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第1篇：個人學習小結范文

這學期我們進行了那么多的活動，我也經歷了那么多的考驗。現在回憶起來，一切還是那么的清晰可見，熟悉而感動。

我很高興自己能夠加入這個大家庭，回憶起當初來面試的場景，突然有種慶幸的感覺。這里有這樣一群相互團結的伙伴，他們有活力，有激情，有思想，有朝氣。我們合作的那么融洽，在那么多個工作的日子里，我們很累但開心，我們焦慮卻有收獲。認識了這么多的朋友和學姐學長，在學習和生活上都給了我那么多的幫助。真的很感謝你們的鼓勵，支持和幫助。

總結我的工作，其實也沒有什么特別的，和大家一樣的，一學期下來我真的很累很忙。許許多多的細枝末節要我們去慢慢的做，即使是簡單得不能再簡單的事，我們也要反反復復的一次又一次的把它們做好。也許就是那些點點滴滴記錄了我在學生會里德成長過程。

也許下學期的生活還是這樣的，或許我們會有更多自己嘗試的機會，我們可以在學生會創新自己的工作方式和風格，為下一屆的學弟學妹們樹立好的榜樣，所以我要更嚴格的要求自己，在學生會里做好自己的工作，不管以后會不會留在學生會里面，我都會把自己需要做的事情和本職工作做好。在這里一天，就以最好的姿態出現在這里。

有時候真的很煩，厭倦了這樣的事情，覺得它是很枯燥很乏味的，可是我始終會堅持下來。這是我當初對自己的承諾，也是對我的行為所付出的責任。選擇了這個地方，我就會在這里走到最后。對這里的安排和工作我覺得還算合理，充實著我的課外活動，雖然偶爾會忙不開，但是我已經習慣了這樣的生活節奏。

下學期，我的目標是大膽的去做，勇敢的承擔責任。把自己的想法說給大家聽，在工作的時候和大家有更多的交流，相互學習相互進步。也許在大學里，我現在還無法接觸社會上的很多事情。可是在這里，我學會了怎么和別人相處，怎么去努力的說服一個人，怎么樣去適應別人的需要，怎么像別人推銷自己。

第2篇：個人學習小結范文

一個學期的人事干部培訓學習將要進入尾聲，在這次培訓的學習中，我收獲了很多。局人事科的領導和老師，安排了豐富的學習內容，從人事的理論知識，到人事工作中實際操作需求的解疑答惑，再到職業倦怠和道德講堂。每一次的培訓都讓我受益匪淺，也讓我有了一些工作中的反思和體會，如何去做好人事這項重要的工作。

人事工作我是新手，我本著細心、耐心和熱心的原則，努力做到三細三嚴。

一細：工作中要有細統的規劃，對幾大項任務做好計劃，在總體規劃基礎上對每項工作細化到月甚至到日。我每天下班前，無論多晚,都要記錄一天工作完成的情況，列出第二天要做的工作。這樣做到對工作心中有數，才能應付突發和緊急事件。

二細：工作中要詳細掌握每位人員的情況，這樣才能保證工作萬無一失。

三細：工作中要耐心、細致地幫老師們解決切身利益問題，要誠心誠意為他人服務，在為退休老教師們解決他們提出的種種問題、每年工資晉升、教師職稱評定等一系列工作中，學會換位思考，急別人所急，想他人所想，努力做到同事們滿意為止。

除了三細，另外還有三嚴。

一嚴：嘴要嚴。人事工作的特殊性要求人事干部要堅持黨性原則，恪守人事保密制度，對該做什么不該做什么、該說什么不該說什么要有清醒明確的認識。上傳教職工意見要進行梳理易于領導采納，下達領導意見既要有政策的嚴肅性又要有人情味，易于同事接納。

二嚴：要求自己要嚴格。人事工作的特殊性要求人事干部要有敬業和奉獻精神、要有強烈的責任心。人事工作是沒有寒暑假和休息日的，工作一經布置，往往都是時間緊、任務重、要求高，如果不及時完成，就會影響到教師的切身利益，影響學校的形象。接到工作我總是抓緊一切時間，有時在學校做不完就帶回家去加班加點，以便能及時完成任務。

三嚴：執行政策嚴。在擔任人事助理工作中能做到政策面前人人平等。

第3篇：個人學習小結范文

年月，帶著驚喜與害怕的心情，我與父親乘車踏進了大學的大門口。一個懵懵懂懂，青澀的我就從那一刻開始，抒寫著屬于自己的大學篇章......

年月初，第一次班級會議，我得到了502宿舍全體舍友的信任，得到了兩位助班的支持，我被推選為班級負責人，也正是從這次被“受命”開始，我改變著大學原有篇章的格調......

年月中，是人品好也好，還是神經搭錯線也罷！在舍友的教唆、拉攏之下，我面試了一個從未想過的社團——學院學生會實踐部！并莫名的通過了第一輪面試，以突出的表現闖過了復試，順利地通過了層層考驗，也正是從那一晚開始，我的大學之路也被附上了特有的色彩......之后的生活，也就是從第一份學生工作——班級負責人，第一個學生干部職務——實踐部干事做起，開始了一條學生工作之不歸路。對于這份責任，這份壓力，真的，我承受了太多太多，兩年半的時間，從一位青澀的新生，變為一位大三的老油條，短短兩年多的時間，影響了一位膽小、怕事、不自信的大男生。的確，此時此刻我的感觸是很深的！在這兩年里，我真的蛻變了很多，我認識了真正地自我，我發掘了屬于自身的潛能，我更多地學會了“給予”與“感恩”......

加入實踐部——這一個大家庭的機會，我想是上天給予我大學以來最大的恩賜！很坦然地說，我比任何人都珍惜這次機會，向優秀的人學習，學習做事，學會提高，懂得了增值自己！大一，一年的用心付出，在幕后默默地學習，不管是什么工作，什么活動，我都偷偷地出做，去學，去思考，去總結，從秘書處，組織部，宣傳部，體育部，文娛部，再到實踐部，每一個部門的品牌活動，我都參與了其中，不論是什么體力活，打雜搬運工作，幾乎都可以看見我的工作的背影！也許那時的我，或許和新生一樣，是大一的好奇心牽引著我去做，當是對于我來說，更是一份對加入藍藍天這個大團體機會的珍惜與憧憬而牽動著我去學！一年的學生會工作生涯，我很開心，我很充實！部門帶給了我快樂的元素，自己身邊的朋友給予了我分享快樂的機會！這里，向你們道聲遲來的感謝！感謝同班的你們——馮亮、志泉、秀俊，是你們讓我有個更多學習的機會，參與你們所在部門的工作，讓我學到了更多！感謝07、08實踐部的好友們——濠哥、之欣、小紅、浩佳、七仔、M仔、小洋、小嘉、小明、雯靜、仕昭、阿東，很感謝你們，給了我對大學不一樣的定義，與你們在一起，我知道了什么是生活的樂趣！在你們身上，我收獲了別樣的情感——一份對部門的愛！是你們提供了充實大學生活的平臺與機會，讓我在有限的能力上，得到更多的鍛煉與磨礪！thanksforyours!

大二，可以說是我努力提高的一年！這一年，也是我最難忘的一年！失去了大一的那份單純，變得更為之成熟！新一年的工作中，有過汗水，有過淚水，一切地一切如今回想起，口里仍是酸酸地！從班主任助理責任，到未來部門接班人，再到競選主席團，大二第一學期所面對的責任，所承擔的壓力，我相信沒有可以體會地到！09年，是我大學的轉折點！在我所規劃的職業道路中，出現了分岔口！10月27日，留下了我在藍藍天第一滴眼淚，也是從那一天開始，我努力爭取到了競選主席團的機會！因為那時候的我，早已被07的師兄師姐任命為部門的接班人，早在新學期換屆之前，失去了競選主席團的機會！而當我進入學生會一年后，目標早已定格于主席團一職！因為，我知道在人成長的每一個階段，都有著自己的目標，目標也隨著年齡的成長，思想的沉淀，每一個時段總是不同的！在學生會一年中我全心思的付出，所接任的工作也遠遠超過了部門工作，而，競選主席團一職，除了是對自我的挑戰與提高外，更是一種感恩回報的方式！所謂，有所得必有所報。在藍藍天的護蔭下，我的確得到了很多，學到了很多，有得必須付諸回報，而，競選主席團是我最好的感恩的一種方式！然而，世間百態，很多事兒都不在自己能控制的范圍內！只能說，一時的沖動，一時的直言不諱，讓我在競選之前又再一次失去了好不容易爭取的機會！12月6日，我在預料之中“被”落選了，結果對于我來說，仍是很欣慰，很安然地！因為，我知道，一年多所付出的，得到了很多人的認可！也正是這份信任，這些感觸，讓我成長了很多！半年的全職付出，半年的兩點一線——河濱至本部，奔波了無數個日日夜夜！對于藍藍天，我可以很坦然地，我盡力做到最好了！我將自己最好的一面留給了你們！我無怨更無悔。競選一事兒，也雖著心情地平復而開始了淡忘。。。而，對于我來說，前面還有一條被他人鋪好的路在等著我去做，那條路，很艱辛，很難走——擔任實踐部部長！這個抉擇，或許是我大學中最難做的一個選擇，因為我知道當我做了選擇后，這條路也隨之注定為一條不歸路！因為我知道，這份責任與壓力，是最難最難承受的！當時的我，或許，曾經為這一問題糾結過，或許曾經為一份情而彷徨過，或許，曾經因一時的情緒而排斥過！但是，到現在，我可以很堅定地說，我找不到任何后悔的理由！這種被選擇，我愿意承擔！這一年，我要感謝的人很多很多！威權、浩佳、七仔、09全體新干，給予我莫大的支持與幫助，在新一學期的實踐部的工作生涯中，我過了一個人生中最難忘的20歲生日——20歲的天空！我收獲了一年中積累下來的友誼與情誼！感激在冥冥之中命運的安排！對于浩佳和七仔，對于那個半年所發生一切，我只能對你們道一聲感謝與一份歉意，因為我個人的原因，讓你們承擔了無數地壓力！sorry！

一縷春風綠江南，隨著新責任的受命，我開始了在其位謀其政的工作。將心思與時間，完全放在了部門建設與部門工作，一年的部長時間，我總是將自己懂的，自己在大學的一些所感所悟留給實踐部的后一屆。或許，讓我自我評價一年的部長工作情況，我可以說，我是一個失敗的，不稱職的部長！留下了除了一些文字型理論性總結性地部門工作內容之外，留給自己最多的是一種遺憾與愧疚！留給09更多的是一種自己身上的壓力與責任！不可否認，我是一個只會工作，不會生活，不懂得體諒他人的人！從接任到部門工作交接，屬于我們的“聚會”在印象之中，只有討論工作的部門會議！除了會議還是會議，連一次聚餐、部門活動都未曾舉辦過！漸漸地，工作上的煩惱，生活中的抉擇，心與心的間隔，開始慢慢地糾結了！就連，屬于我們可以共同生活的時間——10年三下鄉，也成了我們無法挽回的遺憾！最終，直到最后，我們心中都打上了一個難以解除的心結！或許，“時間”成了我唯一的借口；或許，“忙碌”成了我逃避的理由；或許，“sorry”成了我10年的口頭禪。sorry，我辜負了你們對我的期望！sorry，麻木工作地我忘記了安排你們的私人時間與空間......到現在，唯一我能對你們說的是，學會珍惜與珍重，忘記與記憶！我知道，你們懂的！

對于一起工作一年的08常委們，我知道，我們已經無能為力了！當我們知道結果的嚴重性的時候，我們已經失去了一起為同一個目標奮斗的勇氣與機會了！我們最后能做的是，將這份未完成的責任進行到底！將希望與重任留給有心有能力為止付出的接班人！這里，借此機會，我也要向你們致以謝意與歉意！感謝，一年來，你們對我工作的支持與配合！也十分慶幸，從相認到相識，我們曾有過一起成長的足跡！很遺憾，在成長過程中，我有過對你們的責罵，對你們的不信任，為此我一直都深感愧疚！不過，我也知道，你們懂我的！一切盡在不言中......

我的大學兩年半的總結，或許很簡單，或許很單一，很單調......的確，除了工作還是工作，除了感激還是感激，除了愧疚仍是愧疚......但是，這些都是我最想說的話語！不能言傳，只好借筆言之。兩年半的實踐，兩年半的沉積，對于我來說得到了許多許多！不管是從能力上的，還是思想上，都有了一定的提高與成長！也正是因為此，我才要感激感謝一直以來給予我最大幫助的人——親人、朋友、同學、陌生人。我想，是你們給予了我奮斗、鍛煉的勇氣，是你們給了我一個認識自我，發掘自我的機會！thanksforeverybody！

今天，2010年12月24日，是屬于08的送舊會，但是，對于我來說，一切都來得太快，一切都來得突然，我只能說，我的工作還未真正完成......

最感謝的同窗們——502宿舍的舍友，感謝你們一直以來在我身后默默支持我，鼓勵我！在我最需要幫助的時候，給予了我戰勝困難的底氣！thankyou！

第4篇：個人學習小結范文

"做一名好老師"是許多老師一生所追求的目標，也是我的目標，2013年小學教師個人實結。自踏入教育這個崗位以來，我始終以勤勤懇懇、踏踏實實的態度來對待我的工作，以"師德"規范自己的教育教學工作，以"當一名好老師"作為自己工作的座右銘，以黨員的標準來要求自己，現將一學年的工作總結如下：

一、 在思想上，愛國愛黨，積極上進。我積極參加各種學習培訓，認真參加政治學習，認真學習了，為了提高自己的思想覺悟，我認真學習******主席《在三個代表重要思想理論研討會上的講話》，并思考"我如何在自己的崗位上實踐三個代表的思想"?我還深知要教育好學生，教師必須先身先之率，時時做到教書育人、言傳身教、為人師表，以自己的人格、行為去感染學生，《教師人格魅力的構建》等文章，努力使學生、家長能接受我、喜歡我。今年又值新課程改革，為了適應新形式，我認真拜讀了《在新課程改革中活化自己的角色》等文章，努力使自己不被新課改的浪潮所淹沒。作為一名教師自身的師表形象要時刻注意，我在注意自身師表形象的同時非常重視對學生的全面培養。因為我深信良好的品行是每個人身上最美的東西，針對社會這一大氣候和學生這一小氣候我把學生的德育、美育工作放到了最重要的地位。在工作中，我積極、主動、勤懇、責任性較強，樂于接受學校布置的各項工作；我還注重文化學習，參加了"小學教育"的本科進修。在不斷的學習中，努力使自己的思想覺悟、理論水平、業務能力都得到較快的提高。

二、 在教育教學上，敬業愛崗，嚴謹治教。把學生教好，讓學生成功，是每位教師最大的心愿、最高的榮譽。作為一名語文教師，讓學生掌握良好的學習方法，獲取的知識是最重要的任務。因此，我在課堂教學中，堅持做到認真鉆研大綱，仔細分析教材的編寫意圖，認真備課，注意設計好每堂課的教學方法，研究現代教育技術在課堂教學中的應用，注重對學生各種能力的培養。在認真做好日常教學工作的同時，努力探索在小學語文課堂教學中落實素質教育的方法及手段，探索在教育中培養學生能力發展的途徑。在工作中，我深知學習的重要性，抓住一切機會認真學習，在不斷學習、不斷實踐中不斷提高自己的教育教學水平及教學管理水平。我抓住學校安排外出聽課的機會，虛心學習，不恥下問，及時消化，吸取別人的精華，在自己的教學中為斷實踐，不斷總結，不斷提高。平時向書本學習、向身邊有經驗的老師學習，提高自己的課堂教學水平，努力形成自己的課堂教學風格。在教育教學工作中，我在做到教學"五認真"的同時，平常能以"團結、協作"的精神和老師們共同交流、互相學習、共同進步。在班主任方面，我兢兢業業，盡職盡責。

多年來，我一直都擔任中低段的班主任工作，時時以"愛心、耐心、細心"貫穿始終，去關心每一位學生，去搞好班級的每一次活動。這個學期，我班取得了較好的成績，……我決心讓他們在一種"寬松、探求、競爭"的氛圍茁壯成長。"班主任工作頭緒多，難做"、"班主任工作最煩"在工作中，時常會聽到這類話。確實，有時它會忙得讓你喘不過氣來，然而我十分樂意做這項工作。本學年擔任二（2）班班主任工作，根據學校德少工作計劃，認真開展各項活動，加強行為習慣訓練及良好心理品質的培養。關心學生的學習和生活，特別關注后進生，予以他們的關懷，鼓起他們學習的勁頭，更好地融入在二（2）班這個班級體中。注重行為規范教育，從實抓起，用正確的輿論導向，用榜樣的力量，促使學生從被動到主動，從他律到自覺，養成良好的心理品質和行為習慣。通過晨會、班會、黑板報、墻報等渠道，使學生自覺地成為集體的主人，學習的主人。加強"安全教育",使"安全"牢牢地刻在學生心中。使班級蒸蒸日上，尤其注重與家長的聯系，運用電話、家訪、請家長到學校等多種途徑和方法，把學生在校的表現及變化，如期向家長匯報，讓家長了解孩子在校是進步了還是退步了，及時掌握孩子各方面的優點和不足，以便有針對性地協助教師開展教育活動。由于我的主動，有些家長也很愿意將孩子在家的表現反饋過來，希望教師的幫忙。這樣的雙向活動，使家長也參與對學生的管理，對學生的健康成長起到了良好的督促作用。

第5篇：個人學習小結范文

1 2 3二、做一個富有愛心的教師愛學生，就必須善于走進學生的情感世界，就必須把學生當作朋友，去感受他們的喜怒哀樂。愛學生，要以尊重和依賴為前提，要做做到嚴中有愛、嚴中有章、嚴中有信、嚴中有度。我經常從小處著手，從學生關心的事尋求最佳教育時機，給學生春風沐浴般的教育。我的工作隨筆《教育，從尊重學生的個性開始》《實施“心情教育”培養健康心理》《一瓶鋼筆水引起的思考》《再富也不能富孩子》在張家港日報《家庭教育》月刊上相繼發表。其次，我和家長也積極共同探討教育孩子的方法，使家長的教育更具理性。我的實踐《別開生面的家長會》在《關心下一代周報》上發表，并在該社當年上半年好稿件評選中獲二等獎。我的思考《家庭教育中的素質教育》在張家港日報《家庭教育》月刊刊登。

三、做一個理念新的教師目前，新一輪的基礎教育改革已經在張家港市全面推開，在認真學習新課程理念的基礎上，結合自己所教的學科，積極探索有效的教學方法。在數學課上，我把數學知識與學生的生活相結合，為學生創設一個富有生活氣息的學習情境，同時注重學生的探究發現，引導學生在學習中學會合作交流，提高學習能力。在信息技術課上，我一改以往教師演示、學生模仿的傳統教學方式，在學生中開展探究式學習，使學生的知識來源不只是老師，更多的是來自對書本的理解和與同伴的交流，促使學生在學習中學會學習。我在實踐的同時，也不忘時刻反思自己的教學行為。教學設計《展現變化規律激發主動發現》在市小學數學教學案例論文評比中獲一等獎，論文《小學數學教學探例》《“圓柱的認識”教學案例對比分析》《中小學信息技術課堂教學初探》《小學信息技術文字處理單元教學設計》《論新課程標準下的信息技術教育》《當教學設計面對新課標》相繼發表。年12月，在市小學信息技術教師基本功競賽中獲一等獎。

1 2 3四、做一個信息時代的教師目前，以計算機和互聯網為代表的信息技術，正以驚人的速度改變著人們的生存方式和學習方式。信息社會的高度發展要求教育必須改革以滿足培養面向信息化社會創新人才的要求，因此，我們教師再也不能滿足于用粉筆來教學了，而要把計算機和網絡當作新的教學工具，進一步把我們的課堂進行延伸！在信息技術與學科整合上，在理論上我作了以下探索，論文《信息化環境下戰爭與和平的教學設計》《“形神兼備”的整合》《新課程：整合，可以更精彩》《信息技術與小學社會學科整合的實踐與思考》在國家級專業刊物上發表，我還積極參與第一、二屆張家港市信息技術與學科整合評優課活動，均獲三等獎。第一屆參賽學科是社會課，課題是戰爭與和平，第二屆參賽學科是數學課，課題是平面圖形的初步認識。我還參與了學校網站的建設，為老師和學生搭建了一個網絡化學習的平臺，為學校的教育信息化進程作出自己的貢獻。因我在這方面所作的努力，年被評為張家港市中小學現代教育技術應用先進個人。

第6篇：個人學習小結范文

【案例一】大×是個瘦高的“獨行俠”，我夸獎了前桌小×成績有進步，大×白了小×一眼，趁老師一轉身，把小×叫回頭沖他打了個響亮的嗝，又在下課時坐在小×腿上放了一股“毒氣”，小×忍無可忍舉手告了狀。教室里響起了嘲笑聲，尷尬的大×無奈地“切”了

一聲。

【案例二】小×拿著拖布干得正起勁，子×沒有掃除工具就去搶小×的，小×一氣之下狠咬住子×的胳膊不放。小伙伴們看著嘴上沾著血的小×驚恐地喊“食人魔！”。

【個案分析】

小×面對外來的“侵犯”，沒有適當的應對辦法，采取了最簡單的一招：武力。他很清楚自己處理問題的方式是不對的，所以老師問起時不知所措。大×雖未使用“武力”，但“不受歡迎”的程度則有過之而無不及。他們的共性是不會與人相處，缺乏與人相處的成功體驗，缺乏人際交往的信心，而變得越來越乖張怪異，被群體所排斥。

【解決策略】

1.疏導分析、教給解決問題的方法。進行心理引導，使他們不喪失信心。再教給解決問題的方法。例如，對小×說：“要學會表達自己的想法，學會在適當的時候對不符合自己意愿的事情說不。”

事實上，學生間有些糾紛是無法分清責任大小、對錯是非，處理時我一定要先緩和關系，再進行移情訓練、交往技能和行為訓練，善用精神鼓勵，使之逐漸學會處理問題，形成人際交往的自信。

大×看到前桌比自己優秀而無法超越時，產生不安、煩躁等消極情緒的宣泄，形成了嫉妒心理。要讓他學會放平心態，正確抒發和調節情緒，控制消極情緒，不但自己會獲得更大進步，還會在集體中正確處理好人際關系，不斷提高與人交往的能力與信心，體驗到更多快樂。

2.教師的智慧要大于學生的過失。“人非圣賢，孰能無過。”對學生的過失，我們要保持良好的心態、運用更多的教育智慧來化解，多給學生鼓勵和引導，于無形之中潤物。我在同學的笑聲中說：“人活一口氣，大×先是吐了惡氣，繼而排了臭氣，想必第三次定會揚眉吐氣，一飛沖天了！”自此他多了一個雅號：三氣先生。每聞同學這樣喊他，他總是一吹氣做個大鵬展翅的夸張姿態晃著腦袋笑，再也沒有施放毒氣之類的惡作劇出現，與前后桌的矛盾少了很多，同學們也越來越喜歡他。

3.根據特長，分封各類“達人”。這一策略是受魏書生老師的啟迪，我們可以運用一些時尚潮流的稱謂，如“大師”“大咖”等。小×是“工具達人”后，班級里的掃除工具干凈整齊。大×冠以“灌籃高手”后，不但跟同學玩得很嗨，還組織班級同學進行友誼賽，成為指揮“三軍”的核心人物。

【案例三】小×弓著腰坐在第一座，難以讓人注意到她，因為很難捕捉到她的目光，沒有成功的喜悅，也沒有失敗的沮喪，一如既往的“淡然”掛在臉上。習作點評時夸獎她文章的開頭很有新意，她低著的頭只是稍稍抬了抬，合作學習時沒有人找她，她就自己看書。

【個案分析】

這類學生往往被看作“乖孩子”，因為聽話，很少惹是生非，但他們往往表現出人際交往上的困難，神經質的緊張、怯懦、打退堂鼓，做事萎萎縮縮，主動性不強。如果這些人際交往問題得不到矯正，不但會影響學習，還會使人變得孤僻，形成性格缺陷。

【解決策略】

1.教給學生自我訓練的方法。自我訓練的方法可從語言、行為、心理幾方面入手，逐步提高自身能力，提升自信程度。例如對小×，提醒她盯住對方的眼睛說話，說話時聲音盡量洪亮；教給一些基本的社交行為方式，如見面、分別、接打電話的基本禮儀，使其與陌生人交往時不至于手足無措，從而避免膽怯與害羞，進行行為的自我訓練。

2.實施班級綜合訓練的措施。在教給學生自我訓練方法的同時，還要在班級里采取一些積極有效的訓練措施進行綜合培養。我們可以通過角色表演來鍛煉自信心。首先是反例表演：將你看到的不自信形態展示，大家評判哪些動作語言讓我們感到不自信，

第7篇：個人學習小結范文

【關鍵詞】職業資格 實際工作 工學結合

我國經濟發展迅速不僅要靠研發型人才，更要靠一些技術型人才，我國每年會有大量的技術性院校畢業的學生流入社會，但是他們的技術能力并不能夠支撐他們的工作所需，很多的學生在學校中學到的都是一些理論性的知識，缺乏操作能力，導致他們進入工作中還是要進行二次學習，使得技術性院校的存在價值受到質疑，針對這一點，很多的技術院校對于需要考取職業資格證的項目，開始實施“工學結合、校企合作、頂崗實習”的人才培養模式。

一、職業學校學生發展現狀

相比較接受高等教育的學生來講，職業學校的學生會更加注重技能的培養，但是傳統的職業學校只是相對應的進行專業性較強的教學，主要的課程還是專注于理論知識，對學生的實際操作技能的學習并不多，導致很多的職業學校學生畢業后，有一部分學生會選擇與專業有關的工作，但是因為理論知識充足實踐技能較差，還是要重新學習工作中的實踐技能，使得在學校學習的理論知識起不到很大的作用，還有一部分學生會直接選擇與專業無關的工作。無論是哪種情況都體現出傳統職業培養人才的方式在實際生活中的欠缺。

二、推行新的人才培養方式的必要性

（一）實現學校與社會的有效連接

學生進入學校的目的是為了學習能夠適應社會的技能，但是學校與社會之間依舊會有很多的不同之處，比如時間觀念、生活方式、人際關系等等，在學校里學生還是能夠享受到一定的特權，生活中不用擔負太多的責任，更多的事情就是學習，人際關系也會相對簡單，但是進入社會后，就要學會更好的與人溝通、交流，掌握工作中的基本技能，并且提高自身的專業素養。現在的教育模式是學生經過三年苦讀之后進入相對輕松的學習環境之后，容易養成懶散的生活習慣，而進入社會后就會需要很長一段時間進行適應，對其成長有一定的阻礙，實施新的人才培養模式，能夠使學生在校期間也有機會接觸到社會，能夠提前感受社會的生活氛圍，而且穿插式的學工結合的方式給了學生一定的自我調節時間。

（二）解決師資力量較落后的問題

我國現在的職業教學存在比較大的問題就是師資力量較落后，很多教師的年齡較大，雖然有比較豐富的教學經驗，但是隨著社會發展迅速，導致他們對于新鮮事物的接受能力不強，很多的新鮮資訊了解的也不多，就使得學生的培養模式以及方式是相對落后的，而且隨著社會發展，很多的專業技能也在逐漸發展，教師如果不能很好的掌握，就沒有辦法教學生比較先進的技術，對于學生未來的發展很不利。

采用新的培養模式實現校企合作，學生就有機會接觸實際生活中的專業技能，并且還能夠在實習中學到最新的專業知識，接觸到專業中比較先進的資訊，還會有很多的年輕人作為自己的教師，能夠進行更加暢通的溝通，相互學習。

三、新模式的具體實施方案

（一）工學結合

“工學結合”就是學生在校進行學習時，學校會安排出一定的時間，給學生進行實習，在實習期間學生可以將在學校學習的理論知識轉換成實際操作技能，也可以通過實際操作總結出更多的經驗，有助于接下來的學習，而這樣的培養模式要求學生的實習應該是與自己的專業知識相關的，這樣才能收到一定的成效，工學結合的模式應該是相互穿插的，也就是學習一段時間后，安排一定的實習時間，而后再回到學校進行學習，學校還應該確保學生在實習期間確實有進行實習，學校應該要求學生提交一定的實習報告，或者實習單位的相關證明。避免學生荒廢學校安排的實習時間，條件允許的情況下，學生在校期間的實習應該由學校進行聯系，使全體學生都能夠有效的參與到實習中。

（二）校企合作

校企結合是現在很多職業學校愿意實施的一種的人才培養模式。吉林電子信息學院就與長春一汽大眾股份有限公司進行了合作，每年都會安排一部分學生去長春一汽大眾進行實習，一方面有助于學生通過實習了解更多的實踐技能，另一方面有幫助一汽大眾進行人才的選拔，企業可以根據學生在實習期的表現，在學生畢業之前就淺簽約，學生畢業后就可以直接到企業上班，既節省了學生找工作的時間，企業也可以相應的有更加廣泛的選擇，在人才的選拔上還有一定的依據。校企合作對于提高學校的就業率還有一定的幫助，學校幫助企業培養人才，企業提供學生一定的鍛煉機會。

（三）頂崗實習

頂崗實習不同于其他的實習方式，所謂頂崗就是學生在實習過程中，確實承擔一定的責任，是相對而言獨當一面的進行實際的工作，這樣的實習方式對于學生來講不僅是責任義務更大，更是對自己的專業技能的一種考驗，最早實施這種人才培養模式的是河北師范大學，他們將大量的學生投入到下鄉支教的活動中，讓他們進行實際教學工作，不僅能夠鍛煉他們的教學技能，同時還為國家的教育事業貢獻了一定的力量。頂崗實習對于學生的挑戰性是相對較高的，不僅是要憑借自己的力量完成一項工作，同時還要自行進行摸索，探求新的知識，對于人才的培養是十分有效的方式。

四、結語

綜上所述，現代化人才的培養已經不能夠拘泥于理論知識的掌握，更應該趨向于實踐技能的培養，通過“工學結合、校企合作、頂崗實習”的人才培養模式，能夠使學生掌握理論知識的同時，又有機會能夠進行相對專業的實踐技能培養，使學生的發展能夠更加的全面，并且能夠更加容易融入到實際工作當中，其專業知識與技能掌握程度會更高，對于國家的發展具有良好的推動作用。

第8篇：個人學習小結范文

一、 關于學生參與程度的問題

分組教學中需要以組為單位對同一問題進行討論和解答，在這個過程中思維敏捷或善于表達樂于表達的學生往往會很快說出自己的觀點和結論，而那些思維較慢不樂于表達的學生就會定勢地接受別人的觀點和結論，分小組學習最后變成個別人的學習。如何克服分組學習的這個弊端呢？我有以下幾種辦法。

（一）教師提出問題之后，給出充分時間讓學生思考，同時提出要求：①獨立思考，不要討論；②沒經過允許不要發言；③將個人的觀點和想法寫出來。在學生按照要求將個人思考后所得到的結果書寫出來之后，教師應組織學生進行組內交流，彼此傾聽，輪流傳看別人寫下來的觀點，討論形成統一的小組意見，并組織各小組派代表發言，發表本小組意見。如果組內有不同的聲音則也可表達。在教學過程中， 教師給出時間思考，學生對問題先得出個人意見，然后進行小組討論，形成小組意見，而不是一下子就進入小組討論，從而避免以某些人的觀點代替小組觀點。

（二）發表小組意見的代表可以選擇那些不善于或不樂于表達的學生。在小組的發言環節，通常是那些善于表達或學習較好的學生發言的機會更多，因為在這個過程中教師往往怕耽誤時間，不敢過多地讓學習困難的學生發言，容易忽視這部分學生的學習能力培養。在組內討論形成小組意見之后，可以多選擇這類學生發表小組意見，如果不夠完善則由組內的其他學生給予補充。

1.經過討論之后小組內部或多或少地都可以得到一個結論或某些觀點，避免學生站起來無話可說。

2.結論只是代表小組的觀點，并不代表發表結論的學生的觀點，從而讓學生更輕松地發表看法，而不必顧及表達的結論是否正確，是否完美。

（三）針對教學內容教師制訂相應的學案。針對不同的教學內容教師應準備相應的學案，可以是一個提綱，也可以是一個表格，形式不限。有些學生很快說出自己的觀點，實際上他的觀點并沒有經過認真思考，教師可以讓學生把討論之前自己的觀點寫在學案上，書寫的過程就是思考的過程，書寫本身又要組織更具有邏輯性的語言，并且每個學生都要寫下自己的觀點，這樣可以使學生充分地參與教學活動。

二、關于分組教學中的評價

采用分組教學的教學模式，無疑就是把一組學生作為一個小的整體，因此要對各組進行評價，從整體上針對不同組的集體表現給予恰當評價。從評價對象角度說，這個評價可以是教師給予的，也可以是其他組給予的評價。從評價角度說，此評價可以是知識上的，也可以是過程和方法上的。從形式角度說，此評價可以是判斷性的評價，比如你們的結論是合理的或你們的答案是正確的等；也可以是表揚鼓勵性的，比如：這個組做得很快或這個組采用了一種新的方法，很有想法，等等。

在教學中，考慮到以每個小組的成績作為評價標準的同時， 實施小組合作學習的教師可能會忽視對小組中的個體的評價。原因是多方面的，如當分小組教學的時候，教學過程和教學結果更多的反映了集體的智慧，對個人很難做出合適的評價可能。但不是不好評價就應該不評價，可以采用一些辦法對小組中個人學習的過程和個人學習的結果進行評價。 比如：教學中問題的回答可以提問個人，其回答的評價結果可以計入小組成績，也可在小結部分由個人做出小結，教師給出相應的評價；也可讓小組其他成員對此人在小組活動中的貢獻和表現給予評價，還可以通過小測驗等形式檢查學生的學習結果。

對個人評價要注意幾點：①評價要合理客觀，無論是表揚還是批評語言表達都要合適，適當給予鼓勵性的評價。②評價要全面，既要有知識評價，更要有能力評價。③評價要及時，方法要多樣。

通過良好的小組合作，小組成員之間互幫互助，共同進步。在知識上，完成要求的教學內容；在能力上，通過相互討論，實現優勢互補，促進語言表達能力的提高；在情感上，合作意識得到培養。各個小組間有序競爭，增強了學生的整體觀念和集體意識。以上都是小組合作學習所能達到的比較完美的效果，但是并不是只要進行小組合作學習就一定取得這樣的效果。

三、開展小組合作學習的過程并不是一蹴而就的，它可能需要一個漫長的階段

首先，需要有適合進行小組合作學習的教學內容，更注重思維的訓練，在課堂中更多的是學生思維層面隱性的變化。在高中階段，很多教學內容需要學生獨立思考和完成，某些知識采取小組合作學習是有必要的，小組內部可以對教師提出的問題進行組員之間的交流，達到明確概念的目的。在小結課、習題課、復習課中也可以采用分組合作學習方式。課型不同、教學內容不同，小組合作學習的方式也應適當靈活調整。

其次，分組合作學習的教學模式不同于教師講授的形式。在教學中，需要教師對教學方法和教學過程中內容的設置做出改變，教師要考慮學生的活動，如哪些部分需要學生獨立完成，哪些部分需要組內合作，哪些需要組間的交流。在整個教學過程中，教師要做好充分準備，還要有應對意料之外的情況的能力。

第9篇：個人學習小結范文

努力學習，不斷提高業務能力。在工作中，認真學習業務知識，不斷積累經驗，積極參加學習培訓，不斷充實自己；遵章守紀，三個月來，自己在工作中做到不怕苦，不怕累，學習優秀員工的方法，認真完成了本崗位各項工作任務；團結同事，共同努力。同事關系融洽，團結友愛，互幫互助，互相尊重；由于自己工作經驗不足，在工作中缺乏處理用戶投訴的實踐經驗，服務工作做得不夠細致，這是我以后努力的方向。

本人自進入本公司工作以來，在各位同事的關懷幫助下，通過個人的努力和工作相關經驗的積累，知識不斷拓寬，業務工作能力取得了極大進步。

回顧過去的三個月，我認真學習營業的培訓，積極參加崗位培訓。全心全意，以禮待人，熱情服務，耐心解答問題，為客戶提供優質服務，并在不斷的實踐中提高自身素質和業務水平，成長為一名合格的營業員。