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摘要：當前有關游泳安全教育課的研究較多，但關注農村初中這一視域的較為缺少。文章聚焦于此主題，在淺述當前包括農村初中在內的學校游泳安全教育課現(xiàn)狀基礎上，認為這四個策略可促進農村初中游泳安全教育課的優(yōu)化：強化觀念，專注有效；提升師資，創(chuàng)新課程；明晰問題，完善制度；多向齊下，育植安全。

關鍵詞：農村初中;游泳安全教育課;優(yōu)化策略

近些年，學生游泳安全事件屢現(xiàn)報端，假期內此事更為頻發(fā)，各相關教育部門對此采取了一系列舉措，以加強學生游泳安全教育，成效初步顯現(xiàn)。與此相呼應，學校游泳安全教育課也逐步開設和完善，旨在教會學生基本游泳技能的同時，從日常教育中向學生輸灌安全理念，以更為徹底地預防游泳安全事件地發(fā)生。但我們不可忽視的是，各地區(qū)初中游泳安全教育課仍舊存在著形式主義等諸多問題，此現(xiàn)象在農村初中尤為明顯。本研究聚焦于“農村初中游泳安全教育課”這一主題，結合筆者長期積累的自身教育教學實踐經驗，擬從優(yōu)化策略這一角度出發(fā)，嘗試較為清晰地呈現(xiàn)這一問題的解決對策。

1強化觀念，專注有效

農村初中教學有著特定的場景，受限于物質基礎、安全觀念等諸多方面，相對于文化課程來講，其對游泳安全教育課并不重視，甚至有些地區(qū)流于形式，這一課程只現(xiàn)于課程表中，并未在實際實施中體現(xiàn)，因此，必須進一步強化游泳安全教育課的教學。具體來講，可從三個方面著手：第一，改善教學模式，將傳統(tǒng)游泳安全教育課的滿堂灌教學模式積極轉型，轉變?yōu)榛顒诱n程、研討課程等其他教學模式，以活躍課堂教學，進而提升教學效果。第二，轉變教學觀念。要充分重視游泳安全教育課的教學，認識到其對學生教育的重要意義，在具體實踐中積極開展。第三，要創(chuàng)新教學考核形式。這一課程的特殊性在于不是單純意義上的知識學習，而是需要在實踐中嚴格恪守，否則其帶來的后果遠遠嚴重于一般學科。在強化教學的基礎上，為更好地保證教學效果，需要教育工作者專注于有效性。具體可從兩方面著手：一方面，教學有效性的專注和保證，需要一定時間的保證，因此農村初中必須保證這一課程的開設時間。需要將其在真實行動上納入課程表，切實保證課程的開設和效果；另一方面，教學有效性的專注和保證，還需要有效的教學教材。鑒于此，學校要認真選用權威性教材，組織專業(yè)教師進行研讀和教學，以保證教學有效性。

2提升師資，創(chuàng)新課程

農村初中學校必須竭力提升安全教育課程的師資力量，這是保證包括游泳在內的諸多安全教育課程的前提和基礎。具體可采取三方面措施。第一，選派優(yōu)秀教師到專業(yè)學校進修安全教育課程，培養(yǎng)第一批游泳安全教育課的教學革新力量。第二，要積極引進外部優(yōu)秀師資，或采取聘任制，或采取客座制，定時、定量為學生開展游泳安全教育課程，并進一步增強本校師資力量。第三，采取“師帶徒”制度，將優(yōu)秀師資力量組成工作室，對年輕教師，采取一對一的“師帶徒”制度，年輕教師在優(yōu)秀教師的帶領下，進行游泳安全教育課程的教學。游泳安全教育課程，要進一步創(chuàng)新，具體包括兩個方面。一方面，要注重序列創(chuàng)新。考慮到學生學習過程的首因效應，可將游泳安全教學課融入到系統(tǒng)游泳課程之中，使其作為第一章節(jié)，以彰顯其重要性。并基于此，從教學目標、教學評價等多個方面進行嘗試和設計，以促進課程體系的完善、創(chuàng)新與實效。另一方面，要注重形式創(chuàng)新。教學內容和形式要保證吻合農村初中學生的身心發(fā)展特點和規(guī)律，避免簡單說教，采取知識競賽等趣味性教學形式，進行游泳安全教育課的開展。

3明晰問題，完善制度

明晰自身游泳安全教育課中現(xiàn)存問題，并采取措施積極改善，是農村初中學校要重視的一大環(huán)節(jié)。筆者結合文獻資料閱讀和自身實踐，發(fā)現(xiàn)具體到農村初中游泳安全教育課而言，其問題主要體現(xiàn)在三個方面。第一，農村初中學生對游泳安全的相關知識掌握程度，普遍不高，甚至很多學生對此一竅不通。這種現(xiàn)象理應需要教育部門格外關注和重視。第二，部分農村初中學校游泳安全教育實踐課程缺位，并且并沒有游泳實體設施，這些都在一定程度上，阻礙了學生安全意識的形成。第三，部分農村初中學校在游泳安全教育課程中，并未充分了解學生，課程的開展只是照本宣科，敷衍了事，也沒有相關考核制度。這一課程的設定，只是因為“上級部門要求”而開設，并非為了“學生安全意識和能力的培養(yǎng)”而開設。當前農村初中學校，有關游泳安全教育課的制度較不完善，需要進一步彌補和加強。具體可從兩方面入手。一方面，要設立有關硬件的制度措施，如教學用具管理規(guī)定、教學設施使用條例等等；另一方面，要注重有關軟件制度的確立和完善，這理應是僅就制度角度而言至關重要的層面。如制訂和完善游泳安全教育規(guī)章制度等等。

4多向齊下，育植安全

一方面，要堅持多向齊下，共同提升學生游泳安全意識，進而保證農村初中游泳安全教育課有效實施。學校層面，要改善教育管理，積極轉變思路，由傳統(tǒng)說教向“理念+實踐”育人的方向轉變，并做好課程有效開展的保障；社會層面，要積極營造良好的安全教育環(huán)境，竭力堵塞有害學生人身安全理念的傳播，尤其是做好農村河流、池塘等區(qū)域的監(jiān)管措施，必要時候可采取行政罰款等手段；家庭層面，家長要保持與學校、社會一致，攜手前行，積極向孩子灌輸安全理念，并做好學生假期內的游泳等安全保證措施。另一方面，要采取多種舉措，向學生育植游泳安全意識，培養(yǎng)學生游泳安全能力。第一，要善于借助案例進行安全理念的育植。合理選取近些年發(fā)生的真實案例，用形象、生動、真實的警示力量，讓學生明白游泳安全教育的重要性。第二，要切實教授學生基本的游泳安全保障技能。教師要采取自身示范、學生榜樣示范、學生分組研討等多種形式，教會學生掌握最基本的游泳自救和自護技能、游泳緊急求助辦法，以加強學生自我保護意識和能力。

參考文獻：

[1]鹿徽.試論依法實施游泳安全教學[J].軍事體育學報,2002,21(2):62-64.

[2]劉皓宇.加強中學生安全教育的思考[J].楚天法治,2016,(5).

作者:趙寶昌 單位:南寧市橫縣橫州中學