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第1篇：質量獎懲制度范文

二、質量目標

1、總體目標

2、班級目標

三、獎懲細則（任課教師指參與中考計分的語、數、英、理、化、體學科教師）

1、整體獎：

①摘取2011年中考總分狀元，獎任科教師人均100元。

②中考包攬全縣前十名，獎任科教師人均100元。

③中考68人進入全縣前100名，獎任科教師人均100元。

⑤正取一高人數達到145人，獎任科教師人均100元。

⑥中考總體量化分第一名，獎任課教師人均200元。

中考總體量化分第三名及以下全體取消整體獎。

2、班級獎：

①全縣中考總分狀元所在的班級，科任教師獎勵50元,班主任獎勵100元；

②全縣前十名學生所在的班級，特優班達到5人，班主任獎勵200元，任科教師人均獎勵100元，每增加1人，所在班級班主任和任課教

師人均增加獎勵50元。全縣前二十名學生所在的班級，特優班達到10人，班主任和任課教師人均獎勵100元，每增加1人，所在班級班主任和任課教師人均增加獎勵50元。全縣前一百名學生所在的班級，特優班達到34人，班主任和*任課教師人均獎勵100元，每增加1人，所在班級班主任和任課教師人均增加獎勵50元。全縣前二百名學生所在的班級，特優班達到45人，班主任和任課教師人均獎勵100元，每增加1人，所在班級班主任和任課教師人均增加獎勵50元，不重復獎勵。

④班級量化總分居全縣第一的班級，任科教師人均獎勵100元，班主任另外獎勵100元。

⑤中考完成25分及以上（或正取一高）目標，任科教師人均獎勵300元，在目標基礎上每減少1人，任科教師人均減少10元，減完為止。

⑥中考完成特優生和優秀生目標，任科教師分別人均獎勵300元。在目標基礎上分別每減少1人，任科教師分別人均減少10元，減完為止。

⑦完成縣一高，職教中心入學人數的班級，班主任獎勵100元，任科教師人均獎勵50元。流失人數每增加一人，班主任和任科教師分別懲扣50元和30元，減完為止。

中考總體量化分第一名，以上六項按總額的計算；中考總體量化分第二名，以上六項按總額的50%計算，中考總體量化分第三名及以下全體取消班級獎。

3、學科獎：

①中考學科（語、數、英、物、化、體育）綜合量化評分獲全縣第一名，同備課組教師每人獎勵100元；整體獲全縣第二名，同備課組教師各懲50元。整體獲全縣第三名及以后，同備課組教師各懲100元。

4、特色獎：

①信息教師所帶班級在統一考查中居全縣第一名，工作中無紕漏，無安全事故發生，得平均獎；居全縣第二名按初三人均獎的三分之一發放。居全縣第三名及以下則扣100元。

②音美教師所輔導的特長生每正取

縣一高1人（低于錄取線1分的）獎100元。

③初三政、史及初二地、生單科合格率位居全縣第一名，得初三教師（語、數、外、理、化、體育）平均獎。合格率位居全縣第二名得初三教師平均獎的三分之二，合格率位居全縣第三名及以下懲100元。

5、吻合度獎。班級完成學校下達的特優生、優秀生指標數，且與班級制定的目標相吻合的科任教師人均獎勵200元，與目標相差1人懲30元，扣完為止。

6、管理獎：學校領導小組對九年級教育教學負管理責任，成員中任九年級課的加獎九年級教師平均獎的10%，不任課的享受九年級教師平均獎。

四、獎懲附則：

1、2011年中考領導小組：

組長：孫定軍 副組長：余紅文

成員：袁家亮 蔡 平 黃曉華 趙紅香 陳冬云

2、此辦法適用對象：（22人）

孫定軍 陳冬云 趙紅香 周 艷 陳明真 袁家亮 譚曉東 郭正萍 代新華 郭忠喜 蔡 平 黃艷華 李家奉 黃曉華 劉福春 楊永軍 余紅文 田小東 李 萍 熊玉堂 易紹琴 歐陽雯雯

3、中考質量獎的發放由教導室根據縣教育局、縣教研室提供的數據擬定名冊、報學校審批。

4、本辦法只適用于本屆中考，解釋權屬于中考領導小組。發放時間定于2011年10月。

第2篇：質量獎懲制度范文

1.第十五條修改為：“質監站對質量管理好的單位和優質工程，有建議當地政府給予通報表揚、頒發獎狀、發放資金或獎品的權力；對違反質量管理規定的單位或者個人，由建設行政主管部門依據有關法律、法規和規章的規定予以處罰。”

2.第十六條修改為：“各地（市）建設行政主管部門或者其委托的質監站應當加強對設計質量檢查，主要監督無證設計、危及安全和嚴重浪費的設計。對結構設計圖紙中明顯不合理的部分，應向設計單位提出修改意見，對因設計問題造成的工程質量事故或嚴重浪費，建設行政主管部門或者其委托的質監站可對設計單位處以30000元以下罰款，并建議有關部門追究其法律責任。”

3.第二十七條第三款修改為：“經質監站核驗質量不合格的單位工程，施工單位除必須進行返工和加固補強直至保證結構安全和使用功能外，并向建設單位交付總造價1％的賠償金。”

4.第三十條修改為：“本暫行規定自批準之日起執行，由省建設廳負責解釋。”

第3篇：質量獎懲制度范文

獎懲制度是人力資源管理范疇的概念，是經營企業必不可少的管理手段。公路運輸企業同大多數參與市場競爭的企業一樣要面臨人力資源管理的問題，合理有效的獎懲制度必定會在公路運輸企業管理中起到核心作用，最大限度地調動企業員工的職業積極性，為公路運輸行業帶來生機。

關鍵詞：

獎懲制度；公路運輸；管理；作用

一、建立規范獎懲制度的必要性

獎勵同權力、法律、道德等是人類社會人文管理體系的標志之一，是對社會或團體的一種“刺激”，它會使被管理者獲得一種精神力量。而懲罰則是對個人或集體的不良品德或行為作出否定的評價，目的在于控制和促使其改正不良行為。合理的獎懲制度有利于公路運輸企業員工形成正確的職業規范意識，使員工的思想意識層面能得到肯定，獲得精神上的鼓勵。同時，它明晰了工作中必須堅守的道德底線及突破底線所帶來的后果，從而最大限度地發揮員工的主觀能動性。獎懲制度的建立，讓公路運輸企業在員工行為的激勵和約束方面，可以是非可辨、有章可循。這有助于提高員工對企業的信賴度，有利于公路運輸企業的發展。

二、目前公路運輸管理企業獎懲制度存在的弊病

1.部分國有公路企業薪酬獎勵不夠與時俱進目前，公路運輸企業員工工資整體處于中等水平。在這種情況下，一部分國有公路運輸企業的薪酬獎勵并沒有完全按照員工的實際勞動付出合理調整。據調查，深圳某國有公路運輸企業，2014年員工全年年均收入僅為政府公布的深圳市社會平均月收入的53.2%，只比深圳市最低工資標準高出9.9%。在整體行業工資水平不變的情況下，國有公路運輸企業的薪金獎勵制度并沒有根據市場需求進行靈活調整，不能最大限度地激發員工的生產積極性。

2.崗位職責不明晰導致獎罰不明確公路運輸企業是一個涉及車輛、貨物、人員安全等部門復雜、工種類別繁多的單位，嚴格確定崗位職責是建立合理獎懲制度的前提。由于崗位職責不明晰，一些企業很難從任務、技能、態度等多方面對員工的能力進行有效考核，獎罰制度也就形同虛設。同一崗位的員工工作業績得不到充分體現，獎勵與懲罰措施并沒有與員工的利益聯系起來，企業內部便沒有形成競爭機制。

3.獎懲手段過于單一合理的獎懲制度應在企業管理中起到杠桿作用，如果手段過于簡單，就無法真正體現其職能。目前，多數企業一提到獎懲手段，僅僅考慮到的是物質方面的獎金賞罰，精神方面也僅以榮譽獎勵為主。這種單一的獎懲方式很容易造成員工金錢至上、管理者管理方法簡單的感覺。

4.懲罰和約束功能弱化部分國有公路運輸企業由于實行委托經營模式，在實際中，投資者與經理人之間有多層關系，致使管理結構有可能處于松散狀態，再加上人事管理機制不健全，導致下級部門對上級部門的負責制無法真正落實。這就使企業內的懲罰手段常常因礙于人情關系而日漸淡化，執行力度不能到位。懲罰手段的有名無實往往會造成員工職業產生倦怠，給公路運輸企業經濟效益增長帶來不利影響。

三、建立規范獎懲機制的措施

1.明晰崗位職責，為獎懲制度打好基礎在建立健全企業內崗位組織機構的同時，企業應當明晰崗位職責，將獎懲制度與崗位責任制牢牢掛鉤。公路運輸是服務型行業，必須建立以客戶為中心的組織機構，管理者要在調查研究的基礎上具體明確每個崗位的性質、任務、目標和要求，并制定出與之相適應的崗位績效評估體系，以此形成考核員工工作業績的標準，這樣可以做到獎罰有章可循、過程公開透明。

2.經濟上的獎懲制度要堅持“獎勤罰懶”的宗旨研究結果表明，收入激勵依然是大部分員工所著重的激勵方式。因此，公路運輸企業應充分重視薪酬的激勵作用。要徹底打破平均主義、大鍋飯，實行按勞分配，堅持效率優先的原則，建立合理適度的收入機制。按照每個員工實際完成的工作數量、質量和績效，公平公正地制定分配方案。不斷加大管理崗位與業務崗位、綜合崗位與單一崗位、重要崗位與次要崗位之間的收入分配差距，借以調動廣大員工的積極性和創造性，獎勤罰懶，促使員工奮發向上，努力進取，從而形成有效的員工薪酬激勵約束機制。

3.提倡獎勵手段多樣化、人性化多樣化的獎勵手段能最大限度地提高公路運輸企業員工的勞動積極性。隨著時代的發展，管理者應更加關注不同崗位員工的需求，結合企業自身特點，實行人性化的獎勵措施，既注重物質激勵，又不忽略精神認同，這樣才能更加有效地調動員工的工作積極性。對業績突出的員工在網絡媒體上公開給予表彰和宣傳；將他們的工作經驗和優秀建議納入企業管理規范中，使他們有對企業管理的參與感和主人翁意識；關心員工的職業成長道路，不失時機地讓進步的員工獲得更高一級的業務培訓機會；肯定優秀員工的職業價值理念，給與他們合理的職位升遷機會等。

四、結語

建立規范合理的獎懲制度是公路運輸企業獲得經濟效益和社會效益的重要前提。它的建立必須依據公路運輸行業自身的特點，結合完善有效的企業崗位績效考核制度才能完成。我國公路運輸經營者應解放思想、拓展思路，在員工獎勵方式方法上揚長避短，注重物質激勵與人文關懷相結合，真正制定出適應市場經濟發展的內部獎懲制度，促進公路運輸企業健康、穩定地發展。

參考文獻：

第4篇：質量獎懲制度范文

1改革指導教師考核制度

將指導教師的考核情況與研究生導師資格、職稱評定、榮譽授予等掛鉤，充分調動指導教師的積極性。建立合理的獎懲制度，對部分責任心不強、指導不佳的教師進行批評教育，對優秀的教師進行表彰。考核結果直接與工作量掛鉤。具體可采用以下幾種措施:

1.1成立院、校兩級畢業設計督導組

為了提高畢業設計的質量，有必要成立院、校兩級畢業設計督導組。院畢業設計督導組要服從校畢業設計督導組的統一安排，并作為年底考核學院的一項重要工作，促使各院對教學、科研并重。院畢業設計督導組不定期地對論文選題、指導、中期檢查、評閱、答辯等環節進行檢查監督，詳細記錄并及時反饋指導教師的工作情況，督促指導教師做好工作。如果有條件的話，派專人全程跟蹤某個學生的畢業設計，實時發現畢業設計過程中出現的問題，反饋給學院和學校，并及時完善更正，提高本科生畢業設計質量。

1.2建立指導教師誠信庫

誠信是社會道德的基本要求，對高校教師設立指導教師誠信庫，不僅實現了畢業設計指導教師的自我約束，也是高等學府為社會輸出優秀畢業生的前提。校院兩級畢業設計督導組隨機抽查本科生往年的畢業設計，并聘請外單位專家對畢業設計進行盲評，評閱結果設置優、良、中、差四個等級，以考核指導教師的工作質量和工作態度，連續兩年評閱結果為中及以下的指導教師給予黃牌警告，第三年仍為中及以下評閱結果的指導教師，將出現不良記錄，納入個人誠信庫中，并相應取消研究生指導教師、加職稱評定及各種榮譽的資格。另外，讓本畢業生為指導教師進行打分，客觀評價指導教師的指導情況。為了保證公平性和合理性，以三年內各位本科畢業生的打分的算術平均值為依據，滿分100分，低于70分的指導教師同樣出現不良記錄，納入個人誠信庫中，并相應取消研究生指導教師、加職稱評審及各種榮譽的資格。從而有效地提升指導教師的重視程度和指導力度。

2建立合理獎懲制度

建立獎懲制度方面，通過適當、合理的激勵機制激發學生的創新精神，調動學生和指導教師的積極性，保證畢業設計高質量的順利進行。

2.1學生獎懲制度方面

大學生作為社會新技術、新思想的前沿群體、國家培養的高級專業人才，是推動社會進步的棟梁之才。而畢業設計有助于培養學生的協作精神和獨自承擔科研項目的能力，為日后參加工作或深造學習打下堅實的基礎。因此學生應密切結合大學生創新實驗、中國石油工程設計大賽的創新理念開展各自的畢業設計。如果畢業設計開展的工作可在具有一定級別刊物上發表，學校可適當資助一定額度的版面費，充分調動本科生的積極性和創新潛力。若論文內容創新性好，學生表現特別優秀，評為校級及以上優秀畢業論文，學院學校可考慮適當給予一定的物質獎勵。對積極性不高、表現較差和常以找工作和考研為借口的學生，則堅決不能縱容，一次答辯不通過者將進行二次答辯，如果二次答辯仍不通過者，將不予發放學位證書，使學生充分認識畢業設計的重要性，在畢業設計初期就有一定的緊迫感，而不是敷衍了事的完成。

2.2指導教師獎懲制度方面

指導教師作為學生的點撥、啟迪以及培養學生的良好工作習慣、方法和自學能力的領路人，對學生完成畢業設計的好壞至關重要。目前往往一名教師需要指導多名甚至十多名學生完成畢業設計，導致學生畢業設計質量不高。因此，對那些密切結合大學生創新實驗、中國石油工程設計大賽的創新理念為學生選題、悉心指導，并獲得相應成果者(學術論文、發明專利、校級及以上畢業論文)給予研究生導師資格、職稱評定、榮譽授予等傾斜，鼓勵各位指導教師教學與科研并重。對于指導的學生畢業設計不通過者，將同樣納入個人誠信庫中，并相應取消研究生指導教師、參加職稱評定及各種榮譽的資格。從而提升指導教師的責任心和重視程度。

3探索校－企合作本科畢業設計模式

石油工程是一門工程性強的專業，比較注重油氣田現場應用。目前校內的本科畢業設計多以理論性課題為主，往往缺乏實踐性。中國地質大學(北京)借助其地理位置優越性，周邊可與中石油、中石化、中海油研究院所、中石油華北油田、大港油田和中海油天津分公司展開畢業設計的校－企合作模式。高校發揮人才和理論優勢，企業發揮生產技術實踐優勢和經驗，從而優勢互補，取長補短。雙方共同制定本科畢業設計題目、實施方案，共同指導，嚴格按照畢業設計相關制度進行開題、檢查、評閱和答辯。學生也可以到企業完成畢業設計，極大地提升了學生的工程觀念，使學生充分將理論與實際結合起來，為今后的工作夯實了基礎，也鍛煉了為人處世的能力。同時校－企指導教師也可相互學習，學校指導教師可接觸油田生產遇到的實際問題，避免了“閉門造車”的尷尬局面，提高自身理論基礎和專業知識，企業指導教師通過這一合作模式也提升了自身的理論知識，指導油田生產實際。由此可知，校－企合作本科畢業設計合作模式可有效解決理論與實踐相脫節的問題，既解決了油田生產中遇到的問題，又培養了學生的創新精神和實踐能力，鍛煉了學生分析問題和解決問題的能力，大大地提高了本科畢業設計質量，從而達到了石油工程專業的設計初衷。

4結論

第5篇：質量獎懲制度范文

關鍵詞：地址勘測單位；人力資源；經濟問題

一、前言

在在經濟全球化到來的今天，越來越的企業面臨更大的競爭壓力，更多的競爭者的加入，客戶對于服務質量和工作效率的要求越來越高，市場的壓力迫使企業進行改革和創新，提高自身的核心競爭力。而提高企業核心競爭力的關鍵就是降低成本，而人力資源的使用和管理是影響企業成本的關鍵性因素，越成功的企業對于企業內部的人力資源使用越是合理，更加合理的管理方式和管理制度是提高企業生命力和核心競爭力的關鍵。何為人力資源的合理使用？是指在完成某項工作時，合理的匹配在工作時需要的從業人員及其崗位，達到最大限度的調動工作人員工作積極性和激發工作人員潛能的方式。人力資源管理是所有企業管理方面的難點和重點，提高人力資源管理的方式和手段是促進企業發展的重要方法。而我國的地質勘測單位的人力資源管理機制落后，且從業人員構成復雜，知識水平跨度較大，對于人員的管理難度較大，但是這就更加要求我國地址勘測單位進行管理機制的開發和改革，開拓出適合本單位的管理方法和機制。

二、人力資源管理面臨的問題

（一）管理理念落后，員工缺乏積極性

我國的地址勘測單位由于長時間收到計劃經濟市場的影響，管理階層缺乏開拓意識和競爭意識，在進入市場經濟后，缺乏接受新知識新理念的心理準備，導致我國的地址勘測單位在人力資源管理方面缺乏革新，遠遠達不到市場和社會對地址勘測單位的要求。傳統的人力資源管理方式對于地質勘測單位的員工社會道德要求較高，對其政治性、黨性等方面的考察較為嚴格，并且將這些方面作為晉升的主要標準，反而不太重視員工的專業素養和工作能力，這種管理方式導致員工缺乏工作的積極性和熱情，缺乏對于新技術、新設備的學習和創新，這就導致單位缺乏技術革新的根本動力，也缺乏積極開拓用于向前的積極性和勇氣。

（二）缺乏考核機制

國內的大多數地址勘測單位對于人力資源管理方面仍留在崗位配置的層面上，缺乏對于員工在崗位上的追蹤調查和考核，這樣的審核工作可以有效地評估員工的工作能力、工作態度和發展潛力。但是現有的人力資源管理制度將重點放在了人員的配置上，對于不同部門的勞動力資源配置只要完成，人事管理部門就不再進行管理和審核，這種管理方式將很大一部分人放在了不適合自身的崗位上，比如適合技術鉆研的人員卻去了市場開發的部門，適合現場作業的人員卻去了設備維修部門，這種管理方式遠遠落后于社會對于地址勘測單位的要求。不但缺乏效率，而且導致員工缺乏工作積極性，降低單位的競爭力。

（三）獎懲制度的缺乏，或執行的不夠充分

建立健全的獎懲制度是提高單位員工工作積極性的關鍵，幾年來也有許多地址勘測單位進行了管理制度方面的改革，建立了相應的獎懲制度。但是根據調查來看，這些獎懲制度的執行并沒有達到理想的要求。獎懲制度缺乏有效的考核和監督，導致單位員工并沒有因為實施獎懲制度而增加工作的積極性和熱情，反而導致員工內部不和，出現利益糾紛等現象。

（四）人才培養的不合理

在計劃經濟的影響下，由單位員工晉升為單位領導的現象基本不會發生，導致地址勘測單位對于管理人才和相關的專業型人才的重視程度較高，對于具有多年實踐經驗的技術骨干重視不足，在老一輩高素質的專業工人退休之后，工作現場缺乏技術骨干人員進行現場操作。在大量的技術工人流失之后，單位缺乏足夠的技術儲備，工作效率低下，同時很多項目工程即使承接下來，由于缺乏足夠的技術資料無法完成，給社會和單位造成巨大的影響。大部分單位由于傾向于管理人才和專業人才的培養，對技術工人的培養力度不足，導致在崗的技術工人的技術水平和創新水平難以達到生產崗位的要求。這是單位缺乏競爭力的根本原因。

三、完善地質勘測單位人力資源管理的對策措施

（一）建立有效的考核機制、獎懲機制和監督機制

提高認識，轉變觀念，將人力資源管理工作當做是單位重要的項目來完成，通過對國外或者國內優秀企業的人力資源管理模式的學習和探討，結合本單位實際的特點，總結建立出有效的考核機制、獎懲機制和監督機制是提高人力資源使用效率的重要方法。制度的執行一定要杜絕平均主義，將優勝劣汰的法則灌輸給每一個員工，能者上，庸者下這種管理方式的執行將會有效的提高單位員工的工作積極性和熱情，提高創新意識和學習能力。將員工放在適合他的崗位上，將會最大限度的發掘員工的潛能，同時提高工作的效率和質量，提高單位的市場競爭力。

（二）加強人力資源的開發，加強對技術人才的培養

在進行招聘工作的時候，管理人員一定做好考核工作，對新招入的員工進行系統科學的考核，確定新員工能否對單位起到幫助的作用，同時將新員工和老員工進行相結合的培訓方法，讓新員工在快速熟悉單位工作內容、工作流程、工作要求的同時，也要讓老員工接受新的工作方法，新的技術手段，達到共同提高的目的。在單位內部進行人才培養，對于技術性員工要進行資源上的傾斜和政策上扶持，保障工作崗位上基層工人能夠滿足生產崗位的要求。

四、結語

第6篇：質量獎懲制度范文

缺乏有效的監督管理是農村水利工程管理中最常遇到的問題，其主要表現為：

①水利工程的設計和施工不規范。由于農村水利工程的工程規模較小，在技術要求方面往往會被設計人員所忽視，而且因為經費的原因，使得許多農村地區的施工和檢驗設備過于落后，甚至在水利工程的檢測方面工作并不到位，在這情況下使得部分農村水利工程建設難以滿足國家的相關建設標準。

②工程承包的方式使得水利工程建設不嚴謹。由于大部分農村水利工程建設多是選擇工程承包的方式進行，而部分工程又被承包商轉包，這使得水利工程的監督管理難以有效進行，加上部分的工程隊伍為了多段工期，降低成本，使得水利工程的質量難以得到保證。

③缺乏有效的監督管理體系。部分基層管理部門缺乏有效的監督管理體系，甚至沒有完善監管體系的已是，使得在水利工程的建設中多是停留在目測和估計上，使得工程質量難以有效保障。

二、解決措施

（一）解放農民的思想

解放農民的思想，讓農民了解到水利工程管理的重要性，并積極參與維護水利工程建設當中，才能從根本上維護水利工程的有效發展，而且現如今，水利設施不僅僅能造福當地百姓，而且其還有利于發展水上的旅游業和水產業，提高社會效益，推動當地的經濟發展。在解放農民的思想，貫徹可持續發展理念的同時，也可以通過建立水利設施項目股份制的方式，讓當地農民看到維護水利工程所帶來的利益以及發展前景，從而調動農民的積極性。

（二）實施獎懲制度

為了進一步的加強農村水利工程的管理力度，政府應該加強對水利設施的監督管理力度，實施獎懲制度，對于給水利設施造成破壞的行為進行嚴厲的懲罰，對于舉報或者維護水利設施的人員給予獎勵，獎罰分明。同時，對于水利工程建設中的轉包行為也必須加強監督管理，杜絕一切的轉包行為，在水利工程竣工之后實施嚴格的檢測，工程質量優秀的工程隊給予適當的獎勵，而對于所謂的“豆腐渣”工程必須嚴懲不貸，必須要將不良的建筑風氣扼殺在搖籃中。

（三）積極應用科學技術

“科學是第一生產力”，科學合理的利用現代的科學檢測技術，提高水利工程的質量檢測水準，完善相關的檢測設備以及檢測儀器是水利工程質量的有效保障，因此對于水利工程的檢測應該積極應用科學技術，保證農村水利工程的施工質量，對于現有的工程測量儀器應該注意維護和檢修，并在進行水利工程建設中多進行實地測量，實事求是，以客觀的事實代替主觀的判斷，在確保工程效率的同時保障工程質量。

三、結束語

第7篇：質量獎懲制度范文

一、高校教師師德建設中存在的問題

1.敬業意識淡薄，缺乏一定的職業素養

早先，教師是一個受人尊敬、受人愛戴的職業崗位。現今，由于我國改革開放進程的不斷推進，教師這類行業的人數越來越多，且大多數都是年輕人。當今社會物質化情況過于嚴重，早先那種愛崗敬業，以人為本，堅持奉獻的教師精神需要當今社會普遍倡導。

物質層面的東西發展過快，與之相匹配的精神層面的東西自然跟不上其過快的發展。因此，現在的教師受到社會發展的影響，變得愈來愈功利化，越來越物質化。在實際教學過程中，絕大多數教師只注重自己在教育事業中所獲得的利益，很容易忽視教育事業的本質（教書育人），甚至容易喪失自己的職業操守。為了利益，所謂的敬業意識，早已被拋之腦后，沒有一定的專業素養和職業修為。

2.育人意識減退，教育時間和精力投入不足

教書育人是教師的本質，也是教師的首要任務。但現今大多數教師把教學當成是謀取利益的手段。現在的家長越來越注重孩子的學習成績，喜歡把自己的孩子與別人的小孩進行比較，教師抓住家長這一心理，大力創辦私人教學培訓機構，這導致教師把投入課堂教學的時間和精力縮減，大多數時間只注重培訓機構的盈利情況。

雖說教學培訓機構的創辦在一定程度上提高了學生的課程成績，但是總的來說，教學培訓機構的創辦，大大占用了高校教師的時間和精力。高校大多是國家投資創辦的教育機構，而教師為個人利益出賣知識能力，使得教育商業化發展，這極大地影響了教學的質量以及教育的初衷。教書育人，不再占首要地位，而逐漸被教師遺忘甚至是拋棄。

二、應對高校教師師德問題的措施

1.制定完善的獎懲制度，提高教師的敬業意識

現今，絕大多數高校的獎懲制度，職稱評價體系都不夠完善，因此導致多數教師比較注重學術研究和專業知識發展，而容易忽視學生的學習情況以及學生的學習效率。因此，國家相關部門應當制定明確的、科學的獎懲制度來提高教師的敬業意識。

可以頒布、制定明確的獎勵體制，以書面或是規章制度的形式條例出來。在獎勵體制中，應當特別注重教師的教學質量和教師的敬業意識，切不可只注重教師的學術成果和學術研究，這樣是不全面的，還應當鼓勵教師把更多的時間和精力投入到學生的教學中去，這樣有利于教師敬業意識的不斷提高。也可以校園論壇、校園網絡為平臺，鼓勵學生監督教師的各項教學，對教師的不當之處、教師的不足之處進行投訴，或是提出一定的意見，促使教師在完成學術研究的基礎上，不斷完善自我修養，不斷改善教學質量，這樣也有利于完善教師師德的監督制度，提高教師的敬業意識。

2.提高教師的自我修養，增強教師的育人意識

“工欲善其事，必先利其器。”想要提高教師的育人意識，就必須不斷提高教師的自我修養。人的自我修養與成長環境和自我意識有關，環境因人而異，人因環境而異。教學環境不是一成不變的，而是日新月異、千變萬化的，但是人是可以隨環境的變動而變化的。你可以“以靜制動”，但不可以隨波逐流、一成不變。

教師可根據社會發展環境的不同，教學環境的不同而做出適當的改變。在教育環境變得物質、激進的情況下，教師可通過加強自我文化修養的方式、不斷嚴格要求自己、激勵自己，堅持底線。通過這種自我激勵、自我改進的方式來提高自身的修養，增強自身的育人意識。

3.領導組織以身作則，增強師德建設的感召力

第8篇：質量獎懲制度范文

(1)施工前的質量控制措施。為了避免建筑工程出現質量不合格的現象，應該充分的認識到工程施工前準備工作的重要性，采取相應的強化控制措施控制好工程施工前管理。工程施工前的管理工作包括以下幾個方面:首先，嚴格的遵循“先勘察、后設計、再施工”的原則，對施工現場進行勘察之后，制定周密、詳細的施工計劃、分包計劃以及勞動力使用計劃等，避免出現隨意施工的現象;其次，做好施工前的交底工作，在進行施工之前，項目負責人應該組織所有的施工人員進行技術代和安全培訓，保證所有的施工人員了解建筑工程的特點以及質量要求，避免出現安排不合理、技術交底不完善等造成的質量事故和安全事故等;再者，強化圖紙會審工作，建筑工程的圖紙會審工作應該由設計部門、施工單位、設計勘察院等參加，保證設計圖紙百分百的滿足相關的設計要求，保證建筑工程能夠按期、按質完成;最后，還應該做好材料和機械設備的質量管理工作，工程材料是影響建筑工程質量的重要因素，近年來頻繁出現的“樓脆脆”事故，都是在工程建筑中使用了劣質的建筑材料造成的，這不僅僅會影響建筑工程的質量，還給人們的生命財產安全買埋下了嚴重的安全隱患，因此，為了保證建筑工程的質量，應該強化對工程材料的管理，在進行材料采購時，應該堅持“貨比三家”的原則，采購性價比高的建筑材料，并且當材料進場時，還應該檢查材料是否具備質量合格證、生產許可證以及相關的技術鑒定報告等，對于不合格的材料禁止入場，必要時，還應該對材料進行抽樣檢查，然后遞交給有相應資格的實驗室進行檢驗，檢驗合格后才能使用，當建筑材料的質量有了保證，才能為建筑工程的安全提供保障，對于施工機械設備來說，應該在施工之前，對所有的機械設備進行檢修，保證施工機械設備都能夠正常的工作，然后由專門的技術操作人員操作機械設備，以此保證施工的質量。

(2)施工過程中管理的質量控制措施。施工階段是建筑工程管理中質量控制的重要階段，在施工的過程中應該嚴格的控制施工質量，通過制定一系列的質量控制以及檢測措施，保證施工過程中的質量。在施工的過程中，施工人員應該嚴格的按照高級技術人員和技師制定的施工方案進行施工，并且在施工的過程中還應該有相應的質量監督和檢查人員，對工程施工質量進行監督和管理，保證每一個施工工序都不出現錯誤，當檢測出施工出現問題時，監督管理人員應該勒令停止施工，采取相應的措施進行處理，確保每一道工序都能夠準確的實施，進而保證每一道工序的質量。

(3)施工安全的管理和控制。俗話說“百年工程，安全第一”，因此為了保證建筑工程的質量，應該重視施工現場的安全管理。建筑工程的安全管理應該從兩個方面入手:一方面，在施工之前，施工單位應該對所有的施工人員進行安全施工培訓，幫助所有的施工人員樹立安全施工的意識，并通過展開安全施工知識講座以及一些安全示范，幫助施工人員在施工中更好的保護自己;另一方面是施工人員在施工的過程中，應該做好相應的按照防護措施，例如在施工的過程中佩戴安全帽，高空作業時穿戴安全繩等，然后安排專門的管理人員對施工現場的安全防護措施進行檢查，保證所有施工環節的安全，進而更好的提高施工的質量和加快施工進度，實現工程建筑企業的快速發展。

(4)制定考核與獎懲制度。工程質量是考核建筑工程的重要指標，工程建筑企業應該制定相應的考核與獎懲制度，嚴格的制定質量制度，并根據參考質量管理的質量管理指標制定生產計劃，將質量管理指標作為承包責任制的重點內容，以此保證工程施工嚴格的按照質量指標進行，避免由于施工質量達不到相應的指標而出現安全事故，給企業的信譽造成不良的影響。因此，工程建筑企業應該嚴格的執行考核與獎懲制度，保證各級人員控制好自身工作的質量，以此保證建筑工程的整體質量。

2結束語

第9篇：質量獎懲制度范文

【關鍵詞】建筑施工項目；過程；質量控制

[Abstract] construction quality directly affect the future development trend of people's life and property safety, use of the resources of the state as well as the construction industry and so on many aspects, so can say without exaggeration to say that the construction quality is the key point to decide construction quality, is an important factor related to play in future economic benefits and construction engineering social benefit, therefore strengthen building engineering construction quality control is to improve the primary condition of construction engineering safety and value of. In this paper, the process quality of construction project under the new situation of control are discussed.

[keyword] construction project; process; quality control

中圖分類號：TU7文獻標識碼：A 文章編號：2095-2104（2012）

質量是一切工程項目的關鍵，尤其是建筑工程，與人們的日常生活密切相關。因此在建筑施工質量管理的過程中，我們要牢固樹立建筑產品質量先行的觀念，在工程施工的各個環節中要將建筑最終產品的質量及功能的改進作為質量管理的重點，同時通過技術的改進，逐步實現產品和施工工藝的不斷更新。因此，在建筑施工的過程中我們要切實加強項目質量管理，在施工的全周期中要建立起一個符合質量要求的工藝流程、操作規程、質量指標體系以及一個嚴格的考核制度。同時，有必要對影響質量品質的各個因素加以評價分析。

一、建筑工程施工過程質量控制的要點

抓住關鍵，依靠完善質量管理體系和質量管理制度。首先要確立建筑工程施工工序質量控制計劃，明確質量控制工作程序和質量檢查要求。其次，要設置建筑工程施工過程質量控制點，進行預控。控制點設置原則主要是視其對質量特征影響大小、危害程度以及質量保證的難度大小而定。建筑工程施工過程控制就是對生產和檢驗、材料、零部件、分部、分項工程的具體實施階段的控制。建筑工程施工分部、分項工程及檢驗批的質量控制是施工企業中最經常、最大量的質量管理活動，是企業實現質量目標的基本保證。

二、建筑工程施工項目過程質量控制的主要內容;

建筑工程施工項目過程質量控制主要包括建筑工程施工項目工序活動條件的控制和建筑工程施工項目工序活動效果的控制兩個方面。一方面，建筑工程施工項目工序活動條件的控制主要是指對影響建筑工程施工項目工序質量的各因素進行控制。又可分為施工準備階段控制和施工過程中對建筑工程施工工序活動條件的控制。施工準備階段的控制，應從人、機、料、法、環五個方面因素進行控制。例如：施工企業對項目部的技術裝備、人員素質進行了解，以便制定相應措施。又例如：項目部對現場材料必須進行取樣檢驗，合格后方可使用。施工過程中建筑工程施工工序活動條件控制，主要是抓好對投入物資的監控，對施工操作和工藝過程控制以及其它相關方面控制；另一方面，建筑工程施工工序活動效果的控制：建筑工程施工工序活動效果控制主在實施步驟上為：實測—分析—判斷—糾正或認可。實測：也就是采用檢測手段。如看、摸、敲、照、靠、吊、量、套或見證取樣，通過試驗室測定其質量特性指標。分析：根據實測數據進行整理，達到與標準對比條件。判斷：與標準對比判斷該建筑工程施工工序產品是否達到規定質量標準。糾正或認可：若發現質量不符合規定標準要求的，應采取措施進行整改；

三、加強建筑工程施工過程質量控制的對策；

針對于建筑工程施工工序質量監控的難點，我認為控制應達到的效果是：全面、實時、有效。要實現這一控制目標，務必在控制過程中實現事前、事中、事后全過程的有效監控，并在控制過程中適時采取管理、組織、技術等措施。為減小由建筑施工工序產品質量偏差帶來的損失，必須以事前控制為工作重點。下面筆者按照建筑產品形成過程來對質量監控提出以下對策：

1、做好建筑施工工程工序開展前的質量監控工作

（1）熟悉工序操作要點，通過工序分析掌握重點。如砌磚工程的砂漿飽滿度、灰縫水平度及厚度、拉結筋的布設。又如混凝土澆筑時的振搗插點及振搗時間。這樣使監理人員在以后工序的監控中有了明確的標準及重點目標，控制工作將更具方向性及針對性。

（2）檢查承包商質量管理體系的建立情況，重點在于人員是否各就其位、責任是否明確到人。務必要落實質量員及收料員人選，因為在實踐中承包商出于節約管理費考慮，常會有質量員與施工員、材料員與收料員相替代的情況。但這兩類工作責任常有相矛盾的地方，十分不利于質量控制的實施。

（3）兩個制度的建立，即材料樣品制度與獎懲制度。建筑施工工程工序質量監控中人及材料因素的控制猶為重要，這些問題的控制難點就是面廣量大，不從制度上加以規范是難以達到預期控制效果的。現對筆者在監理工作中極力推行的樣品制度介紹如下：該制度主要有兩個方面內容。第一，樣品檔案庫的建立，即對于進場材料建立書面技術檔案及實物樣品檔案。第二，對進場材料按樣品標準檢查，達到標準接受，否則拒收。這樣規范了進場原材料應達到的標準，而且直觀、明了可操作性較強。材料檢查的職責在于收料員，監理工程師應對此進行經常性的核查。對于出現的偏差則通過獎懲制度加以規范解決。這樣通過監控樣品制度的實施，質量監控難點中材料的因素得以基本解決。對于獎懲制度的實施，對于操作者的違規操作進行處罰。檢查及處理職責在于質檢員，使質檢員具有相當的質量否決權及控制力度。這樣，監理工程師通過控制獎懲制度的落實，質量監控難點中人的因素也得到了有效的控制。

2、加強建筑施工工程工序開展過程中的質量監控工作

（1）樣板制度的落實。在建筑施工工程工序中，往往不能通過設立控制點來超前控制工序質量，實踐表明實行樣板制度是很有效的措施。在大面積工序活動展開前，通過樣板的質量檢查、分析可起到下面4個作用：第一，通過分析可確定在以后操作中可能存在的問題，在以后操作中實行重點控制；第二，可對操作者的素質進行檢查，不合格者予以清退處理，減輕以后質量控制負擔；第三，使操作者及檢查者在以后的工作中有了明確、直觀的實物標準，做到人人心中有標準；四、避免因普遍性操作問題，而工序大面積展開引起大范圍的返工。故監理工程師在建筑施工工程工序展開前要做的工作必須有樣板工序產品的檢查及驗收工作，為杜絕大范圍返工做出必要的工作；同時也對工序操作者的素質進行了有效的控制。

（2）加大現場巡查力度，力爭掌握第一手資料，努力實現及時控制，對發生的問題務必做到早發現、早糾正，避免積重難返，避免大的返工損失。比如砌體工程中的拉結筋的檢查，若采取砌體完成后開洞檢查，不僅不易檢查，還有查出問題也難以補救，但在現場巡查中及時予以解決，既能保證質量避免較大損失，也易得到承包商的合作，這也有力地解決了在上文建筑施工工程工序質量控制難點中提出的難題。

（3）對承包商在建筑施工工程工序活動中的質量管理體系、樣品制度、獎懲制度的實施情況監控。筆者發現承包商往往均具有完善的質控體系以及配套質量管理制度，但如得不到貫徹，則收效甚微甚至不起作用，而這將會對工序活動效果帶來嚴重影響。故監理工程師在工作中應對承包商的質量控制體系的實施情況進行監控，加大制度的執行力度，從而確保建筑施工工程工序活動在正常條件下進行，杜絕質量失控情況的發生。

（4）監理工程師在質量監控中應注意的工作方法。事實上，監理工程師的工作如得不到承包商的合作是難以取得預期效果的，故在質量監控過程中務必要做到實事求是、秉公處理、監幫結合，工作中堅持以理服人、讓事實講話，這樣有了一個良好的合作氛圍，工作效果往往事半功倍。

3、加大建筑施工工程工序產品完成后的質量監控工作；主要工作是：工序產品效果的評價以及產品質量隱患的全面排查，重點在于盡可能減少質量隱患的漏查。筆者根據實踐經驗總結，在檢查過程中推行多級檢查及交叉檢查制度。現對兩個制度介紹如下：多級檢查制度即操作班組自檢、質檢員檢查、下道工序操作者的核檢、監理工程師的驗收檢查。交叉檢查制度是工序產品完成后各操作班組相互檢查，各專業監理工程師分別對于工序產品進行檢查，這樣有利于多角度、多視點檢查問題。實踐證明了兩類檢查制度的推行基本上實現了對建筑施工工程工序產品的全面檢查，有力的解決了上文建筑施工工程工序質量控制難點提出的難題。

結語長期以來，大多數企業比較普遍的做法是把工程質量的控制放在工程建設的實施階段，而不重視其他幾個階段的控制。我們知道，施工項目建設項目是一個系統工程，要想有效的控制工程質量，應該從影響工程質量的全過程進行工程控制。在工程實施的全過程中，我們還應該認真總結出建設單位、設計單位、監理單位以及施工單位的共同參與和控制的質量管理經驗，探討更加科學有效的措施和方法，以確保建筑工程施工工序建設的工程質量。實施建筑工程施工工序活動質量監控應分清主次，抓住關鍵，依靠完善質量體系和質量檢查制度，確立建筑工程施工工序質量控制計劃，設置建筑工程施工工序活動質量控制點，進行預，切實實現工程的最優化。

參考文獻

[1]陳永輝.最新房地產項目全程策劃與質量控制管理實務叢書