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第1篇：瓷磚知識范文

在港式點心文化里，赫赫有名的“四大天王”是燒賣、蝦餃、鳳爪和排骨。這“四大天王”出道好幾十年了，至今好像也絲毫沒有衰老的跡象。

X頭鮑

8頭鮑和16頭鮑，到底哪個更值錢?其實，人們稱一斤一只的鮑魚為“一頭鮑”，一斤兩只的為“二頭鮑”，以此類推。一般來說，15頭鮑就算得上是珍品；10頭鮑若拿出去送人，恐怕會有些“賄賂”的嫌疑；二頭鮑被送到博物館里，都是能展覽出來的名氣藏品；至于親眼見過“一頭鮑”的人，絕對要少于不知道“艷照門”的。

半糖

“半糖”的意思比較簡單，顧名思義即可。但是近些日子以來，這個詞語可是大大地流行。說到底，“半糖”代表如今很多人對于美食的態度――美味與健康都不放棄。少油、少鹽和“半糖”的意義都差不多――太寡淡會使入沮喪失望，大大喪失美食對我們的激勵刺激作用；可是過油過咸過甜，不但對健康不利，吃多也只會麻痹我們的味蕾。也許沒多久，上餐廳點菜的時候，不但可以說聲“半糖”，還能大咧咧地加上“半油”和“半鹽”。

7天鴿

這個聽起來會有點兒殘酷，“7天鴿”說的不是出生才7天的鴿子，而是學會自主進食才滿7天的鴿子，比“妙齡乳鴿”還要年幼。上海的沙田乳鴿大致分為兩種做法一種是用鹵水煮熟晾干，待客人點單后再入油鍋炸，只需兩分鐘便可炸到皮脆；而另一種則是用鹵水充分浸泡，然后用油文火慢炸。相信誰都知道，后者當然比前者更加美味，因為能充分保留鴿肉里的汁水。

絲襪奶茶

“絲襪奶茶”真的是用女人的絲襪做出來的?所謂“絲襪奶茶”，其實就是把煮好的錫蘭紅茶用一個特制白布袋先行過濾。作用除了濾走茶渣以外，也使紅茶更香滑。但是白布袋經，過反復使用后被拉得越來越長，濃濃的紅茶顏色也完全印在了上面――怎么看都還真的像是絲襪。

第2篇：瓷磚知識范文

關健詞：智能；數控；高精度；集自動化；能效管理

1 引言

自陶瓷深加工機械在上世紀80年代末90年代初出現以來，意大利等憑借在基礎材料、設計方法、控制技術等方面的優勢，多年來一直在設計制造方面處于領先水平，特別是在高檔機型方面占有優蕁RBMR、ANCORA、BRETON為代表的國際陶瓷深加工機械制造商領先技術的潮流，能實現數控精準自動化調節。

上世紀80年代末90年代初，由科達潔能研發出國產第一臺陶瓷磨邊倒角機，形成國產陶瓷深加工機械，一直處在穩步發展階段，經過多年發展，國內機型種類齊全，技術水平可以滿足多數應用場合，陶瓷深加工機械產量居世界第一。但受各種因素影響，陶瓷深加工機械裝備的數控智能化應用方面發展比較慢。在公司的支持下，筆者所在的團隊從2015年就開始了數控智能磨邊倒角機的研究與開發，2016年6月第1臺數控智能磨邊倒角機交付給客戶并獲得好評，同年年底實現了批量訂單。

2 系統的設計及控制原理

數控智能磨邊倒角機包括機械部分、電控部分和管理軟件部分。相關的機械部分的設計及其工作原理本文只簡述，本文主要敘述相關數控智能磨邊倒角機的電控部分和管理軟件部分。

2.1設計思路

現有普通磨邊倒角機存在以下幾個缺點。（1）磨邊頭進給采用手動調節進給。缺點：進給不方便，進給量無法保證，磨邊輪的消耗無法顯示需要不斷打開水罩檢查，操作人員勞動強大。（2）磨邊機的推磚裝置中推磚爪采用手動調節。缺點：調節不方便及運行調節時存在很大安全事故；對控制瓷磚（石材）產品對角線誤差需返復多次調節才能完成，操作人員勞動強大。（3）磨邊機的主傳動裝置采用單異步電機變頻器驅動，4條輸送同步帶采用機械軸同步。缺點：機械軸容易出現磨損傳動鍵，造成加工的產品出現對角線超差；更換4條輸同步帶非常不方便耗時長，操作人員勞動強大。（4）磨邊機的橫梁調節采用手動調節或電動調節。缺點：手動調節需要操作人員返復用尺測量檢測；電動調節不能自動按設定值調節橫梁；精度控制不準確。（5）例如普通磨邊倒角機加工600 mm × 600 mm陶瓷磚對角線誤差只能控制在0.5 mm以上、寬度尺寸只能控制在0.2 mm以上。

針對上述缺點，本團隊研發了全新的數控智能磨邊倒角機，600 mm × 600 mm陶瓷磚對角線誤差能控制在0.3 mm以下、寬度尺寸控制在0.1 mm以下，優等率99%。

（1）數控智能磨邊倒角機的機械部分主要由以下幾個部件組成：1）雙壓帶輸送皮帶采用2臺伺服電機驅動，負責陶瓷磚的輸送的部件；2）數字進給磨邊磨頭，配有位置檢測傳感器和進給驅動電機，安裝磨具對被加工件周邊進行磨削的部件；3）數控推磚爪裝置，配有伺服電機的推磚爪，通過數控的方法校正被加工件位置的部件；4）數字調寬裝置，配有工作寬度計量傳感器，數字調節工作寬度的部件等。如圖2。

（2）數控智能磨邊倒角機的電控部分采用高性能PLC對上述圖2數字控制的4個機械部件進行集成控制實現數控和自動化控制，而上位機中磨邊倒角機的管理軟件對產量、能耗、磨具消耗、維修保養進行統計并生成各種報表。

2.2系統的具體設計

2.2.1數控智能磨邊倒角機開發的控制系統結構圖

設計先進的智能數字控制策略，以高速的數據采樣、處理和輸出周期，使磨邊倒角機主傳動、橫梁調節、推磚動作、磨邊頭進給速度快、精度高、動作更進一步柔和的目標。

2.2.2詳細的技術路線

（1）雙伺服驅動磨邊倒角機的雙輸送帶電控系統的軟硬件設計。

傳統的陶瓷磨邊倒角機的雙輸送帶控制，采用機械軸聯接2條輸送帶的傳動部件從而同步運行；易出現機械軸生銹無法調節，長期使用機械軸的平鍵或花鍵磨損從而2條輸送帶無法同步運行。

新控制系統在分析目前陶瓷磨邊倒角機輸送帶運動控制系統的動靜態特性，采用兩側伺服電機獨立驅動同步控制，取消聯接機械軸有效避免傳動軸及空心軸鍵槽磨損所帶來的同步誤差、皮帶更換方便省時；雙側伺服同步系統，同步精度可達0.1 mm，從而減少陶瓷磚對角線誤差。

（2）伺服驅動磨邊倒角機的橫梁運動電控系統的軟硬件設計。

傳統的陶瓷磨邊倒角機橫梁控制，采用普通PLC高數計數編碼器輸入檢測橫梁位移，交流變頻器+交流異步電機驅動普通絲桿，由于普通絲桿間隙、異步電機轉差及交流變頻器響應速度等影響，所以其控制精度和穩定性不能得到保證。

新控制系統在分析目前陶瓷磨邊倒角機橫梁運動控制系統的動靜態特性，針對伺服驅動器+伺服電機驅動滾珠絲桿，以及高速定位模塊等，構成的橫梁調節的電控系統硬件部分，設計先進的智能控制策略。

（3）伺服驅動磨邊倒角機的推磚機構運動電控系統的軟硬件設計。

傳統的陶瓷磨邊倒角機推磚控制，采用普通PLC高數計數編碼器輸入檢測推磚位移，交流變頻器+交流異步電機驅動推磚機構由于異步電機轉差及交流變頻器響應速度等影響，所以其控制精度和穩定性不能得到保證。

新控制系統針對伺服驅動器+伺服電機驅動推磚機構，以及高速定位模塊等，構成推磚機構的電控系統硬件部分，設計先進的智能控制策略。

（4）磨邊倒角機的磨邊頭進給電控系統的軟硬件設計。

第3篇：瓷磚知識范文

關鍵詞：高職 機電一體化 分層次 專業開發

在機電一體化專業學生中存在一種普遍現象：學生學習任務重，專業技能掌握膚淺，相對于機械和電類專業學生來說，沒有明顯的競爭優勢。長此下去必將造成機電一體化專業的社會認可度降低，開發機電一體化專業，設置合理的教學模式迫在眉睫。

一、高職機專業的的現狀分析

高等教育的擴招造成高職教育的生源質量逐年下降，呈現學生學習能力不強的特點，除去學生的頂崗實習時間，學生的在校學習時間只有兩年半，因此高職學生學習比較困難。但是由于機電一體化具的綜合性特征，往往此專業的學生相對于其他的專業的學生在同樣的教學時間內要學習更多的專業課程，更加造成了學生學習的困難性。

另外高職學生的學習能力還呈現較大的差異性，同樣的課程學生領悟程度也不盡相同，造成教學效果不佳。專業設置上，目前高職院校機電一體化專業基本上按“既懂機又會電”來定位，但實際上機械與電子本身各自為兩大學科，內容十分豐富，涉及面非常廣，讓一名高職高專生在短短的兩年半時間里系統地掌握兩大學科的理論知識和技能，是不現實的，也沒有這個必要。理想化定位，往往造成“機不太懂、電也不太通”的尷尬局面，失去了該專業應有的特色，達不到培養目標。由于許多專業，如數控技術應用、機械制造及自動化等一般也加入了電子和計算機等方面的課程，致使專業之間沒有多大差異，甚至于學生到畢業也沒有搞懂機電一體化專業到底以什么為主。

機電一體化專業定位不準及專業培養目標的含糊不清，影響了職業崗位的針對性和專業建設的適應性及課程模式的開發。課程設置主要是機械專業的部分課程與電類專業部分課程的簡單疊加，且明顯偏向于機械方面，彼此之間相互獨立，學生不能恰到好處地運用所學的知識綜合處理問題，學生處于“孤島”的地位，不能較好地發揮學生的創新能力，沒有體現機電一體化的本質特征。

機電一體化技術是使機械實現柔性化和智能化的應用技術，實現知識完美結合，充分發揮各自長處，實現互補，使學生具有綜合運用的能力。另外機電一體化專業課程教材大多沒有充分體現出現代機電行業的發展水平，內容陳舊、落后，且各門課程之間相互獨立，相關知識未能有機地滲透和融合在一起。

二、設置機電專業分層次教學主要措施

1、專業方向分層次設置

為明確機電一體化專業定位，按照高職教育依托區域行業發展的辦學方針，服務地方經濟的宗旨，設置專業方向。根據區域工業發展狀況，結合社會機電行業的崗位需求量，例如，按照自動生產線安裝，調試與維修、數控維修與診斷、電梯安裝、維修與維護三個專業發展方向編制班級。新生入學進行專業教育時即可介紹不同專門方向的課程設置大致情況和與之適應的就業崗位.以便學生明確學習的目的性、針對性和主動性。同時專業方向自愿選擇，讓學生及早明確對應工作崗位的性質和狀況，能夠提高學生的專業對口率，避免了教育資源的浪費。

2、理實教學權重比分層次設置

高職教育有別于中職教育，通過高職教育學生除了掌握熟練的實踐技能之外，還需要學習一定理論知識，使學生能夠上崗有特色、轉崗有可能，晉升有潛力，學習有基礎。但是隨著高職生源質量的逐年下降，理論教學的效果不盡人意，如果一味追求實踐教學，又雷同于中職教育，沒有發揮高職教育的“高等“屬性。通過調研，進入高職院的學生主要有兩大類學生：

一類是高考失利，希望通過高職教育晉升到本科教育的學生以及學習潛力較大的學生；

一類是以學習職業技能為主要目標的學生以及學習潛力較弱的學生。因此教學任務理實權重應該合理設置，對于前類學生，考慮學生升學以及學習潛力大等情況，理論教學的比重可以大一些，對于后類學生，實踐教學的比重可以大一些。

3、課程體系分層次設置

傳統的機電一體化專業涵蓋的領域廣泛，造成課程設置多，學生的學習針對性不強，通過專業方向和教學班級的層次化設置，教學培養目標明確，知識應用水平具體，因此比較容易設置課程體系。高職課程體系設置應從職業教育的特點著手，按職業崗位群應掌握的知識和能力來進行。要以知識應用為主線，以能力培養為核心，打破原有的學科課程體系，充分考慮與中職的銜接，文化基礎知識以“必需、夠用”為度，專業知識則根據職業崗位群有針對性地設置專門化教學模塊，建立一個寬廣、針對性和實用性都很強的知識平臺。自動線生產線安裝，調試與維修方向可以設置PLC、現場總線、電動機、液壓與氣動、機械拆裝等核心專業課程；數控維修與診斷可以設置數控、PLC、電氣、加工工藝等核心課程；電梯安裝、維修與維護可以設置PLC、單片機、機械傳動、電動機等核心課程。高職教育主要服務地方企業，課程設置需要協同企業人員，培養的學生才能滿足企業要求。據統計機電一體化專業高職學生進入企業后從事營銷的比例較高，設置人際交往和營銷課程也是必要的。

4、教學內容和目標分層次設置

隨著教學方法的改革，以教師為主體的教學模式逐漸被以學生為主體的教學模式所代替，采用任務驅動方式、設置任務小組。基于此種教學模式，教學內容和教學目標分為不同層次，實現教學的進一步層次化。通過專業方向和教學班級的層次化設置消除了學生的主要差異性，但同一班級學生之間還會呈現一定的差異，教學過程中設置工作任務小組，每個小組的任務內容按照學生的層次分級。通過分層次教學模式的設置，基本實現了學生個體的專項能力的層次化訓練，克服了高職教育對象參差不齊的客觀因素，對不同特點、不同職業取向的學生采用分層遞進的方式因材施教。

第4篇：瓷磚知識范文

2021.7.13

今天我們召開一次專題組織生活會，主要議題是民主評議黨員，我支部有黨員名，由于本支部黨員人數較多，所以本次會議以黨小組為單位召開。共分為兩個小組。

現在進行大會第一項，支部書記代表支部委員會作述職報告，并查擺問題。由于支部書記工作原因，故由支部副書記同志代其匯報。

本小組共有黨員 名，實到黨員 名。到會黨員超過應到黨員人數的一半，符合規定要求，可以開會。本次會議已提前通知大家做好對相關材料的學習，下面進行會議議程。

大會第二項，學習黨史，聯系自身思想和工作實際進行自評。

第5篇：瓷磚知識范文

【導語】

今年湖南省普通高校招生本科三批錄取工作已于8月12日結束，共錄取新生24393人。至此，今年我省本科批次的錄取工作任務圓滿完成。

專科批次的錄取包括專科提前批和高職專科批。專科提前批錄取安排在8月14日至15日進行，參加該批次錄取的院校共65所，在湘招生計劃7306人。

高職專科批錄取時間為8月16日至23日，在湘招生院校共625所，招生計劃為136268人（不含高職單獨招生計劃）。高職專科批平行一志愿完成錄退確認后，省教育考試院將于8月19日8:00前公布未滿額院校的第一次征集志愿計劃，考生填報征集志愿的時間為8月19日8:00-18:00；第一次征集志愿完成錄退確認后仍不滿額的院校，省教育考試院將于8月22日8:00前公布其第二次征集志愿計劃，考生填報征集志愿的時間為8月22日8:00-18:00。按照政策規定，在湘院校若線上生源不足，可按考生填報的征集志愿從高分到低分降分投檔，降分幅度控制在本批次錄取控制分數線下20分之內（經省教育廳批準的省內高等職業技術學院的特殊專業降分幅度不超過30分）。其中，普高藝術、體育類專業生源不足時，文化降分幅度為14分，專業降分幅度為6分；職高對口藝術類生源不足時，文化和專業降分幅度均為10分。降分投檔以考生填報的征集志愿為依據。

第6篇：瓷磚知識范文

卻不知它已經轉到這里來。“長恨春歸無覓處，不知轉入此中來”出自白居易《大林寺桃花》。《大林寺桃花》是唐代詩人白居易所著的一首七言絕句，作于817年（元和十二年）。

本詩為作者初夏時節在江州（今九江）廬山上大林寺時即景吟成。白居易將自然界的春光描寫得生動具體，天真可愛，活靈活現，這也正是該詩妙處所在。

（來源：文章屋網 ）

第7篇：瓷磚知識范文

身體健康，祝全縣教師和教育工作者節日愉快。工作進步，闔家幸福!祝大家事業有成，萬事如意！

值此千名學子滿懷鴻鵠之志奔赴高等學校深造、萬名學生滿懷喜悅進入校園開始新學期生活之際。請允許我代表縣委、縣政府及全縣人民向辛勤工作在教育戰線的全體教師及教育工作者，迎來了第二十七個教師節。此。以及曾經為教育事業作出過貢獻的離退休教師致以節日的祝賀和親切的慰問！向你問聲好，道一聲“辛苦了向關心支持教育工作的社會各界人士致以高尚的敬意!

十年樹木。系于教育。把教育放在優先發展戰略地位，百年樹人。國運興衰。實施科教興縣戰略，縣委、縣政府一貫堅持的重大決策。臨時以來，歷屆縣委、縣政府的領導下，全縣人民的支持下，廣大的教育工作者和教師群體團結拼博，敬業勤業，傾情奉獻，譜寫了一曲曲向教育現代化奮進的華彩樂章。辦學條件不時改善，學校危房改造走在全省前列；教育質量穩步提升，高考效果連續兩年奪得全市第一；教育改革不時深化，農村小學辦學模式改革成為湖南省基礎教育繼汨羅素質教育之后又一個有全國性影響的亮點。這些成果的取得，全縣六千多名人民教師長期在岳陽教育、教學第一線默默耕耘、艱苦守業、無私奉獻的結果。清貧的環境里、清苦的崗位上，嘔心瀝血、教書育人，為提高國民素質，推動社會的繁榮與進步發光發熱，做出了卓越的貢獻。縣委、縣政府感謝你全縣人民感謝你

權宜之計。教師為本。教師工作光榮、平凡、偉大、艱辛，教育為本。教育大計。承載著國家、民族的希望，也寄托著千家萬戶的希望。全社會都要尊師重教，努力營造尊重知識、尊重人才、尊重教師的良好風尚和關心教育、理解教育、支持教育的社會氛圍，各級各部門要從社會主義現代化事業興旺發達和強縣富民的大局動身，關心支持教育，努力為教育辦實事、辦好事。

師者。老師傳道，所以傳道、授業、解惑也”今天。就是要傳愛國主義、集體主義、社會主義之道；授業，就是要教授學生建設祖國的知識和技能；解惑，就是要引導學生去思考、創新，培養孩子們發明性思維。衷心希望廣大教師和教育工作者認真履行神圣職責，愛崗敬業，樂于奉獻；加強學習，不時提高思想政治素質和業務素質，自覺適應全面推進素質教育的需要，自覺適應社會主義現代化建設的需要；勇做先進生產力的開拓者、先進文化的傳達者，不時提高教育教學質量，以高尚的形象贏得全社會的尊敬，以無私和愛心培育好祖國的下一代，做人民滿意的教師，用汗水和智慧辦好人民滿意的教育事業！

第8篇：瓷磚知識范文

是的，學習古典詩詞，如果僅僅滿足于背誦、記憶，成為單調的“文化復印機”，顯然誤解了文化傳承的初衷，熟讀成誦后，將詩詞的精髓轉化為冷靜致遠的文化情思，涵養身心、點綴生活、化育人心、為我所用。這種高屋建瓴的建議，值得聽取。

“詩詞熱”轉化為熱愛生活、創造生活的熱情和動力。每一首詩詞都源于生活，散發著昂揚向上、努力奮進、堅守道義的生活氣息。只有熱愛生活的人，才能寫出讓人擊節嘆服的好作品。比如，坡的詞豪放豁達，恣肆，意境開闊，與他的一再受貶、堅守正直的人格操守，關系密切。蘇詞在傳達美感的同時，更在釋放灑脫超脫、海闊天空的精神情懷。今天的我們研讀蘇詞時，更應借鑒詞中的達觀態度，提升耐挫力，提高廣闊胸懷，緩解生活壓力。就像《中國詩詞大會》中的農民選手白茹云，面對淋巴癌的摧殘，她背誦詩詞上萬首，從優秀傳統文化中汲取力量，堅強樂觀笑對人生。背誦、熟讀詩詞，又能將其中的精神古為今用，這才是更為明智、理性的生活態度。也是一種深度學習。

將“詩詞熱”轉化為擁抱詩歌、追逐情趣的發展志向和追求。詩詞等文化產品雖然不當吃、不當喝，卻是不可或缺的精神補藥、道德微量元素。換言之，雖然它不具備物質化的補給效應，卻能滋潤人心，提升幸福感，營造融洽的生活情緒。經常讀詩寫詩，連宴請賓客、朋友相送、賞花游玩、淪落他鄉、勞動耕作等生活小事情，都能成為一種詩情畫意，內心就容易積存柔和雅的能量，在緊張生活中，從容不迫，品位卓越，學會放松，獨立前行。正如聯合國教科文組織總干事伊琳娜?博科娃所言：“詩歌是人與人之間的一種親密表達方式。它讓不同文化背景下的人們，信仰著他們共同堅守的人類命運。”所以，我們要多去品味這種“詩歌之趣”，養成品味詩歌、揣摩詩歌的閱讀習慣，甚至可以學學古人，用平平仄仄的古詩古韻，記錄現代化生活。增加生活趣味，提高身心發展質量。

第9篇：瓷磚知識范文

關鍵詞：回轉 成型磁芯 重量 尺寸

中圖分類號：TS-9 文獻標識碼：A 文章編號：1674-098X（2012）12（c）-0-02

軟磁鐵氧體成型工序處于粉體制備和氮窯燒結之間，承上啟下，是磁芯質量控制的關鍵工序。成型工序的主要任務就是把成品粉體通過壓機、模具壓制成所需要的合格毛坯，毛坯質量的好壞直接決定了最終產品的質量、合格率，因此，各軟磁鐵氧體磁芯生產廠家都把成型工序的毛坯質量做為關鍵控制環節。成型工序質量控制主要有成型三要素，即毛坯的尺寸、重量和密度，另外還需控制毛坯的開裂、起層、毛刺的外觀缺陷。

回轉式粉末成型機適合壓制的主要壓型有圓柱型、方型、半月型、段差式、日字型、多孔型、薄片型等毛坯產品，具有效率高，產能大等優點，廣泛應用于軟磁鐵氧體磁芯的成型工序。回轉式粉末成型機由于是安裝了多套模具，通過一個壓制位置進行壓制，由于模具的差異，壓棒的差異，就造成了該壓機出現的普遍問題，那就是各個模具壓出的產品之間的尺寸、重量差異大，下面就此問題進行分析

解決。

回轉式粉末成型機的工作原理如下所述。

在中間轉盤上安裝多組模具的凹模，上下模頭安裝于上下壓棒，上下壓棒安裝于和中間轉盤同速運轉的上下轉盤上，通過導軌控制垂直運動，完成對產品的加料和壓制。在加料位置，下模棒帶動下模頭往下運動，使凹模空間加大，同時，上模頭升起，進行加料并刮平，隨著轉盤的轉動，上壓棒帶動上模頭壓入凹模，同時下壓棒帶動下模頭上升，完成對產品的壓制，最終成型，繼續轉動，上模頭升起，下模頭繼續上升，脫出產品。

由成型時的壓制圖可以看出（圖1），產品最終尺寸決定于上端的壓制凸輪和底部支持下壓棒的軌道的調整，調整后上壓制凸輪固定鎖死，下軌道也進行固定，這樣它們之間就形成一個閉合尺寸，即壓棒尺寸、上模頭尺寸、產品尺寸、下模頭尺寸和下壓棒尺寸。由于是多組這樣的模具安裝，這幾個尺寸都有相應的公差和安裝錯位，就會造成各工位壓制出的產品不一致，影響產品的一致性，而根據客戶產品的骨架要求，成型工序的毛坯公差控制一般為尺寸公差為±0.05～±0.10 mm，重量公差一般為±0.10～±0.3 g（根據產品大小決定），下面對毛坯產品尺寸和重量超標如何調整進行探討。

以8孔回轉式壓機為例，模具經初步調試后，壓制出一組產品，各孔位模具產生的毛坯重量、尺寸如表1。

分析以上表格數據，各工位壓制出的毛坯重量，最大值為8號位6.62 g，最小值為6號位6.12，相差0.5 g，都超出了公差要求，燒結后按比例收縮，有可能使用時安裝不進骨架，造成損失。因此，必須在成型工序把重量、尺寸調整到公差范圍之內，保持產品的合格率及一致性。在調整時，必須首先對產品重量進行調整，因為在調整重量的同時，產品尺寸會相應變化，只有重量合格以后，才進行尺寸一致性的調整。

重量調整是通過增加或減小凹模的加料高度來控制，由于下壓棒尺寸鏈已經是最小的，不能再進行減小，所以只能增加該尺寸鏈，從而減小加料腔深，所以要從8個工位中找出最小重量的產品，通過增加其他工位下壓棒及其下模頭的尺寸，從而減小調料高度，減小產品重量，向最小重量一致看齊。

上表是6號位的6.12 g，以此為基數進行調整，調整方法為在下模頭和壓棒之間墊加薄薄的硅鋼片來進行調整，1、3、5、7號位與6號位相差不大，可墊加0.1 mm的硅鋼片，墊加完后相當于加料腔深小了0.1 mm，減小了加料量，從而減小產品重量，2、4號位可墊加0.2 mm硅鋼片，8號位墊加0.3 mm硅鋼片，調整結束后，降低下面軌道高度，可使各工位毛坯產品重量全部增加，接近6.30。然后進行試壓，如有不合格的工位，繼續調整，最終完成產品重量的一致，符合毛坯產品重量要求。

第二步進行尺寸調整。

上面的重量調整合格后各工位產品尺寸、重量如表2。以上數據分析，重量符合要求，尺寸1、2、6號位超標，由于上壓棒和上模頭是最小尺寸鏈，所以以最小尺寸6號位4.61 mm為基數，調整其他工位壓棒，向尺寸4.61看齊，3、4、5、7、8號位，在上壓棒和上模頭之間墊加0.2 mm硅鋼片，1、2號位，在上壓棒和上模頭之間墊加0.4 mm硅鋼片，調整后，旋轉壓制凸輪，使各工位成型尺寸提高0.2 mm，然后試壓產品，如重量、尺寸都符合規格書要求，把上凸輪，下軌道鎖死，就可以大批量進行毛坯產品的壓制了。