新語(yǔ)文學(xué)習(xí) · 教師版·小學(xué)專輯雜志簡(jiǎn)介

本刊堅(jiān)持為社會(huì)主義服務(wù)的方向，堅(jiān)持以馬克思列寧主義、思想和鄧小平理論為指導(dǎo)，貫徹“百花齊放、百家爭(zhēng)鳴”和“古為今用、洋為中用”的方針，堅(jiān)持實(shí)事求是、理論與實(shí)際相結(jié)合的嚴(yán)謹(jǐn)學(xué)風(fēng)，傳播先進(jìn)的科學(xué)文化知識(shí)，弘揚(yáng)民族優(yōu)秀科學(xué)文化，促進(jìn)國(guó)際科學(xué)文化交流，探索防災(zāi)科技教育、教學(xué)及管理諸方面的規(guī)律，活躍教學(xué)與科研的學(xué)術(shù)風(fēng)氣，為教學(xué)與科研服務(wù)。

新語(yǔ)文學(xué)習(xí) · 教師版·小學(xué)專輯雜志欄目設(shè)置

本刊研究報(bào)告、文獻(xiàn)綜述、簡(jiǎn)報(bào)、專題研究。

新語(yǔ)文學(xué)習(xí) · 教師版·小學(xué)專輯雜志榮譽(yù)信息

• 中國(guó)優(yōu)秀期刊遴選數(shù)據(jù)庫(kù)
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新語(yǔ)文學(xué)習(xí) · 教師版·小學(xué)專輯雜志范例

關(guān)于小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中探究模式的研究

品德教育生活化

江陰市小學(xué)四年級(jí)習(xí)作水平調(diào)研報(bào)告

開(kāi)發(fā)課外資源創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情境

語(yǔ)言訓(xùn)練巧“包裝”

口語(yǔ)訓(xùn)練應(yīng)滲透于教學(xué)各環(huán)節(jié)

《剪枝的學(xué)問(wèn)》(第二課時(shí))課堂教學(xué)實(shí)錄與評(píng)析

《真想變成大大的荷葉》(第二課時(shí))教學(xué)實(shí)錄

《三顧茅廬》(第一課時(shí))教學(xué)實(shí)錄與反思

《最大的麥穗》(第二課時(shí))課堂實(shí)錄

構(gòu)建美好的精神家園——評(píng)《最大的麥穗》

創(chuàng)設(shè)教學(xué)的動(dòng)態(tài)過(guò)程——《螞蟻和蟈蟈》教學(xué)設(shè)計(jì)

走向語(yǔ)文課堂教學(xué)的新境界——《燕子》教學(xué)反思

且教且思——《公益用語(yǔ)》教學(xué)拾遺

在語(yǔ)文課堂中彰顯謎語(yǔ)教學(xué)的魅力——《山谷中的謎底》教學(xué)片段

樸實(shí),名師的魅力所在——聽(tīng)特級(jí)教師薛法根執(zhí)教《我和祖父的園子》

讓“混沌的童心豁然開(kāi)朗”——聽(tīng)馬建明老師執(zhí)教《月光啟蒙》