荊楚學(xué)術(shù)論叢雜志簡介
荊楚學(xué)術(shù)論叢雜志（半年刊）于2014年創(chuàng)刊，本刊以馬列主義、思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針和“雙百方針”，理論聯(lián)系實(shí)際，開展教育科學(xué)研究和學(xué)科基礎(chǔ)理論研究，交流科技成果，促進(jìn)學(xué)院教學(xué)、科研工作的發(fā)展，為教育改革和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)做出貢獻(xiàn)。堅(jiān)持為社會(huì)主義服務(wù)的方向，堅(jiān)持以馬克思列寧主義、思想和鄧小平理論為指導(dǎo)，貫徹“百花齊放、百家爭鳴”和“古為今用、洋為中用”的方針，堅(jiān)持實(shí)事求是、理論與實(shí)際相結(jié)合的嚴(yán)謹(jǐn)學(xué)風(fēng)，傳播先進(jìn)的科學(xué)文化知識(shí)，弘揚(yáng)民族優(yōu)秀科學(xué)文化，促進(jìn)國際科學(xué)文化交流，探索防災(zāi)科技教育、教學(xué)及管理諸方面的規(guī)律，活躍教學(xué)與科研的學(xué)術(shù)風(fēng)氣，為教學(xué)與科研服務(wù)。
荊楚學(xué)術(shù)論叢雜志欄目設(shè)置
研究報(bào)告、文獻(xiàn)綜述、簡報(bào)、專題研究。
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荊楚學(xué)術(shù)論叢雜志范例
才情交融的文學(xué)批評(píng)——李遇春文學(xué)批評(píng)一瞥
其實(shí)你不懂我的心——對(duì)李白“安能摧眉折腰事權(quán)貴”的再思考
論宋詩中的植物意象
靈魂的失樂園——從《邊城》到《雷雨》
論《蟠虺》的多元化精英主題及大眾化敘事策略
論東方蝃蝀小說中女性的服飾描寫
基于偏誤分析的離合詞研究
高中教學(xué)中朗讀的現(xiàn)狀調(diào)查分析及對(duì)策
大學(xué)英語教學(xué)評(píng)價(jià)與課堂教學(xué)行為研究
荊楚文化視域中的紅色影視劇傳播生態(tài)研究
“木蘭傳說”電影改寫的差異化比較——以1939年版《木蘭從軍》與2009年版《花木蘭》為例
淺析湖北鄂州地區(qū)飲食民俗“魚丸”的文化意蘊(yùn)——以湖北鄂州市澤林鎮(zhèn)為例
“中國中心觀”和近代化理論的建構(gòu)——三種中國近代社會(huì)變遷動(dòng)力理論述評(píng)
“人與天一也”——莊子的人與自然關(guān)系思想
尼采哲學(xué)與酒神精神
宗族勢(shì)力對(duì)村民自治的消極影響、根源及對(duì)策探究
農(nóng)村土地承包經(jīng)營權(quán)流轉(zhuǎn)價(jià)格的法律研究
語文教材與社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育——社會(huì)主義核心價(jià)值觀進(jìn)語文教材情況分析之一
高中語文教材與社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育——社會(huì)主義核心價(jià)值觀進(jìn)語文教材情況分析之二
初中語文教材與社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育——社會(huì)主義核心價(jià)值觀進(jìn)語文教材情況分析之三
