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一、問題的研究分析
教學目標的設立不夠完善,許多教師在教學過程中只是將學生的學習方向制定為應付考試,這樣的目標設定完全脫離了新課程教學改革的要求。對于教師來說,教學的重心和目標都在于開發學生的學習能力,為學生的長期發展打基礎,而不是為了符合教學標準努力讓學生有好的學習成績單,所以,這樣的教學目標是非常不完善的,對于學生來說,教學目標必須以學生為主體才合適。
二、對策的研究分析
1.加強教材處理能力
教師在教學過程中首先要對教材內容進行細致的了解分析,將教學內容進行整合劃分,在面向學生教學時把握教材重點,保持教學的有效性和新鮮感,讓學生在學習過程中不僅可以有效地融入課堂中去,還能提升自身的學習興趣和學習能力,為日后的發展做鋪墊。
2.設置合理的教學目標
教師在教學過程中要把握好教材內容,設置合理的教學目標,讓學生在學習過程中以自身為主體,通過不斷的學習實踐來提高自身的學習技巧和學習能力,為了讓學生在學習過程中有更好的學習方向和發展方向,教師就必須在教學目標的設置上進行多方面的思考。我國的新課程初中英語教學還在不斷地發展、不斷地進步,在我國未來的教學過程中,教師必須通過不斷的實踐總結來完善我國目前的教育現狀,將初中英語的教學問題逐一解決,不斷尋找出有效的對策來完善目前的初中英語教學,讓學生在學習過程中可以不斷為未來的發展打下堅實的基礎。希望廣大教育工作者共同努力,為初中英語教學的發展開辟更廣闊的道路。
作者:郭芳 單位:新疆額敏縣第一中學