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第1篇：教育培訓策劃方案范文

發電企業是我國國民經濟的支柱企業之一，同時也是我國的基礎企業。下面，對我國發電企業的特點作如下分析：

1、需要高素質技能員工的支撐

發電企業是技術密集型企業之一，所以，我們要加強發電企業的教育培訓管理工作，不斷地培訓學習，提高員工的技能素質水平實現企業的目標。

2、承擔雙重責任

發電企業關系千家萬戶，企業團隊綜合技術素質的優劣，是企業效益的基礎保障，也決定發供電的安全和質量，安全連續穩定的向用戶提供清潔能源。所以，加強發電企業員工的教育培訓管理工作，是發電企業發展的重點工作。

二、解決我國目前發電企業教育培訓管理中存在問題的對策

（一）教育培訓的基礎工作，就是根據企業目標制定有效的學習策略

所有培訓活動與企業發展方向及目標相一致，而且還必須在規章制度的約束下，確保培訓活動被完全地、有效地實施。遵循培訓工作早策劃、早培訓，持證上崗原則。

（二）推動培訓學習的有效轉化

把投入到教育培訓與發展活動當中的所有資源，轉換為創造價值和提高績效。員工的學習效果=學習量×學習轉化量，也就是說，轉化量說明員工在接受培訓前、后績效工作變量，反應培訓活動的真實效果。

（三）深挖員工學習科研技術的積極性。

1、領導重視培訓工作，創造良好的外部環境。培訓工作關系企業發展大計，領導要樹立長遠意識，克服短期行為。

2、加強員工思想教育，提高員工對培訓學習重要性的認識。

3、理解和尊重員工，增強員工學習的信心。

4、建立健全激勵機制，營造良好的學習氛圍。

5、采取靈活多樣的培訓形式，激發員工參與學習的興趣。

（四）要把員工職業發展與企業發展緊密結合起來

員工是企業最寶貴的資源和財富，員工技能素質的優劣直接影響企業的發展，只有把員工職業發展與企業發展相結合，相互促進，我們的企業才能高效發展，永居不敗之地。

1、建立健全激勵機制，激勵員工立足本職多創效益，創新發展提高自身技能素質能力。根據企業經營發展情況，制定和完善激勵措施和辦法，鼓勵員工自我能力，自我發展。

2、企業建立人才儲備庫。根據企業發展情況，在對員工全面考核評價后，結合員工發展方向建立后備人才庫，對后備人才分類培養、考核、管理、測評，保證各類人才適量儲備，為企業發展提供人力資源保障。

3、強化員工培訓工作。培訓是員工職業發展的重要途徑和措施。通過對員工針對性的培訓，開發員工的潛能，搭建個性化的發展空間，提高員工的技能水平，更新員工的知識觀念，幫助和促進員工的不斷發展和提高，使其能力符合企業的發展要求。

（五）培養員工履責能力，對企業高度忠誠

1、培養員工主人翁精神，勇于承擔責任。企業要發展，依靠的是每一位員工的不懈努力，在其位、謀其政、盡其責，永葆發電企業忠于職守、勤勉盡責的優良作風。

2、培養員工職業素養，提升工作能力。我們從事的職業是服務社會的，要求員工要有較高的職業素養。

3、培養員工大局意識，主動服務于企業，對企業高度忠誠。

（六）加強企業執行力建設，增強團隊凝聚力和戰斗力

“沒有執行力，創新性的思想就無法變為現實，學習無法帶來任何價值，人們無法達成期望的目標，最后，所有的革新不得不半途夭折。”執行力對個人而言就是辦事能力；對團隊而言就是戰斗力；對企業而言就是經營能力。而衡量執行力的標準，對個人而言是按時按質按量完成工作任務；對企業而言就是在預定的時間完成企業的戰略目標。

1、統一觀念。一個團隊的價值觀不統一，無從來談凝聚力。員工要與企業具有相同的價值觀，這樣才會以企業為榮，并充滿自信和快樂地將執行力進行到底。

2、細化方案。策劃方案確定后必須要配備執行細案，即執行工作的標準和規范，要保證員工做正確的事，并把正確的事做正確。

3、強化執行。企業必須要求員工思想統一，價值觀統一，同時要建立檢查體系，通過目標體系、工作計劃達成表、月度績效考核表以及過程質量控制表等工具行使監督職能，要求員工按照標準和流程去做好細節工作。

4、企業管理必須要充分體現公開、公正、公平的“三公”原則?？己酥贫取⒓钪贫仁且幏缎袨?，激勵戰斗力的有效手段。

三、結語

第2篇：教育培訓策劃方案范文

關鍵詞：實訓；策劃；協同；能力

中圖分類號：G642 文獻標識碼：A 文章編號：1008-4428（2016）06-128 -02

市場營銷是企業發展和經營過程中必不可少的環節，而這也形成了市場營銷專業的需求，同時，國內眾多高校開設市場營銷本科專業以滿足市場對于市場營銷專業人才的需求。雖然國內高校開設了相對完整的市場營銷學科體系，但是在滿足人才需求過程中，仍然存在著學生專業知識基礎薄弱、實踐操作能力有限等問題。為此，國內一些高校開始探索應用型本科建設背景下的市場營銷專業發展模式，而推進應用型本科建設的關鍵在于促進和提升本科生的專業實踐和創新能力，同時，開展“實訓、實習和實驗”的三實教學課程是校內提升學生專業實踐能力的重要方式。為此，本文以如何應用型本科營銷專業學生能力提升為研究對象，從實訓課程內容設置與學生專業能力兩者間的交互關系探討如何依據學生專業能力設置實訓課程內容，并依據協同關系理論對學生專業能力提升和實訓課程設置有效性間的協同關系進行分析，基于此，建立課程實訓和學生專業能力培養的協同提升機理模型。

一、營銷專業能力體系模型

應用型本科是一種以培養服務生產、管理和建設等一線崗位的高級應用型人才的高等教育方式，這種高等教育方式不同于以基礎理論和專業知識深厚為主要培養目標的學術研究型高等教育，其主要培養目標是使本科生不僅具備一定深度和廣度的理論知識，同時還需要具備較強的專業實踐和創新創業能力。依據上述應用型本科教育培訓目標，應用型本科市場營銷專業本科生的專業能力應該包括：①專業理論知識維度，也即進行市場營銷活動所需企業管理、經濟法、計算機以及營銷學等基本理論知識；②專業核心能力維度，專業核心能力維度是應用型本科市場營銷專業學生能力培養和能力建設中的核心環節，這個環節需要培養市場營銷學生的能力主要應該包括營銷市場狀況調查以及分析能力、營銷方案策劃與實施能力、營銷市場開發能力以及營銷過程管理能力等一系列具體營銷業務活動能力；③專業實踐操作能力維度。這三個市場營銷本科生專業能力維度中，專業理論知識維度是實現專業核心能力維度和專業實踐操作能力維度的基礎，而專業實踐操作能力維度專業理論知識維度和專業核心能力維度的外在變現，是專業理論知識維度和專業核心能力維度兩者交互作用的結果，同時通過對專業實踐操作能力的動態監測和分析，能為專業理論知識維度和專業核心能力維度建設和培育提供反饋信息。綜上所述，這三種應用型本科營銷專業學生能力維度可以采用圖1所示的能力結構圖表示。

二、營銷策劃實訓內容設置

由上述應用型本科市場營銷專業學生專業能力結構分析可知，對于營銷專業學生能力的培養應該從專業知識維度、專業核心能力維度以及專業實踐操作能力三個方面建立系統的能力建設方案，對于專業能力的培養與建設是建設應用型本科院校的重要目標，而實現這一重要目標的主要方式之一就是開展有效的學生實訓教育，因而本文從營銷策劃實訓角度探討如何建設營銷專業學生專業能力。首先，專業能力包括專業知識維度，此維度的建設主要是提高學生對于學科基礎知識和專業理論知識的認知和掌握；其次，專業核心能力主要是市場營銷策劃過程中的具體設計和操作環節的過程能力，此維度的建設主要是傳統市場營銷策劃實訓的主要內容，但是需要在此基礎上增加過程監控和管理；最后，專業實踐操作維度能力維度，此維度主要是培養學生對專業知識的綜合運用能力，主要涉及專業課程的設計、專業綜合實習和畢業論文設計等環節，是學生專業綜合知識運用能力的體現。上述專業能力維度建設和考察環節是一個系統的過程和程序，因此，可以設計一個全過程的策劃實訓內容?；诖?，本文提出了系統化條件下的全過程營銷策劃實訓內容體系。主要包括以下幾個方面。

（一）教學案例導入

教學案例導入環節是在市場營銷專業本科生入學第一年初始階段開設的實訓內容，該階段前期主要是針對一些成功或者失敗的典型營銷策劃案例進行講解和分析，將案例中包含的學科專業基礎理論知識和專業理論知識給學生進行初步講解，以激發學生加強對專業認知程度，從而提升其在專業知識維度建設中的學習興趣，同時也給學生提供了一種目標導向。除了教師對案例進行分析之外，還需要提高學生參與該環節的積極性，結合學生學習進度對案例進行分解，從而設置任務，讓學生主動將專業知識和理論基礎知識融入到營銷策劃中，從而形成學有所用的良性循環。

（二）實訓內容設定

實訓內容設置的合理性直接關系到最終應用型本科市場營銷學生專業能力建設的水平，因此需要重視營銷策劃實訓內容的設置。營銷策劃實訓內容設置上首先需要遵循目標導向原則，也即依據營銷專業能力結構以及能力實現目標設置內容，其次需要遵守全過程分階段設置內容的原則，也即在營銷策劃實訓內容的設置過程中需要改變“以往以最終策劃方案作為唯一考核的標準”這一模式，轉而向過程和階段考核為主的考核模式。這就要求在營銷策劃實訓中不斷分解策劃實訓內容，并結合學生學習進度進行分階段設置內容和考核。例如，當學生掌握市場狀況調查及分析相關知識點后，即可設置相應的市場分析和市場調查相關實訓內容。

（三）實訓結果考核與反饋

作為市場營銷專業本科生專業能力提升的關鍵環節―策劃實訓需要不斷為實訓效果提升和實訓內容完善提供有力的參考依據和決策分析材料，為此，需要建立有效的考核與反饋機制。這個過程中就需要設置不同的考核目標與考核標準，同時這些目標和標準應該具備階段特性。對于涉及知識維度培養階段的考核標準和考核目標，除了原有的基礎理論知識考核方式之外，還需要建立應用考核標準，也即學生將基礎理論知識用于分析具體專業問題的能力，考核形式可以采取“學生小組+導師組”的形式，學生小組通過專業案例收集以及分析，并將其中的基礎知識和專業理論知識分離出來，然后小組內部相互討論和評價，最后，指導教師對內容進行點評和補充，形成考核結果，反饋教研室，為制定下一階段實訓內容和考核標準提供參考，從而實現動態考核機制以及反饋機制。而對于專業策劃環節也應該分別設置階段以及考核標準，依據不同的策劃內容和策劃方案分別依據步驟進行考核，從而改變傳統營銷策劃過程中最后以策劃方案考核的單一結果考核模式，進而實現過程考核和過程反饋的模式。

三、協同機理分析

（一）協同關系分析

營銷實訓策劃和營銷專業學生能力提升之間的協同關系主要是指兩者間的協同效應，這種協同效應是指兩者通過相互作用之后形成的合力會大于原先單一環節開展的效果，具體表現為通過以專業能力建設為基礎設置營銷策劃實訓內容，會提升營銷策劃實訓的效果，同時也會增加應用型本科市場營銷學生的專業能力。這種協同效應形成的主要原因在于：首先，通過專業能力設定營銷策劃實訓內容，就可以使實訓內容的目標始終圍繞能力建設這一目標，從而實現營銷策劃實訓有的放矢；其次，以能力為基礎設置的實訓內容可以全過程反饋實訓效果是否實現，從而也可以為實訓內容修正和完善提供切實可行的依據和參考。由此，通過兩者間的相互作用和相互補充，從而不斷實現兩者間的相互融合和相互提升。

（二）協同提升機理模型構建

由上述營銷實訓策劃和營銷專業能力兩者間協同關系分析可知，兩者間的協同效應體現為兩者之間的交互作用以及兩者綜合水平的提升，同時這個提升過程是動態變化的過程，為了對協同提升過程實現的機理進行描述，本文建立了如圖2所示的協同提升機理模型。

圖2中的協同發展階段主要依據當前協同效應發展階段相關研究成果確定，初始階段主要是指兩者內容的初步對接，沖突階段主要是指兩者間彼此融合存在的問題，整合階段主要是指兩者間內容的交互作用，摒棄各自沖突部分，實現各自目標的階段，在上述階段實現的基礎上從而進入協同階段。

參考文獻：

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[2]寇小玲，孫璽.基于能力導向的應用型本科院校市場營銷專業模塊化教學改革[J].中國管理信息化，2014，17（4）：139-141.

[3]黑志堅，曲建光，周秋生等. 應用型本科人才專業能力指標的構建[J].測繪通報，2013，（01）：104-106.

[4]鄭剛，朱凌，金B.全面協同創新：一個五階段全面協同過程模型―基于海爾集團的案例研究[J].管理工程學報，2008，22（2）：24-30.

[5]陳光. 企業協同創新管理的高標準定位與審計[J].管理學報，2005，（03）： 327-332.

作者簡介：

汪偉忠，男，浙江衢州人，安徽科技學院管理學院教師，研究方向：系統建模與仿真；

張國寶，男，安徽科技學院副教授；

第3篇：教育培訓策劃方案范文

本課程主要面向的崗位是文案和策劃專員，該崗位的典型工作流程分為四個階段：第一階段是前期準備，主要是界定問題、確定目標；第二階段是中期確定，主要是調研、創意構思策劃、編寫策劃書、執行策劃；第三階段是后期調整，主要是方案調整；第四階段是結果分析，主要是反饋控制。

2本單元教學目標設計

根據“理實一體化”的基本原則，結合教學大綱及教材的具體內容，確立本項目的目標為能力目標、知識目標和素質目標。

1）能力目標，主要包括：(1)能明確企業形象的構成要素；（2）學會導入企業形象識別系統；（3）能為企業作CIS設計方案。

2）知識目標，主要包括：(1)了解企業形象的內涵及構成要素；（2）掌握企業形象識別系統的導入；（3）掌握企業理念識別系統的策劃；（4）掌握企業行為識別系統的策劃；（5）掌握企業視覺識別系統的策劃。

3）素質目標，主要包括：(1)能夠分析企業形象識別系統的構成要素，并能完善各模塊內容；（2）格式規范；（3）信息收集與處理能力、自主學習能力、協調溝通能力；（4）誠信的品質；（5）吃苦耐勞的精神和一絲不茍的工作作風。

3重點難點分析

為了實現教學目標，依據教材內容,確立本項目的教學重點為企業行為識別系統的策劃，教學過程將通過方案匯報的方法突出重點。行為識別系統簡稱BIS，是英文Bebav-iorIdentitySystem的縮寫，是指企業在企業理念的指導下，全體員工自覺遵守，逐漸培養起來的具體的行為方式和工作方法，表現為企業公司內部的制度、管理、教育等行為，并顯現出回饋社會公益活動、公共關系等的動態識別體系。企業BIS是由企業對內和對外行為識別子系統構成，主要包括企業組織管理策劃、企業員工教育培訓策劃、企業員工工作環境策劃、員工福利待遇策劃、員工行為規范策劃、企業對外行為識別子系統的策劃等內容。依據學生現有的知識技能水平，確立本項目的教學難點為企業理念識別系統的策劃，教學過程將通過教師針對性指導的方法、學生小組競爭的方式和分層教學的策略突破難點。企業理念識別系統MIS是英文“MindIdentitySys-tem”的簡稱，是指由企業家積極倡導、得到社會公眾普遍認同的，全體員工自覺實踐、體現企業自身個性的，促使并保持企業正常運作以及長期發展而形成的代表企業信念，激發企業活力、推動企業生產經營的團體精神和行為規范或價值體系。這個定義包含以下三個基本點：第一，構建企業理念識別的目的是增強企業的長期發展實力，提升企業形象，在競爭中取勝；第二，企業理念識別的基本點是要體現自身特征，以區別于其他企業和得到社會公眾普遍認同；第三，企業理念的基本內容是企業經營管理思想、宗旨、精神等一整套觀念性因素的綜合，構成企業價值觀體系。

4本單元教學進度設計

教法、學法不能獨立存在，只有以教學過程為載體，才能形成有機的整體，從而達到教學的目標。根據任務驅動式教學法的教學流程，結合學校的具體教學條件，“作CIS設計方案”教學單元設計主要分為以下幾個環節，授課時間總計為4課時。

4.1引入情境與任務布置

傳統的“營銷策劃”課程教學，基本是以教師的“講”為主，學生處于被動接受的地位，師生互動比較少，學生積極性較低，整個課堂氣氛較沉悶。情境教學法要求教學任務具有目標性，教學情境必須由教師根據工作情境來創建，使學生帶著真實的情境任務來學習，邊實踐邊學習理論知識。我們開展的營銷策劃課，具體來說是事先設計好一個大項目，再分為幾個子項目，每個子項目又分不同的情境，如“作CIS設計方案”教學單元，分為三個子情境，做長沙睿通商務酒店的理念識別系統、視覺識別系統和行為識別系統，讓學生根據不同情境任務收集相關案例與資料，在規定的時間內完成任務并在課堂上進行展示。教師在布置情境任務時要求學生自己查閱相關資料，理解掌握本情境涉及的理論基礎知識，掌握相關的形象識別系統的設計原則和工作方法。學生帶著真實的情境任務去尋找相關資料，為了很好地完成情境任務，學生們需要在長沙睿通商務酒店進行廣泛調研，了解目前的情況以及管理層和員工的想法，經過討論、加工整理，形成各小組的展示材料。情境教學法使原本枯燥乏味的課堂充滿了樂趣，調動了學生的主動性和創造力，營造了他們獨立思考、團隊合作的良好學習氛圍。具體分為三個子情境：第一，教師引入情境1.1：我們的策劃公司接到長沙睿通商務酒店市場營銷策劃的項目，根據總體項目安排，今天要完成酒店的CIS設計方案，第一節課先完成酒店理念識別系統的構建，到時再請某一小組將分析結果進行簡要介紹。學生以項目小組為單位分析并討論，酒店理念識別系統有哪些模塊，并由組長制定出完整計劃，要求學生開始上網查找相關資料和案例。這一環節教師會展示相關教學資源、PPT、典型案例、詳細設計文檔等，總時長為15分鐘。第二，教師引入情境1.2：學生們已完成了酒店理念識別系統的構建，現在開始做行為識別系統的構建。學生們在各組組長的帶領下，先思考怎樣才能完成此項任務，然后上網查找資料，最后進行匯總與展示。這一環節教師會提供相關教學資源及工具，如PPT、典型案例演示、網絡搜索資料等，總時長為15分鐘。第三，教師引入情境1.3：學生在前面完成的基礎上，構建酒店的視覺識別系統。學生們在各組組長的帶領下，先上網查找資料，然后小組討論酒店的視覺識別系統的各要素設計，再分工完成，最后匯總并進行展示。這一環節教師會提供PPT、典型案例、網絡搜索資料等相關資料，總時長為15分鐘。

4.2學生執行任務

學生們根據教師的任務布置，以小組為單位先一起討論并學習相關理論知識，然后由組長進行分工，每位小組成員完成自己的任務，最后組長進行匯總，并派某一位同學進行上臺演示與講解。教師在此環節主要是進行課堂巡查，發現并記錄項目小組在完成任務的過程中遇到的問題，并針對學生們的提問進行解答，記錄學生們的課堂表現。這一環節教師會提供相關教學資源及工具，如實例演示、其他公司的詳細設計文檔等，總時長為50分鐘。

4.3教師對重難點進行講解

教師根據工作情境和學生們的知識掌握情況，確立本項目的教學重點為企業行為識別系統的策劃，教學難點為企業理念識別系統的策劃。教師首先講解這兩個子系統設計的具體內容、原則、方法、注意事項等，然后展示其他企業較成熟的行為識別系統方案和理念識別系統方案。企業理念識別系統相對來說理論性更強，更難理解與運用，因此，在教學過程中，教師將通過針對性指導的方法、學生小組競爭的方式和分層教學的策略來突破難點。行為識別系統是對行為的規范，相對來說更具體，但要求面面俱到，學生很難全面掌握。因此，在教學過程中，教師將通過具體方案的展示、框架的創建，讓學生在此基礎上再進行內容的補充與完善，最后由各組進行展示與匯報，以此來突出重點。這一環節里，學生主要做的就是通過案例的演示消化理解企業行為識別系統和理念識別系統的構建框架與內容。這一環節教師會提供PPT、典型案例、企業詳細設計文案等資源，總時長為20分鐘。

4.4學生修改設計方案并進行成果展示

教師分析講解完重點和難點后，各小組進行討論，自我反省，提出策劃方案中做得不好的或需要補充與完善的部分，再對方案進行修改與完善，最后各小組進行匯總，并制作成PPT，各小組輪流上臺進行展示。展示完后，教師和其他同學進行提問，小組成員要負責解釋，并根據教師或同學們的建議進行進一步完善，最后形成小組的策劃方案，總時長為20分鐘。

4.5任務執行效果考核

教師對學生在實操中遇到的問題及時進行總結，并當場進行課堂考核，準備好的同學可以參加考核。學生們要回顧本次課的三個任務，強化訓練，并總結實操中遇到的問題，最后隨機抽取任務1.1、1.2和1.3中的一個，現場講解完成任務的過程與要求，自己在本次情境任務中承擔的角色與主要完成的工作，總時長為45分鐘。

5課后分析與反思

第4篇：教育培訓策劃方案范文

如何能制作出一份成功的簡歷，以增加在簡歷篩選中的勝算?如何能在不降低成功率的前提下提高簡歷篩選的效率?以下是小編整理的新版個人簡歷的模板，以供大家參考。

新版個人簡歷的模板一：姓

名：

性

別： 男

出生日期： 1993年05月

戶

口： 杭州市

民

族： 漢族

政治面貌： 團員

婚姻狀況： 未婚

所學專業： 法學

學

歷： 本科

畢業院校： 杭州電子科技大學

畢業時間： 2021年06月

外語水平： 英語 (PETS-4)

電腦水平： 計算機等級 二級證書

聯系方式： 電話:xxxxxxxxxxx 地址:xxxxxxxxxxxxx

求職意向

工作類型： 全職

單位性質： 有限公司、股份公司、分公司、外資、國家機關

期望行業： 貿易、進出口、金融業(投資、保險、證券、銀行、基金)、市場、廣告、公關、物業管理、商業中心、服務業

期望職位： 金融/經濟機構管理運營、融資經理/主管/專員、風險管理

工作地點： 杭州市

期望月薪： 面議

教育經歷

所學知識內容：法學為主，主干科目有法理學、中國法制史、憲法、行政法與行政訴訟法、民法、商法、知識產權法、經濟法、刑法、民事訴訟法、國際法、國際私法、國際經濟法等

主要實踐性教學環節：包括見習、法律咨詢、社會調查、專題辯論、模擬審判、疑案辯論、實習等，一般不少于20周。

培訓經歷

參加過的培訓：學校08就業培訓班，08司法考試沖刺班，參加過杭州著名民法教授楊立新的培訓班

工作經驗

2005/6--2005/8 在杭州下沙做過三個月的家教，同時教授四個初三學生的英語。

2006/10--2006/12 高中畢業后以及2006年暑假曾在叔父開的夜總會工作過兩個月，曾做過客房部，餐飲部， 采購部，人事部衛生部的工作。叔父曾接受過自己的促銷策劃方案。

2007/7--2007/8： 社會實踐-關于浙江外向型企業的發展和對策————法院專業實習 | 社會調查(題目《關于浙江的外向型企業的特點以及發展措施》——地點在臺州黃巖)

專業技能

計算機：計算機二級，能熟練操作office辦公自動化軟件，能制作多媒體課件;能夠熟練應用各項辦公自動化設施;具備一定的網絡應用能力。

自我評價

在朋友堆里很有親和力，人際關系很好，為人很執著，個人簡歷 wdjl.net，有自信，同時在大學環境里，沒有磨滅正確的生活態度.

新版個人簡歷的模板二：姓

名：

性

別： 女

民

族： 漢族 出生年月： 1993年12月5日

證件號碼： 婚姻狀況： 未婚

身

高： 158cm 體

重： 41kg

戶

籍： 廣東湛江 現所在地： 廣東廣州

畢業學校： 廣東商學院華商學院 學

歷： 本科

專業名稱： 會計 畢業年份： 2021年

工作年限： 一年以內 職

稱： 初級職稱

求職意向

職位性質： 全 職

職位類別： 財務/審計/稅務

職位名稱： 會計助理 ; 審計助理 ; 會計

工作地區： 湛江市 ;

待遇要求： 可面議 ; 不需要提供住房

到職時間： 可隨時到崗

技能專長

語言能力： 英語 良好 ; 普通話 標準

計算機能力： 良好 ;

綜合技能： 華商學院“magic clothes設計大賽”第二名

教育培訓

教育經歷： 時間 所在學校 學歷

2012年9月 - 2021年6月 廣東商學院華商學院 本科

培訓經歷： 時間 培訓機構 證書

工作經歷

所在公司： 喜多多香港有限公司

時間范圍： 2011年3月 - 2011年11月

公司性質： 民營企業

所屬行業： 快速消費品(食品、飲料、糧油、化妝品、煙酒)

擔任職位： 促銷員

工作描述： 對產品進行介紹，使顧客了解以及購買該產品

離職原因：

其他信息

自我介紹： 本人性格熱情外向，溝通能力強，人緣好，辦事認真、責任心強、勤奮好學、善于總結、虛心好學待人熱情、辦事穩重認真。

作為會計專業的學生，我能夠熟練操作常用辦公軟件word、excel具有現代的財務管理理念。多年的學習生活和工作經歷使我具備很好的團隊精神、人際溝通能力、組織能力和適應能力，能夠協助主管人員出色地完成各項工作。

我掌握會計基礎知識，獲得了會計從業資格證，初級會計師資格證，全國計算機一級證書，英語水平通過英語四級。

我相信事在人為，只要肯做，認真做，耐心做，事情一定能做好。我相信加入貴公司后能自覺服從公司紀律，對公司忠誠。

聯系方式

聯系電話：***********

電子郵箱：

新版個人簡歷的模板三：姓名：

性別：男

出生年份：1993年2月

民族：漢族

現居地：上海

婚姻狀況：未婚

身高：174 cm

體重：74 kg

聯系電話：***********

電子郵箱：

教育經歷

2010.09

— 2013.07上海師范大學

所學專業：計算機科學技術

獲得學歷：本科

工作/實習經歷

2013.07

— 現在XX公司平面設計文案

工作內容：

1、負責T牌宣傳廣告設計、社區廣告設計

2、負責書籍核對、排版

3、負責節日海報設計

4、負責為客戶設計logo、宣傳冊、名片、招聘廣告設計等

5、負責商城前期宣傳單、優惠卡、圍墻廣告等設計改版

6、負責日常業務下單

相關技能

DW (熟練)AI (熟練)3D (熟練)PS (熟練)

自我評價

第5篇：教育培訓策劃方案范文

為進一步加快城鄉旅游產業的快速健康發展，根據《杭州市人民政府辦公廳關于推進旅游產業城鄉一體化發展的實施意見》精神，特制定如下實施意見。

一、指導思想

堅持以科學發展觀為統領，深入貫徹落實《國務院關于加快發展旅游業的意見》和市委、市政府提出的“以新型城市化為主導，進一步加強城鄉區域統籌發展”的總體要求，深入實施旅游西進、旅游全域化戰略，統籌城鄉旅游發展格局，構建完善的休閑度假體系，強化旅游業態整合創新，進一步推進旅游綜合體建設，提升旅游配套服務功能，做大做強西湖旅游產業，推動我區旅游產業轉型升級，全力創建休閑旅游示范區，打造首善之區、共建共享全國最美麗城區。

二、發展目標

“十二五”期間，要重點提高鎮街的旅游接待人次和旅游總收入的增長幅度。到2011年底，實現全區城鄉旅游總收入100億元以上；到年，實現全區城鄉旅游經濟總收入翻一番。

三、主要內容

（一）統籌旅游產業規劃

1、實施西湖區休閑旅游發展“十二五”規劃。形成以之江國家旅游度假區、西溪濕地為核心，各旅游綜合體、旅游經濟強鎮和特色旅游村、旅游景區（點）、賽事節慶活動繁星閃爍之勢。力爭經過3-5年的努力，形成吃、住、行、游、購、娛一體化發展完備的產業鏈，健全由城市綜合體、旅游強鎮（街）、特色旅游村（街區）、旅游景區（點）等構成的旅游網絡體系。

2、加強對鎮、街旅游規劃的指導。指導鎮街旅游規劃與西湖區休閑旅游發展“十二五”規劃相銜接；利用信息、人才優勢，建立全區統一的旅游綜合體規劃策劃平臺，全程參與、指導鎮街編制高質量的旅游綜合體規劃；鼓勵和支持鎮街編制特色鎮、特色村旅游發展規劃、鄉村旅游規劃。

3、編制并實施《森林公園總體業態規劃》。按照西山國家森林公園（西山森林旅游區）“一年申報成功、三年順藤結瓜、五年建成5A級景區”的工作目標，完成《西山國家森林公園總體業態規劃》編制，開始組織實施。

（二）統籌旅游項目建設

1、加快重大旅游項目規劃建設。利用西山游步道沿線豐富的旅游資源，將沿線美景串珠成鏈，建設杭州西山國家森林公園。推進靈山、龍塢等景區建設，提升沿江休閑產業帶等鄉村旅游品牌?；窘ǔ晌謇锾辽鷳B休閑商務綜合體、龍塢旅游綜合體等。

2、大力發展鄉村旅游。按照主題突出、特色鮮明、生態優先、環境一流、文化為魂、細節為重、服務便捷、品質至上等八個方面的要求，理清思路，規劃引領，突出重點，將優秀鄉村旅游目的地建設成為打造首善之區、共建共享全國最美麗城區的閃光點、經濟發展的新亮點、農民收入的新增長點，成為打造休閑旅游示范區的重要內容。重點打造上城埭村、雙靈村、大清村、外桐塢村、長埭村、東岳社區、東江嘴村、慈母橋村、何家村、龍門坎村、西湖茶場村、靈山村等。

（三）統籌旅游市場營銷

1、加大對鎮街、村社鄉村旅游的宣傳推廣。完善宣傳品制作，加強旅游宣傳片和營銷策劃方案的編制，在旅游促銷活動中積極予以推介。加強與媒體的合作，建立并完善旅游網站建設。

2、加大對鄉村節慶活動的宣傳推廣。開發具有西湖區特色的鄉村節慶活動，以節慶為載體，促進吃住行游購娛等配套設施的發展。

（四）統籌旅游企業發展

1、積極鼓勵旅游企業發展。完善考核評價激勵體系，形成公平競爭、誠信經營的市場機制；鼓勵酒店集團投資建設高星級酒店或開展連鎖經營；指導和推動區內賓館飯店上星級，鼓勵旅行社設立分支機構。

2、加強旅游企業之間的交流與合作。加強學習先進景區建設的管理經驗，提升我區旅游品質；積極搭建平臺，促進酒店、旅行社、景區之間的信息互通和業務交流，實現行業內的良性互動。

（五）統籌旅游人才培養

1、完善旅游人才培養體系。加強旅游人才工作調研，分析旅游人才發展需求，制定科學的旅游人才培養政策；建立政府主導、企業主體、市場配置的旅游人才培育機制，完善人才引進、干部交流、院校培養、企業培訓多位一體的旅游人才培訓體系；逐步規范上崗資格證制度和用人合同制度，引導企業合理用人。

2、加大旅游人才培訓力度。每年安排一定的旅游培訓資金，對相關部門和鎮街干部、旅游企業管理人員，以及旅游一線員工進行業務培訓；繼續推進導游員年審培訓、中高級導游考試培訓、金牌導游評選和優秀導游員大賽等工作。

3、創新旅游人才培訓模式。積極利用各種載體，組織旅游企業參與教育培訓。通過邀請專業老師授課、組織管理層和一線服務員開展服務業務技能和禮儀等培訓、舉行服務技能大賽、組織外地參觀學習等方式，提高培訓效果和質量。

4、加大對鄉村旅游人才的培養。通過組織專題培訓、業務技能培訓、以賽代訓、學習考察等方式，加大對鎮街和村社、農家樂經營者的教育培訓，提高從業人員的素質。

（六）統籌旅游公共服務

1、構建旅游咨詢服務體系。完善網站建設；增加旅游咨詢服務中心和旅游咨詢點。

2、加強旅游集散網絡建設。進一步完善黃龍旅游集散中心各項服務，完善紫金港旅游集散中心建設，提高之江旅游集散中心的利用率，實現中心城區到周邊鎮街旅游線路互通、客源互送。

3、完善旅游標志系統。協調并規范鎮街旅游交通指引標志、鄉村公路旅游交通指引標志的設置；加強旅游景區多語種標識系統的管理，開展全區旅游景區外文翻譯規范化專項檢查行動，提升全區景區外文翻譯質量。

（七）統籌旅游目的地管理

1、強化旅游市場監管力度。加大日常巡查與專項整治的力度；求真務實，強化旅游糾紛的處理；加強信息互通，不斷完善監管手段，優化旅游市場秩序，提升旅游服務品質。

2、加強旅游質監網絡建設。深化旅游行業質監網絡建設，擴大旅游質監服務在西湖區的覆蓋面；完善旅游投訴體系建設，規范旅游行業服務，提高游客的滿意度。

3、加強旅游行業誠信建設。監督規范行業管理，引導旅游企業誠信經營、良性競爭，推進星級賓館標準化建設。

（八）統籌旅游政策保障

制定《西湖區旅游業發展的若干意見》，加大對旅游規劃、鄉村旅游、旅游項目、節慶活動、旅游宣傳推廣、會議展覽等方面的扶持力度。

四、保障措施

（一）加強組織領導。建立加快旅游產業城鄉統籌發展工作領導小組，落實工作人員，保障工作經費；要深入研究，建立和完善加快旅游產業城鄉統籌發展的長效機制；各鎮街、旅游管理部門之間要建立協商機制，強化合力，共同促進旅游產業一體化發展。

第6篇：教育培訓策劃方案范文

關鍵詞： 建筑企業 安全管理 監管體系

建筑施工企業作為安全生產活動的基本單位，是安全生產的最重要的責任主體。目前，我國正在進行大規模的基本建設。工程建設的巨大投資和從業人員的龐大規模使得安全事故的后果異常嚴重和巨大。而我國工程建設中的安全管理水平一直較低，安全事故的頻繁發生，不僅給人民生命財產造成了重大的損失，也給社會造成了巨大的經濟損失。面對如此嚴峻的安全問題企業本身應在哪些方面進一步完善，本人就此闡述一下自己的觀點。

一、企業在安全責任落實方面自身存在的問題

1、企業安全管理體系不健全。

企業安全管理缺陷包括技術缺陷、勞動組織不合理、防范措施不當、管理責任不明確等。目前部分建筑企業負責人對安全生產意識錯位，重視不夠，粗放的“經驗型”和“事后型”的管理，造成安全管理工作時松時緊，治標不治本，加之有的施工企業安全管理制度不健全，勞動紀律松懈，使事故有可乘之機。

2、現場的安全管理不到位。

建筑施工管理涉及方方面面，既包括物的管理又包括人的管理，是一種動態管理。但有些企業設備、裝置有缺陷，這些設備本應該淘汰或者維修，但施工現場卻屢見不鮮。另外，企業不配備工人個人安全防護用品，或是雖配備但不符合國家安全標準；腳手架、安全網、安全圍欄作業平臺、模板支撐等使用的材料低于標準規格，或是設置時不符合安全技術規范標準。工地上雖都配備了一定比例的專職安全員，但有的安全員責任心不強，沒有真正履行職責，起到巡查糾錯的作用。

3、崗前系統的安全培訓教育不夠，工人的安全生產意識淡薄。

施工現場作業工人的文化素質普遍較低，很多都是昨天在家種地，今天在建筑施工工地干活的農民工，他們安全意識差，缺乏基本的安全知識和操作技能，“三違” （違章指揮、違章作業、違反勞動紀律）現象時有發生。據統計，建筑行業70%以上的事故都是因“三違”造成的。

4、企業安全文化相對落后。

第一，絕大部分建筑企業缺乏明確的安全方針政策，對安全的重視程度不夠；建設單位和監理只重視進度和質量，忽視安全，不愿承擔安全方面的社會責任。第二，安全促進活動形式單一?！皠摻ㄎ拿鞴さ鼗顒印贬槍ㄔO項目的硬環境提出了具體要求，很大程度上改善了現場的工作和生活環境，但對從深層次提高全員的安全意識強調不夠；而“安全生產月”是針對所有行業的，一年一度的表面宣傳和檢查對建筑業的影響有限。

二、對策與建議

1、注重項目安全生產管理策劃工作，計劃先行。

在項目總體策劃中許多項目對安全管理方面，只是一筆帶過，沒有結合項目在各不同施工階段存在的特點編制詳細的安全管理策劃方案，在安全生產管理過程中沒有預見性，管理起來及其被動，因此做好安全管理策劃工作是關鍵。一要根據項目實際情況制定切實可行的安全管理目標，對目標進行分解落實到責任人；二要根據項目安全管理目標分別編寫基礎、主體、裝飾施工階段詳細的安全管理技術保證措施；三是要編制項目在整個施工周期中安全專項資金費用投入和分配計劃表，確保在安全管理工作中人、財、物的及時投入。這是項目安全管理策劃工作的基本條件，如果不能滿足，現場安全管理就無從談起。

2、建立完善的職工安全操作規程

根據建筑施工事故統計分析，有一半以上的事故原因是“三違”造成的，尤其是職工違章作業冒險蠻干在其中比重最大。盡管大部分職工在長期的建筑施工操作中，安全經驗已經較豐富，企業各類崗位安全操作規范也日趨完善化，但隨著新技術、新工藝、新設備和新材料的應用，一些舊的安全操作規范已經不能滿足現代施工的需要，這就要求對其重新制訂或加以完善，使每個職工的施工過程都在法定的程序下進行。如何執行和監督職工正確運用安全操作規程，我們提倡從領導做起，按章行事，避免違章指揮，堅持長期有效、持之以恒地對職工遵章守紀情況實施監督。對違章人員的處罰既要適當，又要使職工本人或其他人員受到教育，做到對每個職工都一視同仁。這樣才能樹立安全檢查人員的權威性，切實把職工安全操作規程和各項安全制度貫徹執行下去。

3、加強教育培訓，提高工人的安全生產意識和操作技能。

“兵馬末動、糧草先行”，要確保安全，培訓須在先，要堅持上崗先培訓，未經考試合格不得上崗的原則。尤其是農民工，更要上好安全培訓這一課。因此對新工人進場的安全教育必不可少。安全教育要結合工程實際情況，堅決杜絕“假、大、空”等條款式內容。有些施工項目負責人思想上對安全生產重視不夠，往往心存僥幸，得過且過，認為事事“杯弓蛇影”大可不必，施工時認為安全就那么一回事。另外值得一提的是，現階段農民工的流動性實在太大，有時一個工人同時在幾個施工工地流動作業，沒有相對的穩定，造成了管理上的困難，對新工人進場安全教育工作開展極為不利。所以本人認為現階段大力開展現場安全技術交底和班組安全活動是減少“三違”現象的最有效手段。安全技術交底應與班組安全活動相結合，嚴格按照班組活動制度堅持班前教育，保證天天講安全，時時刻刻有安全，提高職工安全意識、安全技術水平和應變能力，消除職工麻痹大意思想和僥幸心理，嚴格按照操作規程操作，按章辦事，一絲不茍，才能時時、處處、事事保證安全，營造出“人人講安全，事事講安全，時時講安全”的氛圍，使現場的作業人員逐步實現從“要我安全”向“我要安全”的思想轉變。

4、 落實安全生產責任制，明確各級管理人員的安全職責并定期做好現場安全考核工作。

嚴格執行安全技術規范及安全施工方案、措施，不斷完善施工現場的安全防護設施；發揮現場專職安全員的動態管理作用，及時發現施工現場的不安全因素，制止工人不安全的行為。同時落實門衛制度，憑上崗證及工地出入卡（胸卡）進出工地，防止未經教育或非本工地的民工流竄入工地。 另外，施工項目部要成立以項目經理為首的安全考評小組，針對現場層層簽訂的《安全生產責任書》定期對現場管理人員進行考評，考評內容為管理人員崗位責任的完成情況及安全目標的落實情況，考評成績可以與物質獎勵掛鉤以提高管理人員的工作積極性。對班組也可進行相應的考核活動，考核內容要盡可能量化，能如實地反映被考核班組管理人員的安全管理能力，表現好的要進行獎勵，反之進行處罰。目的在于對班組管理人員進行激勵和約束，增強其安全管理班組作業人員的意識，最終提高班組管理人員的管理水平和作業班組整體安全意識，減少“三違”現象發生。

總之，施工現場的安全管理是一項任務艱巨的工作，但是只要我們提高思想認識，完善管理機構，健全安全制度，根據工程的具體情況制訂全面的有針對性的安全措施，樹立防患于未然的思想，狠抓落實，那么施工現場的安全事故必將大大減少，不論對于企業還是個人都具有重要意義。

參考文獻：

第7篇：教育培訓策劃方案范文

重點教學資源建設機制是規?；?、規范化、規律化開展遠程教育精品課件開發的重要保證。筆者認為，要著眼“品質+秩序+績效”三維目標，秉持“過程管理+目標管理+精益管理”三元理念，立足社會化、市場化、專業化發展趨勢，貫穿體制性、素質性、結構性矛盾破解主線，著力運用良善合理的模式規則、路徑流程、載體工具，進一步牽引推動重點教學資源建設接續發展、基業常青。

（一）立足戰略視角，優化源頭管理，進一步推進重點教學資源建設聚變釋能。一要開放型策劃。緊扣“組織期待關注+基層期盼關切”，健全“以文潤政+以文化人”創意醞釀機制，采取媒體聯動、頭腦風暴、學術研討等方式匯集甄別經濟社會發展重點熱點元素，探索以“問需于民+問計于民”為突破口求取社會公約數、加快重點教學資源建設供給側結構性改革，遵循“博觀約取、厚積薄發”基本規律，持續實施黨建文化成果積累儲備和跨界梯度轉移工程，著力從源頭上夯實重點教學資源建設受眾基礎和品質基礎。二要系統型論證。堅持“窮盡思維”全方位自我審視，聚焦策劃方案、腳本底稿、日程計劃、采訪提綱，根據受眾需求指數、市場飽和度、重點教學資源建設供給側結構性改革“去產能+降成本+補短板”方針等開展前期籌備、核心優勢、時機周期、成本費用基礎性分析，圍繞“分層設計、定向直供、量體裁衣、精準推送”進行傳播效果個案精準預判和調校，力求通過嚴密的過濾凈化程序和內控調節機制推動重點教學資源建設“出品即精品、出品皆精品”。三要羈束型裁量。圍繞深化重點教學資源建設科學民主、規范審慎決策，借鑒“三重一大”保廉制度設計精品課件開發項目集體討論表決程序，立足“專業人做專業事”來界定黨建宣傳思想文化精品開發決策的主要內容和重點任務，從宏觀上把握作品是否找準站位、對準頻道、發準聲調，是否有利于塑造政黨形象、傳播價值理念、增進文化認同，是否有助于激蕩同聲相應的共鳴、形成同氣相求的共識、凝聚同頻共振的力量，進一步明確制片項目中止、變更、擱置、撤銷的“權變情勢”，逐步消弭重點教學資源建設“自由裁量”“漸進變易”現象。

（二）立足策略視域，深化精益管控，進一步推進重點教學資源建設嬗變轉型。一要項目化運行。推行“備案立項+跟蹤監督+驗收評估”全流程零盲點覆蓋模式，期初圍繞資質實力、創意構思、實施步驟、持續周期、目標效果、資金預算等開展“必要性+原創性+可行性”綜合審查并視情況啟動立項締約編號、責成修改文案、建議調整選題、暫緩中止申報等程序；期中派遣監理（顧問）及時跟進制片工作并幫助解決具體問題和困難；期末集中盤點核查制片任務完成情況并區分情形采取會審研討、對價履約、獎勵補助、通報約談、升降評級等措施，確保全市重點教學資源建設定責定時、有章有序。二要精密化調節。探索權責明晰、運轉有序、結構穩固、透明高效的重點教學資源建設項目治理“錐型范式”，由組織部門委派“名副其實”的制片人管控作品思想創意并基于其核心樞紐地位對策劃創意、編劇編導、選角試鏡、拍攝制作、宣傳營銷、出版發行、預算控制、時間管理、產業延伸等工種、環節進行資源分配和職權制衡，由編導（導演）集中精力開展藝術創作，由發包方、承攬方共同聘請的第三方獨立監制協助制片人把握作品的風格類型、受眾定位并介于制片人、編導（導演）之間開展溝通協調，從而借由科學精干的組織架構推動重點教學資源建設沿循類型化、標準化開發路線運行，確保制片工作進程透明可控、作品質量穩定可預期。三要集約化管理。建構系列型精品課件開發中樞統籌模式，以“三個統一”實現作品“形散而神不散”以及資源配置的規模經濟效應：統一思想，面向分管領導、骨干力量和全體攝制人員，分層分類組織召開動員會、協調會，明確職責分工、任務要求、獎懲規定，努力調動各方積極性，推動制片團隊心往一處想、勁往一處使；統一標準，預先印發策劃文案，圍繞拍攝過程中涉及的鏡頭運用、畫面構圖、解說詞撰寫等技術標準和規范要求，組織全體攝制人員開展專題培訓，確保片子分頭攝制時能夠充分貫徹主創意圖，不至于因為標準模糊而偏離方向路徑；統一風格，作品基本殺青后，集中統稿修改、統一包裝制作、批量會審把關，進一步打磨潤色、完善細節，力求進一步壓縮生產周期、降低邊際成本，并從整體上把握作品風格、提升課件質量。

（三）立足經略視野，強化長效治理，進一步推進重點教學資源建設蝶變升華。一要敞口式布局。著眼構筑以“加強黨建文化建設――彰顯黨建文化自信――推進黨建文化引領”為脈絡、以“組工設計制造+組工監制出品”為基點的“一體兩翼”事業格局，開展重點教學資源建設“開閘引流”工程，依托廣電集團頻道集群、影視制作行業協會、駐甬高校影視傳媒院系等開辟精品教材開發制作基地，制定實施“鋒領港城”黨建廣播電視聯盟協同機制，探索實行組織部門牽頭發起、黨委政府相關職能部門輪流舉辦的黨員干部教育培訓教材開發聯席會議制度，整合建立重點教學資源建設戰略合作廠商名錄，逐步形成“自主開發+項目合作+授權委托+服務外包+獎勵遴選”多輪驅動、錯位互補的黨建宣傳思想文化精品建設體系。二要精準式引導。探索重點教學資源建設“二元分治”“區別對待”機制，黨建資訊傳播類重點教學資源建設要立足盤活存量、挖潛增效，推行符合“優質+速產+低耗”要求、包含資源消耗―制作周期―受眾認可等賦分指標的績效量化評價機制，協調相關主管單位在職務晉級、職稱評定、薪酬福利等方面關愛厚待“喉舌”從業人員，并穩步縮減其創收任務指標，確保該類教學資源建設真正做到心無旁騖“講政治”；黨建文化啟智類重點教學資源建設要圍繞開發增量、增強活力，把握文化創意產業發展契機因勢利導，通過組建成立國有資本控股、社會資本參股的規模以上文化創意企業、差額撥款的事業單位，建立健全需求匯總、精品開發、品牌營銷、衍生附加、損益分配、補助扶持一攬子機制，貫徹執行定期招標―公開投標―聯合競標―專業評標制度，清除打破生產、發行、展播環節形形的“地域壁壘”“政策壁壘”“標準壁壘”，探索實施符合商品經濟規律、合乎著作權法法理精神、兼顧黨風廉政建設紀律規范要求的“單位作品”“職務作品”主創人員利益補償機制等方式，多予少取，從而充分發揮市場機制在資源配置中的基礎性、主導性作用，進一步推動該類教學資源建設從“統購包銷”邁向品質決勝、優勝劣汰。三要立體式保障。以黨內條例形式規定組織部門在基層黨員干部教育培訓中的牽頭協調職責，實行重點教學資源建設情況納入縣級黨建工作目標考核體系和縣委書記基層黨建工作述職評議范疇，起草貫通各個層級的重點教學資源建設中遠期發展藍皮書，從源頭上強化重點教學資源建設組織保障。堅持高進、嚴管、厚待、優出，加大組織部門影視傳媒專業人才培養力度，同時按照“不為所有但求所用”的人力資源彈性使用理念，靈活采取項目兼職、掛職鍛煉、定向委培、見習實踐、志愿服務等形式，物色、培養一批名導、名編、名角、名嘴、名記，儲備、培育一支 “同心多層”的重點教學資源建設梯隊，進一步增強制片項目矩陣結構“硬實力”。尊重影視傳媒產業資金密集投入的共性規律，建立重點教學資源建設全口徑預算制度和事權財權相統一的經費縱向分配制度，開展重點教學資源建設年度決算合規性、績效性審計，確保制片經費專款專用、高效利用。著眼厚植潛能、集聚動能、多維釋能，搭建集選題查詢、線索通聯、素材眾籌、居間中介等功能于一體的重點教學資源建設在線服務平臺，拓展跨地域、跨領域、跨層級多邊協作互惠框架，引導要素資源匯聚涌流，引領重點教學資源建設“正和博弈”、集群發展。

（作者單位：寧波市委組織部）

第8篇：教育培訓策劃方案范文

Abstract： The Chinese Dream put forward by Chairman Xi is not only our national dream but also the dream of every Chinese. So it depends on people to realize the dream so as to benefit people. To host the 9th National Games is the honor of Liaoning people and the city image of Shenyang is the visiting card of Liaoning people. The quality of the card depends on the efforts of sanitation man to a great extent. Taking sanitation man professionalism as the starting point， this article studies the feasibility of sanitation man professionalism. Harmonious China construction as the background and building Chinese Dream as the theme， the working environment and wage and treatment of sanitation man are investigated in detail and the existing problems are discussed. Through communication with the sanitation department leaders and instructors and combined with the words of sanitation man， the proposed scheme for sanitation man professionalism feasibility in Shenbei and Hunnan is put forward.

關鍵詞： 環衛工人；現狀；體制；職業化；方案

Key words： sanitation man；current situation；system；professionalism；scheme

中圖分類號：R126 文獻標識碼：A 文章編號：1006-4311（2013）34-0193-03

1 環衛工人在城市建設中的地位和作用

環衛工人是城市的標簽，代表著城市的容貌。城市建設意味著城市經過規劃、建設后為人民提供最優質的服務、創造良好的環境。依據十報告，解決環衛工人職業問題就是解決民生問題，使得人權得以尊重和保障，落實科學發展觀，構建和諧社會。在現代社會中，職業是一種對個體認證的身份，這種身份是對個體進行社會地位，自身素質，經濟條件等的體現。城市的建設不僅僅是建造師們手中的藍圖，同時需要環衛工人用雙手去創造。顯然，環衛工人在城市建設中起著不可或缺的地位，在構建和諧社會中起著決定性的作用。

2 目前環衛行業現狀及存在的問題

2.1 個人素質 環衛工人的職業化涉及方方面面，而個人素質的培養是其重要前提和組成部分，即只有提高了環衛工人的個人素質才可能會實現環衛工人的職業化。據調研發現，基本禮儀方面，經常聽到“禮儀，不太了解”、“知道些，也不會用啊”等。不難看出，兩區的環衛工人對于基本禮儀認識、重視程度不夠，理解方向也有偏差。溝通能力方面，不少環衛工人反映由于他們不懂得怎樣與路人溝通才最好，也不懂采取什么樣的方法與上級及同事進行事情協商。

2.2 交通法規意識 遇到自身權益受到侵害時，80%的環衛工人知道一點但不會使用基本的法律法規，有15%的環衛工人選擇了知道并會使用一點點，只有5%環衛工人選擇了知道并會使用。

我們調查顯示，絕大部分的環衛工人對基本的交通法規停留在知道卻不會使用的階段，甚至有的環衛工人當自己的權益受到侵害時，只是選擇默默的自我忍受。

2.3 技能方面 ①環衛工人溝通能力。一般環衛工人在工作期間很少與其他人進行交流，因此在與人溝通上少有遜色，在與人溝通上應當給予他們適當的鼓勵與相應的培訓，讓他們為人民充分展現出城市美容師的良好風貌。②環衛工人的語言技能。環衛工人是我們沈陽城市形象一道亮麗的風景線，加強環衛工人語言技能的培訓，整體提高環衛工人的自身素質，是全運盛會最濃墨重彩的一筆。

2.4 安全意識 隨著社會的進步，環衛工人安全問題雖然已有所降低，但還是有部分環衛工人的安全受到威脅，原因層出不窮，環衛工人自我安全防范意識差的占34%，司機違章駕駛引起安全問題的占56%，因作業累導致工作不夠集中使安全隱患發生的占10%。

他們不但專注于自己本身的工作，還熱心投身于社會，在交通混亂時主動幫助巡警解決道路隱患，大力的提升了城市的交通質量，起著不可或缺的作用。

3 環衛工人職業化可行性制度

3.1 健全國家相關法律法規及規章制度 完備的法律法規是保障環衛工人安全的必要基石。目前，我國還沒有一部關于保障環衛工人安全、福利待遇、行為規范各方面的法規，為環衛事業的職業化樹立一定的標桿，為實現環衛工人的職業化，我們呼吁建立完善的環衛工人職業化

法規。

3.2 加強政府的政策扶持力度 隨著城市化進程的推進，城市建設與城市管理也必須有機協調、共同推進。目前城市管理體制存在許多缺陷，制約了城市環境衛生事業的發展。環境衛生管理職能存在多頭管理的現象，許多公共設施有自己的主管部門，如綠化帶、河道、公交站牌等各自有若干個職能部門，因此政府力度的加強尤為重要。

3.3 暢通社會網絡支持 ①招聘條件網絡化。將環衛工人的相關招聘信息頻繁在網絡上，設有專人對環衛相關網站進行維護，同時定期更換網絡有關環衛的信息。②民眾認識網絡化。通過網絡媒介提高民眾對環衛工人的新認識。③傳播媒介網絡化。進一步加強傳播媒介的網絡化應用，提高信息傳遞效率，降低信息傳遞錯誤率，減少信息流失程度。

4 環衛工人職業化可行性方案

本方案立足實際調研與現場走訪，針對所發現的環衛行業的現存問題提出建議方案，對現行的環衛行業體制政策進行完善。

在人員招聘之前相關部門應做好必要準備，采用多種途徑，開放多個報名平臺，擴大招聘信息的宣傳力度，接著進行職業化選拔依據具體規定、要求進行選拔，初選過后針對待上崗員工進行法律意識、職業道德、職業技能等進行培訓，培訓完成后準許上崗；員工上崗后應隨機跟蹤調查，對于工作出現的種種問題向管理層反映，要立即制定方案進行再培訓，以這樣循環往復應對各種問題的出現。除上述所列過程外，在環衛工作中順利進行的流程中，保障體系與激勵政策也起著不可忽視的重要作用。

具體流程圖如圖1所示。

4.1 內部準備

①核查各個崗位，統計所需環衛工人數量；

②提前準備好策劃，做好現場招聘事宜準備；

③做好前期宣傳準備，及時開放各種報名渠道及平臺。

4.2 職業化選拔

①招聘流程標準化。根據實際調查結果顯示，沈陽市渾南、沈北兩區以往的招聘過程存在著很多的問題，例如：招聘信息有局限，報名渠道狹窄，報名人數少等突出問題。這樣就導致了環衛部門無人可選、部分市民不了解信息想選卻又耽誤了時間這種尷尬狀況。其后果可想而知，要解決這些問題，我們必須建立完備的招聘流程，在每一個細節都做到規范化、標準化、專業化。

招聘流程：前期宣傳——應聘者報名——現場招聘會——問題反饋與評價。

報名途徑：為讓更多人了解環衛工人招聘信息，從而及時報名申請環衛崗位。環衛部門應拓寬報名途徑，增加開通網上報名、電話報名平臺，推動招聘流程的順利進行。

前期宣傳：要想達到好的宣傳效果，就要采用多種途徑。包括電視廣告宣傳，報紙宣傳，各園區物業及時招聘消息。

現場招聘會：評委是管理人員以及若干優秀環衛工人，以問答的形式進行考核。

②應聘條件規范化。以往環衛所對于環衛工人的年齡問題、身體健康狀況等情況重視程度不夠，環衛工人因為年齡、身體等原因不符合標準，在工作中出現危險的概率也大大增加了?？梢姯h衛工人招聘的標準還不夠全面，要求不夠規范，因而在這一方面加強不可或缺。下列條件為參考項目：

年齡要求：男士55歲以下；女士50歲以下。

身體健康狀況：需有相關醫院有效日期的健康證明。

優先考慮條件：家庭住址就近優先、家庭經濟負擔重者優先、下崗待業者優先。

4.3 職業化培訓

①管理階層培訓

培訓對象：環衛所管理部門人員。

培訓重點：提升管理人員各方面能力，重點培養領導能力、管理能力、組織能力等。

培訓內容：領導能力課程培訓、管理能力課程培訓、組織協調能力課程培訓。

定期培訓：對環衛行業管理人員進行定期培訓，時間間隔最好在一個月之內，每次培訓內容以具體情況而定。

②崗位專業培訓

培訓形式：各區工作經驗交流會、優秀員工座談會、培訓講座、優秀管理者宣講會等。

培訓重點：增強員工安全、法律意識，加強提升技能及個人素質。

培訓內容：①安全意識：環衛所應采取崗前培訓和在崗培訓相結合的方式，對環衛工人進行安全教育培訓。針對環衛工人工作環境特殊，具有一定危險性的特點，培訓要采取現場模擬演示的形式，對環衛工人作業中的安全區域及如何拾撿突發出現的白色垃圾進行規范和演示；②法律意識，由于環衛工人法律意識不強，經常造成得不到公正對待的事件，影響環衛行業的長遠發展和環衛職工隊伍的穩定，因此提高環衛工人法律意識、加強環衛行業保護和職工自我保護是環衛行業可持續發展的一個重要方面；③個人素質：根據沈陽市渾南及沈北一帶環衛工作的實際狀況，我們應重點培訓環衛工人的知識文化水平、工作態度、基本禮儀、溝通能力和道德修養這五方面個人素質。

4.4 工作反饋及再培訓 在實際上崗工作中，要實地考察、詳細調研工作人員在培訓后的變化，分析培訓取得的成果，同時應加備注意培訓未能解決的問題積極尋求解決方法，及時策劃方案，為下次培訓提供依據。

4.5 保障體系

①安全：

設備維護：定期檢查、維修清掃設備，對于有損壞的不能維修的設備及時進行革新，重視設備質量，降低環衛工人危險系數；網絡支持：與移動公司相聯合，推出針對環衛工人的優惠政策，以便環衛工人相互聯絡保證其人身相對安全；政策傾斜：聯系當地政府，溝通是否能夠給予環衛工人相關優惠政策。

②福利：

救濟金：對待家庭經濟困難的環衛工人予以補助；社會服務：定期對環衛工人進行身體檢查，保障環衛工作順利進行；五險政策：健全五險政策。

4.6 激勵政策

①評選優秀員工：環衛所每月評選一次優秀個人，年終時綜合各月表現評出年度先進工作人員，一方面肯定了優秀員工的工作成果，另一方面在一定程度上鼓勵了其他員工積極工作的熱情。

②員工技能比賽：開展環衛工人工作技能比賽，以培養提升環衛工人工作技能為重點，激勵他們不斷加強環衛工人增強能力的熱情，更好的完成環衛工作。

③節日發放禮品：逢國家法定節假日給員工以適當物質鼓勵，為他們送上節日禮品。

④領導走訪員工家庭：管理層領導應時刻注意員工動向，定期走訪員工家庭，切實的做到以事實為基礎為員工服務，幫助他們解決一些困難，同時給予他們精神鼓勵。

5 結論

面對國家經濟的猛速發展，城市化進程的不斷加快，高質優量地完成城市環衛工作至關重要。健全法規制度，規范管理制度，完善環衛職業體制，加大政府扶持力度，踐行到社會的每個角落。這樣不斷地總結，不斷地改進，使之適應社會之需要。

參考文獻：

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[8]環衛工人職業最受尊敬嗎？[J].職業技術，2003（09）.

第9篇：教育培訓策劃方案范文

本文提出精益財務模式下采購管理工作的幾點思考，開篇分析該工作存在的不足，立足規劃采購組織形式、建立行業專家庫、加強對招標費的結算管理和系統推進行業專業培訓四個方面，提出設計框架，力求通過精益財務角度的采購管理探索，開拓精益財務思考深度。

關鍵詞：

價值鏈；精益；財務；采購管理

近年來，國家煙草局為規范煙草行業采購行為，在行業內實施了采購管理工作。采購管理切實降低了行業整個供應鏈條的采購成本。但是，筆者認為，當前采購管理規范有余、精益不足，主要是招標收費過高，行業承擔了隱形采購成本。

一、三高問題

招標機構收取招標收費，主要依據1980號文、857號文、534號文、1573號文。與招標機構約定的結算費用一般有三高：

(一)招標文件發售價格高

協議一般約定，招標文件發售費由招標機構確定，不得以營利為目的。在實際操作中，招標公司以執行政府指導價為由，按每份500元發售招標文件，個別利潤空間大的項目甚至賣到1000元或2000元/份。招標文件從編制到最終，行業相關部門要參與完成技術條款、商務條款、評標辦法和標準的編寫工作，與招標公司共同承擔一定業務量。筆者認為，當前，招標文件發售價格執行遼價函[2006]4號文件，經常應用的條款是“中標價格在1000萬元(含1000萬元)以下的，每套收費不超過500元”，既然是不超過500元，則可以遵循實際，按工作量和付出成果與招標機構協商、確定招標文件發售價格，為中標單位減少投標成本。

(二)中標項目費高

1980號文規定，100萬以下工程招標結算率應在0.8%-1.2%之間。100萬以下貨物、服務費率，應在1.2%-1.8%之間。當前，按照約定煙草行業招標費由中標人承擔。因為煙草行業實施招標的項目偏小、結算費低，招標機構一般不愿意按文件規定收取費，雙方往往另行協議,比如50萬以下定額收取5000元，50萬以上按招投標規定收取。這樣，招標金額越小、獲利越少，繳納費高、極容易流標。如果一筆計算機采購只有6萬元，中標單位利潤可能僅有10%，繳納5000元費，相當于服務費率達到8%，遠超1980號文件規定。如果再花500元購買招標文件后，基本沒了利潤空間。煙草行業中標企業每年要向招標機構繳納不菲的招標服務費和招標文件工本費，“羊毛出在羊身上”，這些費用最終要轉化為采購成本，由煙草行業負擔。招標機構獲利、中標單位負擔投標成本過大已成為一大弊病。有些地區，已經有中小企業因成本負擔、無力投標，大型企業中標后，為了獲得足夠利潤在質量上縮水找平，出現成本轉移或地域壟斷中標問題。

(三)流標項目費用高

協議約定，流標項目費由招標單位承擔，采取固定額度，每流標一個項目支付2000元(理由是用于支付評委費)。一筆5萬元的物資采購項目，可能受地域限制、投標成本限制，執行了行業規定走招標程序就要流標，而第二次流標才能進入其他采購形式。按協議，要支付2000元流標成本給招標機構，相當于承擔了4%費率。流標項目本身并不用評標，即使有損失，筆者認為，也應適度降低流標成本。

二、策劃方案

鑒于以上不足，筆者認為，招標管理可以在四個方面實施策劃工作：

(一)規劃招標組織形式

《招投標法》第十二條規定，招標人具有編制招標文件和組織評標能力的，可以自行辦理招標事宜，必須具備編制招標文件的能力和組織評標的能力。筆者結合1573號文“簡政放權、職能轉型、推進市場競爭”的發文初衷判斷，法律環境的開放，已意味著自主招標將成為未來市場競爭環境中，引導資源有效配置的發展趨勢和必然走向。截止2014年底，行業53家直屬單位中，43家實現委托招標機構招標模式。組織自主招標，面臨能力不足、公信力不強、外部監督缺失等問題，確實不符合當前規范管理工作要求。但筆者認為，規范管理解決了“應招盡招、真招實招”這些重點工作后，歷經較長時期做細做實，一定要面對經濟社會下自主招標的大勢所驅，由“收”到“放”，與其被動改革、不如提前謀劃、主動應對。首先要做好兩手準備。一是平穩運行委托模式?，F階段，通過規范委托招標方式，有序整合行業物資采購不規范行為。二是著手自主招標準備工作。法規規章已經明確企業自主招標的條件，企業要想自主招標，一定要對接發條規定，做好組織架構、人員、專家庫等籌備、搭建工作。三是以改不足入手自主招標業務。只要具備自主招標基礎，就可以嘗試從小額貨物和服務項目入手、自主招標，取締完全依賴中介機構的招標運行模式。這部分項目，中標單位承擔成本大，也是招標機構不愿的工作，在實際中往往流于形式、不能按行業要求去實施招標采購。自主招標意味著可以放棄收取招標手續費和發售招標文件費用，既可以節約中標單位成本，也可以防止投標單位為保障利潤空間提升投標價格，相當于間接降低了采購成本,營造有序、公允、和諧的市場競爭環境。關于放開能不能使腐敗行為死灰復燃的問題，筆者認為，行業具備多年招標基礎數據，完全可以建立數據庫做遠程風險篩查和在線評估，加強監管力度，確保放手項目公正、公平、公允采購。其次，可以組建屬于行業的招投標管理機構，獨立運行并承接社會招投標業務，前期，為減少疑意，可以借助政府機構專家庫中的專家，參與項目評標工作。而如果能夠承接到社會招投標業務，也是一種開源的有效途徑。另外，不少外行業單位實行全省行業集中招標采購模式，既理順了各市公司相同項目、不同口徑的開支范圍，又實現了規模性采購，我省行業部分項目實施了這種集中采購，但覆蓋面還可以繼續嘗試擴大，這也不失為一種降本增效的手段。

(二)建立行業專家庫

組織專家完成評標工作，是確保招標工作公平、公正、公允的一個重要環節，也是自主招標必須努力搭建的一項重點工作。具不完全數據統計，截至2013年，行業財審領域擁有會計、審計等高級技術職稱達到450人，注冊會計師260多人，注冊工程造價師近20人，其他部門不乏高尖端專家型人才。行業現有人才儲備完全具備在省域和全國范圍內，組織建立煙草行業專家庫的可能性。

(三)加強招標費的結算管理

當前階段，行業企業不適宜開展自主招標，所以，按照招標法相關規定，重新理順前期與招標機構簽訂的協議顯得尤為重要。對于有法可依且不合規定的結算條款，應重新評估市場環境、依法修訂；對可以按照市場供需協商確定的，在確保工作質量的情況下應利用招標手段，選擇最佳招標機構。同時，應完善權力運行系統合同審核環節的監管，降低資金結算風險，讓過程監管切實發揮效力。

(四)系統推進專業培訓工作

行業招標管理再上新臺階，一是亟需對接法規、規章，做好相關制度修訂、和后期銜接應用工作，二是亟需在規范管理的前提下和市場競爭環境中，思考招標管理改善方向；三是亟需整合行業資源，特別是人才資源，發掘人才價值，在為行業變革儲備復合型人才。這些工作，都與系統、專業的培訓密不可分。目前行業培訓規劃中，缺少這方面素質教育內容，應在后期有序開展培訓和交流?；A知識培訓，可以集中購買課件或報銷培訓費，搭建遠程培訓平臺，自主學習，嫻熟掌握工程、造價、項目管理、招投標專業知識；實踐技能培訓，可以推薦關鍵崗位進入其他企業實踐、外派學習，有的企業無法自主招標，是因為欠缺“具備從事同類工程建設項目招標的經驗”，可以借助外派學習完成經驗積累；制度銜接應用培訓，可下發制度條款解釋或以專題會形式貫徹；業務問題探討，可以由專家庫資深專家面對面答疑解惑；推行繼續教育培訓制度，專家庫專家也要注重逐年更新知識體系，持續深化對工作的理解認識。

三、總結