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第1篇：就業委員工作計劃范文

作為新一屆院學生會，我們對自己的未來布滿著美好的憧憬，同時也肩負著歷史的使命。我們將沿襲上屆院學生會的優良傳統，并在此基礎上進行突破和創新，這對我們不僅是一種壓力，更是一種動力。總結過去、展望未來，第二屆學生會將以“團結、求實、進取、創新”為宗旨，以“打造有戰斗力、有凝聚力的集體”為目標，制定圍繞“一切為了學生，為了學生的一切，為了一切的學生”為主的2010年學生會工作計劃。

一、分工負責制度：在學生會主席團及各部部長全面負責的前提下，院學生會全體成員均實行分工負責制度，做到分工明確，責任到人。

1．主席從總體上負責全面工作和辦公室工作計劃。

2．副主席協助主席的日常工作，并具體分管各部的工作。

3．在分工負責的同時，加強團結，加強各部成員之間的配合協作，做到分工不分家。

4．各部部長負責本部及各系相關委員的工作，部門內部也實行具體分工負責制。

二、思想教育在原有思想教育工作計劃基礎上，百尺竿頭、更進一步，形成以理論為指導，精神為基礎，能力為實踐的符合新時代要求的精神取向，最終實現“全心全意為全校師生服務的根本任務。

1.積極配合學院的思想政治工作計劃，使我院學生干部起到表率作用

2.舉辦富有我院特色的科技文華娛樂活動，為廣大同學提供科技創新的實踐舞臺，培養廣大同學積極探索、勇于求實的精神。

3.加強學院與各系（院）之間的交流與合作，支持和幫助各系（院）開展各類活動豐富同學生活、富有教育意義的活動。

三、學風建設

在本學期，我們將充分發揮學生會的橋梁作用，開展切實可行的促進學風建設的活動，引導廣大同學以良好的精神風貌取得優異的成績，努力形成刻苦、勤奮、求實的學風

1.利用學生會各種宣傳工具全方位、多層次地進行宣傳發動，弘揚正氣，努力營造濃厚的“學風建設”氛圍

2.定期組織各種座談會，有針對性的開展各種交流活動，解決同學們學習，生活等方面的問題。

3.圍繞學風建設，積極開展科技文化活動和專業技能競賽，提高學生綜合能力

四、文體活動

通過豐富多彩的文體活動，豐富同學的課余文化生活，滿足同學的精神文化要求，不斷增強學院的凝聚力，提高全院師生的身體素質

1.組織開展校內活動，增強全院同學的素質

2.組織我院同學參加校運會，力爭在上屆基礎上取得更好成績

3．認真配合院里舉行的大型文藝晚會。

五．生活方面，本學期學生會將聯合各系（院）對學生住宿和學生飲食方面加強治理，根據學校現在存在的問題和實際情況，院學生會結合后勤處，以院學生會組織系學生會為主體，各系（院）認真配合的方法，對寢室和伙食進行檢查和監督，讓學生在學校有一種家的感覺

1．組織成立伙食委員會，不定期的對伙食進行檢查和監督

2．組織成立宿舍治理委員會，對寢室的住宿和衛生進行綜合考評。

六、精神文明建設，本學期學生會將加強各系間的聯系，切實履行“全心全意為全校師生服務”的宗旨。通過各系創優工程提高全院同學的整體素質，加強我院的學風建設工作。

1.通過對宿舍成員思想、紀律、學習、衛生等方面考察，推出星級宿舍評選制度

2.展開學生教研工作計劃，舉辦符合不同年級需要的、貼近同學生活的校園文化活動

3.探索新的學生治理機制，調動廣大同學參與班級建設的積極性。

七、畢業生工作

針對各系（院）的實際情況，院學生會盡力為在校畢業生多提供就業信息和就業崗位，使XX屆同學文明離校，并愉快地走上工作崗位

“雄關漫道真如鐵，而今邁步從頭越”，在這萬象更新的時刻，我院學生會將繼續以自我服務、自我治理、自我教育的宗旨，傳承成功經驗，開拓創新，在配合學院各項工作的同時，加強對學生會內部的治理，為我院的學風建設添磚加瓦，最終實現全心全意為全校師生服務的根本任務

最后我們學生會將以熱情的服務，端正的態度。為每一個同學提供方便，為每一位老師提供服務。希望全校的老師和學生能給我們學生生會以支持和鼓勵，同時我們學生會也希望全校的老師和學生給我們多提寶貴的意見和建議，我們一定會努力的去做，去改正。只有改正了錯誤和不足，我們才能會進步，會得到成長。

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第2篇：就業委員工作計劃范文

[關鍵詞]高職院校 校企合作 工作質量

[作者簡介]閆朝鼎（1980- ），男，江蘇徐州人，無錫商業職業技術學院校企合作中心合作科科長，助理研究員，研究方向為高等教育管理。（江蘇 無錫 214153）

[中圖分類號]G717 [文獻標識碼]A [文章編號]1004-3985（2014）27-0036-02

高職院校在校企合作方面不斷探索，已經歷了初期的推薦就業階段，正在向功能更加齊全、合作成效更加突出的訂單式培養、合作培養、頂崗實習、資源共享、校企一體化等合作階段和方式邁進，但是也應當看到大多數高職院的校企合作還處于初級階段，進行合作的企業層次不高、合作的領域過窄、合作的時間較短，導致合作成效較低，需要不斷提升合作的質量與成效。因此，筆者就如何提升高職院校企合作工作質量作一探討。

一、目前高職院校校企合作工作中普遍存在的問題

1.國家宏觀推力不夠。雖然我國自1991年以來出臺的職業教育校企合作政策法規達15項之多，但由于引導性多、強制性少的特點以及相互間的不匹配等原因，使我國職業教育校企合作在宏觀管理力度上顯得無能為力。主要表現在：第一，人才市場。由于人才相對過剩，企業獲得人力資源十分容易，所以企業缺乏參與校企合作的內動力。第二，彈性規定。從中央政府到地方政府對行業企業是否參與校企合作的規定都缺乏剛性與強制要求，行業企業是否參與校企合作完全取決于自身的需求與認識。第三，教育獨立。沒有設立由企業主管單位、工商、稅務等部門參加的校企合作協調機構，負責對校企合作的設計、監督、考核和推動，很難獲得相關部門的充分支持。第四，沒有出臺對行業企業參與校企合作的獎勵懲罰機制，使參與校企合作并有成效的行業企業得到社會形象上的提升與經濟利益上的保護，而對不積極或拒絕參與校企合作的行業企業則應在社會形象上貼上責任不足的標簽。第五，缺乏各級財政經費的支持。

2.社會輿論導向不力。目前，社會主流意識或公認標準仍然是上好大學。學生、家長、教師、親朋等的理想目標排序仍然是“985”大學、“211”大學、“211”專業、普通本科、高等專科，最后才是高職院校。學優當白領、學差當灰領等觀念，導致學生與家長不愿意到高職院校讀書，不愿意到生產一線工作等輕視職業教育的現象，制約著校企合作的推進。

3.企業參與動力不足。我國大多數企業通常認為培養技能型人才是高職院校的使命，因而缺乏參與職業教育校企合作的理念。把企業的使命片面定位于賺取利潤，比較重視對經濟利益最大化的追求。因此，導致了企業在校企合作上只是單純停留在對人才的選擇方面，不愿參與或很少參與高職院校對技能型人才的培養。

4.高職院校能力匱乏。高職院校人才培養的實力不強，如專業設置不適應社會需求、課程開發與職業崗位需求不匹配、缺乏雙師型教師、服務能力與水平不強等缺陷，導致高職院校對企業參與合作的吸引力不足。

5.缺乏有效溝通機制。目前在高職院校校企合作運行中，政府主導由于僅僅體現在宏觀引導上，往往缺乏有效的配套及可操作的措施，所以很難取得預期成效。而行業組織脫離了原來的政府機制后，其影響力已不可同日而語，導致其很難開展有效指導。因此，所謂的政府、行業、企業、學校之間的四方聯動，在實際運行中，通常互動的只有學校和企業兩個方面。而高職院校對市場和企業不了解，企業對高職院校也不熟悉，雙方來往不多，溝通不足，影響著校企合作的運行。

二、高職院校校企合作工作質量保障措施

1.校企合作工作法律保障。綜觀發達國家發展職業教育的成功經驗，都是以法律法規體系為保障的。德國1969年就頒布并實施了職業教育的基本法《職業教育法》，隨后為與之匹配，又逐步實施了《職業教育促進法》《勞動促進法》《青年勞動保護法》《企業法》《手工業條例》《實訓教師資格條例》，使整個經濟界與教育界都有法可依。美國頒布的職教法規不僅多達155個，而且執行機構和配套措施齊備，合作各方的責、權、利也十分明確。我國盡管也制定了《職業教育法》、國務院頒發了《關于大力推進職業教育改革與發展的決定》與《關于大力發展職業教育的決定》等政策法規，但缺乏對校企合作工作的具體化引導和約束。因此，我國應積極借鑒國外經驗，制定科學的可操作的，對各方責、權、利都明確的，且有強制約束力的推動校企合作工作發展的政策法規，為校企合作工作的長久深入發展提供良好的法制環境。

2.校企合作工作政策保障。在校企合作中，政府要創造環境、提供政策。一方面，要積極引導高職院校遵循市場經濟法則，面向招生市場和就業市場、面對學生和企業，增強服務能力；另一方面，必須主動擔當領導者與倡導者、組織者與推動者、協調者與監督者的職責，引導和支持校企合作有效運行。

3.校企合作工作制度保障規定校企雙方的責任與義務及合作的方式，從制度層面規范和推進合作。如《校企合作管理辦法》《校企合作項目管理辦法》等一系列文件，從不同角度對校企合作行為進行規范。其中重點建設的制度包括：（1）合作育人制度，主要包括合作招生就業、人才培養方案、專業課程教學、共同負責頂崗實習管理、合作評價人才培養質量等。（2）合作培訓制度，主要包括完善專任教師雙師素質培養機制、提高企業員工文化技能水平、校企聯合對外開展培訓服務等。（3）合作開發制度，其中包括制定校企合作開發制度、積極吸納學生參加校企合作開展的技術攻關和項目開發等。

4.校企合作組織機構保障。學校要形成院、系、專業三級校企合作體制機制。首先是設立校企合作委員會。該委員會由顧問單位、理事長單位、副理事長單位和理事會成員單位組成。校企合作委員會理事長由學院院長擔任，副理事長由理事長提名，經委員會大會表決后產生。主要職責是：統籌規劃和系統管理學校與企業的各種合作關系；負責開拓各種校企合作模式，與企業關于實習就業、人才培訓、技術開發、勞務管理和文化交流等領域進行密切合作。負責統一管理校企合作項目，審議、簽訂各類校企合作項目協議、合同，實現各類合作項目的資源共享。負責校企合作的公關工作，適時開展企業文化交流與友好往來等活動，建立校企之間長期的全方位友好合作關系。配合畢業生就業指導辦公室提高畢業生就業質量，開展市場調研與預測，負責校企合作項目開展情況的跟蹤調研和信息反饋匯報等工作，負責校企合作項目開展情況的跟蹤調研和信息反饋匯報等工作。

其次是設立校企合作處（校企合作委員會秘書處）及各職能工作委員會。校企合作處（校企合作委員會秘書處）主要職責是：校企合作方面的制度建設；制定全院校企合作規劃和年度工作計劃；督促、檢查各教學系校內外實訓基地的建設；組織引進企業，組織實施學校投資額度較大及跨系（部門）的校企合作項目；協調各系對學校已有合作企業間的資源共享；研究并推廣適合校企合作人才培養模式；校企合作合同管理等。各職能工作委員會包括體制機制建設工作委員會、專業建設指導委員會、招生工作委員會、師資隊伍建設委員會、實習實訓工作委員會、社會服務工作委員會、就業創業指導委員會等。

最后是系企合作專業委員會。教學系校企合作負責人主要職責是：制訂本系的校企合作工作計劃和總結；按學校要求建設校內外實踐教學基地；組織實施本系的產學合作項目；配合校企合作處完成校級校企合作項目；開發新的校企合作企業、維持與已有校企合作單位的良好關系；配合校企合作處完成全校校企合作方面的評價、資料歸檔及管理等。

5.校企合作培養模式保障。首先是創新學校辦學理念。在人才培養模式上，通過緊密、全面、持久的校企有效合作，使傳統的、單一的課堂教學以傳授知識、解難答疑的育人模式，逐步確立理實融合、工學結合的教學模式，明確懂理論、會操作、重技能、明操守，以最終實現高質快捷就業目標為導向，使技能教育、技能就業、技能成才高效聯接。其次是突出學校培訓職能。學校在注重對全日制學生培養的同時，必須充分完成社會服務（培訓）的使命，以市場觀開辟與強化對在職人員的短期、中期、長期培訓，從而在校企合作中建立全日制培養與社會化培訓相結合的雙輪驅動新機制。再次是全面體現校企合作特色。學校在人才培養目標的確立及培養環節的實施上，即專業設置、課程開發、教學計劃、教材編寫、教案制作、教師結構、教師能力、課堂教學等方面一定要與企業進行全面及全程合作，使所教、所學、所用等環節實現有效對接。最后是精心開設專業。按照專業對接產業（行業）的原則，不僅要滿足現有產業（行業）對人才的專業需求，而且要廣泛進行專業調研，前瞻性地設置專業，使專業保持一定的吸引力。

6.校企合作工作載體保障。一是共建共享實訓基地。具體包括學校融入企業的“融入式”生產（經營）型基地與學校引入企業的“引入式”生產型基地。二是共建共享校企人才資源庫。三是共建專業和課程。包括優化專業設置、共同制訂人才培養方案、共同進行專業評估、共同制定課程標準等。四是共同開展技術研發、服務和推廣。五是共享優質教學資源。

7.校企合作工作信息保障。為有效開展校企合作工作，需要構筑校企合作育人信息平臺。其功能主要有校企合作門戶網站、校企合作項目管理、學生頂崗實習管理、教學資源庫建設、網絡教學實施等。校企合作管理信息平臺主要包括網絡硬件系統、校企合作門戶網站系統、共享型教學資源建設系統、頂崗實習管理系統等。

8.校企合作工作考核保障。主要指標包括：（1）校企合作辦學組織領導。一是機構健全，職能明確，具有校企合作辦學的先進理念，思路清晰，校企合作辦學項目實施效果好。二是科學制訂校企合作實施意見并根據計劃進展情況及時總結校企合作取得的成績和存在問題。（2）校企合作工作的管理運行。一是協調、調度科學。二是創新校企合作管理制度。三是人才培養模式（訂單培養）。（3）校企合作項目。一是內引校企合作項目，如引進企業產品、資金、生產線或生產車間，開展產學結合。二是外聯校企合作項目。外聯合作企業不僅要規模大，科技領先，而且能從生產、教學、科研等多個方面深入開展合作。（4）特色或創新項目。特色既包括在校企合作的辦學觀念、工學結合思路上，也反映在人才培養的特色上。創新主要是指在聯合辦學過程中，具有新思路、新辦法，并能應用到校企合作工作中。

[參考文獻]

第3篇：就業委員工作計劃范文

學生從小在學校接受灌輸式教育，被動、機械地接受知識，課本有什么內容就學什么。在物流企業實習時，實習生不太適應從學生到職員這種角色的轉變，一部分人不能主動去思考和學習，被動地等待別人指導，把“眼高手低”當自信，不擅長處理人際關系，甚至面對一些工作和生活中的矛盾，與實習單位領導和同事發生面對面沖突。企業出于生產安全與效率的考慮，將實習學生安排在一個固定的崗位，沒有機會輪崗換崗，不能按計劃學習各個崗位的職業技能，接觸企業核心技術崗位的機會很少，實習學生容易感到工作內容單調乏味，專業不對口，得不到技能上的鍛煉［2］。同時企業與學校在實習內容和師資上缺乏明確的責任與分工，在人才培養方案和教學計劃上缺乏商討與論證，學生在面對陌生的工作場地、工作情境時，往往表現得無所適從和無所事事。總之，對實習環境的不適應、對實習崗位的抱怨、對實習內容的不認同是學生產生消極抵制情緒的主要原因。

2解決高職物流管理專業頂崗實習問題的策略

實踐性和操作性是高職物流管理專業教育的特性，而頂崗實習是培養學生實踐能力和操作能力重要的一環。為保證學生頂崗實習長效、穩定開展，需要學校、企業、學生乃至政府等多方面的參與和努力。

2．1建立穩定的頂崗實習管理機構及運行機制

在頂崗實習實施前，校企應合作建立實習管理機構，通過委員會章程、工作計劃等相關制度保障委員會的長期、有效運行。以江西財經職業學院為例，學院成立了物流管理專業教學指導委員會。委員會由“校、企、政”三方專家組成，制定物流管理專業的頂崗實習管理辦法、實習學生管理細則、實習安全管理細則、實習成績認定辦法等相關管理文件。采取例會和專題會議等方式，加強學校和實習企業的溝通，共同商討頂崗實習內容、場地、管理方式，合作編寫頂崗實習指導書和實習計劃，研究符合專業特點和區域特色的頂崗實習教學體系，將物流企業的管理方式引進學校日常管理和教學中，將企業的經營理念和企業文化融入到校內實習實訓中。編制和歸檔整理頂崗實習“學校、企業、學生”三方協議，監管協議的有效履行。

2．2加大對頂崗實習的資源投入

高職院校要從行動上重視頂崗實習，不僅給予制度和組織保障，還要有一定的資金、設備和師資等資源投入。隨著資源的投入，物流管理專業可以進一步加快校外實習實訓基地的深度和廣度合作，確保頂崗實習內容、場地、管理方式有利于學生身心健康，有利于培養學生良好的職業道德，有利于學生綜合素質、專業知識、職業能力和就業競爭力的提高。增強與企業的聯絡，學院投入一定設備和資金在物流企業開辟企業課堂，建立聯絡辦公場所，現場研討實習教學內容，解決實習計劃實施中的各種問題，把學校的職業核心課程設置、理實一體化教學的組織實施與企業的崗位技能需求有機結合起來，避免理論知識學習與實踐操作能力訓練相脫節。積極引進和培養具備雙師素質的專兼職教師，每年輪換教師下企業實踐并且指導頂崗實習，給予頂崗實習指導教師在職稱評審和績效工資方面一定傾斜，讓更多資深教師能積極投身于頂崗實習指導工作中來。校方指導老師要提高頂崗實習參與度，定期通過電話、QQ、班會、下企業巡視等形式與學生進行交流，指導學生編寫頂崗實習報告和頂崗實習日記，加強實習過程監控和信息反饋，與實習單位保持融洽關系。

2．3提高學生對頂崗實習的認同

物流管理專業是一個綜合性、應用性、交叉性的寬口徑專業，需要高職院校盡可能聯系更多綜合型物流實習基地，讓學生有機會挑選符合自己職業規劃的工作環境去頂崗實習，以提高實踐與就業能力。專業可以開辟第二課堂，從細節入手，使學生學會如何進行團隊合作，如何進行溝通，如何適應物流企業管理和文化，從而加強學生對高職教育理念的認同，明確頂崗實習的重要性，樹立學生頂崗實習的良好心態，培養學生善于實習的能力。在物流管理專業傳統教學計劃里，實習往往是指第六學期的畢業頂崗實習。隨著教育教學改革不斷推進，實習的內涵豐富起來。江西財經職業學院物流管理專業實習內容包括第二學期認知實習、第四學期教學頂崗實習、第六學期畢業頂崗實習。認知實習側重通過參觀和體驗了解物流企業結構、企業文化、工作崗位和企業核心業務作業流程，該實習往往安排在課余時間或假期。教學頂崗實習是在第四學期教學計劃中安排的4周校外企業輪崗實習，以熟悉每個關鍵崗位的主要職責和業務內容，掌握物流設施設備的具體操作規范。畢業頂崗實習是學生在自選或學校推薦的企業完成為期半年的崗位實踐，以提高其從預就業到就業的平穩過渡［3］。校企雙方緊密配合、周密計劃，讓學生在校內生產性實訓基地中完成企業的培訓和生產任務，通過校外認知實習、教學頂崗實習、畢業頂崗實習的漸進式過渡，解決頂崗實習期間的生產效益問題，對確實為企業創造了經濟效益的學生支付合理報酬，尊重學生的勞動，讓學生積極主動參與頂崗實習教學活動。

2．4轉變實習企業對頂崗實習的消極態度

現代物流企業要樹立長遠的發展戰略，認識到校企合作對企業具有科技創新、開發人力資源等重要意義，意識到實習師生能夠以局外人的身份、以新的視角來審視企業，發現物流管理中潛在的問題，為企業提供合理化的解決方案。企業要開發校企合作能力，校企共同制定人才培養方案和教學計劃，將高職院校的教育科研資源融入到企業的價值鏈中，將學院的核心競爭力轉變為企業自身的競爭優勢。充分利用頂崗實習合作平臺，讓學校教育功能與企業生產經營需求有機結合在一起，接收學生實習和就業不再是負擔，并據此提高員工隊伍的整體素質。

3結語

第4篇：就業委員工作計劃范文

關鍵詞：高職院校；就業難；就業能力；解決對策

作者簡介：蔡文舉（1978-），男，湖北麻城人，深圳職業技術學院機電工程學院，講師。（廣東深圳518055）

中國分類號：G715     文獻標識碼：A     文章編號：1007-0079（2012）11-0136-03

一、高職院校畢業生“就業難”問題

大學生是國家寶貴的人才資源和社會主義事業的接班人。做好大學生就業工作，關系到我國社會的穩定、經濟的快速發展和社會主義和諧社會的創建。但是，目前大學生整體就業趨勢是就業競爭日益激烈，就業難度進一步加大。高等教育已經進入大眾化階段，大學生不再是社會的稀缺資源。大學生“就業難”已經成為一種社會現象，成為政府和社會所關注的焦點之一。然而，有些企業招不到所需要的人才，有些畢業生卻找不到合適的工作，現代大學生的就業形勢和觀念已經發生了深刻的變化。高職大學生就業形勢依然非常嚴峻，市場需求與畢業生數量的供需矛盾突出，畢業生的專業對口率低，就業期望過高。高職大學生“就業難”的解決方法非常多，已經有一些文章在這方面做了詳細的研究，仁者見仁，智者見智，但是解決方法不夠系統。本文主要是站在辯證唯物主義的角度從高職大學生“就業難”問題的內因和外因兩方面系統地提出了解決高職大學生“就業難”問題的對策。

二、高職院校畢業生“就業難”問題的解決途徑，實現“四方聯動”

就業問題是全社會應該關注的民生大問題，關系到千家萬戶的幸福、社會穩定和小康社會目標的建設。應屆畢業大學生第一次就業是人生一次重要的選擇，每一個畢業生都在步入社會前對未來的工作充滿了美好的希望，希望在以后的工作中真正做出點成績，實現人生的自我價值。因此，為了解決好大學生的“就業難”問題，做好就業工作，需要政府、社會、高校與畢業生的“四方聯動”和共同努力，為在校大學生創造一個良好的就業環境和成才環境。針對如何解決好高職大學畢業生的就業問題，提高大學生就業率和就業質量，引導大學生更好的就業，提出了幾點解決對策，如圖1所示。

1.充分發揮政府的主導作用

政府在促進大學生就業方面起著主導作用，應堅持“政府促進就業、企業協會幫助就業、市場調節就業和畢業生自主就業”的策略。[2]

（1）政府需要又好又快地發展國民經濟，創造更加良好的就業環境，為高校畢業生提供更多的就業崗位。政府應更加健全社會保障機制，繼續重視和推進高校畢業生就業，提供更多的人才交流機會，不斷完善大學畢業生的就業管理和服務措施，各市的人才交流中心為應屆畢業生在人事關系上提供了非常便利的服務。

（2）政府為大學生提供了很多就業優惠政策，鼓勵大學生到農村基層、部隊和西部地區就業。國家對到農村基層、中西部偏遠地區和應征入伍的大學畢業生給予了很多就業優惠措施，尤其在工作崗位安排、升學、補償等方面給予照顧，各地方政府，甚至有些縣、鎮、村也出臺了相應的優惠措施。實施與推進“選聘高校畢業生到村任職”、“大學生志愿服務中西部計劃”、農村基層“三支一扶”計劃和“偏遠山區教師特崗計劃”等，這些就業扶持計劃為大學畢業生就業提供了新的就業渠道。

2.建立有效的高職院校與行業協會企業的合作機制

高職院校應盡一切努力利用優秀的社會資源，加強學校與社會、行業協會和企業間的交流與合作。高職院校與企業的合作應建立在互惠和雙贏基礎上，充分發揮行業協會的橋梁紐帶作用，探索它們的雙贏點。

（1）挖掘行業協會和企業在高職大學生就業中的積極作用。高職院校就業指導中心可以設立行業校企合作委員會，委員會的委員由行業協會與企業的領導、高職院校的領導和高職院校的專家擔任。各委員應各司其職，分工協作，其主要工作職責是：制定年度的工作計劃和目標；了解行業協會、企業年度的行業動態和企業的人事招聘計劃；定期對高職院校專業的教學和實踐進行工作指導，及時更新教學計劃，保持與市場接軌；組織行業協會、企業和學校進行交流。高職院校領導和就業指導中心要重視行業協會和企業在高校學生教育與就業中的重要作用，對就業工作要有充足的經費保障，建立完善的就業獎勵機制，對先進的就業單位和個人要給予物質與精神獎勵，對優秀的合作企業和行業協會要給予公開的表彰。

（2）探索高職院校與企業的雙贏點。行業協會和企業在高職院校學生教育與就業中起著非常重要的作用，高職院校可以在企業建立校外實習基地，依托企業的設備資源教育和鍛煉學生。企業與學校合作可以解決自身的技術難題，培訓新員工。企業基本上每天忙著生產和銷售，沒有時間解決企業出現的技術難題，學校可以利用其自身的優勢與企業簽訂橫向合作課題為企業解決實際的技術難題的同時，也可以為企業提供技術支持。企業在實際發展過程中，沒有更多的時間和精力為新員工進行業務和技能培訓，學校可以利用先進的設備在學校實訓中心為企業培訓新員工。從而形成高職院校與企業的良好合作機制。

3.認清當前社會需求和就業形勢，深入開展職業指導，鼓勵高職大學生創業和多渠道就業，樹立科學的就業觀

（1）認清當前社會需求和就業形勢，轉變就業觀念。[2，4]高職大學生作為社會精英的優勢在逐漸削弱，想找一份理想的工作并非易事。受金融危機和世界經濟持續低迷的影響，招聘單位開出的就業工資水平一降再降，有些已經與農民工的工資水平持平，大城市和沿海經濟發達地區所提供的崗位明顯減少，畢業生依然更傾向于留在大城市，從而導致在大城市找工作競爭更加激烈。因此現在的畢業生應該認清當前嚴峻的就業形勢，轉變以往只留在大城市或沿海發達城市工作的觀念，樹立新的就業觀念。高職大學生應主動到農村基層、西部邊遠艱苦地區和中小企業就業，到祖國最需要的地方去鍛煉，實現人生真正的價值。

（2）大力加強高職院校就業指導課程和就業指導教師隊伍建設，[4]提高畢業生求職技巧。進一步完善高職大學生就業指導課程體系，切實提高課程的教學效果。可以通過了解國家和地方的就業政策、認清就業形勢、正確對待當前就業、個人求職材料制作、就業禮儀、面試方法與技巧和模擬招聘等方面的教學培訓讓畢業生能夠正確對待當前的就業形勢，保持良好的心態，超長發揮筆試面試水平，切實提高求職技巧。高職院校要定期舉辦就業指導教師培訓班，開展高職院校職業指導師的培訓與認證工作，努力建設一支相對穩定、高素質、專業化的就業指導工作隊伍，加強就業指導師資隊伍的素質建設。

（3）鼓勵高職大學畢業生自主創業。在當前嚴峻的就業形勢下，高職大學生創業是實現個人就業的重要途徑之一。高職院校應及時總結、宣傳和推廣以往成功創業的典型案例，總結經驗，以多種形式開展創業教育，大力倡導創業精神，培養創業能力。政府應加大對自主創業的畢業生在經費、政策和項目上的支持，設立大學生創業基地，為創業大學生提供專業指導、法律咨詢、市場分析等服務，對有創業意愿的大學生給予實質性的扶持與幫助，并在審批手續、貸款、工商登記、稅收等予以特殊優惠政策，從而推動高職院校畢業生實現自主創業。

（4）促進畢業生多途徑就業。[3]近幾年，國家出臺了一系列政策鼓勵高職大學生繼續深造，參加專升本考試、研究生考試和出國留學考試，給予更多的有志學子深造和出國的機會，同時國家和地方政府也非常鼓勵更多的優秀學子參加公務員招聘考試。有些地方政府鼓勵當地的國有企業要發揮積極帶頭作用，招聘更多的應屆大學畢業生。高職院校應積極鼓勵和指導畢業生抓住機會，盡自己最大的努力創造條件多途徑就業。

4.以市場需求為導向，及時調整人才培養目標和招生計劃，健全專業設置，與用人單位合作開辟就業實習基地，提高人才培養質量

（1）以市場需求為導向，及時調整招生計劃和人才培養目標，健全專業設置。根據往屆高職畢業生就業情況和市場用人單位的反饋意見，及時調整招生計劃和人才培養目標。對于連續幾年畢業生就業率不達標的專業，要適當減少招生計劃甚至停辦。對于行業過熱且招生規模過大的專業，要防止大學生在畢業的時候行業萎縮嚴重而導致就業困難，應適當控制招生規模。根據畢業生各專業的對口率、市場對專業的需求量和大學生對專業的滿意度，各專業應適當調整招生計劃。

各專業都有各自的行業協會和長期合作的企業，學校每年和他們有定期的經驗交流會，合作企業將提出對所需人才的要求以及行業最新的專業技術。高校可以根據企業提出的市場最新情況，對于跟不上市場要求的人才培養目標和課程設置不合理的專業，要及時調整人才培養目標和專業教學計劃，淘汰過時的課程，開設新的適用于企業需求的課程，選用最實用的教材。

（2）開辟就業實習基地，鍛煉畢業生的專業技能和社會實踐能力，提高人才培養質量。高校的各個專業在校外都有各自的就業實習基地，與這些企業有良好的合作關系。各系部在大學生畢業的前一學期可以安排其在合作單位進行畢業實習，感受真正的工作環境，接觸實實在在的專業知識，了解企業文化，盡快適應工作，實現由學生角色到社會角色和職業角色的轉變，提高了畢業生的專業能力。高校的就業指導部門可以和地方的人才交流中心聯系，安排學生在招聘會的現場參觀，感受求職氛圍，留意自己所學習專業的需求情況及單位對畢業生的要求，從中了解自己應該學習哪些專業知識，具備哪些求職技能，為以后個人就業做好準備。

5.夯實專業基礎知識，參加實踐活動，強化職業能力，提高個人的綜合能力

從提高大學生的綜合素質和求職能力角度看，大一新生需要做好學習和生活的規劃，借鑒優秀校友和優秀學生干部的經驗，多參加學生組織；大二學生需要打好專業基礎，掌握英語和計算機兩門工具，多參加學科競賽和社會實踐，提高專業動手能力；大三學生需要參加專業實訓和企業實習，掌握求職技巧，提高就業能力。高職大學生三年的學業指導模式框架圖，如圖2所示。[1]

（1）夯實專業基礎知識，多參加學校的實踐活動，不斷提高個人的綜合能力。高職大學生要提高自身就業競爭力，除了要轉變就業觀念和提高個人求職技巧之外主要應提高自身的綜合能力，大一入學就開始著手準備。現代社會要求畢業生具備英語和計算機這兩門基本工具，因此，大學生從一年級就要努力學習英語和計算機，爭取通過大學英語四六級和計算機二級考試。此外也要學好專業基礎知識，順利通過各門專業課程的考試，做好專業的課程設計和實訓，參加校級以上的專業技能大賽。由于用人單位也非常看重畢業生在校期間參加學生組織的情況，因此，大學生應多參與學生會、分團委、社團、協會等組織，多擔任學生干部，組織學生活動，進行寒暑假的社會實踐，不斷提高個人的組織能力、學習能力、決策能力、創新能力和團隊合作精神，為以后的就業打下堅實基礎。

（2）引導大學生做好職業生涯規劃，加強職業指導工作。剛入學的新生有必要對三年的大學生活和學習做一個整體規劃。從職業指導的角度出發，需要對新生進行全方位的職業指導，幫助其樹立良好的職業理想，引導設計適合自身的職業生涯規劃，確定其個人的職業方向，提高學生的就業競爭力。每個新生都應該對自己的興趣、愛好、能力、個性、優缺點等各方面進行綜合分析和權衡，最后確定個人奮斗目標。幫助學生客觀分析其個性特點，熟悉社會環境，剖析當前的就業形勢和就業政策，讓學生調整好個人的就業心態，掌握求職技巧，樹立“先就業后擇業”的就業觀念。

（3）成立大學生就業與職業發展協會，邀請優秀校友為學生傳授經驗，聘請專家舉辦就業專場講座。在學院成立大學生就業與職業發展協會，主要負責大學生求職準備的培訓和策劃活動，舉辦職業生涯規劃設計大賽、創業設計大賽、就業沙龍、參觀企業等活動，讓學生在活動中樹立正確的就業觀念，從入學開始就為就業做好準備。邀請優秀校友和企業專家為學生傳經送寶，講述大學期間的學習和生活應該注重哪些問題，傳授求職技巧和職場經驗，為學生樹立典型和榜樣。聘請就業指導的專家為畢業生做就業專題講座，使畢業生及時了解當前市場對人才的需求狀況，理性認識自身與企業實際要求的差距，為自己成功就業做好準備。

三、結束語

大學生就業工作事關重大，政府在今年的經濟工作會議上明確把就業放在改善民生的突出位置，而大學生的就業工作則是作為重中之重。從高職大學生“就業難”問題的外因看，政府和社會應該提供更多的就業機會，為大學生創造更加良好的就業環境，學校應該為學生創造更加良好的成才環境。從高職大學生“就業難”問題的內因看，高職大學生不應自暴自棄，而應堅定目標，用過硬的本領武裝自己，不斷提高自身的綜合素質，使自己更加優秀。相信在政府、社會與學校的幫助和自己的努力下，高職大學生“就業難”問題定會迎刃而解。

參考文獻：

[1]陳頌堅,徐向東,等.大學生就業困難的原因分析及指導對策[J].職業時空,2009,(7).

[2]陳小芬,張建崗.大學生就業困難的原因分析及指導對策[J].文史博覽(理論),2009,(5).

第5篇：就業委員工作計劃范文

班組長個人工作計劃范文1 今年是公司班組建設夯實基礎，提升管理水平，深化發展之年。為進一步鞏固公司班組建設工作成效，著力打造特色班組文化，推動品牌班組建設，在努力完善和健全公司各班組基礎工作上，帶動職工隊伍整體素質的提高。

現制訂公司XX年班組建設工作計劃，各基層工會按照有關要求認真貫徹實施。

一、目標要求

1、鞏固與夯實公司六好六型班組建設工作模式基礎，深化班組建設發展，豐富班組建設內容;

2、著力建設品牌班組;

3、進一步突顯公司各類班組建設工作的特色與活力，穩步推進建立和發展公司特色班組文化。

二、工作主題

XX年公司班組建設的主題：夯實基礎、提升水平、深化發展、創立品牌。

三、工作內容

1、四月份制訂公司XX年班組建設工作計劃和修改完善XX年公司星級班組評比考核標準;

建立和完善公司全年班組建設工作的年度目標要求及工作任務。

2、五月份在全司組織開展一次班組長專題培訓工作;

進一步加強對班組長的班組管理意識和管理水平的教育培訓，推進班組文化建設。

3、六月份在全司組織開展一次公司班組建設經驗交流會

營造公司班組建設工作濃厚氛圍，形成班組建設的品牌示范效應，推動班組建設以點帶面工作格局，促進公司各班組建設工作的交流，推進班組管理水平提升。

4、全年組織開展一次班組建設特色主題活動;

各單位(各基層工會)結合工作實際，以推動安全、質量、效益、節能減排等工作為目標，以推進六好六型班組建設工作，提升班組管理水平為特點，組織開展好一次班組建設特色主題活動。

5、十一月份組織開展公司班組建設星級評比申報工作;

根據公司班組建設星級考核達標要求開展自評，組織開展好六好六型班組的星級申報工作。

6、十二月份組織開展公司班組建設星級評定工作;

根據公司班組建設星級考核達標要求，組織開展好六好六型班組的星級評定工作。

7、年底組織開展公司班組建設表彰工作。

根據六好六型班組的星級評定工作結果，組織做好公司優秀班組的評比表彰工作

五、綜合考評

為切實做好今年的六好六型班組建設的星級評定工作，進一步深化班組建設工作。公司設立六好六型班組建設考評組(4個部門)，由工會、組織宣傳部(黨辦)、運輸生產管理部、市場營銷管理部等部門組成，年底開展班組建設綜合考評工作。

班組長個人工作計劃范文2 一、做好保安人員穩定工作，控制人員流失

1、加強隊員思想政治教育，教育隊員認清現階段就業形式，珍惜來之不易的工作機會，報著對單位、對自己，對家人負責的態度，端正工作態度，積極做好本職工作。

2、加強與隊員的溝通交流，指明工作發展方向，指出機會是靠自己爭取的，公司發展較快，機會很多，提高隊員工作積極性與工作責任心;關心隊員日常生活，幫助隊員解決一些實際問題，提高隊員對保安職業、公司集體的認同感。

3、關心隊員業余生活，引導隊員參與健康有益的業余活動，如讀書、體育運動等;部門在人力、財力能安排的前提下，適當組織一些健康有益的文體活動，豐富隊員文化生活，活躍隊員身心。也可組織一下文體比賽、業務技能競賽等，凝聚人心，提高隊員團隊意思。

二、加強隊員日常管理與培訓，努力提高保安隊員思想素質和業務技能

1、嚴格落實公司規章制度，對于新入職隊員，加強二級培訓，使保安隊員盡快適應國際大廈管理;注重隊員在崗狀態的監督，通過保安班長來嚴格落實平常工作，提高管理的有效性。

2、加強隊員業務培訓，培訓內容包括：隊列訓練、體能訓練、消防培訓、禮節禮貌、車輛管理、物品管理、法律法規等方面，注重培訓形式的多樣化，采用集中講授和崗位指導相結合，理論教學與實際操作相結合，使保安隊員熟練掌握業務技能，適應國際大廈安全工作需要。

3、注重隊員思想政治教育，加強法律法規的培訓，積極培訓隊員遵守《中華人民共和國治安管理處罰法》、《中華人民共和國交通安全法》、《刑法》等。引導隊員提高思想認識，強化政治覺悟。預防隊員出現違法亂紀的事件。

4、鼓勵員工積極學習，追求進步，對于工作積極，有一定管理能力，具備管理人員基本素質的隊員，加強關注，引導其向更高層次發展。

三、注重安防設施設備維護，確保監控、消防設施完好

1、積極協同管理處工程部、維保單位對大廈消防設施、設備(消防主機、消防廣播、煙溫感、噴淋系統、防火卷簾門、消防器材及大廈消防防火重點區域等)進行檢查與測試，存在問題及時維保單位處理，如無法解決的由維保方出具報告，交管理處及大廈業主方審核。

2、協同管理處工程部定期或不定期對大廈安保系統(監視屏、電梯手控、雙鑒布防、巡更打點、緊急錄象等)的檢查與測試，存在問題及時修復。

3、在消防、安保設施、設備部分存在故障的前提下，加強人防管理，盡最大可能的保障大廈各方面安全。

四、規范進出人員管理，確保人員管理上不出現漏洞

1、中控、大堂及機動巡邏隊員密切配合，加強大廈及各樓層可疑、推銷及迷路人員的管理，及時做好制止與指引工作。

2、大堂、車庫崗加強施工人員進入大廈的監督，嚴格按制度執行，憑施工證(一人一證)核對放行。

3、外來送水、送貨、搬家人員，先客戶確認后，安排隊員指引通道全程跟蹤陪同，直至結束，人員離開。

4、在非辦公時間段(夜間、雙休日、及國假日)要進、出入大廈的人員要實行登記，并協調中控進行確認。

5、外來至大廈辦公人員(如：辦理公積金等業務)有領班、大堂隊員及時主動詢問并作指引，加強公共區域的管理，維護大廈的日常秩序。

五、加強車輛安全管理，維護管區內正常交通秩序，保障車輛安全

1、車輛進出車庫應按指定路行、車速行駛。

2、車輛進入時需認真檢查《出入證》、車況，登記進出時間。

3、每天對停在地下車庫車輛、過夜車輛進行車況檢查，發現問題及時與車主聯系處理，并登記。

4、外來車輛要進入大廈要事先問清事由，可以放行的應通知了下車庫保安指定其停車位置。

六、做好物品進出管理工作，控制物品流失

1、大廈內租戶要攜出物品時，出具物品出門證，出門證上必須有其單位蓋章，保安在各出入口進行核對確認后放行，出門證匯總后交部門存檔。

2、大廈內施工單位要攜出物品時，出具物品出門證，出門證上必須有其施工負責人簽字或單位蓋章，保安在各出入口進行核對確認后放行，出門證匯總后交部門存檔。

3、有業主租戶物品進入大廈的，各崗位隊員應根據實際情況準確指引途徑、路線，并有專人負責全程陪同。

七、加強大廈消防安全管理，杜絕發生火險隱患

1、加強保安人員的消防安全培訓，提高保安隊員消防安全意識和消防業務技能，建立義務伍：由保安主管為消防安全管理人，管理處全體人員都是義務消防員。大廈內各租戶領導是本單位的消防安全責任人，負責做好各自所屬范圍的消防安全工作。消防工作要貫徹預防為主，防消結合的方針。

2、防火責任人和義務的消防員的職責是：

A、認真貫徹招待消防法規和上級有關消防工作指示，開展防火宣傳，普及消防知識。

B、認真貫徹招待消防法規和上級有關消防工作指示，開展防火宣傳，普及消防知識。

C、經常檢查防火安全工作，糾正消防違章，整改火險隱患。

D、管理消防器材設備，特別是室內消防器材，定期檢查，確保各類器材和裝置外于良好狀態。安全防火通道要時刻保持暢通。

E、工程部負責管理好消防泵與消防電梯等，定期運轉和保養，使之處于良好狀態。

F、保安部消防監控中心，實行24小時監控。

G、義務員成員要在接到火災報警后，在向消防機關準確報警的同時，迅速啟用消防設施進行撲救，并協助消防部門查清火災原因。

3、編制應急預案并組織演練：

保安部根據大廈防火需要和防火安全形勢，編制《消防應急預案》，保安人員和參與消防演練人員必須熟悉《消防應急預案》的內容。根據消防應急預案進行定期的消防實際演練。使所有員工除掌握工作環境和崗位的消防安全知識外，還要了解一定公共聚集場所的消防防范知識。使所有員工真正達到四懂、四會。

班組長個人工作計劃范文3 光陰似箭日如梭，轉眼間半年已經過去。回顧我們保安隊在揚州國際珠寶城半年來的工作，可以說是成績多多，受益多多，體會多多，但存在的問題也不少。為了更好地做好今后的各項工作，根據領導的要求，現對半年來保安隊工作總結如下：

一是抓隊伍建設。

一支過硬的隊伍是做好工作的重要保證，從保安隊組建開始，我們在隊伍建設上就堅持兩手抓:一手抓人員的配備，一手抓素質的提高。在人員的配備上，我們從xx警官學校招聘了21名學生隊員;同時，我們還注意從部隊退伍軍人中招聘優秀隊員。通過半年的努力，我們團隊的人數從當初的7個人，增加到現在的39人，是剛開始時的5倍之多。在隊伍建設上，我們把相馬、賽馬、馴馬、養馬相結合。在多渠道引進隊員的同時，高度重視隊員綜合素質的提高。

凡新隊員進來后，我們都要組織為期半個月的保安業務素質的訓練。同時我們還專門邀請揚州市消防大隊的專家，來為隊員講授消防方面的知識和技能，使隊員都能盡快掌握各項基本的本領，達到上崗的要求。隊員上崗后，我們還堅持每周2天的技能訓練，風雨無阻，冷熱不斷，使隊員的業務素質不斷提高。

半年來，我們保安隊已成為一支拉得出，打得響，有較強執行力和戰斗力，能出色完成任務的隊伍。

二是抓制度建設。

工作的規范有序、卓有成效的關鍵是靠科學適用的制度作保證，不以規矩，不成方圓。團隊組建后，我們對值班、交接班、學習、訓練等方面都出臺了一整套嚴格、實用的制度，對團隊實行準軍事化管理，用制度來規范大家的行為，用制度來保證工作任務的完成。如值班隊員必須提前15分鐘到崗進行交接;隊員上下班都必須列隊行進，充分展示軍人的素質和風彩。

三是抓思想建設。

由于我們的隊員來自不同的地方，不同的崗位，各人的綜合素質、性格、愛好均不相同。更重要的是他們都剛20出頭，血氣方剛，這既是我們保安工作的需要，同時，也是我們在日常工作、生活中需要注意的。可塑性很大，但是可變性也很大。因此，我們在隊伍建設工作中，要把思想道德建設貫穿始終，緊抓不放。

在工作方法上，我們根椐不同隊員，不同情況，靈活機動地在班會、業務會上插入思想教育的以會代訓，與隊員個別談心，交心，典型案例教育，舉行升旗儀式等多種形式，靈活多樣地實施思想品德的教育。如我們抓住人員雷鳴同志冒雨救傷員、拾金不昧的事跡，組織全體隊員在學習的基礎上，展開人的價值在哪里?、怎樣做一名政治合格、業務過硬的保安隊員?

我認為一位合格的保安班長應是的大討論，每個隊員都能在學習、討論的基礎上寫出有深度、有價值的體會文章，并且大多數隊員都能把學習落實到具體的行動上。對工作中出現的問題和差錯，我們要求:不得隱瞞，及時上報，有錯必糾，有錯必改，懲前治后，引以為鑒，強化精神，改進工作。

形式多樣的思想品德教育，收到了實實在在的效果。無論在工作上，還是在日常生活中，我們的隊伍中出現了三多三無的喜人局面。即:工作積極主動的多，消極應付的少;干事情吃苦在前的多，討價還價的無;做好人好事的多，違紀背法的無。

根據上級文件精神，為進一步加快規范物業安保管理工作，確保各物業管理小區安保設施達標，現提出如下要求，請認真執行

一、抓好源頭控制，把好規劃設計關

全縣所有物業管理小區和新近準備進行物業招投標的小區，必須安裝視頻監控和巡更設備。

開發建設單位在辦理綜合竣工驗收備案之前，必須安裝好監控系統及物業安保人員巡更系統。在設計階段，要向縣開發、物業主管部門報送具體的分項施工圖、平面圖，要求監控和巡更面積達到小區全覆蓋，不留死角，待審查合格后方可進行施工。

物業辦負責對我縣已經進行物業管理的小區進行清查，凡沒有安裝視頻監控和巡更系統的，責令進行整改建設，具體措施：

1、尚未進行綜合竣工驗收備案的新建小區，必須安裝視頻監控和安保人員巡更設備方可驗收備案。

2、已經辦理產權的新建小區，沒有進行視頻監控和巡更設備安裝的，必須進行安裝，其安裝費用從物業質保金中支付。

3、已經交付使用五年以上的物業管理小區，其視頻監控設備及物業巡更設備建議由業主委員會提出申請，動用住宅專項維修基金進行安裝。

4、沒有繳納住宅專項維修基金的物業管理小區，由業主委員會負責與業主協商，由業主公攤費用，安裝視頻監控設備和巡更設備。

二、提高準入門檻，把好設備關

建立監控產品及巡更機質量審查制度，嚴把市場準入機制，杜絕假冒偽劣產品，規范物業服務小區視頻、巡更機安裝混亂的局面，由主管部門對監控設備的前期選型、安裝進行把關，堅決杜絕安裝之后無法使用或者效果不好的情況。

三、分清責任，發揮物業企業主體作用

各物業服務企業是實施本項工作的主體，要切實負責起各個物業服務小區的安保工作，積極落實好小區的安保工作，并認真負責好安保設備的提升建設。已經安裝配套好視頻監控設備和物業安保人員巡更設備的物業服務小區要做好系統的維修、養護、檢驗、更換，以保證系統在良好狀態下運行。視頻監控及巡更設備不完善的物業小區要積極進行完善，尚未進行視頻監控設備和巡更設備安裝改造提升的物業管理小區要抓緊報送方案，進行安裝。

對沒有繳納住宅專項維修基金的物業小區，物業企業要負責與業主委員會和業主協調，做通業主工作，保障完成監控設備和巡更設備的安裝。

四、強化監管，發揮主管部門聯動作用

第6篇：就業委員工作計劃范文

職院校重視技能需求,如:建立國家高職學生獎學金制度,對職業能力表現突出的學生給予獎勵;增加高職畢業生的社會地位和薪酬標準;獎勵配合高職院校調查和提出現行及將來的技術需求的企業等。鼓勵行業企業參與高職教育,促進高職教育發展國家可以制定相關優惠政策,如:稅收減免政策,以鼓勵企業參與職業教育,如:企業直接創辦高職培訓學院、校企聯合辦學、校企合作辦學、“量身定做”職業教育產品;或企業給高職院校提供資金支持、實訓基地、技術人員支持、咨詢服務、信息調查與反饋服務等。甚至可以從政策層面上要求達一定規模的企業擁有職業證書的員工比例不得低于多少,每年進行企業在職員工培訓比例不得低于多少,以強制要求企業支持高職發展。企業的參與能夠促進高職教育的發展,同時企業也可以直接從中受益,不僅享受了優惠政策,更重要的是有計劃的企業員工培訓能夠提高員工的素質與技能,提升企業的人力資源優勢,增加企業市場競爭力。可見,企業參與高職教育可以使企業與院校實現“雙贏”,雙方都能得到提升與發展,這將從內調動企業參與高職教育的積極性,從而形成良性循環。

高職院校管理的行業導向

(一)設置行業咨詢委員會,督促高職院校發展地方政府可設行業咨詢委員會,并在各個高職院校管理層設置聯絡員,委員會組織成員主要是地方商業代表和企業第一線的資深行業專家,其職責有:一是以國家統一的證書制度為綱,國家制定的職業能力標準為依據,協助高職院校領導理解和執行國家高職決策;二是結合地方經濟發展,分析當地就業市場需求,結合不同院校的具體情況,確定不同院校學生應具有的素質和技能,為院校管理政策的制定提供信息服務;三是參與學院管理層對學院的辦學規模與方向、基建計劃、教育產品開發計劃、教育產品的質量評估標準、人事安排、經費籌劃、推進“行業導向”的教學模式的實施與保障方案等決策的制定;四是參與監督學院教學進程的各個環節、評估學生職業能力、調查用人單位對畢業生的滿意度等,并將相關信息反饋給學院管理層和國家職業教育行業指導委員會。行業咨詢委員會的設置可以有效地督促高職院校將“行業導向”的理念深入到教學實踐中,而不是流于形式,從而保障了高職教育長期、穩定、健康地發展。(二)建立可調節證書發放制度,激勵學生重視“職業能力”的學習各個高職院校可以在遵循國家高職教育質量考評體系要求的基礎上,建立符合自身院校特點的“分層次教學和分層次就業”管理體系,即適當調節證書發放制度,對職業能力強的學生提供獲得高一級職業證書的機會,對職業能力弱的學生將面臨獲得低一級職業證書的風險,以此激勵學生,培養學生的職業意識,使自覺重視“職業能力”的學習,使得“職業能力”的培養不僅僅局限于課堂、學校,而是滲透于學生生活的方方面面,尤其是拓寬了對“方法能力”與“社會能力”的培養的渠道,能夠大大提高學生的綜合職業能力。

教學環節的行業導向

實訓條件等的限制,使得“行業導向”仍然缺少實質性的支撐,而且在基礎課的教學內容設置上就沒有’行業導向”可言,總之,目前,中國高職教育的教學內容的設置仍然有高等學歷教育“壓縮餅干”的特點。職業教育的特色就是培養實用技能,因此實訓環節在整個教學環節中至關重要。(一)校企合作,吸引在職人員到高職培訓中國高職教育實踐環節中教學實訓資源和具有豐富行業經驗和實用技術的實踐教師數量都嚴重不足,實踐環節中學生經常是一個干十個看,更有甚者就是老師干學生看,實踐教學收效甚微。實踐教學不能達到預期效果會直接導致學生自信力缺失,進而導致學生畢業后專業技能水平達不到預期,校企合作是解決現階段中國高等職業教育實踐教學資源不足最好的辦法。校企合作完全可以是一個雙贏的局面:學生給企業工作,企業提供設備材料,對于優秀的學生企業可以考慮留用,這樣就擴大了職業教育的就業市場。(二)校際合作以“互惠互利、優勢互補、資源共享、開放聯合”為原則的“校際合作”可以取長補短,提高雙方辦學水平與人才培養質量,謀求共同發展,可以將現有的“示范專業”和“精品課程”的成果和經驗最大化地推廣和應用。校際合作形式可以有合作辦學、共同培養、相互師資培訓、對外交流與合作、圖書館和網上資料共享等。校際合作成功的關鍵的注重實效,比如:相互師資培訓要基于“學有所用”目的,建立完善的相互師資培訓考核管理制度。互派學習人員必須安排到合作院校的教學第一線,實質性參與對方院校一個完整的教學和管理周期,派出前院校要對派出人員的學習目的作細致要求,派出后要對學習情況進行實時跟蹤考核,學習期間還必須定期提交內容細致詳實的學習匯報,學習完成后必須作出有價值的總結匯報和工作計劃,以確保學習經驗能夠最快發生作用。另外,校際可以通過網絡實現跨校選課互修學分,采用開放式教學模式,實現開放式共同培養。同時,還可以借助網絡平臺,開放、優化資源,使得不同院校教師與學生可以隨時交流教與學的經驗,共同提升職業能力。(三)模擬仿真軟件國家、行業企業、學校和IT公司聯合開發用于訓練適用于不同行業、不同工作崗位的實用技能的模擬仿真軟件,尤其是對于儀器設備價格昂貴、設備更新換代速度極快、工作環境有毒、害物質、工作環境條件要求極高、實習成本極高或其它不允許、不便于接受學生實習、實訓的工作崗位而言,通過模擬仿真軟件訓練崗位的實用技能是一個很好的選擇。模擬仿真軟件的開發要有國家統一規劃,統一開發,全國高職統一使用,即國家聯合行業企業,確定需要開發模擬仿真軟件的專業崗位,統一制定不同專業崗位職業標準和質量考評標準,國家統一在全國范圍內招標,通過競爭開發出最佳模擬仿真軟件,在應用于高職院校相關的專業的教學。

第7篇：就業委員工作計劃范文

一、健全組織網絡，夯實組織基礎

按照新的《工會女職工委員會工作條例》要求，我市的女職工組織建設始終堅持與工會組建三同步原則，始終保持了較高的組建率。到目前為止，我市已新建工會組織68家，已建女職工組織67家，占應建女職工組織的98%；全市共有基層工會1548家，應建女職工組織1506家，已建女職工組織1462家，組建率達97%，全市女職工組織覆蓋企業達4211家,建立了“市總女職委—鎮（街道）、局工委女職委—基層工會女職委”三級組織網絡，形成了較大的覆蓋面。

今年年初，我們召開市總全委會和各鎮（街道）總工會（工會）、局工委片組會議，對全市的女職工工作進行了動員部署和集中指導，在4—5月份對全市78家基層工會示范單位和248家被結對單位進行了“鏈式幫帶”工作考核中，對女職工工作特別是女職工組織建設作了進一步的督導、檢查，將金點子服飾有限公司女職工工作作為典型推薦到市。同時將女職工的組織建設、專項合同簽訂、安康互助保障、維權保障及女職工各類活動開展情況列入基層工會示范單位及鎮（街道）、局工委考核的重要內容，使全市女職工工作在規范的基礎上得到進一步提高。

二、加強宣傳培訓，提高女工素質

職工的素質直接影響到企業的發展成效，也是維護職工自身權益的需要，女職工作為全體職工的“半邊天”。為此，我們重點做了以下幾方面工作：

1、加大宣傳力度，不斷深化女職工素質工程。①進一步加大對企業主的宣傳力度，宣傳女職工素質提升工程的意義，要求把女職工素質提升納入企業的發展規劃之中；②通過座談會、櫥窗、板報、宣傳欄、新聞媒體等形式加強女職工素質提升宣傳；③通過創新載體，如演講比賽、知識競賽、征集金點子等有效載體擴大宣傳覆蓋面，使推進女職工素質這一重大工程深入人心。

2、積極引導全市女職工參加各類培訓，努力提高女職工文化、心理素質。①健全市、鎮、企業三級培訓教育體系，建立女職工培訓長效工作機制，上半年全市共舉辦了女職工各類培訓15期，其中技術培訓10期，培訓了女職工1580人次；②舉辦女職工心理健康講座，促進女職工身心健康。

三、積極推進維權，保護女工權益

女職工的權益保護工作是當前女職工最關心、最直接、最現實的利益之一。做好這項工作，是建設和諧的一項重要內容。為此，我們著重做了以下幾方面的工作：

1、增強法律意識，促進源頭參與，依法維權。普及女職工《婦女權益保障法》、《勞動合同法》、《女職工勞動保護規定》等法律法規學習，通過對女職工工作的熱點、難點問題開展調研活動，并積極提出提案和建議，對調查中發現的問題及時進行反饋，并及時與、勞動保障局、婦聯等部門取得聯系，主動參與侵害女職工勞動權益事件的調處工作，既參與了源頭維護，又參與了個體維護，有效地維護了女職工的合法權益。

2、以女職工專項集體合同簽訂為抓手，繼續履行企業集體合同。根據我市實際，自2012年起我市就將實行男女同工同酬、女職工四期保護、女職工的健康體檢等女職工特殊保護條例列入企業集體合同綜合文本，現已在全市全面推開，已簽訂此類合同4333家。按合同中每2年為女職工進行一次身體健康檢查的要求，今年1—6月份，5250名婦女參加了婦女病普查。同時為了解女職工要求、傾聽女職工呼聲，我們配合市總工會女職委對女職工進行了問卷調查，今年上半年我們共走訪企業78家，發放調查問卷100份，涉及企業85家。

3、繼續做好女職工權益方面的各類投訴工作。今年1—6月份，各級工會組織共受理女職工投訴案件48起，追回損失11.02萬元，占總投訴案件的46.1%。

四、完善幫扶機制，關愛困難女工

為進一步做好對困難女職工的幫扶工作，更好地維護女職工的來到保護權益，我市開展了深入、全面的女職工幫扶、幫困活動：

1、做好困難女職工檔案管理工作。對各級建立的困難職工檔案中困難女職工情況進行專項統計，實行動態化管理，做到人口、收入、原因清楚。

2、定期幫扶。堅持春節期間開展“送溫暖”活動，每年“三八”婦女節和“六一”兒童節對困難女職工和兒童進行了日常幫扶活動。1—6月份，全市各級工會慰問459戶困難職工，發放30萬元慰問金，其中女職工235人，占51%。

3、應急幫扶。對職工遭遇突如其來的災難及時予以幫扶，特別是對來自地震重災區的四川、青海等地女職工進行不同形式的慰問，使他們能夠安下心來工作，上半年共慰問困難女職工及家屬6人。

4、技能幫扶。廣泛開展女職工技能培訓活動，進行技術技能比武觀摩,開展“一幫一、一對結”活動，有的企業還實行“車間導師制”，由技術好的員工幫帶新員工；同時積極組織基層工會通過招聘會等形式幫助困難女職工就業，優先為困難女職工提供就業機會。

5、做好女職工醫療互助保障工作。自2010年以來，累計有5392人次參加女職工安康互助保障，累計9970人次女職工參加職工特種重病醫療互助保障，33名女職工獲賠醫療互助保障金26.9萬元。

五、開展各種活動，增強女工凝聚力

今年以來，我們對全市女職工開展了多種提升素質、內容豐富的活動：

1、召開女職委會議，做好替補工作。年初，我們召開了工會女職委工作會議，對工會女職工委員、主任進行了替補，認真學習了《工會女職工委員會工作條例》、《全總關于加強企業工會女職工工作的意見》，并圍繞“慶三八、迎世博”進行了唱響旅游之歌的大討論，氣氛異常熱烈。

2、廣泛開展“三八”節紀念活動。①我們錦屏街道總工會選送的太平洋員工職業裝表演隊代表我們市總參加了百名女職工職業裝表演賽，取得了三等獎；②我們組織2名一線優秀技術女職工觀摩了以女職工名字命名的先進操作法現場會；③各鎮（街道）、局工委都紛紛開展了“迎三八”紀念活動，特別是溪口鎮和蕭王廟街道，作為世博的“城市未來館”--溪口和“城市最佳實踐區”-滕頭，尤擔重任，座談是每次活動、每個環節都精益求精，力求完美。溪口鎮還組織各企業女職工進行了一次迎世博，為“三八”添彩“旅游之歌”大合唱活動。

3、開展“誠信與敬業”主題教育活動。在去年基礎上，今年在全市職工中開展了“誠信與敬業”主題教育活動。通過這次活動，在全市女職工中開展了演講比賽、讀書征文、職工討論等，還提倡向女勞動模范、優秀女職工學習，同時開展“工人先鋒號”、提合理化建議、技術比武和崗位練兵等各種形式的建功立業競賽活動，達到了預期目標。

4、開展“和諧”企業創建。廣大女職工在深入開展以企業發展、勞動關系、環境關系、社會關系、企業文化“五位一體”為主要內容的和諧企業創建活動中發揮了半邊天的作用，激發了女職工的生產和勞動熱情，為企業創造更好的經濟效益。

5、開展“鏈式幫帶”活動。通過基層工會示范單位與被幫扶結對單位的女職工幫帶活動，亮點紛呈，主要開展了文化技能培訓、女職工技術比武、趣味文體比賽、健康體檢等活動，取得了共同提高。

6、開展各項文娛體育活動。開展了豐富多彩的文體活動，如羽毛球、爬山、拔河、健身操等等，不僅豐富了女職工的文化生活，還進一步增強了女職工的自信心和凝聚力。

下步工作計劃：

1、開展服務職工月活動，走訪120家企業，調查職工隊伍（特別是女職工）思想穩定情況和企業在穩定職工方面有什么好辦法措施及女職工需要幫扶服務的內容。

2、在7、8月份期間對生產在第一線的女職工開展高溫慰問工作。

3、開展金秋助學活動，幫扶困難女職工特別是單親困難女職工子女就學。

4、啟用新辦公大樓之際，落實安排好女職工服務窗口及女職工活動場所。

第8篇：就業委員工作計劃范文

（一）政府政策支持系統

首先，政府應鼓勵酒店管理專業學生對口實習，從法律法規角度為酒店管理專業學生創造良好的頂崗實習環境。此外政府從宏觀經濟政策角度支持酒店業發展，創造良好的酒店業市場，進而為學生頂崗實習創造良好的工作環境。其次，政府可以通過減免頂崗實習開展得較好的企業稅收以及為實習生提供免費技能培訓等方式為實習生創造穩定良好的環境。例如政府可以組織評選當地頂崗實習工作開展得最好的十個酒店，給予這些酒店一定的榮譽獎勵和稅收獎勵，鼓勵酒店將頂崗實習工作作為工作重點之一。最后，政府通過創建酒店管理專業頂崗實習信息網，及時提供各地、各院校學生頂崗實習的有關信息，改變學生對酒店業的認識，提高大學生的思想認識水平，完善頂崗實習的途徑。

（二）技術支持系統

教育部門要積極完善頂崗實習的課程體系，將頂崗實習作為一個具體的學科，包括理論知識的系統學習和實踐課程，促進學生正確職業觀、就業觀的培養，為酒店業輸送一批思想品質高的酒店管理專業畢業生。并且在頂崗實習實施過程中將課堂教學、個別輔導教學、合作教學、實訓教學等多種教學方式有機結合起來，真正實現因材施教，提高每一個學生的專業知識水平。在酒店實習過程中，幫助每一個學生制定職業規劃以及實習計劃，進行個別輔導，使學生有目的進行頂崗實習，并積極解決遇到的問題，提高自身素質。培養頂崗實習專業指導教師，使其具備較高的專業知識水平和人文素養，能從專業技能、社交能力、服務意識、心理輔導、生活指導等方面給予學生專業指導，提高頂崗實習效果，促進學生實踐能力的提高。

（三）資金支持系統

資金支持系統包括國家資金支持、社會資金支持、高職院校資金支持及酒店資金支持。其中國家資金是指政府應成立相應資金由學校和酒店共同申請資金，開展豐富的頂崗實習；社會資金支持是獲取企業、知名人士、社會團體的資金支持，為學生頂崗實習提供更多資金；高職院校資金支持則是根據酒店管理專業教學現狀設立專項頂崗實習資金為每一個學生提供頂崗實習機會；酒店資金支持是指酒店出資并配合高校制定的實習計劃，為學生安排合適的崗位，制定輪崗制度，促使學生能在不同崗位上學習不同的專業技能，鼓勵大學生畢業后從事酒店業工作。

（四）監控支持系統

監控支持系統是頂崗實習順利進行的基本保障。首先成立監控委員會，派遣專業人員監督高校，監控委員會應由政府牽頭、行業協會成員承擔，酒店、學生和教師都可以向監控委員會報告。監督委員會還要定期監督高校、酒店的頂崗實習工作情況。其次建立信息系統全面監控高校和酒店的頂崗實習工作情況，定期進行頂崗實習工作調查和分析，撰寫調查報告，并提出建設性意見，公開在信息平臺上，促使企業和高校積極做好頂崗實習工作。

（五）評估支持系統

評估支持系統由評估主體、評估對象、評估目的、評估標準和評估方法五個部分組成，其目的在于不斷優化頂崗實習工作計劃，優化資源配置，為政策資源調配提供事實依據和價值依據。評估主體是酒店、專家、教師和學生，從不同角度對學生的實習情況進行客觀評估，提出高校、酒店和學生這三者做得不到位的地方；評估對象是學生的實習狀況、酒店工作內容、指導教師的工作內容、頂崗實習工作計劃、學校理論課程開展情況等；評估目的在于優化資源配置；評估的時候還要考慮到定性評估與定量評估結合，過程性評估與結果評估結合，動態評估與靜態評估結合。

二、酒店管理專業頂崗實習的實施與管理

（一）酒店管理專業頂崗實習準備階段

從政府政策支持系統角度而言，第一，政府制定了相關的法律法規保護學生、酒店的合法權益；通過搭建信息平臺為學生和酒店提供相互了解的機會，并免費提供相關技能的培訓等措施，為學生頂崗實習創造了穩定和良好的實習氛圍，因此學生會加強對頂崗實習的心理認同感。第二，政府鼓勵酒店使用實習生會使酒店更重視頂崗實習生的培養和管理，在實習準備階段，酒店在選人之初會制定相應的實習期發展規劃，結合企業的需求以及學生的興趣愛好、能力特長為學生設計實習期的職業發展規劃。這樣做可以挖掘學生的潛力、讓學生更明確地了解自己的現有水平和發展方向，如果想要獲得更好的崗位要在哪些方面加強學習，激發學生為目標而奮斗的動力。從技術支持系統角度而言，第一，學校出臺頂崗實習管理辦法，約束學生行為，如《頂崗實習學生管理細則》、《頂崗實習安全應急預案》、《學生頂崗實習須知》、《實習帶隊教師管理規定》、《校企合作學生頂崗實習協議書》等；企業與學生簽訂頂崗實習協議，規范實習管理，明確雙方的權利和義務以保障雙方利益。第二，學校、企業、學生三方在職業發展規劃的基礎上共同制定頂崗實習計劃。計劃包括：實習日程安排、實習內容、實習方式與地點、實習培訓內容及時間等。從資金支持系統角度而言，資金的支持一方面對于學校而言可以更好地培育頂崗實習指導教師，讓教師能在崗位上更充分的發揮專業指導和心理輔導的作用，提高頂崗實習效果，促進學生實踐能力的提高。另一方面對于學生而言，資金的支持可以增強學生在頂崗實習中的穩定性。

（二）酒店管理專業頂崗實習實施階段

從技術支持系統角度而言，企業和學校應對頂崗實習內容的落實和開展進行有效的指導。酒店行業在員工培訓的時候主要是以一帶一或者一帶多的形式開展崗位的培訓。有許多指導師傅是沒有受過專業培訓的，僅僅只知道做什么和怎么做，對于為什么要這樣做等深層次的服務精神他們是無法傳遞給學生的。甚至部分年輕師傅文化層次不高，很多時候還起到了一些負面的影響。因此企業在為實習生安排指導教師的時候應該要加入管理層人員，將知識和經驗言傳身教到實習生中。此外，企業指導人員要引導學生發現問題，分析問題并提出學生自己的解決意見，鍛煉學生分析處理問題的能力。從監控支持系統角度而言，學校和企業應該從兩個層面去完成頂崗實習的過程管理，第一層面是關心學生的思想動態，學生進入企業之后身份難以轉換，他們會發現企業要求太嚴、很難適應，中期學生會因為實習生報酬和正式員工的報酬不同產生心理失衡；后期隨著對工作的適應，學生又會覺得工作是一而再，再而三的重復，會覺得學不到新的東西，也會產生心理波動，學校在整個頂崗實習期內都要做學生的心理輔導工作，幫助學生順利地完成頂崗實習。第二層面是對學生的專業知識技能的指導，學校和酒店都可以安排專業指導教師，盡可能為學生提供有效的專業指導和建議，一方面通過專業基本理論和技能的補充，讓學生和教師共同發現理論與實踐相結合中產生的矛盾問題，讓學生更好地理解理論知識。另外一方面是通過案例的形式來共同探討，嘗試讓學生以日志的方式來記錄一些在實習中遇到的案例、自己當時心理感受以及怎么進行心理調適的過程。專業指導教師可以參與到日志案例的討論中，從企業管理層面提出自己的看法和意見。這樣可以更好地讓學生吸收管理的精粹，體會體驗式學習的魅力，增強自己的專業見識。

（三）酒店管理專業頂崗實習評價考核階段

第9篇：就業委員工作計劃范文

作為一名心理委員，要想完成工作的責任，首先必須具備良好的心理素質，樹立正確的世界觀和人生觀。在這一年半中我認真參加各種學習和活動。以下是小編和大家分享的心理教育班委總結報告合集資料，提供參考，歡迎參閱。

心理教育班委總結報告合集一

時光流逝，轉眼間我在成長中又渡過了一年半的大學生活。回首走過的這些日子里，很榮幸能作為班干部，與各位同學共同進步，我在大家的身上學到不少的知識。這些日子我心中最大的感受便是要做一名合格的學生不難，但要做一名優秀的班干部就不那么簡單了。我認為：一名好的班干部不僅要為人謙和正直，對班里工作認真兢兢業業。而且在思想政治上、能力上更要專研。我，作為一名班里的心理委員需要學習的東西還很多很多。

作為一名心理委員，要想完成工作的責任，首先必須具備良好的心理素質，樹立正確的世界觀和人生觀。在這一年半中我認真參加各種學習和活動。有句成語是：只要功夫深，鐵杵磨成針。是的，作為一名心理委員，我在工作中無意中會考慮不周顯得毛毛糙糙，不甚妥當。當意見、建議來臨時，現在的我不再不悅，不再拒絕。而是以更高的要求來要求自己，努力告誡自己：換個角度靜心仔細想想如何能的好一些。

在學習中我認真聽取經驗，仔細記錄，并在活動后的空余時間認真思考推敲，有目的的在班中進行一些嘗試。如：為何我與班里的同學關系很難處理好!

在工作中，我認真投入，認真學習。我感到人人都是我的師長，我能學，要學的東西還很多。如：搞維修。在空余時間，我會閱讀一些班里訂的雜志，去心理辦公室翻閱、網上查詢有關相關資料，

學生這一年半以來的工作是觀察本班的學習和生活，聽心理知識講座。參加學校舉行的“健康教育月”活動，學生積極參與主題為“珍惜生命”的心理健康征文比賽，并獲得老師的稱贊。

總體來說，上一學年到現在的工作比較順利的完成了，各項活動的開展也比較成功。但與學校的要求相比，我自身在工作當中還存在著一些不足和缺陷有待提高，如下：

第一，沒有充分和每一個同學進行溝通。

第二，同學們跟我反映的問題，有一些沒有得到實質性地解決。有一些工作計劃，由于某些原因，也沒有得到實施。

第三，在與各個舍長之間的溝通方面，還存在著一些不足之處，沒有做到定期地開舍長會，征求他們的意見。

第四，經過與其他班級的心理委員的交流，我發現我班的關于心理方面 的活動舉辦的還不夠。缺少一些以“心理健康”為主題的班會。因為這是一種寓教于樂的形式，同學們可以自由的發言，氣氛也會十分輕松，有助于增強同學們的自信心，同時還可以促進同學們之間的團結。

除以上外，我與輔導員您的交流是不夠，人文關懷還有待提高。自己感覺工作上有時會慌亂，不夠有序，說明我的經驗還不足，要向其他人請教。不過經過這些日子的工作歷練，以及各位同學的積極配合，對于心理委員的主要職責和工作，我已經十分了解。感謝各位同學對我的信任，讓我本學期再次擔任心理委員一職。許多人認為這一職務無足輕重，不必太負責認真。我認為這是錯誤的想法，一個人只有擁有健康的心理，才能正確的對待每一件事情，才能把每一件事情做好。因此，我們每個人都要認真看待這一工作。

在接下來的學期，工作中必然免不了有些挫折和缺陷，但我會盡力做好每一件事情，不斷完善自己。如果同學們對我的工作有什么不滿意的地方，也希望同學們幫我指正，讓我們一起把工作做到最好，讓我們每個人都擁有一個健康的心靈，

在后續的時間里我要把工作做得更好!

第一，我將更充分和每一個同學進行溝通。

第二，同學們跟我反映的問題，我會從實質性地去解決。有一些工作計劃，由于某些原因，沒有得到實施的，我會努力的去實現。

第三，在與各個舍長之間的溝通方面，我盡量做到定期地開舍長會，征求他們的意見。

第四，由于班里缺少一些以“心理健康”為主題的班會。我計劃舉行一期班會，班會以是一種寓教于樂的形式召開，同學們可以自由的發言，氣氛也會十分輕松，有助于增強同學們的自信心，同時還可以促進同學們之間的團結。

通過這些日子的工作，我很幸運學到了不少東西，學習上努力了。但這還遠遠不夠，尤其在心理工作方面上還顯得稚嫩。我將在未來繼續多學，多思、多試努力把工作做的更好。

心理教育班委總結報告合集二

大家好，在咱們班競選班委時，很榮幸成為咱班的心理委員。

我很高興能為大家服務。但是這心理委員對我來說是完全陌生的，沒有一點經驗，我知道我有很多做的不到位的地方，沒有進到心理委員的責任。沒有與大家溝通，望大家包涵，現在我了解了心理委員的責任：

1、宣傳普及中學生心理知識，傳播心理健康理念，定期在班上開展一些有關心理健康的宣傳活動，并作好相應的總結和記錄，促進本班同學心理素質的提高。

2、宣傳介紹我校心理健康教育工作的進展和心理咨詢的相關建設。

3、負責收集本班同學的心理健康信息，對本班同學的心理健康狀況定期向心理老師做匯報。

4、努力學習相關的心理知識，提高對心理健康方面的認識，用相關知識幫助同學，用樂觀心態引導同學。

5、加強與其他班干部及宿舍長的聯系，及時發現問題，善于幫助有心理困惑和煩惱的同學，當發現個別同學有嚴重心理問題時，要及時報告班主任和心理老師，并勸說其盡快到相關心理輔導、心理醫療機構尋求幫助。

6、工作遵循保密原則，維護同學的權益，不得隨意泄露同學的隱私。

7、協助心理專業老師上好心理健康教育課，做好班級心理普查及相關測試。

8、配合心理咨詢室開展的心理健康教育系列工作，積極參加心理委員培訓、專題學習和交流活動，不斷提高自己的工作能力。

9、按照要求每學期寫好工作總結，并上交心理老師。

10、溫馨教室建設，通過心理角、心理小報與各種宣傳活動等形式，側重師生、生生和諧人際關系的建立，促進班級軟硬環境建設，為建立溫馨教室服務。

在我了解了自己的責任以后，我的工作有了方向，有了目標。我會努力也大家成為好朋友，盡自己的力量為大家服務，努力引導大家用最積極平和的心態面對生活，學習和工作上的問題。希望老師和同學能給我更多的意見和建議，讓我更好的開展并完成工作。我會努力改正以往工作中的不足，不斷調整工作方法以更好的為大家服務。

心理教育班委總結報告合集三

非常榮幸，我成為了天津大學軟件學院____級動畫(1)班的的一名心理委員，在短短的將近一年時間里，我與王開老師以及我校全體的心理委員，校院學生會心理部度過了非常愉快而且美好的時光。在這一年里，在老師的幫助和同學們的配合下，我們齊心協力，完成了一個個的任務，不僅承擔起了作為一名心理委員的責任，同時也使自己在很多方面得到了提高。

首先當感謝大家的幫助。經過了心理委員培訓和心理咨詢室值班培訓，老師幫我們指出并分析了大學生常出現的心理問題，如人際問題、戀愛問題、就業問題等等，不僅在相當程度上給我們補充了心理學的知識，同時教給我們克服心理困境的方法和途徑，讓我們受益終生。專業性的指導也讓我們認識和喜歡上了了心理健康的世界，利用專業性的幫助來解決問題，科學合理的來維護心理健康，在開展班級工作中我們事半功倍，取得了良好的效果，同時對我們今后的職業發展起到了重要的作用。另外，通過這份工作使我更加的認識別人，也更加的認識自己，繼而不斷地改善和完善自己，使自己能夠在科學的指導下不斷進步，不斷發展，一下是總結工作的幾點收獲。

我了解到心理委員的職責：宣傳普及心理健康知識，使大學生更好地認識自己，了解心理健康對成才的重要意義，樹立心理健康意識;介紹增進心理健康的途徑和方法，便大學生掌握科學有效的學習方法，養成良好的學習習慣，能動地開發智力潛能，培養創新精神和實踐能力;傳授心理調適的知識和方法，使學生學會自我心理調適，有效消除心理困惑，自覺培養堅韌不拔的意志品質，提高社會生活的適應能力，增強承受和應對挫折的能力;解析心理異常現象，便大學生了解常見心理問題產生的原因及主要表現，以科學的態度待各種心理問題或心理疾病。

學會和同學心理溝通。我及時得了解班級各位同學的心理狀況，用心去觀察了解每個同學，及時發現班里同學心理和行為的變化。并定期向院心理部匯報狀況，也記錄班級的個別同學的一些心理動態。記錄的時候，我會盡量多一些客觀描述，少一些主觀判斷。因為同學的信任，她們愿意來找我聊天。我也按照培訓時老師所教導的，多聽、少說、不批評、不說教。尊重對方，不說不該說的話，因為我知道一些不合適的話只會使事情惡化。我和同學們建立了良好的朋友關系，這也是我做好心理委員工作的基礎和財富。

積極配合，共同努力。在心理咨詢室里，我認識了很多人，并因此結交了很多朋友，在舉辦學校的各種心理健康活動中，我們共同努力，和我的師兄師姐，同屆以及朋輩的同學們同甘共苦，525大學生心理健康日我們頂著夏天的太陽在火辣辣的操場上開展心理健康節活動，在開展活動為大家排憂解難的同時，也鍛煉了自己，這次活動我將終生難忘，也終生難忘我們一起奮斗的兄弟姐妹們。

但不可否認的是我的工作也有不少問題，總感覺自己沒有真正把工作做到每位同學，很多工作都還沒有到位。但是我想我會努力的!

總結經驗，吸取教訓，在以后的工作中，我會積極在會計二班這個溫暖的大家庭中發揮應有的作用，與大家一起快樂，健康地成長!

最后，我想說的是：我，深愛著這個集體，深愛著這些可愛的伙伴!

心理教育班委總結報告合集四

我很榮幸成為了一名心理委員，同時也很感謝老師的幫助。經過了一次心理委員培訓，老師指出大學生常出現的心理問題：新生適應問題、人際問題、戀愛問題、就業問題等等，而且具體地分析了心理疾病的不同區分以及表現。告戒我們心理委員：要及時發現同學出現的心理問題，但不要隨便給同學貼心理標簽，發現問題要尋求專業幫助，科學地維護心理，所有的這些讓我受益良多。

我作為心理委員經過了快一個學期的工作，以及班里同學的配合，對于心理委員的主要職責我已十分了解。知道班級心理委員的日常工作，心理委員的職責。以下是我的工作總結：

1.心理講座，豐富心靈

這學期學院里開展過一次心理講座，參加的同學都說自己受益匪淺。12月，我也組織策劃了一次以“情緒管理”為主題的心理班會。情緒就是人對事物的態度的體驗，情緒的長期壓抑對個人的健康有很大的影響。所以我通過班會的形式來向同學傳達情緒管理的重要性和情緒管理的一些方法。采取寓教于樂的形式，氣氛十分輕松。希望每位同學關注自己的心理健康，能夠更好地管理自己的情緒。

2. 了解同學，心理溝通

我及時了解班級各位同學的心理狀況，用心去觀察了解每個同學，及時發現班里同學心理和行為的變化。發現異常情況，我會立即反映給輔導員。每周我都有寫每周驛站，記錄班級的整體情況，也有記錄班級的個別同學的一些心理動態。記錄的時候，我會盡量多一些客觀描述，少一些主觀判斷。因為同學的信任，她們愿意來找我聊天。我也按照培訓時老師所教導的，多聽、少說、不批評、不說教 。尊重對方，不說不該說的話，因為我知道一些不合適的話只會使事情惡化。我和同學們建立了良好的朋友關系，這也是我做好心理委員工作的基礎和財富。

3.積極配合，共同努力

我積極配合院和系里的心理活動，并做好宣傳工作，分配好人員去參加心理活動。每次的活動我都做好了記錄，除了記錄人員，更重要的是我去記錄參加了的同學們的感想，還有收集同學們在心理健康方面的需求，來協作學校展開更符合學生的心理健康教育工作。我配合好其他班委各種活動，12月我們班還組織過一次爬山。這次爬山不僅是對身體的健康狀況的提高，山間道路的坎坷不平使得同學們互相幫忙，拉近了我們同學們之間的距離。我們平時大多是在室內學習，一直做腦力勞動的我們來說，到空氣新鮮的野外爬山是一種非常好的積極性休息，可使原來一切緊張的大腦細胞得到放松。這同樣有助于我們的心理健康。

作總結就像給自己鑄造了一面鏡子，通過這面鏡子我看到了自己的成績和進步，但更重要的目的是看清自己身上的不足之處。總的來說，本學期的工作比較順利，各項活動的開展也較為成功。但是由于經驗不足，閱歷不夠，也存在著一些的不足。在以后的工作中，我將會更加努力，爭取做得更好。

心理教育班委總結報告合集五

心理健康是指具有正常的智力、積極的情緒、適度的情感、和諧的人際關系、良好的人格品質、堅強的意志和成熟的心理行為等。心理鍵康與一個人的成就、貢獻、成才關系重大。由于心理健康是大學生成才的基礎，所以在過去的一年我把目標定為為英教075班的同學們創造一個輕松愉快的學習氛圍、為他們提供一個可以傾訴的平臺、為他們緩解學習和生活壓力。在這個目標的指導下，我著重做了一下幾件事情。

一、每周確保至少和一個同學聊天、談心。

由于本學期有一大部分同學晚上還有選修課，所以很難統一一個時間進行小組會談，所以我采用了單獨會談的方式與同學們進行溝通。我基本是利用上課前，或者課間的15分鐘還有晚上的時間與同學聊天。一學期內，基本與每個同學交談達2次。

二、每月完成一份心理總結并按時提交給輔導員。

每月提交心理報告是學院領導對我們心理委員的要求，每次我處理完一件事就會記下，按照心理報告的模版在每月提交截至時間前就上交報告。

三、每周以群郵件的方式為同學們提供心理小測試或者小笑話以緩解同學們的學習壓力。