨著新課程改革的不斷實行，多媒體技術逐漸應用于機械教學，受傳統(tǒng)教學因素影響，教師在教學過程中依然無法有效地將多媒體技術應用于機械教學中，通常是將常規(guī)的二維圖形展現(xiàn)在多媒體技術中，無法有效運用三維立體模型以及視頻，多媒體效果無法展現(xiàn)。探究多媒體技術在中職機械教學中的應用具有重要意義。

三、多媒體技術下中職機械教學應用研究

在中職院校的機械教學中，常規(guī)的教學方式主要是采用課本教學方式，由于機械教學相對較為枯燥，并且具有一定的抽象性，導致在教學過程中，教學質量相對較低，并且無法滿足學生的素質提升需求。而多媒體技術應用于教學中，則可以改善教學方法，提升教學質量，因此，探究多媒體技術在中職機械教學中的應用具有重要的意義。

1.直觀性教學應用

在中職機械教學中，教學內容存在一定的復雜性和抽象性，僅憑借教師講述，學生難以有效提升理解能力。而多媒體技術可以有效改進教學方式，增加教學的直觀性，教師運用多媒體技術進行教學，可以清楚地表達機械原理，將機械傳動原理直觀地展示在學生眼前，學生可以更直觀地了解機械原理，將其納入自身的知識體系中，更好地提升自身素養(yǎng)。例如，平面連桿結構的整體運行過程相對復雜，僅依靠平片圖，學生難以有效理解其運動形式，難以達到相應的教學效果。在此情況下，教師應該積極地引進多媒體技術，將其運用到三維教學中。立體平面圖可以清晰地展現(xiàn)連桿結構的運動形式，更好地提升學生的理解能力。教師可以通過多媒體技術展現(xiàn)連桿結構的受力狀態(tài)以及極限位置，提升學生的感知能力。學生通過直觀觀察，可以更好地理解連桿機構的運動形式。中職機械教學中，教師通過多媒體技術的應用可以提升教學直觀性，更好地提升教學質量。多媒體技術在中職機械教學中具有較高的應用價值。

2.難點教學應用

在中職機械教學中存在較多教學難點，主要是由于機械課程具有一定的復雜性，機械零件的結構相對復雜。在常規(guī)的教學方式中，教師主要通過口頭講述以及平面圖進行講解，但其具有一定的抽象性，學生難以將各結構有機聯(lián)系起來，難以達到實際的教學效果。另外，教學過程中，平面圖與實際結構存在一定差異，學生更難以提升理解能力。多媒體技術具有一定的三維展現(xiàn)能力，教師可以通過各角度深入剖析機械構件，通過三維展現(xiàn)零件的各個角度，提升學生的理解能力。因此，在難點教學中，多媒體可以更好地提升教學質量。

3.在活躍課堂時的應用

中職機械教學中，由于機械內容具有一定枯燥性，學生的學習興趣較低，再加上教師的授課方式以講述為主，進一步提升了內容的枯燥性，更降低了學生的學習興趣。在此情況下，教師應該積極引進多媒體技術，通過三維立體提升學生的興趣，起到活躍課堂的作用。通過三維立體展現(xiàn)，學生可以體會機械的魅力，可以更好地融入課堂教學中。中職院校機械教學雖然引進了多媒體技術，但仍然存在一定不足，希望通過本文的分析，中職院校可以加強對多媒體技術的應用，將三維技術有機地應用到機械教學中，以此提升學生的理解能力和學習興趣，更好地提升教學質量。

作者:郭毅榔 單位:廣州市番禺區(qū)職業(yè)技術學校