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第1篇：小學(xué)個(gè)人讀書(shū)計(jì)劃范文

新的學(xué)期，又是要制定小學(xué)班主任工作計(jì)劃的時(shí)刻了。我是三年級(jí)的班主任，這個(gè)班級(jí)是我從一年級(jí)帶班一直這樣跟過(guò)來(lái)的。可以說(shuō)跟班級(jí)的學(xué)生已經(jīng)是比較熟悉了，對(duì)班級(jí)的優(yōu)等生、中等生和偏差生都了如指掌了，所以對(duì)再次進(jìn)行綜合教育方面有了進(jìn)一步打算。為了讓班級(jí)充滿活力與創(chuàng)新，為了能更好地塑造孩子們的心靈，讓他們得到全面的發(fā)展，也為了使新學(xué)期班級(jí)上能有更新的氣息，特制定三年級(jí)班主任工作計(jì)劃如下：

一、指導(dǎo)思想

以學(xué)校總體工作計(jì)劃為指導(dǎo)，以深入開(kāi)展素質(zhì)教育和創(chuàng)新教育為目標(biāo)，圍繞學(xué)校主題教育活動(dòng)，提高學(xué)生的思想素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)、以愛(ài)國(guó)主義教育為主線，以學(xué)生的行為習(xí)慣的養(yǎng)成為主要內(nèi)容，注意培養(yǎng)和提高學(xué)生的基本道德。上好每一堂課，規(guī)范班級(jí)日常管理工作，開(kāi)展豐富而有意義的少先隊(duì)活動(dòng)，實(shí)施切實(shí)有效的學(xué)生心理健康教育。努力探索班級(jí)工作的新特色。

二、學(xué)生概況：

本班共有54位學(xué)生，其中男生29人，女生25人，學(xué)生在紀(jì)律、勞動(dòng)等方面表現(xiàn)較好，但在個(gè)別方面如團(tuán)結(jié)協(xié)助、展現(xiàn)自己的勇氣、敢于創(chuàng)新方面仍有待鍛煉和培養(yǎng)。

三、工作目標(biāo)：

本學(xué)期我班的基本目標(biāo)是：建立一支有進(jìn)取心、能力較強(qiáng)的班干部隊(duì)伍;全體同學(xué)都能樹(shù)立明確的學(xué)習(xí)目的，形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣;培養(yǎng)學(xué)生良好的行為規(guī)范，弘揚(yáng)正氣，逐步形成守紀(jì)、進(jìn)取、勤奮的班風(fēng)，培養(yǎng)一個(gè)團(tuán)結(jié)、向上、文明的集體。

四、工作重點(diǎn)：

1、繼續(xù)抓學(xué)生的常規(guī)養(yǎng)成教育，培養(yǎng)良好行為。

2、搞好班級(jí)衛(wèi)生工作管理、學(xué)生的日常行為培養(yǎng)。

3.搞好每位學(xué)生的自我保護(hù)教育，增強(qiáng)安全意識(shí)，形成一定的能力。

五、具體工作：

一、常規(guī)教育方面：

三年級(jí)的學(xué)生，對(duì)于學(xué)校的日常生活和學(xué)習(xí)已經(jīng)比較適應(yīng)，每一項(xiàng)規(guī)章制度對(duì)于他們來(lái)說(shuō)也是比較熟悉的。但是他們正處在由低年級(jí)向高年級(jí)轉(zhuǎn)化的階段，許多地方還需要班主任在日常生活中能有序的引導(dǎo)，并且內(nèi)容要近一點(diǎn)、小一點(diǎn)、實(shí)一點(diǎn)，時(shí)時(shí)處處向?qū)W生進(jìn)行有針對(duì)性的常規(guī)教育。因此，我決定從以下幾點(diǎn)入手：

1、充分利用班隊(duì)會(huì)和晨會(huì)的時(shí)間學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，并在日常學(xué)習(xí)的過(guò)程中讓學(xué)生知道什么行為是對(duì)的，什么是不對(duì)的，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。并對(duì)表現(xiàn)不夠好的學(xué)生，及時(shí)進(jìn)行點(diǎn)撥、指導(dǎo)，加強(qiáng)教育。

2、利用升旗儀式、班會(huì)，加強(qiáng)學(xué)生的德育教育。通過(guò)主題班會(huì)，使學(xué)生懂得做人的道理，培養(yǎng)其愛(ài)國(guó)主義情感。同時(shí)，讓學(xué)生在各種活動(dòng)和勞動(dòng)中學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)生活。

3、充分發(fā)揮各項(xiàng)活動(dòng)中的教育陣地的作用，增強(qiáng)學(xué)生的榮譽(yù)感，使學(xué)生心中有他人、有集體。如：對(duì)于學(xué)生的書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)，我將采用“誰(shuí)的小樹(shù)長(zhǎng)得最直”的活動(dòng)進(jìn)行監(jiān)督，并在課堂上隨時(shí)提醒與幫助。

二、班級(jí)紀(jì)律方面

一個(gè)班級(jí)，要想有良好的班風(fēng)，必須要有良好的紀(jì)律才行。因而，我從以下幾點(diǎn)入手：

1、課堂紀(jì)律

首先，師生共同制定班規(guī)班紀(jì)，并制定相應(yīng)的獎(jiǎng)懲辦法。這樣學(xué)生既感到有趣，又有動(dòng)力，而且可以在不知不覺(jué)中遵守紀(jì)律。由于是孩子們自己制定的，這樣變被動(dòng)的各種要求為主動(dòng)的行為，有助于學(xué)生將文字內(nèi)化為行為。我們班的宗旨是“說(shuō)到就要做到。”

2、課間紀(jì)律

課間是學(xué)生輕松休息的時(shí)間，良好的課間紀(jì)律將會(huì)給整個(gè)校園帶來(lái)活躍而輕松的氣氛。然而，豐富多彩的課間活動(dòng)，就是解決課間紀(jì)律亂的法寶。我將針對(duì)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，采用師生共同參與的方式，開(kāi)展“跳繩、做游戲、拍球”等活動(dòng)，使學(xué)生既健體又受教育，還能增進(jìn)師生之間的感情，擴(kuò)大交流的空間。同時(shí)，隨時(shí)提醒學(xué)生要注意的危險(xiǎn)活動(dòng)和場(chǎng)地，寓教于樂(lè)。

3、午間紀(jì)律

中午學(xué)生來(lái)校有的比較早，為了安全，我讓學(xué)生輪流值日管理班級(jí)，每人帶一本課外書(shū)或字帖。學(xué)生有的看書(shū)，有的練字，有的討論問(wèn)題。輪流值日既讓全體學(xué)生得到了鍛煉，又可讓調(diào)皮的學(xué)生感受到管理的不容易，從而認(rèn)識(shí)到自己的不足。

三、衛(wèi)生方面

講究衛(wèi)生很重要。俗話說(shuō)，病從口入。整理好衛(wèi)生，既能使身體健康，又能養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，還能創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

1、個(gè)人衛(wèi)生：要求衣著整潔，做好“三勤”，桌洞勤清，物品勤擺，兩操勤做。

2、班級(jí)衛(wèi)生：每天早、中、晚分派值日生清掃，設(shè)立衛(wèi)生監(jiān)督崗，進(jìn)行檢查與監(jiān)督。對(duì)于主動(dòng)、及時(shí)打掃衛(wèi)生的同學(xué)或小組，進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。同時(shí)利用黑板報(bào)，專(zhuān)欄美化班級(jí)環(huán)境。

四、班干部的培養(yǎng)方面

班級(jí)管理光靠班主任一人來(lái)管理是不夠的，而班干部卻是班級(jí)管理的小助手。這學(xué)期我將采取班干部輪流制（包括班長(zhǎng)和組長(zhǎng)），使班級(jí)管理再上新臺(tái)階，讓每個(gè)孩子的潛能都得到充分的挖掘，培養(yǎng)有個(gè)性的人，使孩子們學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)合作和學(xué)會(huì)管理。

五、其他方面

班級(jí)管理中還應(yīng)注重個(gè)體的發(fā)展，在各項(xiàng)活動(dòng)中挖掘各種人才及學(xué)生的潛力，使班上的每個(gè)同學(xué)都能在某一方面得到進(jìn)一步的發(fā)展。因此，在班級(jí)繼續(xù)開(kāi)展各種活動(dòng)。如：文明小標(biāo)兵評(píng)選、小書(shū)法家、小發(fā)明家、小詩(shī)人、數(shù)學(xué)小博士和愛(ài)書(shū)人等各種評(píng)比活動(dòng)。在這些活動(dòng)中，大力推出新人、新作，讓每個(gè)孩子都敢于面對(duì)大家展示自我，充分鍛煉自己，提高學(xué)生的自信心。另外，充分利用班級(jí)板報(bào)中的德育陣地，加強(qiáng)管理。

小學(xué)三年級(jí)班主任工作計(jì)劃書(shū)

一、班級(jí)情況分析：

本班共有46人，其中男生19人，女生27人，分別來(lái)自附近的幾個(gè)自然村。這是一群活潑可愛(ài)的孩子，這是一個(gè)令人喜歡的班集體，他們團(tuán)結(jié)友愛(ài)，積極努力，這個(gè)學(xué)期的重點(diǎn)我會(huì)放在學(xué)習(xí)態(tài)度、習(xí)慣的培養(yǎng)上。當(dāng)然個(gè)別問(wèn)題學(xué)生的工作永遠(yuǎn)是班級(jí)工作的重中之重。

二、本學(xué)期工作目標(biāo)：

1、學(xué)期初利用各種規(guī)章制度及《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》繼續(xù)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育；利用學(xué)期初的體能訓(xùn)練強(qiáng)化的學(xué)生的紀(jì)律觀念。

2、調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺(jué)性、積極性、主動(dòng)性，學(xué)好各科文化知識(shí)，提高各方面的能力和素質(zhì)，使學(xué)生能有個(gè)性的全面發(fā)展。

3、繼續(xù)做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，讓他們能夠奮起急追，主動(dòng)追求前進(jìn)的步伐。

4、認(rèn)真搞好學(xué)生的日常行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育，促使他們的身心健康發(fā)展。

5、配合學(xué)校搞好各項(xiàng)活動(dòng)，認(rèn)真維護(hù)學(xué)校的教學(xué)秩序，使該班的學(xué)生能夠有長(zhǎng)足的進(jìn)步。

6、感受、體會(huì)并培養(yǎng)愛(ài)的能力。

三、本學(xué)期的工作方法措施：

1、向?qū)W生做好宣傳工作，尤其是學(xué)校的工作管理模式，推選得力的班級(jí)管理干部，結(jié)合班會(huì)、隊(duì)會(huì)做班級(jí)的各項(xiàng)日常工作。

2、通過(guò)各科教學(xué)向?qū)W生進(jìn)行知識(shí)學(xué)習(xí)的指導(dǎo)和思想品德教育及革命優(yōu)良傳統(tǒng)的教育。通過(guò)家訪、互評(píng)等方式了解學(xué)生的日常學(xué)習(xí)、生活表現(xiàn)，從而形成教師、學(xué)生、家長(zhǎng)的三者有機(jī)結(jié)合，促使學(xué)生的發(fā)展有一個(gè)物質(zhì)根基。

3、充分調(diào)動(dòng)和促使班內(nèi)的活躍學(xué)生成為班級(jí)各項(xiàng)活動(dòng)的主力軍，使班級(jí)形成一種生機(jī)盎然的學(xué)習(xí)、生活氛圍。從而使班內(nèi)的學(xué)生能夠主動(dòng)尋找適合自己的發(fā)展空間。

4、落實(shí)“四抓”工作：一年之計(jì)在于春，一日之際在于晨，因此抓好晨讀是一天學(xué)習(xí)的開(kāi)始。抓住晨間談話則是德育的保證。抓好作業(yè)質(zhì)量則是提高教學(xué)質(zhì)量的重要途徑。抓住課外資料培養(yǎng)起他們閱讀的興趣成功就已經(jīng)來(lái)到我們的身邊。

三年級(jí)班主任工作計(jì)劃范文

又是一個(gè)學(xué)期開(kāi)始了，為了讓班級(jí)充滿活力與創(chuàng)新，為了能更好地塑造孩子們的心靈，讓他們得到全面的發(fā)展，也為了使新學(xué)期班級(jí)上能有更新的氣息，特制定工作計(jì)劃如下：

一、班級(jí)基本情況

新學(xué)期我班共有36名學(xué)生，男生16人，女生20比較多。。行為習(xí)慣方面：學(xué)生能按照一定行為規(guī)范自己，但自覺(jué)性還有待提高，尤其是男孩子在這方面的養(yǎng)成習(xí)慣做得還不夠，下課奔跑，，不佩戴紅領(lǐng)巾現(xiàn)象嚴(yán)重，經(jīng)常要老師提醒。少數(shù)學(xué)生有尊師敬長(zhǎng)的行為，大部分學(xué)生未養(yǎng)成良好習(xí)慣。學(xué)習(xí)興趣濃厚，但大部分學(xué)生思維一般，作業(yè)能按時(shí)完成，但也有少數(shù)學(xué)生沒(méi)有很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二、本學(xué)期工作目標(biāo)

本學(xué)期我班的基本目標(biāo)是：建立一支有進(jìn)取心、能力較強(qiáng)的班干部隊(duì)伍，全體同學(xué)都能樹(shù)立明確的學(xué)習(xí)目的，形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣;培養(yǎng)學(xué)生良好的行為規(guī)范，逐步形成守紀(jì)、進(jìn)取、勤奮的班風(fēng)。

三、具體措施：當(dāng)班主任，我覺(jué)得就應(yīng)該多貼近學(xué)生，用一顆童心去了解孩子們的所需所想，不僅要抓班機(jī)班風(fēng)，更要抓學(xué)生的做人和安全，所以我從以下幾點(diǎn)采取具體管理措施：

（一）、常規(guī)教育方面：

三年級(jí)的學(xué)生，對(duì)于學(xué)校的日常生活和學(xué)習(xí)已經(jīng)比較適應(yīng)，每一項(xiàng)規(guī)章制度對(duì)于他們來(lái)說(shuō)也是比較熟悉的。但是他們正處在由低年級(jí)向高年級(jí)轉(zhuǎn)化的階段，許多地方還需要班主任在日常生活中能有序的引導(dǎo)，并且內(nèi)容要近一點(diǎn)、小一點(diǎn)、實(shí)一點(diǎn)，時(shí)時(shí)處處向?qū)W生進(jìn)行有針對(duì)性的常規(guī)教育。因此，我決定從以下幾點(diǎn)入手：

1、充分利用班隊(duì)會(huì)及晨會(huì)的時(shí)間學(xué)習(xí)《一日常規(guī)》、《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，并在日常學(xué)習(xí)的過(guò)程中讓學(xué)生知道什么行為是對(duì)的，什么是不對(duì)的，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。并對(duì)表現(xiàn)不夠好的學(xué)生，及時(shí)進(jìn)行點(diǎn)撥、指導(dǎo)，加強(qiáng)教育。

2、在小學(xué)德育工作計(jì)劃中重點(diǎn)說(shuō)明合理利用升旗儀式、班會(huì)，加強(qiáng)學(xué)生的德育教育。通過(guò)國(guó)旗下講話、主題班會(huì)，使學(xué)生懂得做人的道理，培養(yǎng)其愛(ài)國(guó)主義情感。同時(shí)，讓學(xué)生在各種活動(dòng)和勞動(dòng)中學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)生活。

3、充分發(fā)揮各項(xiàng)活動(dòng)中的教育陣地的作用，增強(qiáng)學(xué)生的榮譽(yù)感，使學(xué)生心中有他人、有集體。如：對(duì)于學(xué)生的書(shū)寫(xiě)讀的姿勢(shì)，我將采用“誰(shuí)的小樹(shù)長(zhǎng)得最直”的活動(dòng)進(jìn)行監(jiān)督，并在課堂上隨時(shí)提醒與幫助。

（二）、班級(jí)紀(jì)律方面

一個(gè)班級(jí)，要想有良好的班風(fēng)，必須要有良好的紀(jì)律才行。因而，我從以下幾點(diǎn)入手：

1、課堂紀(jì)律

首先，師生共同制定班規(guī)班紀(jì)，并制定相應(yīng)的獎(jiǎng)懲辦法。這樣學(xué)生既感到有趣，又有動(dòng)力，而且可以在不知不覺(jué)中遵守紀(jì)律。由于是孩子們自己制定的，這樣變被動(dòng)的各種要求為主動(dòng)的行為，有助于學(xué)生將文字內(nèi)化為行為。我們班的宗旨是“說(shuō)到就要做到。”

2、課間紀(jì)律

課間是學(xué)生輕松休息的時(shí)間，良好的課間紀(jì)律將會(huì)給整個(gè)校園帶來(lái)活躍而輕松的氣氛。然而，豐富多彩的課間活動(dòng)，就是解決課間紀(jì)律亂的法寶。我將針對(duì)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，采用師生共同參與的方式，開(kāi)展“跳繩、做游戲、踢毽子”等活動(dòng)，使學(xué)生既健體又受教育，還能增進(jìn)師生之間的感情，擴(kuò)大交流的空間。同時(shí)，隨時(shí)提醒學(xué)生要注意的危險(xiǎn)活動(dòng)和場(chǎng)地，寓教于樂(lè)。

3、路隊(duì)紀(jì)律

為了讓學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，適應(yīng)集體生活，將在班級(jí)開(kāi)展“路隊(duì)小標(biāo)兵”評(píng)比活動(dòng)，使學(xué)生不僅做到快、齊、靜，而且能夠進(jìn)行自主管理。每一個(gè)路隊(duì)將分別設(shè)立一個(gè)小隊(duì)長(zhǎng)，每天定時(shí)向班級(jí)匯報(bào)路隊(duì)情況，及時(shí)監(jiān)督，及時(shí)管理。

（三）、衛(wèi)生方面

講究衛(wèi)生很重要。俗話說(shuō)，病從口入。整理好衛(wèi)生，既能使身體健康，又能養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，還能創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

1、個(gè)人衛(wèi)生：要求衣著整潔，做好“三勤”，桌洞勤清，物品勤擺，兩操勤做。

2、班級(jí)衛(wèi)生：每天早、中、晚分派值日生清掃，設(shè)立衛(wèi)生監(jiān)督崗，進(jìn)行檢查與監(jiān)督。對(duì)于主動(dòng)、及時(shí)打掃衛(wèi)生的同學(xué)或小組，進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。同時(shí)利用花草美化環(huán)境，并進(jìn)行愛(ài)護(hù)環(huán)境和花草的教育。

（四）、班干部的培養(yǎng)方面

班級(jí)管理光靠班主任一人來(lái)管理是不夠的，而班干部卻是班級(jí)管理的小助手。這學(xué)期我將采取班干部輪流制（包括班長(zhǎng)和組長(zhǎng)），使班級(jí)管理再上新臺(tái)階，讓每個(gè)孩子的潛能都得到充分的挖掘，培養(yǎng)有個(gè)性的人，使孩子們學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)合作和學(xué)會(huì)管理。

第2篇：小學(xué)個(gè)人讀書(shū)計(jì)劃范文

創(chuàng)造一個(gè)學(xué)生習(xí)作的廣闊天地。實(shí)施這次讀書(shū)活動(dòng)的主要目的就是為了更全面地提高學(xué)生的語(yǔ)文素質(zhì)，激發(fā)學(xué)生課外讀書(shū)的興趣，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，教育引導(dǎo)學(xué)生和書(shū)交朋友。通過(guò)活動(dòng)，建立起以學(xué)校、班級(jí)、個(gè)人為主的三級(jí)“少年書(shū)庫(kù)”，在校園內(nèi)形成熱愛(ài)讀書(shū)的良好風(fēng)氣，使學(xué)生養(yǎng)成博覽群書(shū)的好習(xí)慣，在學(xué)生記憶的最佳時(shí)期，多讀一些經(jīng)典作品，從讀書(shū)中汲取民族文化和世界文化精華，拓寬視野，積累知識(shí)，充實(shí)文化底蘊(yùn)，豐富精神生活，提高學(xué)生的整體素質(zhì)，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

二、活動(dòng)主題:書(shū)香伴童年，智慧享一生。

三、活動(dòng)內(nèi)容

根據(jù)年級(jí)特點(diǎn)和學(xué)生年齡實(shí)際，按照《語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定的閱讀總量，同時(shí)結(jié)合本班的實(shí)際情況選擇適合學(xué)生閱讀的童話、寓言故事、詩(shī)歌、散文、名著等，定出古詩(shī)誦讀目錄和必讀書(shū)目，指導(dǎo)小學(xué)生學(xué)會(huì)讀書(shū)、誦經(jīng)、閱報(bào)，吸收文化精華，提高語(yǔ)文素養(yǎng)。

四、活動(dòng)的具體要求

1、搞好宣傳發(fā)動(dòng)

加強(qiáng)對(duì)這項(xiàng)活動(dòng)的組織領(lǐng)導(dǎo)，結(jié)合本班實(shí)際，充分利用宣傳欄、板報(bào)等多種手段，加強(qiáng)對(duì)小學(xué)生讀書(shū)活動(dòng)及“小書(shū)蟲(chóng)”“書(shū)香家庭”評(píng)選的宣傳發(fā)動(dòng)，努力營(yíng)造良好的課外閱讀氛圍。

2、開(kāi)足閱讀課時(shí)

根據(jù)要求每周設(shè)2課時(shí)閱讀課，采用教師閱讀指導(dǎo)的方法進(jìn)行，有目的、有計(jì)劃，循序漸進(jìn)地指導(dǎo)閱讀.教給學(xué)生閱讀方法，以“抄寫(xiě)好句好段”、“我畫(huà)我寫(xiě)”、“我的收獲”等為主；可以進(jìn)行摘抄、練習(xí)寫(xiě)讀后感、復(fù)述主要內(nèi)容梗概等等，根據(jù)情況確定統(tǒng)一圖文并茂的讀書(shū)筆記內(nèi)容。

3、創(chuàng)造閱讀條件

首先是在充分利用好學(xué)校圖書(shū)室的基礎(chǔ)上，建立班級(jí)圖書(shū)角，以學(xué)生自帶的方法充實(shí)班級(jí)圖書(shū)資源；

再次是建立“好書(shū)交換站”和“個(gè)人小書(shū)庫(kù)”。教師與學(xué)生家長(zhǎng)加強(qiáng)溝通交流，幫助有條件的學(xué)生在自己家里建立起“個(gè)人小書(shū)庫(kù)”，并且同學(xué)與同學(xué)之間，班級(jí)與班級(jí)之間可建立起“好書(shū)交換站”，定期舉行“好書(shū)換著看”等活動(dòng)。

4、營(yíng)造讀書(shū)氛圍

利用好學(xué)校及班級(jí)文化建設(shè)，抓好晨點(diǎn)的“經(jīng)典時(shí)光”、午間的“傳統(tǒng)美德故事”、晚點(diǎn)的“全校讀書(shū)時(shí)間”，讓學(xué)生時(shí)時(shí)處處沐浴在詩(shī)文氛圍之中，在學(xué)校中形成“我讀書(shū)，我閱報(bào)；我成長(zhǎng)，我快樂(lè)”的濃厚氛圍。

5、制定小組閱讀計(jì)劃

成立班級(jí)讀書(shū)活動(dòng)小組，根據(jù)本方案的內(nèi)容和要求及實(shí)施步驟制定出具有班級(jí)特色的讀書(shū)活動(dòng)方案和每階段閱讀計(jì)劃。結(jié)合班級(jí)實(shí)際情況，制定出班級(jí)讀書(shū)目標(biāo)和讀書(shū)成長(zhǎng)規(guī)劃書(shū)，做到有措施、有保障、有效果、有考評(píng)，簡(jiǎn)潔明了，易于操作。

6、合理安排課外閱讀時(shí)間

指導(dǎo)幫助學(xué)生合理安排課外閱讀時(shí)間，抓住每年的寒暑假和法定節(jié)假日布置學(xué)生在家進(jìn)行課外閱讀，平時(shí)一般每天讀書(shū)不少于1小時(shí)（在學(xué)校利用課余時(shí)間自由讀不少于半小時(shí)，在家庭擠時(shí)間讀不少于半小時(shí)），把課外閱讀的時(shí)間納入家庭作業(yè)總時(shí)間數(shù)，不給學(xué)生增加額外的負(fù)擔(dān)，引導(dǎo)學(xué)生正確處理好課內(nèi)學(xué)習(xí)與課外閱讀的關(guān)系。利用課外閱讀開(kāi)展“三個(gè)一”活動(dòng)，即每日收集背誦一句名言警句或講一個(gè)成語(yǔ)故事；每周背誦一首古詩(shī)或美文佳作；每月有質(zhì)量地閱讀完一部推薦書(shū)目中的書(shū)籍。

7、開(kāi)展讀書(shū)實(shí)踐活動(dòng)

為了有效地開(kāi)展好這次小學(xué)生“陽(yáng)光讀書(shū)工程”，要積極組織學(xué)生開(kāi)展形式多樣、豐富多彩的讀書(shū)實(shí)踐活動(dòng)，如：故事會(huì)、演講比賽、調(diào)查報(bào)告、書(shū)簽制作、手抄報(bào)、讀書(shū)征文比賽、報(bào)刊剪緝、編輯班級(jí)或個(gè)人作品集錦等，各年級(jí)段還可根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)舉辦“讀書(shū)博覽會(huì)”，以“名人名言”、“書(shū)海拾貝”、“我最喜歡的＿＿＿”、“好書(shū)推薦”等小板塊，向同學(xué)們介紹自己看過(guò)的新書(shū)、好書(shū)，交流自己在讀書(shū)活動(dòng)中的心得體會(huì),在全校形成良好的讀書(shū)氛圍，讓學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中體驗(yàn)讀書(shū)的快樂(lè)和成功的喜悅。

8、建立讀書(shū)成長(zhǎng)冊(cè)

幫助每個(gè)學(xué)生都建立一本“讀書(shū)成長(zhǎng)冊(cè)”，將讀書(shū)活動(dòng)中讀到的精彩片段、好詞好句、名人名言、心得體會(huì)以及每學(xué)期制定的讀書(shū)規(guī)劃書(shū)，參加讀書(shū)實(shí)踐活動(dòng)的作品，獲獎(jiǎng)情況等記錄下來(lái)。定期組織師生參觀、評(píng)比“讀書(shū)成長(zhǎng)冊(cè)”。

五、活動(dòng)評(píng)價(jià)

1、開(kāi)展閱讀考級(jí)活動(dòng)

要求學(xué)生根據(jù)古詩(shī)目錄和閱讀書(shū)目建立個(gè)人閱讀目錄或讀書(shū)卡保存，每學(xué)期舉行閱讀考級(jí)活動(dòng)，把閱讀考級(jí)成績(jī)按比例折合計(jì)入學(xué)生本學(xué)期的語(yǔ)文考試考查成績(jī)。

2、開(kāi)展各類(lèi)閱讀競(jìng)賽活動(dòng)

結(jié)合語(yǔ)文技能競(jìng)賽，依據(jù)古詩(shī)目錄和讀書(shū)目錄，結(jié)合我班實(shí)際情況，根據(jù)學(xué)生在家、在校的閱讀表現(xiàn)，結(jié)合讀書(shū)筆記，結(jié)合學(xué)生在讀書(shū)、成長(zhǎng)、成才等方面的情況，開(kāi)展“背詩(shī)大王”、“讀書(shū)小博士”、“閱讀明星”、“讀書(shū)小狀元”以及“讀書(shū)活動(dòng)先進(jìn)個(gè)人”等多種競(jìng)賽評(píng)選活動(dòng)（參評(píng)學(xué)生必須提交古詩(shī)抄錄本和讀書(shū)筆記等讀書(shū)成果材料）。

第3篇：小學(xué)個(gè)人讀書(shū)計(jì)劃范文

一、巧設(shè)閱讀陣地，形成課外閱讀氛圍

1.營(yíng)造良好的班級(jí)書(shū)香氛圍，激發(fā)閱讀欲望

為了創(chuàng)設(shè)一種濃厚的讀書(shū)氛圍，讓學(xué)生在潛移默化中受到感染，我在班級(jí)設(shè)立了圖書(shū)角。由于我校是農(nóng)村小學(xué)，學(xué)生家庭經(jīng)濟(jì)都不是很寬裕，班上的書(shū)一部分是學(xué)生自愿捐獻(xiàn)出來(lái)暫時(shí)存放在班里的；另一部分是我?guī)W(xué)生到學(xué)校圖書(shū)室借的。還有一部分是我把自己孩子看過(guò)的一些讀物也捐贈(zèng)給為了班級(jí)圖書(shū)角。為確保讀書(shū)能有序、有效的開(kāi)展，班里民主選舉出幾位責(zé)任心強(qiáng)的學(xué)生做圖書(shū)管理員，由他們負(fù)責(zé)圖書(shū)的保管、借閱工作。

2.創(chuàng)設(shè)合作閱讀的氛圍，形成課外閱讀氛圍

在學(xué)習(xí)伙伴間形成課外閱讀的氛圍，讓閱讀成為像游戲一樣的童年生活，這是一種多么美好的境界。一個(gè)共同閱讀的氣氛，一種共同閱讀的集體輿論，勝于老師的無(wú)數(shù)教育。例如，我們進(jìn)行課前3～5分鐘的讀書(shū)活動(dòng)。要求學(xué)生用自己喜歡的方式選擇自己喜歡的課外讀物去讀，或默讀、朗讀、小組合作讀、師生合作讀、好伙伴比賽讀……此時(shí)，哪怕平時(shí)不大喜歡課外書(shū)的同學(xué)，也會(huì)被感染了。

教室、課堂成為了學(xué)生課外閱讀的主要陣地，利用這個(gè)學(xué)習(xí)陣地，讓學(xué)生在這樣的氛圍中進(jìn)行共同的課外閱讀，有助于形成濃厚的課外閱讀的氛圍。

二、巧妙利用課堂教學(xué)，把課內(nèi)閱讀引申到課外

針對(duì)小學(xué)生的年齡特征及樂(lè)于探索新鮮事物的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了“每課一問(wèn)”。即在上新課之前，讓學(xué)生做課前預(yù)習(xí)閱讀，在閱讀前首先給他們一個(gè)有趣的問(wèn)題，讓他們讀課文，讀課外書(shū)、讀課外資料，讓他們?cè)诟鞣N形式的閱讀中尋找問(wèn)題的答案。如筆者在教學(xué)《草船借箭》時(shí)，有意識(shí)地向?qū)W生提出一些關(guān)于“三國(guó)”的問(wèn)題，學(xué)生通過(guò)課前的閱讀預(yù)習(xí)，漸漸知道了三國(guó)形成、對(duì)峙、衰敗的過(guò)程，了解了曹操、諸葛亮，周瑜等主要人物的性格特點(diǎn)，繼而產(chǎn)生了對(duì)“三國(guó)”故事的濃厚興趣，全班掀起了一股“看三國(guó)熱”。這樣以興趣為前提，讓學(xué)生主動(dòng)積極地去讀書(shū)，去預(yù)習(xí)，去尋找問(wèn)題的答案，再輔助提一些讀書(shū)的具體要求，孩子們每每自己讀書(shū)找到問(wèn)題的答案，都會(huì)興奮不已，這種自我激勵(lì)的效用是無(wú)限的。在獲得成功發(fā)現(xiàn)的同時(shí)，孩子們往往又會(huì)發(fā)現(xiàn)新的問(wèn)題，這樣既培養(yǎng)了他們的探索與創(chuàng)新精神，又激發(fā)了學(xué)生的課外閱讀興趣，將課內(nèi)閱讀延伸到課外。

三、加強(qiáng)閱讀方法指導(dǎo)，培養(yǎng)閱讀習(xí)慣

1.指導(dǎo)學(xué)生制定閱讀計(jì)劃

讀什么書(shū)，什么時(shí)間讀；零碎的時(shí)間讀什么，整塊的時(shí)間讀什么；文學(xué)名著什么時(shí)間讀，報(bào)刊雜志什么時(shí)間讀；要有長(zhǎng)計(jì)劃、短安排。制定長(zhǎng)計(jì)劃，是為了有一個(gè)長(zhǎng)遠(yuǎn)的目標(biāo)；短安排，是為了適應(yīng)可能隨時(shí)變化的情況。有了閱讀計(jì)劃，就能大大提高閱讀效率。

2.指導(dǎo)選擇讀物，注重讀物質(zhì)量

閱讀是一場(chǎng)心靈的對(duì)話。笛卡爾說(shuō)：“讀一本好書(shū)，就是和一位心靈高尚的人交談。”因此，要找到適合學(xué)生讀的課外書(shū)籍尤為重要。

小學(xué)生年齡小，知識(shí)少，閱歷淺，鑒別能力和免疫能力都比較差，需要在成人的指導(dǎo)下進(jìn)行課外閱讀。為了營(yíng)造有書(shū)可讀，有好書(shū)可讀的環(huán)境和氛圍，在推薦讀物方面，老師起很大作用，也就是說(shuō)，老師肩負(fù)著向?qū)W生推薦優(yōu)秀課外讀物的重要使命。如學(xué)童話時(shí)，我便向他們推薦《格林童話》《安徒生童話》《一千零一夜》等引人入勝的讀物；學(xué)科普文期間，我就請(qǐng)他們閱讀程度適合的科普讀物；教學(xué)完《草船借箭》《石猴出世》后，在我的指導(dǎo)下，學(xué)生們便興致勃勃地去讀了原著《三國(guó)演義》《西游記》……另外，每月我都會(huì)在班里上一堂《好書(shū)大家看》的課外閱讀指導(dǎo)課，由老師或是學(xué)生推薦一本好書(shū)給大家看。

3.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”

在閱讀過(guò)程中，對(duì)于一些精彩片斷中的好詞佳句，可讓學(xué)生進(jìn)行圈圈點(diǎn)點(diǎn)，完成讀書(shū)札記。筆記中“本書(shū)內(nèi)容概括”“佳句摘抄”“優(yōu)美片段欣賞”“我的感悟或體會(huì)”等欄目，使學(xué)生在積累的同時(shí)，不知不覺(jué)中養(yǎng)成了不動(dòng)筆墨不讀書(shū)的好習(xí)慣。再通過(guò)讀書(shū)筆記的互相點(diǎn)評(píng)、借鑒學(xué)習(xí)，既培養(yǎng)了學(xué)生的積累運(yùn)用能力，又培養(yǎng)學(xué)生良好的讀書(shū)習(xí)慣。

四、開(kāi)展形式多樣的活動(dòng)，落實(shí)課外閱讀效果

1.開(kāi)展競(jìng)賽活動(dòng)

（1）故事會(huì)。學(xué)生事先準(zhǔn)備自己所看書(shū)籍中最感興趣的一個(gè)故事介紹給班上學(xué)生，可以一人講，也可以幾個(gè)人分角色講。

（2）美文誦讀。課外讀物中有大量的優(yōu)美文章，鼓勵(lì)學(xué)生有感情地朗讀、背誦，使學(xué)生充分感受到祖國(guó)語(yǔ)言文字的美好，逐步提高語(yǔ)言鑒賞能力。

（3）課本劇表演。學(xué)生從課外讀物中選擇自己感興趣的篇章幾個(gè)人一小組進(jìn)行表演。

（4）專(zhuān)題知識(shí)搶答賽。每學(xué)期舉辦一次讀書(shū)知識(shí)競(jìng)賽。比如指導(dǎo)學(xué)生閱讀《三國(guó)演義》時(shí)，我便在班上舉行了“走進(jìn)三國(guó)”知識(shí)搶答賽，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)古典文學(xué)的興趣。

（5）其它讀書(shū)成果展。如手抄報(bào)展示、讀書(shū)卡展示、報(bào)刊剪輯展示、書(shū)簽制作展示及讀書(shū)札記等。

2.開(kāi)展評(píng)選活動(dòng)

為了激發(fā)學(xué)生持久的興趣，提高閱讀質(zhì)量，把該項(xiàng)活動(dòng)引向深入，每學(xué)期我校每個(gè)班都要對(duì)學(xué)生進(jìn)行定期和不定期的閱讀檢查、評(píng)比。教師可以根據(jù)實(shí)際情況，采用靈活多樣的評(píng)比方法。如可以評(píng)比學(xué)生的讀書(shū)札記，設(shè)立成果獎(jiǎng)；也可要根據(jù)學(xué)生的閱讀量，評(píng)出“讀書(shū)能手”；還可綜合學(xué)生各方面的閱讀情況，每月評(píng)選出十名“閱讀之星”，并將這些“閱讀之星”的照片張貼在展示欄里，這樣既表彰了先進(jìn)，也對(duì)其他同學(xué)起到了促進(jìn)作用。

因此，形式多樣的活動(dòng)，能有效地檢查閱讀情況、鞏固閱讀成果，讓學(xué)生享受閱讀的樂(lè)趣，激發(fā)學(xué)生的閱讀熱情，調(diào)動(dòng)學(xué)生的閱讀積極性，推動(dòng)課外閱讀步步深入。

綜上所述，“靠自己讀書(shū)成長(zhǎng)起來(lái)的孩子，不但結(jié)實(shí)，而且有可持續(xù)發(fā)展的后勁。”可見(jiàn)，培養(yǎng)孩子對(duì)閱讀的興趣，是一件多么重要的大事！因此，教師、學(xué)校，家長(zhǎng)要充分認(rèn)識(shí)它的重要性并給孩子做恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，使孩子們產(chǎn)生強(qiáng)烈的閱讀愿望，充分利用校內(nèi)外的課外閱讀資源，進(jìn)行有效的閱讀，提高學(xué)生的理解能力和口語(yǔ)交際能力，全面提升農(nóng)村小學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

參考文獻(xiàn)：

第4篇：小學(xué)個(gè)人讀書(shū)計(jì)劃范文

關(guān)鍵詞 本科男小教 閱讀 實(shí)踐 研究 成長(zhǎng)

中圖分類(lèi)號(hào)：G642 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.16400/ki.kjdkx.2015.10.017

Reflections on the Undergraduate Male Primary Education Training Policy

LU Wenjun

（Changzhou Normal University for Children， Changzhou， Jiangsu 213164）

Abstract In order to optimize the primary school teachers of primary education undergraduate male gender structure， designated training plans emerge as the times require. This paper tries to grow in reading， grow up in practice and in the study to grow the three paths of undergraduate male elementary school teachers training strategy makes a preliminary exploration.

Key words growth of male undergraduates; reading; practice; research

為了提高新進(jìn)教師質(zhì)量，優(yōu)化小學(xué)教師隊(duì)伍性別結(jié)構(gòu)，2013年常州市教育局委托我校試點(diǎn)培養(yǎng)40名小學(xué)教育專(zhuān)業(yè)本科男教師。通過(guò)分析相關(guān)文件精神，學(xué)習(xí)研究相關(guān)教育教學(xué)理論與實(shí)踐材料，結(jié)合專(zhuān)業(yè)需求，在免費(fèi)男小教培養(yǎng)策略方面，初步形成以下思路。

1在閱讀中成長(zhǎng)

教育者作為讀書(shū)人之代表，應(yīng)愛(ài)讀書(shū)、會(huì)讀書(shū)、讀好書(shū)。作為教育者中的基礎(chǔ)教育者，男性教師，更應(yīng)將讀書(shū)作為學(xué)習(xí)之要?jiǎng)?wù)。讀書(shū)不僅能開(kāi)闊眼界、拓展心胸、涵泳心靈、深刻思想，使男性應(yīng)有的溫柔敦厚與質(zhì)樸儒雅得以盡情發(fā)揮，并能賦予男教師以陽(yáng)剛之外的海納百川、有容乃大的豐富之美、包容之美。

1.1 在閱讀中成長(zhǎng)，還原閱讀興趣是成長(zhǎng)的前提

中小學(xué)9年的應(yīng)試教育，敗壞了學(xué)生閱讀的好胃口。尤其是愛(ài)好廣泛閱讀的男生，在教師的指導(dǎo)下長(zhǎng)期被迫進(jìn)食高營(yíng)養(yǎng)而單一的菜品，導(dǎo)致逐漸產(chǎn)生自主意識(shí)的學(xué)生尤其是男生的強(qiáng)烈反感，以致原本靈敏的味覺(jué)和嗅覺(jué)變得遲鈍，原本好吃和好奇的本性被抑制，必須重新加以激發(fā)和還原。

（1）營(yíng)造空腹感。利用小學(xué)優(yōu)秀教師資源，請(qǐng)一些有代表性經(jīng)歷和成就的小學(xué)優(yōu)秀男教師來(lái)校給未來(lái)的男小教們做講座，進(jìn)行互動(dòng)、交流，起到榜樣示范、引領(lǐng)成長(zhǎng)的作用。在此基礎(chǔ)上，教師在班里進(jìn)行讀書(shū)情況調(diào)研，讓學(xué)生產(chǎn)生空腹感，清楚地認(rèn)識(shí)到自己存在的不足，現(xiàn)實(shí)與理想的差距，從而產(chǎn)生讀書(shū)愿望，樹(shù)立讀書(shū)目標(biāo)。

（2）把菜單交給學(xué)生。讀書(shū)好比吃飯，這好吃的菜就是有營(yíng)養(yǎng)的書(shū)籍。所以教師首先要給予好書(shū)推薦，把適合學(xué)生閱讀的好書(shū)列成書(shū)目，供學(xué)生選擇閱讀。為了讓學(xué)生有一個(gè)良好的就餐環(huán)境，學(xué)校還要給學(xué)生開(kāi)辟包廂――閱覽室，每周享受二到三次閱覽室閱讀服務(wù)。教師還要給學(xué)生適當(dāng)加添時(shí)令菜、新鮮菜，比如設(shè)立班級(jí)書(shū)架，師生隨時(shí)貢獻(xiàn)、增添新書(shū);訂閱報(bào)刊雜志，了解時(shí)事新聞，拓展閱讀面，豐富閱讀內(nèi)容。

（3）介紹特色菜。有些特色菜，往往看起來(lái)很普通，不一定能吸引大家，但是只要一品嘗，就會(huì)欲罷不能。讀書(shū)也一樣。教師可以利用語(yǔ)文課、班會(huì)課、自習(xí)課或者午休和放學(xué)后的時(shí)間，為學(xué)生讀一些中外文學(xué)名著或當(dāng)代最鮮活的文學(xué)作品，或兒童文學(xué)作品，或是教育傳記等等，閱讀方式多樣化，一些名著翻拍的經(jīng)典影視也可以讓學(xué)生觀摩，目的都在激發(fā)學(xué)生自覺(jué)閱讀的興趣。

1.2 在閱讀中成長(zhǎng)，明確閱讀目標(biāo)是成長(zhǎng)的關(guān)鍵

古人講得好：“故書(shū)不厭百回讀，要獲新知讀舊書(shū)。”因此針對(duì)此目標(biāo)的閱讀內(nèi)容應(yīng)包含古今中外文史哲經(jīng)典著作、教育教學(xué)心理學(xué)專(zhuān)著、教育教學(xué)案例、兒童文學(xué)經(jīng)典著作、各類(lèi)教育刊物、小學(xué)整套教科書(shū)等等。在此基礎(chǔ)上，短期目標(biāo)可按學(xué)年或?qū)W期設(shè)立。比如前三年側(cè)重于古今中外文史哲經(jīng)典著作，后二年側(cè)重教育教學(xué)類(lèi)著作，其余貫穿其中。學(xué)生可以在教師指導(dǎo)下自己制定五年讀書(shū)計(jì)劃，也可以由教師制定統(tǒng)一計(jì)劃，學(xué)生按自己情況做相應(yīng)調(diào)整或者補(bǔ)充。樹(shù)立閱讀目標(biāo)還可以將專(zhuān)業(yè)要求與個(gè)人興趣相結(jié)合。男生普遍思維活躍，閱讀面廣泛，教師應(yīng)鼓勵(lì)、支持學(xué)生有自己的興趣閱讀，并能確立相應(yīng)閱讀目標(biāo)、計(jì)劃與要求，使興趣領(lǐng)域成為學(xué)生的獨(dú)特之處，成為學(xué)生將來(lái)寶貴的教育教學(xué)資源。

1.3 在閱讀中成長(zhǎng)，掌握閱讀方法是效益的保證

英國(guó)哲學(xué)家培根認(rèn)為：“書(shū)籍好比食品，有些只須淺嘗，有些可以吞咽。只有少數(shù)需要仔細(xì)咀嚼，慢慢品味。所以，有的書(shū)只要讀其中一部分，有的書(shū)只須知其中梗概，而對(duì)于少數(shù)好書(shū)，則要通讀，細(xì)讀，反復(fù)讀。”因此，要學(xué)會(huì)閱讀，首先要讀一讀古今中外指導(dǎo)怎樣讀書(shū)的一類(lèi)文章。語(yǔ)文課堂也是學(xué)生掌握閱讀方法的一個(gè)途徑，課文是一個(gè)個(gè)讀書(shū)的例子。此外，做讀書(shū)筆記、寫(xiě)讀后感、制作讀書(shū)報(bào)、組織讀書(shū)會(huì)等活動(dòng)，都是提高學(xué)生閱讀效益的有效輔助方式。

第5篇：小學(xué)個(gè)人讀書(shū)計(jì)劃范文

一、指導(dǎo)思想：

以學(xué)校讀書(shū)計(jì)劃為行動(dòng)指南，全面學(xué)習(xí)、提高整體文化素養(yǎng)，提高教育理論水平并且不斷更新教育理念。通過(guò)讀書(shū)鍛煉思維能力和對(duì)教育問(wèn)題的批評(píng)性思考能力，努力轉(zhuǎn)變思想觀念、思維模式，進(jìn)行教育創(chuàng)新；通過(guò)閱讀經(jīng)典，豐富人生，讓生命在閱讀中更加精彩！在經(jīng)典讀物中汲取營(yíng)養(yǎng)的同時(shí)，用時(shí)代的眼光去衡量，把真正優(yōu)秀的讀物用自己的思想去思考、內(nèi)化為自己的經(jīng)典；放眼世界，增進(jìn)國(guó)際了解，尊重各國(guó)、各族文化，以繼承傳統(tǒng)文化和光大中華民族精神為主流。

二、個(gè)人讀書(shū)目標(biāo)：

1、提高自身的理論水平、科研水平，提高教育實(shí)踐能力，不斷適應(yīng)現(xiàn)代教育發(fā)展的需要。

2、轉(zhuǎn)變教育理念，登高望遠(yuǎn)，高屋建瓴，積極投身新課程改革，進(jìn)行教育創(chuàng)新。

3、通過(guò)讀書(shū)進(jìn)一步提升教師的理念，開(kāi)闊教師的視野，積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)從而形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。

4豐富自己的課余生活，豐富自己的內(nèi)心世界，提高自己的知識(shí)素養(yǎng)和人文素養(yǎng)。

三、讀書(shū)內(nèi)容：

1、教育教學(xué)理論方面的書(shū)籍：《我們?cè)鯓铀季S？民主主義與教育》

3其他類(lèi)的書(shū)籍：《教師必知的心理常識(shí)》

四、讀書(shū)措施：

1、利用一切時(shí)間積極自學(xué)，在學(xué)習(xí)過(guò)程中隨時(shí)修改自己的教學(xué)方式方法，并根據(jù)所學(xué)認(rèn)真?zhèn)湔n，體現(xiàn)出新穎、大膽、有效的教學(xué)風(fēng)格，課后再以所學(xué)理論知識(shí)為指導(dǎo)寫(xiě)出反思和隨筆。

2、主動(dòng)與同事交流，討論讀書(shū)體會(huì)心得。利用集體備課、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、教研活動(dòng)的時(shí)間，積極和其他老師交流好書(shū)，感悟讀書(shū)心得。由淺入深、由易到難、螺旋上升，與教育教學(xué)工作有關(guān)的先讀、精讀，政治理論、古今中外文學(xué)名著選讀、略讀、速讀。

3、每天確保半小時(shí)的讀書(shū)時(shí)間。每周整理讀書(shū)筆記，保證讀書(shū)的效果。

第6篇：小學(xué)個(gè)人讀書(shū)計(jì)劃范文

■ 讓學(xué)生在閱讀活動(dòng)中享受進(jìn)步

學(xué)生在想讀書(shū)中受益

主持人提示：閱讀是校園生活的重要內(nèi)容，是學(xué)生重要的學(xué)習(xí)方式，為此，校園閱讀要開(kāi)展有計(jì)劃、扎實(shí)有效的讀書(shū)活動(dòng)，使校園閱讀真正成為學(xué)生成長(zhǎng)的有力支撐。

江蘇省南通市通州區(qū)教育局副局長(zhǎng)郭志明：閱讀是校園生活的重要內(nèi)容，是學(xué)生重要的學(xué)習(xí)方式，為此，校園閱讀要開(kāi)展有計(jì)劃、扎實(shí)有效的讀書(shū)活動(dòng)，使校園閱讀真正成為學(xué)生成長(zhǎng)的有力憑借。就學(xué)校而言，可以開(kāi)展“每周薦書(shū)”活動(dòng)，每一周、每一月都要有計(jì)劃地推薦新書(shū)、好書(shū)。開(kāi)展“圖書(shū)漂流”活動(dòng)，學(xué)校利用公用經(jīng)費(fèi)購(gòu)置一批圖書(shū)在班級(jí)間漂流，擴(kuò)大學(xué)生的閱讀面；就學(xué)生而言，可組織學(xué)生開(kāi)展誦讀比賽、讀書(shū)演講、講故事比賽、讀書(shū)報(bào)告會(huì)、古詩(shī)文擂臺(tái)賽、讀書(shū)心得交流、讀書(shū)成果匯報(bào)演出等活動(dòng)。可讓學(xué)生主動(dòng)與同伴交換圖書(shū)閱讀，交流閱讀成果，或者鼓勵(lì)學(xué)生在班上推薦圖書(shū)。學(xué)校櫥窗可開(kāi)辟讀書(shū)專(zhuān)欄，讓各班輪流主辦，定期展示學(xué)生的“讀書(shū)感悟”“讀書(shū)心語(yǔ)”“讀書(shū)日記”等文章；各班黑板報(bào)也要交給學(xué)生開(kāi)辟“書(shū)香園地”，進(jìn)行小組比賽；校園廣播臺(tái)（站），定期播放學(xué)生自創(chuàng)的一些關(guān)于讀書(shū)感受的文章，激發(fā)學(xué)生的讀書(shū)興趣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)寬松、愉悅的讀書(shū)環(huán)境。

福建省廈門(mén)市同安區(qū)西柯中心小學(xué)校長(zhǎng)張基鈿：為了激發(fā)全校師生讀書(shū)的興趣，營(yíng)造濃厚的讀書(shū)氛圍，養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣，從而達(dá)到陶冶學(xué)生情操，提高教育教學(xué)質(zhì)量的目的，我校通過(guò)多種途徑，開(kāi)展豐富多彩的讀書(shū)活動(dòng)。希望通過(guò)廣泛的閱讀讓學(xué)生理解和運(yùn)用祖國(guó)的語(yǔ)言文字，提高語(yǔ)言表達(dá)能力和作文水平；培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力、思維能力、審美能力等；培育學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字和中華優(yōu)秀文化的思想感情；激發(fā)學(xué)生閱讀興趣，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。同時(shí)在閱讀中讓學(xué)生形成良好的道德品質(zhì)和健全的人格，向往真、善、美，擯棄假、惡、丑；通過(guò)閱讀溝通個(gè)人與外部世界的聯(lián)系，使學(xué)生認(rèn)識(shí)豐富多彩的世界，獲取信息和知識(shí)，拓展視野。

江蘇省南通市通州區(qū)通州小學(xué)校長(zhǎng)曹進(jìn)：校園閱讀不是純粹的讀，我們從文化建設(shè)的角度審視、把握學(xué)生讀書(shū)行動(dòng)，使之成為學(xué)校“敏慧”文化建設(shè)的重要載體。近年來(lái)，我們梳理并提煉以“敏慧”為特質(zhì)的校園文化，致力打造學(xué)生個(gè)性發(fā)展的幸福校園。每周，學(xué)校電子屏都呈現(xiàn)一句關(guān)于讀書(shū)的名言，讓學(xué)生在耳濡目染中分享經(jīng)典，點(diǎn)亮智慧。圍繞敏慧文化建設(shè)，推出了“做聰明的我”十大行動(dòng)綱領(lǐng)，重點(diǎn)推進(jìn)“讀書(shū)的我”行動(dòng)計(jì)劃，精心設(shè)計(jì)開(kāi)展校園讀書(shū)活動(dòng)，讓每一個(gè)學(xué)生都能徜徉在書(shū)的海洋，充分汲取書(shū)籍的營(yíng)養(yǎng)。學(xué)校的讀書(shū)節(jié)已走過(guò)十年，每年都圍繞一個(gè)主題開(kāi)展多樣的讀書(shū)活動(dòng)，或與作家面對(duì)面，或與經(jīng)典手牽，或與創(chuàng)作一路行。今年的讀書(shū)節(jié)，學(xué)校與通州區(qū)文聯(lián)合作，組織了大型讀書(shū)漂流進(jìn)校園活動(dòng)，讓學(xué)生讀書(shū)的腳步走向校外，走向更廣闊的天地。

江西省新余市五一路小學(xué)校長(zhǎng)付志敏：學(xué)校開(kāi)展讀書(shū)實(shí)踐活動(dòng)，如誦讀比賽、讀書(shū)演講、講故事比賽、讀書(shū)報(bào)告會(huì)、古詩(shī)擂臺(tái)賽、讀書(shū)筆記展評(píng)、讀書(shū)手抄報(bào)展覽、讀書(shū)心得交流、讀書(shū)征文、編選班刊等各類(lèi)讀書(shū)活動(dòng)，給學(xué)生提供展示自我的舞臺(tái)，培養(yǎng)學(xué)生讀書(shū)的興趣。舉辦“讀書(shū)節(jié)”，展示“書(shū)香校園”成果活動(dòng)。開(kāi)展評(píng)選“書(shū)香班級(jí)”“讀書(shū)明星”和“書(shū)香家庭”，建立讀書(shū)活動(dòng)的激勵(lì)機(jī)制。

福建省三明市實(shí)驗(yàn)小學(xué)校長(zhǎng)袁景林：根據(jù)實(shí)際情況，學(xué)校建立了以“有品味”作為書(shū)香校園建設(shè)的核心理念，打造有品位的校園、有品位的班級(jí)、有品位的學(xué)生。通過(guò)一系列活動(dòng)的開(kāi)展，力爭(zhēng)讓每一個(gè)孩子參與其中，享受閱讀帶來(lái)的快樂(lè)。學(xué)校專(zhuān)門(mén)將每年4月定位學(xué)校讀書(shū)月，并在校園內(nèi)開(kāi)展各項(xiàng)讀書(shū)活動(dòng)。在校內(nèi)開(kāi)展“讀書(shū)達(dá)人賽”活動(dòng)，各班級(jí)中先開(kāi)展，并選出一個(gè)選手參加校內(nèi)“讀書(shū)達(dá)人賽”活動(dòng)。在校內(nèi)開(kāi)展美文誦讀活動(dòng)，要求孩子將好書(shū)大聲讀出來(lái)，以增進(jìn)學(xué)生大量閱讀與篩選。在校內(nèi)開(kāi)展現(xiàn)場(chǎng)作文競(jìng)賽，讓孩子將自己所吸收的養(yǎng)分寫(xiě)出來(lái)。利用文明小博客平臺(tái)征集學(xué)生的讀書(shū)心得，并進(jìn)行評(píng)選表彰。學(xué)校專(zhuān)設(shè)開(kāi)放書(shū)吧，供學(xué)生隨時(shí)閱讀，并與三明市圖書(shū)館相聯(lián)系，市圖書(shū)館定期將部分書(shū)籍流動(dòng)到學(xué)校，方便廣大學(xué)生閱讀。

新疆克拉瑪依準(zhǔn)東第三小學(xué)校長(zhǎng)鄒進(jìn)勇：舉辦“讀書(shū)節(jié)”活動(dòng)。每年定期開(kāi)展讀書(shū)匯報(bào)會(huì)、主題讀書(shū)會(huì)、“最美的詩(shī)篇”朗誦會(huì)，“向你推薦一本書(shū)”推薦會(huì)，課本劇表演等活動(dòng)，定期更換宣傳欄、墻（板）報(bào)，發(fā)動(dòng)學(xué)生動(dòng)手書(shū)寫(xiě)讀書(shū)名言，力爭(zhēng)讓每面墻壁都會(huì)說(shuō)話，讓“書(shū)香溢滿校園”， 實(shí)現(xiàn)校園文化的育人功能。

江蘇省淮安市茭陵鄉(xiāng)中心小學(xué)校長(zhǎng)王志洋：學(xué)校利用邊角時(shí)段和節(jié)假日，開(kāi)展了“詩(shī)意晨誦”“課前兩分鐘誦讀”“路隊(duì)誦讀”“作業(yè)式晚讀”“假日賞讀”等各種形式的閱讀活動(dòng)，做到“學(xué)習(xí)和讀書(shū)”兩不誤，魚(yú)和熊掌兼得之。另外，學(xué)校堅(jiān)持舉辦“沐浴書(shū)香 ，幸福成長(zhǎng)”主題讀書(shū)節(jié)，開(kāi)展了“書(shū)簽制作比賽”“名言推薦比賽”“講經(jīng)典故事”明星賽，“我讀書(shū)、我幸福”演講比賽，“黑板報(bào)評(píng)比”“手抄報(bào)比賽”“我與好書(shū)同行”征文比賽，“優(yōu)秀閱讀摘錄本展覽”“古詩(shī)文背誦檢測(cè)”等系列活動(dòng)，既豐富了學(xué)生的校園文化生活，又展示了師生的個(gè)性和特長(zhǎng)，也凸顯了學(xué)校素質(zhì)教育的成果。

讓學(xué)生在閱讀活動(dòng)中享受進(jìn)步

第7篇：小學(xué)個(gè)人讀書(shū)計(jì)劃范文

1.納入校本課程計(jì)劃,強(qiáng)化閱讀指導(dǎo)開(kāi)發(fā)校本課程,每?jī)芍荛_(kāi)設(shè)一節(jié)課外閱讀指導(dǎo)課,語(yǔ)文教師要有計(jì)劃、有目的地進(jìn)行課外閱讀指導(dǎo),帶領(lǐng)學(xué)生潛心閱讀經(jīng)典美文,領(lǐng)略中外名著,吟詠古今詩(shī)文,強(qiáng)化國(guó)學(xué)教育,在大量的閱讀實(shí)踐中培養(yǎng)小學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣和興趣。嚴(yán)格控制作業(yè)量,保證學(xué)生每天至少有半小時(shí)自由閱讀時(shí)間。教師不斷地探索課外閱讀指導(dǎo)的思路,逐步形成課外閱讀的基本課型,如:閱讀指導(dǎo)課:這種課型主要是教給小學(xué)生閱讀的方法。引導(dǎo)小學(xué)生合理使用工具書(shū),學(xué)會(huì)搜集信息、處理信息,會(huì)做簡(jiǎn)單的讀書(shū)筆記或讀書(shū)卡片,學(xué)會(huì)上網(wǎng)查找資料;指導(dǎo)學(xué)生邊讀邊思考,提高理解能力、評(píng)價(jià)能力、想象能力等;指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)讀書(shū)筆記和讀后感等;

一、二年級(jí)寫(xiě)填空式讀書(shū)筆記,

三、四年級(jí)寫(xiě)摘錄式讀書(shū)筆記,

五、六年級(jí)采用摘錄好詞佳句和感想相結(jié)合的形式。讀物推薦課:小學(xué)生年齡小,閱歷淺,選擇讀物時(shí)往往帶有盲目性和隨意性。因此,我們要上好讀物推薦課,可以通過(guò)講解主要內(nèi)容、朗誦精彩片段、講故事等各種形式向?qū)W生推薦讀物,也可以同學(xué)之間、小組之間互相介紹自己喜愛(ài)的書(shū)籍。閱讀欣賞課:這種課型主要是引導(dǎo)學(xué)生欣賞閱讀材料,可以通過(guò)配樂(lè)朗誦、角色表演等各種方式,促使學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上對(duì)文章進(jìn)行鑒賞,受到美的熏陶和感染,積累語(yǔ)言材料,提高審美能力。讀書(shū)匯報(bào)課:這種課型是在學(xué)生課前廣泛閱讀的基礎(chǔ)上匯報(bào)自己在課外閱讀中的感受與收獲。主要形式有:①讀后敘述:組織學(xué)生復(fù)述自己讀過(guò)書(shū)籍的內(nèi)容。②開(kāi)展辯論賽:對(duì)讀物中所提到的相關(guān)論點(diǎn)開(kāi)展辯論,促進(jìn)閱讀效果的提高。③交流評(píng)論:交流自己閱讀的方法,對(duì)書(shū)中的人物及寫(xiě)法進(jìn)行評(píng)點(diǎn)。④表演展示:讓學(xué)生把看過(guò)的內(nèi)容,自編成小品、課本劇等形式,在匯報(bào)課上進(jìn)行表演。

2、加強(qiáng)圖書(shū)建設(shè),實(shí)現(xiàn)資源共享學(xué)校要著力做好圖書(shū)室裝備工作,豐富師生的閱讀資源。學(xué)生報(bào)刊讀物種類(lèi)多,數(shù)量足,不少于5種,班級(jí)各類(lèi)報(bào)刊累計(jì)不少3份;每學(xué)期向師生提供不少于3本的必讀書(shū)目。學(xué)校要有專(zhuān)用閱覽室,力求面積足、采光好、布置美。有接受過(guò)專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)的專(zhuān)、兼職圖書(shū)管理員,各班級(jí)配有學(xué)生兼職圖書(shū)聯(lián)絡(luò)員,建立健全圖書(shū)借閱制度,有計(jì)劃的開(kāi)展借閱活動(dòng),保證學(xué)生每學(xué)期平均借閱3-5本書(shū)。開(kāi)辟“跳蚤”書(shū)市,鼓勵(lì)學(xué)生將家中的藏書(shū)變?yōu)椤靶凶叩臅?shū)”,以書(shū)為媒介,廣交書(shū)友。要利用校園空間,合理地設(shè)置閱讀文化環(huán)境,讓師生主動(dòng)親近閱讀。定期推薦一些可讀的優(yōu)秀書(shū)目,以供教師和家長(zhǎng)選擇引導(dǎo)孩子讀書(shū)。

3、倡導(dǎo)師生同讀,實(shí)現(xiàn)師生共進(jìn)。書(shū)籍記載

著人類(lèi)成長(zhǎng)的歷程,把文明代代相傳,綿延至今。無(wú)論是嚴(yán)謹(jǐn)雄辯的哲學(xué)思想,還是奧妙無(wú)窮的科學(xué)知識(shí);無(wú)論是精美絕倫的唐詩(shī)宋詞,還是神奇有趣的神話傳說(shuō)……無(wú)不以書(shū)的形式傳承至今,書(shū)籍是人類(lèi)歷史的見(jiàn)證,書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。要從促進(jìn)師生發(fā)展的戰(zhàn)略高度來(lái)引領(lǐng)教師和學(xué)生,形成“與書(shū)為伴”、“與書(shū)為友”的良好讀書(shū)風(fēng)尚,實(shí)現(xiàn)‘讀書(shū)使人明智,讀書(shū)使人明理,讀書(shū)使人聰慧,讀書(shū)使人高尚,讀書(shū)使人文明”目標(biāo)。創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織,爭(zhēng)做學(xué)習(xí)型教師,引導(dǎo)教師多讀書(shū)、讀好書(shū),形成學(xué)習(xí)、思考、教學(xué)、提高的良性循環(huán)。在教師間開(kāi)展讀書(shū)筆記交流、讀書(shū)知識(shí)競(jìng)賽、經(jīng)典詩(shī)文誦讀、讀書(shū)故事講述、讀書(shū)成果展覽等活動(dòng),激發(fā)教師讀書(shū)熱情。教師每人每年購(gòu)置2本圖書(shū),訂閱1份報(bào)刊(必是教育雜志)。要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生閱讀指導(dǎo),每學(xué)期都要舉辦“語(yǔ)文課外閱讀名著講座”,每位語(yǔ)文教師每學(xué)期上一節(jié)課外閱讀公開(kāi)課,要有對(duì)學(xué)生課外閱讀情況的跟蹤檢查記錄。通過(guò)開(kāi)展師生同讀一本書(shū),同背一首詩(shī),同寫(xiě)一幅字的“三同”活動(dòng),達(dá)到師生共同成長(zhǎng)。

4、開(kāi)展多種活動(dòng),培養(yǎng)閱讀興趣有計(jì)劃地舉辦讀書(shū)故事會(huì)、佳作欣賞會(huì)、人物評(píng)論會(huì)、讀書(shū)看報(bào)心得交流會(huì)、優(yōu)秀詩(shī)文朗誦賽、讀書(shū)辯論賽、讀書(shū)筆記展評(píng)等課外閱讀活動(dòng),讓學(xué)生在活動(dòng)中感受閱讀的快樂(lè)和幸福。組織“書(shū)香班級(jí)”、“班級(jí)閱讀之星”、“詩(shī)詞誦讀大王”、“小書(shū)法家”評(píng)比,激發(fā)學(xué)生讀書(shū)熱情,提升學(xué)生讀書(shū)質(zhì)量。

5、強(qiáng)化考核評(píng)比,促進(jìn)共同發(fā)展。建立合理的評(píng)價(jià)體系,促進(jìn)我校有效地開(kāi)展課外閱讀。把學(xué)生的課外閱讀納入到學(xué)生綜合素質(zhì)的考核之中。各部門(mén)要狠抓計(jì)劃落實(shí)工作,以檢查促開(kāi)展,以活動(dòng)促提高,以評(píng)比促提升。嘗試采用活動(dòng)評(píng)價(jià)、作品展示、讀書(shū)記錄卡等形式對(duì)學(xué)生的課外閱讀進(jìn)行評(píng)價(jià)。

6、加強(qiáng)課內(nèi)外結(jié)合,拓展閱讀時(shí)空以閱讀課為主陣地開(kāi)展形式多樣的閱讀活動(dòng),激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,培養(yǎng)自覺(jué)的閱讀習(xí)慣,提高學(xué)生的閱讀能力,增強(qiáng)學(xué)生的文化底蘊(yùn),促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高,為學(xué)生的終身發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。四、具體安排:

(一)前期準(zhǔn)備

1、創(chuàng)設(shè)濃郁的校園閱讀氛圍。利用校園空間,合理設(shè)置閱讀文化環(huán)境(如廊道文化、閱讀墻、標(biāo)語(yǔ)牌、宣傳欄、校園花木文化、班級(jí)圖書(shū)角等)

2、建立健全班圖書(shū)管理體系,每班配有圖書(shū)管理員,負(fù)責(zé)圖書(shū)的借閱和收發(fā)工作,鼓勵(lì)學(xué)生把自己的圖書(shū)和同學(xué)們交流,增加學(xué)生的閱讀量。

3、配齊班級(jí)的報(bào)刊,建立健全報(bào)刊管理制度。

(二)常規(guī)性過(guò)程管理

1、每學(xué)年向?qū)W生推薦優(yōu)秀書(shū)目,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)選擇讀物,倡議家長(zhǎng)與學(xué)生共讀。

2、使用學(xué)校的圖書(shū)室和閱覽室,引導(dǎo)學(xué)生博覽群書(shū),積累知識(shí)。

3、定期開(kāi)設(shè)“語(yǔ)文名著閱讀講座”或“名著欣賞講座”。

4、定期舉辦讀書(shū)筆記展、讀書(shū)卡片展、閱讀手抄報(bào)。

5、定期開(kāi)展讀書(shū)心得交流、讀書(shū)沙龍活動(dòng)、賽詩(shī)會(huì)、文學(xué)人物評(píng)論會(huì)。

6、定期組織“書(shū)香班級(jí)”、“班級(jí)閱讀之星”、“詩(shī)詞誦讀大王”、“最佳讀后感獎(jiǎng)”、“最佳讀書(shū)小報(bào)”等評(píng)比活動(dòng),激勵(lì)學(xué)生自主讀書(shū)。五、活動(dòng)階段:

(一)宣傳發(fā)動(dòng),制定計(jì)劃。

1、每位學(xué)生制定個(gè)人的讀書(shū)計(jì)劃,使他們充分合理地利用課余時(shí)間

來(lái)讀書(shū)。如:安排中午的時(shí)間,晚上完成家庭作業(yè)后的時(shí)間,周

六、周日的休息時(shí)間。每天讀書(shū)不得少于半小時(shí)。

2、做好家長(zhǎng)的宣傳工作。提倡在家庭中開(kāi)展親子閱讀活動(dòng),選擇合適的讀物,慢慢引導(dǎo)孩子擴(kuò)大閱讀范圍。

(二)實(shí)施行動(dòng)。

1、開(kāi)辟三大閱讀時(shí)空:

(1)充分利用《閱讀與寫(xiě)字》這門(mén)新課程,在比較正規(guī)的時(shí)間段,采用形式多樣、生動(dòng)有趣的閱讀指導(dǎo)方式,例如:開(kāi)啟詞句百寶箱、美文美段賞析、讀書(shū)故事會(huì)、演講比賽、朗誦比賽,使學(xué)生真切感受到讀書(shū)的重要性和必要性,并享受到讀書(shū)的快樂(lè)。

(2)充分利用早讀、午間、課前五分鐘、放學(xué)十分鐘等零散的閱讀時(shí)間段,培養(yǎng)語(yǔ)文值日生,開(kāi)設(shè)晨曦書(shū)簡(jiǎn),帶領(lǐng)學(xué)生欣賞優(yōu)美詞句段或古詩(shī)詞,使閱讀時(shí)時(shí)在、處處有,使學(xué)生天天采到果實(shí),尋到寶藏,及至打開(kāi)知識(shí)的大門(mén)。

(3)發(fā)動(dòng)學(xué)生把好書(shū)帶回家,和家長(zhǎng)共讀一本好書(shū),開(kāi)辟出家庭這塊閱讀的馨香樂(lè)園,使閱讀成為家庭的一種習(xí)慣,使閱讀更好地促進(jìn)學(xué)生和家長(zhǎng)之間的溝通與交流。

2、開(kāi)展交流活動(dòng)。例如,學(xué)生選取一段自己最喜歡的段落,有感情地讀給大家聽(tīng),讓大家一起分享。老師和學(xué)生一起共讀一本書(shū),談?wù)勛x書(shū)心得。

3、老師做好導(dǎo)讀工作,引導(dǎo)學(xué)生閱讀方法。提倡個(gè)性閱讀,初步教給學(xué)生讀書(shū)做記號(hào),讀書(shū)做筆記的簡(jiǎn)單讀書(shū)方法。要求學(xué)生將讀書(shū)活動(dòng)中讀到的精彩片段、好詞好句、名人名言摘錄在“采蜜本“中,鼓勵(lì)學(xué)生多寫(xiě)讀后感日記。同時(shí),定期進(jìn)行讀書(shū)筆記展評(píng)供大家欣賞。

4、運(yùn)用教材進(jìn)行拓展閱讀,從教材擴(kuò)展延伸。在用好教材以外,安排一些相關(guān)的讀物。例如,學(xué)習(xí)課文《開(kāi)天辟地》后,引導(dǎo)學(xué)生閱讀神話故事。這樣,既可激發(fā)孩子們的閱讀興趣,又將課外知識(shí)融入課堂學(xué)習(xí)中,讓學(xué)生感受到課外閱讀對(duì)自己的幫助。

5、利用板報(bào)和每天誦讀《日有所誦》營(yíng)造良好的讀書(shū)氛圍。通過(guò)做書(shū)簽、古詩(shī)文誦讀、繪制讀書(shū)小報(bào)、講故事比賽、讀書(shū)交流等活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生讀書(shū)的興趣。六、具體安排3月份:

1.充分利用語(yǔ)文課堂主陣地,廣泛宣傳讀書(shū)活動(dòng)的意義,讓學(xué)生懂得“我的眼睛因好書(shū)而明亮,心靈因好書(shū)而澄清,品德因好書(shū)而高尚,靈魂因好書(shū)而純潔。”

第8篇：小學(xué)個(gè)人讀書(shū)計(jì)劃范文

讀書(shū)節(jié)倡議書(shū)(一)

同學(xué)們：

我們愛(ài)讀書(shū)，因?yàn)闀?shū)讓我們了解祖國(guó)悠久燦爛的文化。同學(xué)們，熱愛(ài)讀書(shū)是中華民族的傳統(tǒng)。人類(lèi)從幼稚走向成熟，中華由洪荒走向文明，人民由貧窮走向小康，無(wú)不伴隨著優(yōu)秀的書(shū)籍。歷史長(zhǎng)河，風(fēng)帆浩蕩，煙塵萬(wàn)里。一部《詩(shī)經(jīng)》、一曲《離騷》，培育了多少為民請(qǐng)命的名相名將;一部《紅巖》、一曲《青春之歌》，激勵(lì)了多少為中華民族奮斗不息的仁人志士民族因讀書(shū)而興旺，國(guó)家因讀書(shū)而富強(qiáng)，人生因讀書(shū)而美麗。

我們愛(ài)讀書(shū)，因?yàn)闀?shū)教給我們做人的道理。不讀書(shū)的人不是一個(gè)完全的人，讀書(shū)讓我們懂得誠(chéng)信、禮讓、進(jìn)取。當(dāng)一個(gè)同學(xué)拾金不昧?xí)r，我們體會(huì)到他的高尚;當(dāng)一個(gè)人尊老愛(ài)幼時(shí)，我們感受到他的文明;當(dāng)一個(gè)為了校園的潔凈默默拾起垃圾成為習(xí)慣時(shí)，我們體會(huì)到他的偉大。讀書(shū)與文明相伴，有時(shí)偉大并不是驚天動(dòng)地。陳校長(zhǎng)就曾給大家舉過(guò)一個(gè)例子：日本二戰(zhàn)后的經(jīng)濟(jì)奇跡讓世人驚異，但廣島亞運(yùn)會(huì)結(jié)束后六萬(wàn)人退場(chǎng)，會(huì)場(chǎng)上竟沒(méi)有一張紙片則讓世界感到可怕。把最平凡的事做到極致就顯得不平凡。同學(xué)們，讓我們拿起終日相伴的書(shū)本，快樂(lè)閱讀，即使在馬中，我們同樣可以做得偉大。

同學(xué)們，讀書(shū)吧!讓我們把讀書(shū)活動(dòng)作為一次全新的耕耘與播種，讓迷人的濃濃書(shū)香飄溢在我們的校園，讓讀書(shū)生活，伴隨著我們成長(zhǎng)的每個(gè)腳步，更加自信、充實(shí)地走向美好，走向未來(lái)

城南小學(xué)第二屆校園讀書(shū)節(jié)倡議書(shū)(二)

尊敬的各位老師、親愛(ài)的同學(xué)們：

大家還記得去年冬季為期一個(gè)月的讀書(shū)節(jié)嗎?去年的讀書(shū)節(jié)活動(dòng)中，全校掀起了讀書(shū)熱潮，老師和同學(xué)們?yōu)⑾铝说蔚魏顾斋@的是讀書(shū)的累累果實(shí)。

今天，在這金風(fēng)送爽的時(shí)節(jié)，我們又迎來(lái)了城南小學(xué)第二屆校園讀書(shū)節(jié)。本屆讀書(shū)節(jié)活動(dòng)的主題是主題學(xué)習(xí)伴我成長(zhǎng)，陽(yáng)光校園溢滿書(shū)香。

今年三月份，為了提高同學(xué)們讀書(shū)的能力，從小養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣，學(xué)校啟動(dòng)了語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)研究，為同學(xué)們購(gòu)買(mǎi)了配套的語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)叢書(shū)。這次的讀書(shū)節(jié)，學(xué)校希望大家能以主題學(xué)習(xí)叢書(shū)為依托，全面開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，享受閱讀的快樂(lè)。下面我們誠(chéng)摯地向全校師生發(fā)出倡議：

愛(ài)上讀書(shū)吧!書(shū)籍是人類(lèi)的精神食糧，是人類(lèi)走向文明與進(jìn)步的階梯。在知識(shí)的大海中遨游，將使我們開(kāi)闊視野，增長(zhǎng)才智，并充分享受著快樂(lè)與愉悅。讀書(shū)將使我們每一個(gè)人生活得更加充實(shí)、更加健康。

愛(ài)上讀書(shū)吧!讀書(shū)是每個(gè)人生命成長(zhǎng)的必由之路。不論是教師還是學(xué)生，希望我們每一個(gè)人都根據(jù)自己的興趣、職業(yè)與志向，選擇你所喜愛(ài)的書(shū)籍，參加到全員讀書(shū)的活動(dòng)中來(lái)!在讀書(shū)中體味人生，感悟生命;在讀書(shū)中陶冶情操、健全人格;在讀書(shū)中提高生活品位;在讀書(shū)中成長(zhǎng)成才。

第9篇：小學(xué)個(gè)人讀書(shū)計(jì)劃范文

1 農(nóng)村中小學(xué)圖書(shū)室管理現(xiàn)狀

1.1 專(zhuān)業(yè)圖書(shū)管理員缺乏，圖書(shū)管理不規(guī)范，圖書(shū)室開(kāi)放率低

圖書(shū)管理是一個(gè)系統(tǒng)性、科學(xué)性較強(qiáng)的工作，必須有專(zhuān)業(yè)的或經(jīng)過(guò)培訓(xùn)的人員擔(dān)任這項(xiàng)工作。目前，由于農(nóng)村中小學(xué)師資力量薄弱，圖書(shū)室工作得不到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視等原因，造成農(nóng)村中小學(xué)圖書(shū)管理工作相對(duì)滯后，表現(xiàn)在許多學(xué)校配備專(zhuān)職管理員，有的甚至兼職管理員也未配備。圖書(shū)管理不規(guī)范，兼職管理員能力和素顏不足，借閱不規(guī)范，有時(shí)找不到，有時(shí)收不回，圖書(shū)隨意堆放，而不少學(xué)校為避免麻煩和損失，干脆長(zhǎng)期關(guān)閉圖書(shū)室，致使圖書(shū)室利用率很低。

1.2 藏書(shū)陳舊，破損嚴(yán)重

據(jù)了解，很多學(xué)校的圖書(shū)室都是在“普九”期間創(chuàng)建的，“普九”期間，為達(dá)到人均圖書(shū)數(shù)量的標(biāo)準(zhǔn)，很多學(xué)校往往只注重圖書(shū)數(shù)量，不注重圖書(shū)質(zhì)量，致使一些知識(shí)陳舊、格調(diào)不高、嚴(yán)重破損以及不適合小學(xué)生閱讀的書(shū)刊也被收藏到圖書(shū)室中。

2 要大力加強(qiáng)農(nóng)村小學(xué)圖書(shū)室管理和建設(shè)

首先，要注重制度的建立與落實(shí)。制訂一套完整的、切實(shí)可行的圖書(shū)室管理制度和圖書(shū)管理員崗位職責(zé)和考核辦法，用制度促管理水平提高。

其次，著力提高管理員的素質(zhì)。管理員素質(zhì)是決定一所學(xué)校圖書(shū)室管理好壞的重要因素。為加強(qiáng)對(duì)圖書(shū)室的管理，學(xué)校配齊圖書(shū)管理員，應(yīng)選派至少一名工作責(zé)任心強(qiáng)、熱愛(ài)圖書(shū)室管理工作的教師為圖書(shū)室管理員。

再次，要充分發(fā)揮學(xué)生主觀能動(dòng)性，讓學(xué)生參與圖書(shū)室的管理。學(xué)生是學(xué)校的小主人，在實(shí)際工作中，學(xué)校可安排一部分做事認(rèn)真負(fù)責(zé)且對(duì)圖書(shū)室管理工作感興趣的學(xué)生參與到圖書(shū)室的管理工作中去。這既能減輕管理員的工作壓力，也有利于培養(yǎng)學(xué)生的管理能力、社會(huì)實(shí)踐能力和團(tuán)體精神。

此外，還要增加投入，廣辟書(shū)源，讓學(xué)生有豐富、優(yōu)質(zhì)的精神食糧。加強(qiáng)破舊書(shū)刊的清理、修補(bǔ)工作。對(duì)于內(nèi)容陳舊、格調(diào)低俗和不適合小學(xué)生閱讀的書(shū)刊，管理員應(yīng)及時(shí)清理出圖書(shū)室。

3 閱讀內(nèi)容的指導(dǎo)

根據(jù)語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，優(yōu)化課外閱讀教學(xué)設(shè)計(jì)，推薦好適合學(xué)生課外閱讀書(shū)目。

第一，經(jīng)典性。名家名篇?dú)v來(lái)是教師向?qū)W生推薦課外閱讀書(shū)目的首選，之所以其經(jīng)典，是因?yàn)樗呀?jīng)經(jīng)過(guò)歷史的檢驗(yàn)，是優(yōu)秀文化的沉淀。

第二，時(shí)效性。隨著社會(huì)的發(fā)展，新佳作如雨后春筍般出現(xiàn)，老師要經(jīng)常了解社會(huì)及文學(xué)動(dòng)態(tài)，向?qū)W生推薦最新文學(xué)作品，擴(kuò)大學(xué)生的學(xué)習(xí)視野。

第三，符合學(xué)生年齡特征。我們推薦課外書(shū)籍時(shí)，應(yīng)充分考慮學(xué)生的認(rèn)知，盡量選一些內(nèi)涵豐富而又不深?yuàn)W難懂的書(shū)籍。

第四，符合學(xué)生興趣特點(diǎn)。對(duì)于大多數(shù)學(xué)生來(lái)說(shuō)，情節(jié)曲折、內(nèi)容淺顯、貼近學(xué)生實(shí)際的作品，都是學(xué)生的首選。因此，我們?cè)诳紤]學(xué)生興趣的前提下，要全面選擇多種文體供學(xué)生閱讀。

第五，精讀與泛讀相結(jié)合。我們?cè)谕扑]書(shū)目時(shí)，還要充分考慮精讀還是泛讀的區(qū)別，如果是精讀，其內(nèi)容必須是少而精，如果是泛讀，其內(nèi)容必須是廣而博，做到二者結(jié)合。

第六，指定閱讀與個(gè)性閱讀相結(jié)合。指定閱讀就是規(guī)定閱讀書(shū)目，在教師的指導(dǎo)下有計(jì)劃有目的必須進(jìn)行的課外閱讀。個(gè)性閱讀就是根據(jù)個(gè)人喜好，選擇自己感興趣的書(shū)目進(jìn)行閱讀。如果僅以個(gè)人喜好來(lái)閱讀，勢(shì)必造成學(xué)生閱讀能力上的偏缺，如果只硬性指定閱讀，又會(huì)影響學(xué)生的閱讀興趣，兩者應(yīng)相互結(jié)合，取得最佳的閱讀效果。

4 閱讀方法指導(dǎo)

在讀書(shū)時(shí)，首先讓學(xué)生養(yǎng)成眼到、心到、口到、手到的習(xí)慣，指導(dǎo)學(xué)生用“心”來(lái)讀書(shū)，在閱讀的同時(shí)思考，在思考的同時(shí)閱讀；定期舉辦讀書(shū)匯報(bào)會(huì)、主題演講會(huì)、故事會(huì)和知識(shí)競(jìng)賽、讀書(shū)心得體會(huì)交流會(huì)等；讀寫(xiě)結(jié)合，閱讀時(shí)做好讀書(shū)筆記，養(yǎng)成“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”的習(xí)慣，要求學(xué)生養(yǎng)成動(dòng)筆的習(xí)慣，圈、點(diǎn)、勾、畫(huà)、批、注，及時(shí)記下稍縱即逝的感悟、理解，把書(shū)中精彩片段摘抄下來(lái)，做好讀書(shū)筆記，以利深入鉆研，獨(dú)立思考，提高寫(xiě)作水平，在潛移默化中提高自己的素養(yǎng)和品質(zhì)。

5 創(chuàng)建多元化、開(kāi)放式的圖書(shū)管理模式，提高圖

書(shū)利用率

筆者認(rèn)為，可以通過(guò)以下幾個(gè)方面實(shí)施農(nóng)村中小學(xué)圖書(shū)室的開(kāi)放式管理。

第一，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和圖書(shū)管理者要改變觀念。多年來(lái)，農(nóng)村中小學(xué)的封閉式圖書(shū)管理主要原因在于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)者和圖書(shū)管理者的重視不夠，認(rèn)識(shí)不到位造成的。作為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)者和圖書(shū)管理員，要以更加開(kāi)放的觀念，做好圖書(shū)管理工作，形成開(kāi)放的管理模式。

第二，改進(jìn)圖書(shū)室的借閱方式。農(nóng)村中小學(xué)硬件條件有限，完全按照規(guī)范的借閱模式（即學(xué)生先到索書(shū)臺(tái)前，通過(guò)索書(shū)卡由管理員取書(shū)。）顯然是不合理的。筆者認(rèn)為，首先應(yīng)改進(jìn)圖書(shū)室借閱環(huán)境設(shè)施，藏書(shū)呈環(huán)形擺放，由借閱者自行選取，憑借閱卡辦理借閱，由管理員將借閱卡記錄。其次，培訓(xùn)多名學(xué)生任兼職圖書(shū)管理員，每周輪流值日。最后，書(shū)架上的圖書(shū)一定要按《中圖法》進(jìn)行分類(lèi)排架。書(shū)架上擺放圖書(shū)可以定期更換，并以小黑板或者其它形式公布推薦書(shū)目。這樣，由于是多個(gè)人同時(shí)負(fù)責(zé)外借圖書(shū)，一定會(huì)大大提高借閱效率，增大單位時(shí)間的圖書(shū)流通量。

第三，上門(mén)服務(wù)。即圖書(shū)管理員要改變被動(dòng)地提供借閱服務(wù)的做法，開(kāi)放借閱方式。要結(jié)合各年級(jí)的教學(xué)活動(dòng)和讀書(shū)活動(dòng)，及時(shí)的為學(xué)生提供、推薦書(shū)目或圖書(shū)，并指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行閱讀活動(dòng)。

第四，開(kāi)放圖書(shū)流量渠道。現(xiàn)今農(nóng)村中小學(xué)圖書(shū)數(shù)量和質(zhì)量在普遍提高，為了達(dá)標(biāo)，盲目追求數(shù)量，復(fù)本率高、圖書(shū)結(jié)構(gòu)分布不均的情況正在改變。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)者要努力提供圖書(shū)資源共享平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)校際圖書(shū)室之間有計(jì)劃、有組織的交流，進(jìn)一步豐富圖書(shū)資源，提高圖書(shū)利用率。