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第1篇：新聞寫(xiě)作論文范文

【論文摘要】本文將從新聞真實(shí)性的重要性及新聞寫(xiě)作細(xì)節(jié)還原容易走向文學(xué)化傾向著手，闡析兩者之間的關(guān)系，并分析了如何處理好二者的關(guān)系。

一、真實(shí)性——新聞的生命

真實(shí)是新聞的生命。這就點(diǎn)明了新聞?wù)鎸?shí)性的重要性。新聞寫(xiě)作必須完全真實(shí)，這是新聞工作者必須信守的基本原則。而事實(shí)真實(shí)，這是新聞?wù)鎸?shí)的首要要求：“第一，該事實(shí)必須是真實(shí)發(fā)生或存在的，有據(jù)可查、有證可驗(yàn)；第二，新聞要素必須是完全真實(shí)的，即其人、其事、時(shí)間、地點(diǎn)、過(guò)程、直接原因、直接背景、直接后果、直接反饋、直接影響等必須是確鑿無(wú)誤的；第三，新聞?wù)w事實(shí)的真實(shí)與新聞細(xì)節(jié)的真實(shí)是統(tǒng)一無(wú)悖的。新聞報(bào)道與記者采寫(xiě)的最高境界，是反映事實(shí)本質(zhì)。在尚無(wú)法達(dá)到這一境界時(shí)，至少要做到“一般真實(shí)”，即新聞必須是真正發(fā)生的、真實(shí)存在的事實(shí)或現(xiàn)象。不虛構(gòu)、不夸大、不“移花接木”、不“張冠李戴”、不“合理想象”是維護(hù)新聞“一般真實(shí)”的最低要求。”

為什么說(shuō)真實(shí)是新聞的生命呢？新聞?wù)鎸?shí)性的重要性體現(xiàn)在哪呢？我想從四個(gè)小方面來(lái)闡述。第一，新聞作品的寫(xiě)作對(duì)象是事實(shí)，而事實(shí)的基本特性是客觀性。真實(shí)性的重要內(nèi)容就是準(zhǔn)確的反映這種客觀性。如果事實(shí)沒(méi)有被真實(shí)的報(bào)道，新聞也就不成為新聞。新聞?wù)驗(yàn)槭菍?duì)真實(shí)情況的傳播，才有價(jià)值，如果是虛假的，就會(huì)一文不值。所以有人說(shuō)，真實(shí)，是新聞的生命，是新聞的“資格”。沒(méi)有真實(shí)性，事實(shí)不成為事實(shí)，新聞也就不成為新聞。第二，新聞具有多種社會(huì)作用，社會(huì)作用的發(fā)揮，都依賴于新聞的真實(shí)性。沒(méi)有真實(shí)的報(bào)道，一切作用也都是空話。第三，新聞作品是現(xiàn)實(shí)的報(bào)道，也是歷史的記載。意大利女記者法拉奇對(duì)“新聞?dòng)涊d歷史”這一點(diǎn)有深刻的看法：“為此我熱愛(ài)新聞工作，從事新聞工作。有哪一種別的什么職業(yè)允許你把正在發(fā)展的歷史寫(xiě)下來(lái)，作為它的直接見(jiàn)證呢？新聞工作者就有這種非凡的可怕的特權(quán)。理會(huì)到這一點(diǎn)后，很自然的會(huì)深感到自己的不足。我每當(dāng)遇到一個(gè)事件或一次重要的會(huì)見(jiàn)時(shí)總是焦慮不安，擔(dān)心自己沒(méi)有足夠的眼睛、耳朵和頭腦來(lái)進(jìn)行觀察、傾聽(tīng)、思考，以便從中理解一條蛀蟲(chóng)如何鉆入歷史這塊木頭中去的。”第四，新聞的有效傳播必須有讀者的信賴。信賴的產(chǎn)生，在很大程度上取決于報(bào)道的真實(shí)性。

二、適度的文學(xué)性語(yǔ)言——錦上添花

來(lái)看看一段截取的人物通訊，“1930年曾為浙江地方法院和上海特區(qū)法院法官，1957年后執(zhí)教于上海向陽(yáng)中學(xué)的蔡晉先生，是晚景最為凄涼的一個(gè)。他和小兒子一家住在一起，一個(gè)小房間，竹屏風(fēng)后面，一張床板，很薄的被子，這就是他的臥室，里屋住孫子和孫媳婦，一個(gè)破舊奶粉罐，裝著蔡晉的全部‘貴重’物品。彌留之際，蔡先生孤獨(dú)的躺在陽(yáng)臺(tái)一角，而另一角，恰是護(hù)工的休息處。當(dāng)《英美法詞典》的編纂工作接近尾聲時(shí)，蔡晉溘然長(zhǎng)逝。陪伴蔡先生進(jìn)入另一個(gè)世界的，除了他的1933年?yáng)|吳法學(xué)學(xué)士證書(shū)之外，還有他親自審訂的《英美法詞典》稿件，49頁(yè)，輕輕的放入他的靈柩內(nèi)。”這段文字運(yùn)用白描等手法將細(xì)節(jié)描寫(xiě)的淋漓盡致，可以說(shuō)將文學(xué)化的語(yǔ)言運(yùn)用的恰到好處。這樣就將這個(gè)人物寫(xiě)活了，一個(gè)鮮明的人物形象躍然紙上，所以在新聞寫(xiě)作中，適度的文學(xué)性語(yǔ)言的應(yīng)用，會(huì)使新聞稿件錦上添花。

三、過(guò)猶不及——文學(xué)化語(yǔ)言要適度

文學(xué)創(chuàng)作與新聞報(bào)道都十分強(qiáng)調(diào)真實(shí)性原則。但文學(xué)的真實(shí)性與新聞的真實(shí)性有不同的要求。文學(xué)是對(duì)社會(huì)生活的反映是“再造”，文學(xué)的真實(shí)性首先表現(xiàn)在“再造”的合理性上，文學(xué)不是生活的機(jī)械摹寫(xiě)，它重在通過(guò)一定的形象來(lái)表現(xiàn)作家的思想感情和審美情趣。因此，作者對(duì)從生活中獲得的材料必然進(jìn)行一定的改造、加工和合理想象。這些經(jīng)過(guò)精心改造修繕過(guò)的材料被納入作品的框架，從而成為一個(gè)有機(jī)的藝術(shù)整體。不難看出，作家的整個(gè)創(chuàng)作過(guò)程就是在生活材料的基礎(chǔ)上再造理想材料，并以這些理想材料為工具再造“第二現(xiàn)實(shí)”的過(guò)程。而新聞寫(xiě)作是“再現(xiàn)”事實(shí)，所以在新聞寫(xiě)作中運(yùn)用文學(xué)化的語(yǔ)言是要把握度的，不能“再造”事實(shí)，要“再現(xiàn)”事實(shí)。 轉(zhuǎn)貼于

細(xì)節(jié)是優(yōu)秀作品的亮點(diǎn)，它能把讀者和現(xiàn)實(shí)世界聯(lián)系起來(lái)，細(xì)節(jié)成就好新聞的例子不在少數(shù)，如果細(xì)節(jié)還原的好、還原的適度，那么新聞作品就不僅是向讀者報(bào)道一個(gè)新聞事實(shí)，而且在語(yǔ)言上還能使讀者感受到現(xiàn)場(chǎng)的氣氛。發(fā)表于《南方周末》的《麻鎮(zhèn)：警察故事》，充滿了讓人產(chǎn)生情緒化反映的細(xì)節(jié)，從而達(dá)到了良好的表達(dá)效果。記者以敏銳的眼光打量初次見(jiàn)面的吳齊，A4打印紙一般與辦公室人員聯(lián)系在一起，而一個(gè)派出所長(zhǎng)抱出一摞A4打印紙，且說(shuō)“到局里蹭的，免得自己花錢買”（這句話應(yīng)當(dāng)說(shuō)經(jīng)過(guò)記者某些閑聊式的提問(wèn)后說(shuō)出的，由此說(shuō)明發(fā)現(xiàn)細(xì)節(jié)后還要追蹤細(xì)節(jié)），這也很值得注意了，好像覺(jué)得不好意思，吳齊“又替自己辯白”，突現(xiàn)了人物的人性化和日常化，表明了他所處的尷尬境地。

四、把握尺度，相互融通

新聞報(bào)道中的細(xì)節(jié)還原是記者把在現(xiàn)場(chǎng)看到的、聽(tīng)到的真實(shí)準(zhǔn)確的再現(xiàn)出來(lái)，運(yùn)用適當(dāng)可以豐滿新聞的真實(shí)性。細(xì)節(jié)還原不能有想象成分在里面，如果出現(xiàn)了合理想象那么就不稱為新聞了，就是純粹的文學(xué)寫(xiě)作了。那么如何在新聞寫(xiě)作中運(yùn)用細(xì)節(jié)還原，真實(shí)的反映事實(shí)？又如何才能使細(xì)節(jié)還原不過(guò)度呢？如何使文學(xué)化的語(yǔ)言不過(guò)度呢？細(xì)心觀察、提問(wèn)、感覺(jué)、筆記是獲取細(xì)節(jié)的前提條件。在獲取細(xì)節(jié)的過(guò)程中，不僅要重視普遍意義上的觀察，更要調(diào)動(dòng)所有的感覺(jué)器官，讓自己在參與或非參與的采訪過(guò)程中，接觸并掌握大量的感性資料，以便綜合提取有益的細(xì)節(jié)，只有自己全情投入，抓住的細(xì)節(jié)才會(huì)動(dòng)人，細(xì)節(jié)還原時(shí)才有據(jù)可依。在新聞寫(xiě)作中，細(xì)節(jié)還原只要做到以下兩點(diǎn)就不會(huì)使細(xì)節(jié)還原失度，就不會(huì)走向文學(xué)化傾向。首先是確立整體的報(bào)道中心，圍繞這個(gè)中心提取采訪過(guò)程中獲取到的相應(yīng)細(xì)節(jié)，細(xì)節(jié)猶如是錦上添花，為新聞作品增色，使新聞?wù)鎸?shí)性更加豐滿；第二就是由于對(duì)震撼人心的細(xì)節(jié)的體察，從而生發(fā)出整篇新聞報(bào)道此處的細(xì)節(jié)，好比是一串爆竹的引線，也許它們散布在文章的各處，但是從寫(xiě)作構(gòu)思上來(lái)看，正是這些細(xì)節(jié)帶給了采訪者強(qiáng)烈的震撼從而生發(fā)出全篇新聞作品。

如果新聞中沒(méi)有引人注意的種種細(xì)節(jié)，沒(méi)有引人矚目的文字，就難以抓住讀者飛速運(yùn)行的眼球，但是我們?cè)谛侣剬?xiě)作的過(guò)程中，細(xì)節(jié)還原要建立在真實(shí)的基礎(chǔ)上，文學(xué)化的語(yǔ)言也要為新聞的真實(shí)，切不可出現(xiàn)失度的想象。新聞報(bào)道的落腳就是新聞，而不是文學(xué)。新聞寫(xiě)作文學(xué)化傾向要把握適度，否則會(huì)出現(xiàn)“造新聞”、“假新聞”。新聞寫(xiě)作在真實(shí)的基礎(chǔ)上抓住了好的細(xì)節(jié)，運(yùn)用了豐富的文學(xué)化語(yǔ)言，并將他們有機(jī)的運(yùn)用到新聞寫(xiě)作中去，才會(huì)產(chǎn)生真正好的新聞作品。

參考文獻(xiàn)：

第2篇：新聞寫(xiě)作論文范文

《連鎖零售企業(yè)電子商務(wù)應(yīng)用研究》

摘要：信息技術(shù)的應(yīng)用使得電子商務(wù)獲得了巨大發(fā)展，同時(shí)，零售業(yè)作為直接與消費(fèi)者交易的行業(yè)有連鎖發(fā)展的趨勢(shì)，而且在經(jīng)濟(jì)發(fā)展中越來(lái)越重要。連鎖企業(yè)經(jīng)營(yíng)的優(yōu)勢(shì)不在于數(shù)量的多少，而是企業(yè)本身是否實(shí)現(xiàn)了低成本的物流配送、管理體系是否完善。電子商務(wù)的應(yīng)用對(duì)于提高連鎖零售企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力具有重要作用。

本文研究的目的就是了解我國(guó)連鎖零售企業(yè)當(dāng)前應(yīng)用電子商務(wù)的現(xiàn)狀及存在問(wèn)題,并改進(jìn)實(shí)施策略,使電子商務(wù)在我國(guó)連鎖零售企業(yè)中起到積極的作用。

本文闡述了研究背景和現(xiàn)狀;論述了電子商務(wù)在國(guó)外連鎖零售企業(yè)應(yīng)用的重要性;通過(guò)分析電子商務(wù)在國(guó)外連鎖零售企業(yè)中的應(yīng)用，論述了我國(guó)電子商務(wù)在連鎖零售企業(yè)應(yīng)用中的模式及存在的問(wèn)題并且建立了電子商務(wù)應(yīng)用效果評(píng)價(jià)模型，最后列舉了連鎖零售企業(yè)電子商務(wù)實(shí)例，并進(jìn)行定量分析。

關(guān)鍵詞：連鎖零售企業(yè) 電子商務(wù) 物流配送 效果評(píng)價(jià)模型

目 錄

第一章 緒 論

1.1 研究背景

1.2 研究現(xiàn)狀

第二章 連鎖零售企業(yè)電子商務(wù)概述及應(yīng)用現(xiàn)狀

2.1 電子商務(wù)及連鎖零售簡(jiǎn)介

2.2 電子商務(wù)與連鎖零售企業(yè)的關(guān)系

2.2.1 傳統(tǒng)零售業(yè)與電子商務(wù)的關(guān)系

2.2.2 現(xiàn)代零售業(yè)與電子商務(wù)的關(guān)系

2.3 國(guó)內(nèi)外連鎖零售企業(yè)電子商務(wù)應(yīng)用發(fā)展現(xiàn)狀

2.3.1 國(guó)外連鎖零售企業(yè)電子商務(wù)的應(yīng)用

2.3.2 我國(guó)連鎖零售企業(yè)電子商務(wù)的應(yīng)用

第三章 連鎖零售企業(yè)電子商務(wù)應(yīng)用研究

3.1 國(guó)外連鎖零售企業(yè)電子商務(wù)應(yīng)用研究

3.2 我國(guó)連鎖零售企業(yè)電子商務(wù)應(yīng)用研究

3.3 我國(guó)電子商務(wù)在連鎖零售企業(yè)中的應(yīng)用方案

3.3.1連鎖零售業(yè)管理信息系統(tǒng)

3.3.2電子商務(wù)的應(yīng)用模式及物流配送方案

第四章 連鎖零售企業(yè)電子商務(wù)應(yīng)用的效果評(píng)價(jià)

4.1 連鎖零售企業(yè)電子商務(wù)應(yīng)用效果評(píng)價(jià)概述

4.2 電子商務(wù)應(yīng)用效果在零售企業(yè)中的模糊評(píng)價(jià)原理

4.2.1 評(píng)價(jià)參數(shù)的確定

4.2.2 電子商務(wù)應(yīng)用效果的模糊評(píng)價(jià)模型

4.3 電子商務(wù)應(yīng)用效果在零售企業(yè)中的模糊評(píng)價(jià)應(yīng)用

第五章 我國(guó)連鎖零售企業(yè)電子商務(wù)應(yīng)用實(shí)證研究

5.1 實(shí)例分析

5.2 電子商務(wù)的應(yīng)用效果

5.3 電子商務(wù)實(shí)施中的障礙

第六章 結(jié)束語(yǔ)

參考文獻(xiàn)

《汽車網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷系統(tǒng)方案設(shè)計(jì)》

摘要：隨著國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)在世界的蓬勃發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷作為一種全新的營(yíng)銷方式，代表著21世紀(jì)市場(chǎng)營(yíng)銷發(fā)展的重要方向。而電子商務(wù)在我國(guó)的社會(huì)經(jīng)濟(jì)中有著重要地位，本文通過(guò)對(duì)現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷理論的研究，并就汽車行業(yè)在網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷中的應(yīng)用，在對(duì)我國(guó)汽車行業(yè)網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷現(xiàn)狀深入分析的基礎(chǔ)上，提出切實(shí)可行的發(fā)展戰(zhàn)略等。

關(guān)鍵字：網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷 網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷策略 汽車行業(yè) 電子商務(wù) 汽車企業(yè)

目 錄

摘 要

第一章 緒論

1.1設(shè)計(jì)目的及意義

1.2目前存在的主要問(wèn)題

1.3 設(shè)計(jì)的基本結(jié)構(gòu)及內(nèi)容

第二章 網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷的基本概論

2.1網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷的內(nèi)容及特點(diǎn)

2.1.1 網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷的意義

2.1.2 網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷的內(nèi)容

2.1.3 網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷的特點(diǎn)

2.2網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷對(duì)傳統(tǒng)營(yíng)銷的沖擊

第三章 汽車業(yè)網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷的概述

3.1 汽車行業(yè)的定義

3.2 汽車業(yè)網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷的意義

3.3 國(guó)內(nèi)外汽車業(yè)網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷的發(fā)展?fàn)顩r

3.4 我國(guó)汽車行業(yè)發(fā)展網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷的必要性

3.4.1汽車行業(yè)自身的特殊性

3.4.2增強(qiáng)我國(guó)汽車產(chǎn)業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的必由之路

3.4.3以網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷提升企業(yè)管理水平

3.5 我國(guó)汽車業(yè)網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷發(fā)展的主要策略

第四章 網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷策略

4.1網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷的促銷策略

4.2網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷的渠道策略

4.3網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷的客戶策略

4.4網(wǎng)站策略

第五章 網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷系統(tǒng)設(shè)計(jì)

5.1 網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷的管理模型

5.2 網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷的系統(tǒng)設(shè)計(jì)

第六章 汽車網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷案例

6.1一汽采購(gòu)資源網(wǎng)

6.1.1公司概況

6.1.2發(fā)展背景

6.1.3需求分析及系統(tǒng)組成

第3篇：新聞寫(xiě)作論文范文

論文的參考文獻(xiàn)的撰寫(xiě)是作者對(duì)引用文獻(xiàn)作者的尊重，也是對(duì)科學(xué)研究的嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度，本文結(jié)合了心理護(hù)理論文參考文獻(xiàn)的寫(xiě)作標(biāo)準(zhǔn)格式和要求等范例，來(lái)幫助大家更好的掌握心理護(hù)理論文參考文獻(xiàn)的寫(xiě)作，歡迎大家閱讀借鑒。

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[6]張婧.對(duì)住院的消化系統(tǒng)惡性腫瘤患者實(shí)施心理護(hù)理的效果分析[J].當(dāng)代醫(yī)藥論叢，2015，13(13)：62-63.

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[5]麻妙群；護(hù)理程序在心理護(hù)理中的應(yīng)用[J]；護(hù)理研究；1999年06期

第4篇：新聞寫(xiě)作論文范文

（一）聊天軟件工具在溝通中的使用網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，QQ、微信等聊天軟件工具的使用已經(jīng)變得十分廣泛。無(wú)論是工作需要還是交流需要都離不開(kāi)這樣的工具。QQ、微信等工具為實(shí)現(xiàn)交流雙方信息的互補(bǔ)共享起到了非常重要的作用。授課教師可以建立QQ群、微信群，與學(xué)生進(jìn)行線上的即時(shí)交流，將學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)時(shí)產(chǎn)生的疑惑通過(guò)這樣的方式給學(xué)生及時(shí)的解答。尤其是一些詞語(yǔ)選用或者語(yǔ)法修辭上的用法，在課堂上沒(méi)有過(guò)多的時(shí)間給每一個(gè)學(xué)生有針對(duì)性的指導(dǎo)，課后通過(guò)聊天軟件進(jìn)行解答，能很好的進(jìn)行個(gè)性化服務(wù)，使學(xué)生很快解除心中疑惑。同時(shí)，授課教師還可以將一些好的范文、作品，如優(yōu)秀簡(jiǎn)歷、優(yōu)秀總結(jié)、求職信作品或者授課課件等通過(guò)上傳到共享文件中提供給學(xué)生。學(xué)生通過(guò)這樣的方式也可以進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。

（二）博客網(wǎng)頁(yè)在課后指導(dǎo)中的應(yīng)用博客是在網(wǎng)絡(luò)上和閱讀的流水記錄，通常稱為“網(wǎng)絡(luò)日志”。作為一種新興的交流手段，可以用來(lái)抒感或分享信息。這一工具同樣可以為教師的課后指導(dǎo)提供更多的便利。授課教師通過(guò)建立班級(jí)博客，提供個(gè)性化的樣式提高學(xué)生的興趣，從形式上得到學(xué)生的認(rèn)同。同時(shí)，授課教師將一些作品改評(píng)到博客中，供班級(jí)同學(xué)參考，使學(xué)生能夠使用前衛(wèi)的方法進(jìn)行學(xué)習(xí)，恰好可以迎合學(xué)生追新求異的心理，達(dá)到較好的教學(xué)效果。為了使學(xué)生學(xué)會(huì)自我評(píng)判，自我管理，還可以引導(dǎo)他們互評(píng)互改，共同進(jìn)步，把班級(jí)學(xué)生分成小組，建好專欄，每個(gè)學(xué)生上傳自己的作品到小組專欄中，展示自己的成果。在評(píng)價(jià)上，學(xué)生可以先進(jìn)行自評(píng)，再小組內(nèi)、小組間進(jìn)行評(píng)價(jià)，最后由教師進(jìn)行總結(jié)性評(píng)價(jià)。這樣，不僅能夠達(dá)到加深認(rèn)識(shí)的目的，還能夠有效的提高熟練程度。

（三）精品課網(wǎng)站在綜合學(xué)習(xí)中的利用精品課網(wǎng)站中涵蓋的內(nèi)容要比普通的博客網(wǎng)頁(yè)或班級(jí)QQ群多很多。在精品課網(wǎng)站中除了可以得到授課教師的教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)講義、教學(xué)課件、寫(xiě)作素材、經(jīng)典案例、授課視頻等相關(guān)資料以外，還可以進(jìn)行在線測(cè)試。這樣的課后自我測(cè)試，不僅可以檢驗(yàn)自我的學(xué)習(xí)情況，還可以提高自我約束力，增強(qiáng)自信心。

（四）微課在選擇性學(xué)習(xí)中的采用微課”是指以視頻為主要載體，記錄教師在課堂內(nèi)外教育教學(xué)過(guò)程中圍繞某個(gè)知識(shí)點(diǎn)（重點(diǎn)難點(diǎn)疑點(diǎn)）或教學(xué)環(huán)節(jié)而開(kāi)展的精彩的教與學(xué)活動(dòng)全過(guò)程。由于應(yīng)用文寫(xiě)作課程開(kāi)課時(shí)間短，課時(shí)量少，我們可以選擇多種重要文體進(jìn)行微課教學(xué)。學(xué)生可以根據(jù)個(gè)人需要進(jìn)行自主學(xué)習(xí)、反復(fù)學(xué)習(xí)、練習(xí)。這樣就可以充分避免因?qū)W生程度不一而產(chǎn)生的學(xué)習(xí)不夠和浪費(fèi)時(shí)間現(xiàn)象。同時(shí)，微課學(xué)習(xí)還特別適合已經(jīng)參加工作的學(xué)生進(jìn)行隨時(shí)的學(xué)習(xí)，不受地點(diǎn)和時(shí)間限制，充分實(shí)現(xiàn)了學(xué)生的主體地位，又能得到較高水平的教學(xué)指導(dǎo)。

二、應(yīng)用意義

（一）開(kāi)拓學(xué)生的視野通過(guò)信息技術(shù)，可以使學(xué)生在較短的時(shí)間內(nèi)獲得大量的信息。學(xué)生可以在課上通過(guò)音頻視頻，利用各種感官獲取與授課內(nèi)容相關(guān)的熱點(diǎn)信息、歷史知識(shí)、人文知識(shí)，擴(kuò)展知識(shí)的深度和寬度，加深對(duì)授課內(nèi)容的理解，形成廣泛的認(rèn)識(shí)。很多學(xué)生通過(guò)信息技術(shù)手段的交流，具備了對(duì)古文古詩(shī)鑒賞、社會(huì)現(xiàn)象探究、經(jīng)典作品評(píng)析的能力，開(kāi)拓了思維領(lǐng)域。

（二）提高學(xué)生的人文精神通過(guò)多媒體課件、班級(jí)博客的個(gè)性化設(shè)計(jì)可以從心理層面培養(yǎng)學(xué)生成為有自我意識(shí)，懂自我實(shí)現(xiàn)的人。同時(shí)也使學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)美、鑒別美、熱愛(ài)美。有主動(dòng)創(chuàng)作的熱情，獨(dú)立、奉獻(xiàn)的意識(shí)，能夠獲得成就感，能夠產(chǎn)生情感共鳴。就比如簡(jiǎn)歷及視頻簡(jiǎn)歷的制作，除了在內(nèi)容上要符合用人單位的要求，在形式上也是在考驗(yàn)學(xué)生的審美意識(shí)。單就排版和制作而言，往往就能顯示出一個(gè)人的個(gè)性追求和風(fēng)格特點(diǎn)。

（三）加強(qiáng)學(xué)生的職業(yè)能力信息技術(shù)的應(yīng)用，可以為培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)能力開(kāi)辟道路。學(xué)生在利用信息工具時(shí)，往往需要互相交流、合作，同時(shí)還要通過(guò)語(yǔ)言文字的表達(dá)才能實(shí)現(xiàn)。比如說(shuō)對(duì)于班級(jí)博客的建立，就需要同學(xué)們通過(guò)討論才能建立凸顯獨(dú)特風(fēng)格的界面，也只有通過(guò)協(xié)商才能得到條理性強(qiáng)、安排合理的模塊組合效果。在作品評(píng)價(jià)上，小組內(nèi)和小組間的互評(píng)，都需要同學(xué)們的溝通和合作。可以考驗(yàn)學(xué)生對(duì)客觀事物的評(píng)價(jià)能力。

三、結(jié)論

第5篇：新聞寫(xiě)作論文范文

引言。

引言的目的是給出作者進(jìn)行本項(xiàng)工作的原因，企圖達(dá)到的目的。因此應(yīng)給出必要的背景材料，讓對(duì)這一領(lǐng)域并不特別熟悉的讀者能夠了解進(jìn)行這方面研究的意義，前人已達(dá)到的水平，已解決和尚待解決的問(wèn)題，最后應(yīng)用一兩句話說(shuō)明本文的目的和主要?jiǎng)?chuàng)新之處。引言最基本一點(diǎn)是介紹主要研究成果。

正文。

正文部分是科技論文的核心，是體現(xiàn)研究工作成果和學(xué)術(shù)水平的主要部分。國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)GB7713-87對(duì)科技論文正文部分的編寫(xiě)格式?jīng)]有明確要求和規(guī)定。科技論文的結(jié)構(gòu)形式取決于科研成果的內(nèi)容。不同的科研成果，需要用不同結(jié)構(gòu)形式的科技論文來(lái)反映。因?yàn)椴煌瑢W(xué)科領(lǐng)域的科研成果，在研究方法、實(shí)驗(yàn)觀察過(guò)程、邏輯推理、結(jié)果表現(xiàn)形式等方面不同。

一般來(lái)說(shuō)，科技論文的內(nèi)容包括：引言、原理、實(shí)驗(yàn)和觀察方法、儀器設(shè)備、材料原料、調(diào)研對(duì)象、實(shí)驗(yàn)和觀察的數(shù)據(jù)資料結(jié)果、觀點(diǎn)和結(jié)論等。其觀點(diǎn)和結(jié)論是將獲得的數(shù)據(jù)資料通過(guò)數(shù)理統(tǒng)計(jì)和技術(shù)處理，繪圖列表等表達(dá)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，再經(jīng)過(guò)判斷、歸納、推理和抽象等導(dǎo)出的最新科技論文寫(xiě)作規(guī)范最新科技論文寫(xiě)作規(guī)范。

正文結(jié)構(gòu)與分段。

國(guó)內(nèi)外學(xué)術(shù)界和期刊編輯界對(duì)正文的分段，有一種“IMRAD”說(shuō)法。“IMRAD”是Introduction，MaterialandMethod，Results，andDiscussion(conclusion)的首字母縮寫(xiě)。美國(guó)學(xué)者A.D羅伯特認(rèn)為引言、材料與方法、結(jié)果與討論的科技論文分段形式，依次回答了科技論文應(yīng)回答的四個(gè)主要問(wèn)題(以下黑體括號(hào)中的問(wèn)題)，適合多種專業(yè)論文的撰寫(xiě)，是科技論文最好的結(jié)構(gòu)。

材料包括：材料來(lái)源、性質(zhì)、數(shù)量、選取和處理事項(xiàng)等。

方法包括：實(shí)驗(yàn)儀器、設(shè)備、實(shí)驗(yàn)條件、測(cè)試方法等。討論部分也稱結(jié)論或建議，其目的是綜合說(shuō)明全文結(jié)果的科學(xué)

結(jié)果(你發(fā)現(xiàn)了些什么)

以圖或表等手段整理實(shí)驗(yàn)結(jié)果，進(jìn)行結(jié)果的分析和結(jié)果的討論，包括：通過(guò)數(shù)理統(tǒng)計(jì)和誤差分析說(shuō)明結(jié)果的可靠性，可重復(fù)性，范圍等；進(jìn)行實(shí)驗(yàn)結(jié)果與理論計(jì)算結(jié)果的比較(包括不正常現(xiàn)象和數(shù)據(jù)的分析)；結(jié)果部分的討論(結(jié)果直接相關(guān)部分，如討論內(nèi)容涉及全篇，應(yīng)留在討論部分進(jìn)行)。值得注意的是：必須在正文中說(shuō)明圖表的結(jié)果及其直接意義；復(fù)雜圖表應(yīng)指出作者強(qiáng)調(diào)或希望讀者注意的問(wèn)題最新科技論文寫(xiě)作規(guī)范文章最新科技論文寫(xiě)作規(guī)范出自http：//gkstk.com/article/wk-78500000774747.html，轉(zhuǎn)載請(qǐng)保留此鏈接！。

討論(這些發(fā)現(xiàn)有什么科學(xué)意義)

討論部分也稱結(jié)論或建議，其目的是綜合說(shuō)明全文結(jié)果的科學(xué)意義。結(jié)論應(yīng)寫(xiě)得象法律條文，即只有一種解釋，不能模棱兩可，不用“大概、也許、可能”等詞。結(jié)論應(yīng)簡(jiǎn)練，不用“通過(guò)理論分析和實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證可得如下結(jié)論”等廢話。結(jié)論要注意分寸，不要夸大其詞，牽強(qiáng)附會(huì)；不要自我評(píng)價(jià)，如“本研究結(jié)果屬國(guó)內(nèi)首創(chuàng)”等。結(jié)果和討論可合在一起寫(xiě)，“沒(méi)有討論和建議”時(shí)不要勉強(qiáng)拼湊。討論的內(nèi)容包括：本文的創(chuàng)新處(得出了什么規(guī)律性東西，解決了什么理論或?qū)嶋H問(wèn)題)；與有關(guān)文獻(xiàn)比較(有何不同結(jié)果、解釋、補(bǔ)充、修正、發(fā)展或否定)；如實(shí)指出實(shí)驗(yàn)例外結(jié)果，無(wú)法解釋的異常情況等；一些可能的發(fā)展和應(yīng)用。

致謝致謝位于正文后，參考文獻(xiàn)前。編寫(xiě)致謝時(shí)不要直書(shū)其名，應(yīng)加上“某教授”“某博士”等敬稱。如：“本研究得到“XXX教授，XXX博士”的幫助，謹(jǐn)致謝意”。“試驗(yàn)工作是XXX單位完成的，XXX工程師，XXX師傅承擔(dān)了大量試驗(yàn)，對(duì)他們謹(jǐn)致謝意”。

科技論文寫(xiě)作應(yīng)注意的問(wèn)題

對(duì)于初寫(xiě)科技論文的人來(lái)說(shuō)，論文題目不宜太大，篇幅不宜太長(zhǎng)，涉及問(wèn)題的面不宜過(guò)寬，論述的問(wèn)題也不求過(guò)深。應(yīng)盡可能在前人已有知識(shí)的基礎(chǔ)上提出一點(diǎn)新的看法最新科技論文寫(xiě)作規(guī)范論文。

在第二步時(shí)，論文的題目可大一點(diǎn)、深一點(diǎn)

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論文題目可以是著重談某一點(diǎn)，如某個(gè)重要問(wèn)題的某一個(gè)重要側(cè)面或某一當(dāng)前疑難的焦點(diǎn)，解決了這一點(diǎn)，有推動(dòng)全局的重要意義。

在第三步時(shí)，對(duì)某專業(yè)的基本問(wèn)題和重要疑難問(wèn)題有獨(dú)到的見(jiàn)解，對(duì)這個(gè)專業(yè)的學(xué)術(shù)水平的提高有推動(dòng)作用。

第6篇：新聞寫(xiě)作論文范文

1.就寫(xiě)作技巧的效果展示上，如果利用影片片段的播放，大家講座的普及，甚至是網(wǎng)絡(luò)知名的文章賞析等多媒體形式，對(duì)同一寫(xiě)作方式進(jìn)行多角度辨析，就能夠使得學(xué)生對(duì)該方式的效果有深刻的印象，同時(shí)加深該方法的應(yīng)用理解，逐漸潛移默化為自己所學(xué)。

2.就寫(xiě)作技巧的分析講解上，一般會(huì)采取PPT的制作，通過(guò)通俗易懂，簡(jiǎn)潔直觀的PPT課件，將審題，擬題，立意，提綱，開(kāi)頭等等寫(xiě)作流程進(jìn)行反復(fù)強(qiáng)調(diào)，同時(shí)對(duì)議論，抒情和記敘等初中生應(yīng)當(dāng)掌握的手法進(jìn)行進(jìn)一步的講解，結(jié)合優(yōu)秀的寫(xiě)作實(shí)例，培養(yǎng)學(xué)生的良好寫(xiě)作習(xí)慣和對(duì)寫(xiě)作技巧的有意識(shí)的應(yīng)用。

3.就寫(xiě)作技巧的課堂訓(xùn)練上，應(yīng)當(dāng)充分利用投影儀等信息技術(shù)，通過(guò)將優(yōu)秀的學(xué)生習(xí)作和范文片段進(jìn)行當(dāng)場(chǎng)展示和表?yè)P(yáng)，并針對(duì)一些共性問(wèn)題進(jìn)行修改，從而增強(qiáng)學(xué)生的自信心和樂(lè)觀的態(tài)度，并及時(shí)改正一些不正確的寫(xiě)作方法，防止其形成惡性循環(huán)。

二、信息技術(shù)在課后寫(xiě)作訓(xùn)練方面的教學(xué)應(yīng)用

初中語(yǔ)文寫(xiě)作，除了素材的掌握達(dá)到有話可說(shuō)，手法的理解達(dá)到條理清晰表達(dá)多樣之外，日常的寫(xiě)作訓(xùn)練對(duì)于增強(qiáng)學(xué)生對(duì)于生活的觀察和寫(xiě)作的創(chuàng)新性表述非常有利。一般來(lái)講，傳統(tǒng)的初中語(yǔ)文寫(xiě)作課后訓(xùn)練都是通過(guò)日記的形式，由學(xué)生自由擬題，寫(xiě)出所思所想，教師批改后給出相應(yīng)建議的方式進(jìn)行的。但是這種方法往往具有一定的強(qiáng)制性，且需要固定的時(shí)間，花費(fèi)較大的精力，會(huì)導(dǎo)致學(xué)生的逆反心理，甚至出現(xiàn)流水賬一般的作文；同時(shí)日記內(nèi)容往往有一定的隱私性，難以進(jìn)行分享。因此，提高學(xué)生的課后寫(xiě)作興趣和寫(xiě)作效率，更改訓(xùn)練方法是課后訓(xùn)練的當(dāng)務(wù)之急。信息技術(shù)為我們提供了一個(gè)良好的接口，各類日志型社交網(wǎng)站的充分發(fā)展給了學(xué)生一個(gè)新的展示平臺(tái)。由教師的日志或博客作為核心，提供美文賞析，所思所想，日常評(píng)論等不同模塊，為學(xué)生自然的交流和表達(dá)提供新的空間，是較為有效的寫(xiě)作教學(xué)模式。教師可以通過(guò)辨析，選擇網(wǎng)絡(luò)上對(duì)學(xué)生的寫(xiě)作手法和觀察角度都有一定啟發(fā)的文章，放在美文賞析板塊向?qū)W生推薦。通過(guò)學(xué)生的評(píng)論和交流，理解學(xué)生的看法，從而為糾正其錯(cuò)誤觀念，培養(yǎng)其人文素養(yǎng)，增強(qiáng)自我感知提供資源。同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)自己眼中的美文進(jìn)行推薦并給出推薦理由，形成一個(gè)良性循環(huán)，提高閱讀興趣，學(xué)會(huì)查找閱讀資源，并形成自己的獨(dú)特感受，同時(shí)學(xué)會(huì)將感受進(jìn)行表達(dá)和共享，甚至是進(jìn)一步的探討和交流。對(duì)不同的意見(jiàn)討論可以延伸到課堂上，從而提高課堂的活躍程度，進(jìn)一步培養(yǎng)良好的習(xí)慣。自主性的鍛煉是信息技術(shù)對(duì)學(xué)生寫(xiě)作過(guò)程中最好的幫助。

三、結(jié)語(yǔ)

第7篇：新聞寫(xiě)作論文范文

關(guān)鍵詞：財(cái)經(jīng)新聞評(píng)論；經(jīng)濟(jì)新聞；目標(biāo)學(xué)習(xí)理論

中圖分類號(hào)：G210 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1672-8122（2013）12-0141-02

財(cái)經(jīng)新聞評(píng)論寫(xiě)作能力，是“經(jīng)濟(jì)新聞”專業(yè)本科生的核心競(jìng)爭(zhēng)力之一。為了培養(yǎng)學(xué)生的此種能力，國(guó)內(nèi)設(shè)有經(jīng)濟(jì)新聞專業(yè)的高校一般既開(kāi)設(shè)了新聞評(píng)論學(xué)課程，也開(kāi)設(shè)了微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)、宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)、金融學(xué)等課程，然而效果卻普遍不如人意，畢業(yè)之際，多數(shù)學(xué)生并沒(méi)有習(xí)得財(cái)經(jīng)新聞評(píng)論寫(xiě)作能力，因而其競(jìng)爭(zhēng)力也就難免不受影響。培養(yǎng)學(xué)生財(cái)經(jīng)新聞評(píng)論寫(xiě)作能力的障礙是什么？又如何去超越障礙？

一、特定的目標(biāo)：學(xué)會(huì)寫(xiě)作財(cái)經(jīng)新聞評(píng)論

大學(xué)的專業(yè)課程設(shè)置，作為一種手段，其本身并非目的，目的乃在于實(shí)現(xiàn)特定的人才培養(yǎng)“目標(biāo)”。而“目標(biāo)是托爾曼（Tolman，1932，1942，1951，1959）的目的行為主義理論的核心概念”——在“在托爾曼（1932）的理論中，‘目的性’指的是他確信行為以目標(biāo)為指向，即‘行為看起來(lái)總是具有以下特征：接近于或來(lái)源于某一特定的目標(biāo)對(duì)象或目標(biāo)情境’”，“托爾曼認(rèn)為環(huán)境中的刺激物（如物體、途徑）都是達(dá)到目標(biāo)的手段。人們不能孤立地研究這些刺激物，相反地，人們應(yīng)研究整個(gè)行為的順序，以理解為什么人們要從事某一特定的行為。[1]”

托爾曼的“目標(biāo)學(xué)習(xí)理論”中所謂的目標(biāo)，具有“特定性”的特點(diǎn)，所謂目標(biāo)的“特定性”是指，“如果某一目標(biāo)包含了特定的行為標(biāo)準(zhǔn)，那么，這個(gè)目標(biāo)比一個(gè)一般目標(biāo)（如‘盡最大的努力去做’）更可能促進(jìn)學(xué)習(xí)，并使人能主動(dòng)地做自我評(píng)價(jià)（Locke & Latham1990）。特定的目標(biāo)可以較明確地說(shuō)明成功所需要付出的努力，因而能夠提高成績(jī)，同時(shí)，由于能夠根據(jù)明確的目標(biāo)對(duì)行為過(guò)程作出直接的評(píng)價(jià)，所以也能夠提高行為者的自我效能感。[1]”

受托爾曼目標(biāo)學(xué)習(xí)理論的啟發(fā)，經(jīng)濟(jì)新聞專業(yè)設(shè)置的“新聞評(píng)論學(xué)”和“微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)”、“宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)”以及“金融學(xué)”等課程，便不能也不應(yīng)被“孤立地研究”和看待，而應(yīng)采取一種整體的系統(tǒng)的視野，將這些課程的學(xué)習(xí)作為一個(gè)整體，視為培養(yǎng)學(xué)生某種特定核心競(jìng)爭(zhēng)力的手段。而“財(cái)經(jīng)新聞評(píng)論寫(xiě)作能力”即是其中之一。因此，基于“目標(biāo)學(xué)習(xí)理論”，學(xué)會(huì)寫(xiě)作財(cái)經(jīng)新聞評(píng)論，便應(yīng)成為教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)“新聞評(píng)論學(xué)”以及“微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)”、“宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)”、“金融學(xué)”等課程的特定目標(biāo)之一。

二、障礙的歸因：財(cái)經(jīng)新聞評(píng)論寫(xiě)作的現(xiàn)實(shí)困境

經(jīng)濟(jì)新聞專業(yè)本科生學(xué)習(xí)財(cái)經(jīng)新聞評(píng)論寫(xiě)作的障礙，如果進(jìn)行歸因，主要有以下三個(gè)維度。

（一）用不上所學(xué)專業(yè)知識(shí)

盡管國(guó)內(nèi)各經(jīng)濟(jì)新聞專業(yè)目前基本上都開(kāi)設(shè)了微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)、宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)、金融學(xué)等課程，但本科生在學(xué)習(xí)這些課程的時(shí)候，由于心中并不清楚這些課程的學(xué)習(xí)與自己財(cái)經(jīng)新聞評(píng)論技能的養(yǎng)成具有何種關(guān)聯(lián)？因此，在學(xué)習(xí)之時(shí)，多數(shù)學(xué)生心中并沒(méi)有明確的目標(biāo)，該課程便淪為學(xué)生只是為了考試通過(guò)拿到學(xué)分而修的課程。學(xué)生們之所以感覺(jué)到所學(xué)的微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)、宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)和金融學(xué)等課程用不上，還有一個(gè)重要原因是——課程的理論學(xué)習(xí)與運(yùn)用理論知識(shí)分析生活中的相關(guān)現(xiàn)象的實(shí)踐應(yīng)用相脫節(jié)。一學(xué)期下來(lái)，學(xué)生們往往只是掌握了一些基本的概念，而對(duì)于由概念和概念之間的邏輯關(guān)系而建構(gòu)起來(lái)的系統(tǒng)性的一門課程的理論，并不清楚。

（二）看不懂媒體財(cái)經(jīng)評(píng)論

“華中科技大學(xué)新聞評(píng)論班曾向國(guó)內(nèi)外專家學(xué)者們咨詢辦學(xué)建議，專家學(xué)者們給出的‘藥方’是：多讀古今中外優(yōu)秀的言論范文、全國(guó)每年獲獎(jiǎng)的優(yōu)秀評(píng)論作品、當(dāng)代中國(guó)社會(huì)問(wèn)題分析和時(shí)政方面的書(shū)籍以及文學(xué)、政治、法律、哲學(xué)、歷史、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)學(xué)、倫理學(xué)、社會(huì)心理學(xué)等方面的經(jīng)典著作” [2]。這意味著，財(cái)經(jīng)新聞評(píng)論寫(xiě)作能力的培養(yǎng)，需要學(xué)生大量地閱讀媒體上發(fā)表的財(cái)經(jīng)評(píng)論，亦即“平時(shí)多讀一些評(píng)論，特別是注重在不同評(píng)論文章中發(fā)現(xiàn)別人的新視角、新理論和新論述，長(zhǎng)此以往，對(duì)提高我們自身的評(píng)論水準(zhǔn)是大有好處的” [2]。

而學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)學(xué)和管理學(xué)等課程時(shí)，由于學(xué)習(xí)時(shí)并沒(méi)有明確而清晰的目標(biāo)，或者沒(méi)有學(xué)透，因此，對(duì)于媒體上發(fā)表了的包含經(jīng)濟(jì)學(xué)或管理學(xué)相關(guān)專業(yè)術(shù)語(yǔ)的財(cái)經(jīng)新聞評(píng)論，往往看不懂。這不但影響學(xué)生閱讀媒體財(cái)經(jīng)評(píng)論的熱情，而且也影響閱讀所帶來(lái)的潛移默化的收益。

（三）寫(xiě)不出財(cái)經(jīng)新聞評(píng)論

由于學(xué)生讀不懂媒體的財(cái)經(jīng)評(píng)論，因此，“操千曲而后知聲，閱千劍而后識(shí)器”，或者通過(guò)大量閱讀媒體的財(cái)經(jīng)評(píng)論來(lái)學(xué)習(xí)和培養(yǎng)財(cái)經(jīng)新聞評(píng)論寫(xiě)作能力，便成為一條走不通的路。

同樣由于看不懂媒體上所發(fā)表的財(cái)經(jīng)評(píng)論，不愿意或者說(shuō)做不到大量地閱讀財(cái)經(jīng)新聞評(píng)論，因此，寫(xiě)不出財(cái)經(jīng)新聞評(píng)論便成為經(jīng)濟(jì)新聞專業(yè)學(xué)生的技能短板和從事財(cái)經(jīng)新聞評(píng)論寫(xiě)作教學(xué)的教師的焦慮。

三、漸進(jìn)的目標(biāo)：超越財(cái)經(jīng)新聞評(píng)論寫(xiě)作的障礙

對(duì)現(xiàn)存的障礙進(jìn)行歸因分析，目標(biāo)自然是為了找到問(wèn)題的癥結(jié)，以便超越障礙。按照托爾曼的“目標(biāo)學(xué)習(xí)理論”，其所謂的目標(biāo)，除了具有“特定性”的特點(diǎn)之外，還具有“漸進(jìn)性”的特點(diǎn)——所謂目標(biāo)的“漸進(jìn)性”是指，“逐漸推進(jìn)的短期目標(biāo)，較之遙遠(yuǎn)的長(zhǎng)期目標(biāo)更接近于眼前，可以更快地實(shí)現(xiàn)，并且會(huì)導(dǎo)致個(gè)體產(chǎn)生更加強(qiáng)烈地指向于實(shí)現(xiàn)更高目標(biāo)的動(dòng)機(jī)”。[5]亦即，“逐漸接近目標(biāo)能夠提高動(dòng)機(jī)和自我效能感”。這對(duì)于不懂得把長(zhǎng)期目標(biāo)分解成一系列短期目標(biāo)的人來(lái)說(shuō)尤其重要。具體到財(cái)經(jīng)新聞評(píng)論寫(xiě)作能力的培養(yǎng)上，教師在教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)該設(shè)定“漸進(jìn)性”的目標(biāo)，通過(guò)“漸進(jìn)性”目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，最終使學(xué)生學(xué)會(huì)寫(xiě)作財(cái)經(jīng)新聞評(píng)論，實(shí)現(xiàn)特定的學(xué)習(xí)目標(biāo)。具體而言：

（一）首先學(xué)會(huì)寫(xiě)“評(píng)論”

作為財(cái)經(jīng)新聞評(píng)論寫(xiě)作能力構(gòu)成要素的“評(píng)論”，由三個(gè)要素構(gòu)成，即“事情”+“異思”+“說(shuō)服”。評(píng)論不能憑空而發(fā)，必須是針對(duì)某一件特定的“事情”而發(fā)，對(duì)此“事情”所發(fā)表的看法和觀點(diǎn)要不同于一般人的看法和觀點(diǎn)，要能夠看到或者看出一般人所看不到或看不出的東西來(lái)。亦即“評(píng)論觀點(diǎn)要有高度、有深度、有力度”[3]。因此稱之為“異思”。對(duì)某一件特定的“事情”發(fā)表不同于一般人的“異思”，還必須能夠以邏輯論證的方式說(shuō)服別人接受自己的“異思”。這樣的一種能力，才能稱之為“評(píng)論”，而不同于日常生活中的“議論”。

而這種作為新聞評(píng)論寫(xiě)作和財(cái)經(jīng)新聞評(píng)論寫(xiě)作之基礎(chǔ)的“評(píng)論”能力，所涉及到的“異思”和“說(shuō)服”兩大能力，并不是學(xué)生在學(xué)習(xí)《新聞評(píng)論學(xué)》或《財(cái)經(jīng)新聞評(píng)論寫(xiě)作》課程之前不經(jīng)過(guò)訓(xùn)練就已然掌握的，因此需要教師在教學(xué)過(guò)程中，有意識(shí)地訓(xùn)練學(xué)生針對(duì)某一件特定事情的“異思”和“說(shuō)服”能力。

（二）其次學(xué)會(huì)寫(xiě)“新聞評(píng)論”

在一個(gè)學(xué)期的《財(cái)經(jīng)新聞評(píng)論寫(xiě)作》課程中，訓(xùn)練和培養(yǎng)學(xué)生的“評(píng)論”能力需要貫穿于整個(gè)教學(xué)過(guò)程之中，在專門安排設(shè)計(jì)的幾次（例如5次課）專門訓(xùn)練“評(píng)論”能力的課程之后，接下來(lái)便可以設(shè)計(jì)安排訓(xùn)練“新聞評(píng)論”能力的若干次課程（例如同樣是5次）。

“新聞評(píng)論”與“評(píng)論”的不同之處在于增加了“新聞”二字。這意味著兩點(diǎn)：首先，“評(píng)論”所針對(duì)的某一件特定的事情不一定非得是“新聞”，“舊聞”（包括歷史）亦可，但“新聞評(píng)論”所針對(duì)的特定事情，一定要是“新聞”——畢竟，“新聞評(píng)論學(xué)是研究大眾傳媒對(duì)新近發(fā)生的事實(shí)進(jìn)行主觀意見(jiàn)傳播的科學(xué)” [4]。其次，“評(píng)論”所針對(duì)的特定的事情的“異思”和“說(shuō)服”是可以不講究時(shí)效性的，但“新聞評(píng)論”，針對(duì)發(fā)生了的“新聞”的“異思”和“說(shuō)服”是要講求“時(shí)效”的，因?yàn)樾侣劦奶匦灾痪褪恰皬?qiáng)烈的時(shí)效要求”[5]。所以，“新聞評(píng)論”訓(xùn)練的是學(xué)生針對(duì)“新聞”在“限定的時(shí)間之內(nèi)”所做出的“評(píng)論”，亦即，“新聞評(píng)論”=“新聞”+“異思”+“說(shuō)服”+“時(shí)效”。

（三）最終學(xué)會(huì)寫(xiě)“財(cái)經(jīng)新聞評(píng)論”

在訓(xùn)練和培養(yǎng)學(xué)生“新聞評(píng)論”寫(xiě)作能力的基礎(chǔ)上，教師再設(shè)計(jì)和安排幾次課（例如同樣是5次），訓(xùn)練和培養(yǎng)學(xué)生的“財(cái)經(jīng)新聞評(píng)論”寫(xiě)作能力。“財(cái)經(jīng)新聞評(píng)論”寫(xiě)作能力是《財(cái)經(jīng)新聞評(píng)論寫(xiě)作》課程最終要使學(xué)生學(xué)會(huì)和養(yǎng)成的技能，較“新聞評(píng)論”增加了“財(cái)經(jīng)”的限定和要求，亦即，這不但要求學(xué)生評(píng)論的對(duì)象必須是特定的“財(cái)經(jīng)新聞”，而且要求學(xué)生在評(píng)論過(guò)程之中，要運(yùn)用經(jīng)濟(jì)學(xué)和管理學(xué)等相關(guān)的財(cái)經(jīng)專業(yè)知識(shí)進(jìn)行“專業(yè)化”的評(píng)論。這等于說(shuō)：“財(cái)經(jīng)新聞評(píng)論”=“新聞”+“異思”+“說(shuō)服”+“時(shí)效”+“專業(yè)”。

而“財(cái)經(jīng)新聞”是一個(gè)外延頗廣的概念（例如包括“金融新聞”、“財(cái)貿(mào)新聞”、“證券新聞”、“工業(yè)經(jīng)濟(jì)新聞”、“農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)新聞”等等），教師一個(gè)學(xué)期關(guān)于《財(cái)經(jīng)新聞評(píng)論寫(xiě)作》的教學(xué)時(shí)間又頗有限，因此，從可操作性上而言，教師必須將“財(cái)經(jīng)新聞評(píng)論”再化約為具體某一方面特定的“財(cái)經(jīng)新聞評(píng)論”（例如房地產(chǎn)新聞評(píng)論），在課堂教學(xué)過(guò)程中，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生某一方面的“財(cái)經(jīng)新聞評(píng)論”寫(xiě)作能力。學(xué)生一旦學(xué)會(huì)寫(xiě)作某一方面的財(cái)經(jīng)新聞評(píng)論，則對(duì)于其他方面的“財(cái)經(jīng)新聞評(píng)論”寫(xiě)作，完全可以舉一反三。

一旦鎖定對(duì)財(cái)經(jīng)新聞中的某一方面進(jìn)行評(píng)論——例如寫(xiě)房地產(chǎn)新聞評(píng)論，則教師可以引導(dǎo)學(xué)生對(duì)于相關(guān)的專業(yè)知識(shí)查漏補(bǔ)缺，要求學(xué)生系統(tǒng)地學(xué)習(xí)“房地產(chǎn)經(jīng)濟(jì)學(xué)”的相關(guān)知識(shí)，了解“房地產(chǎn)分析的基本經(jīng)濟(jì)背景”，“理解房地產(chǎn)市場(chǎng)”，了解“對(duì)房地產(chǎn)發(fā)展的主要影響”，學(xué)習(xí)“房地產(chǎn)投資——地塊的經(jīng)濟(jì)學(xué)”，從而不但能夠“理解造成房地產(chǎn)活動(dòng)的原因，以及這些改變將如何影響房地產(chǎn)市場(chǎng)”，而且可以“運(yùn)用宏觀經(jīng)濟(jì)原理和微觀經(jīng)濟(jì)原理分析國(guó)家、地區(qū)、社區(qū)和鄰里對(duì)房地產(chǎn)價(jià)值的影響趨勢(shì)”[6]。在此基礎(chǔ)上，寫(xiě)出高質(zhì)量的財(cái)經(jīng)新聞評(píng)論。

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第8篇：新聞寫(xiě)作論文范文

論文當(dāng)中引用的論點(diǎn)內(nèi)容必須是作者親自查閱過(guò)的相關(guān)文獻(xiàn)，依文中引用的先后順序用阿拉伯?dāng)?shù)字加方括號(hào)列在論文的最末尾。關(guān)注學(xué)術(shù)參考網(wǎng)，查看更多優(yōu)秀的論文參考文獻(xiàn)，下面是小編采編收集的小學(xué)英語(yǔ)論文參考文獻(xiàn)，歡迎大家閱讀借鑒。

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第9篇：新聞寫(xiě)作論文范文

隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展和人們生活水平的提高，百姓的法律意識(shí)、維權(quán)意識(shí)越來(lái)越強(qiáng)，對(duì)醫(yī)務(wù)人員的要求越來(lái)越高，醫(yī)患糾紛也逐年增多，醫(yī)患關(guān)系、護(hù)患關(guān)系越來(lái)越緊張，這對(duì)患者的康復(fù)起著不良作用。這是因?yàn)樵跒榛颊邔?shí)施治療的過(guò)程中，護(hù)患關(guān)系直接影響著患者的心理變化，與患者的治療效果有著密切的關(guān)系。因此，構(gòu)建和諧護(hù)患關(guān)系在護(hù)理服務(wù)中尤為重要。目前，造成護(hù)患關(guān)系緊張的原因除了護(hù)士自身素質(zhì)因素、患者自身因素，還有一個(gè)重要的原因就是社會(huì)因素，特別是社會(huì)輿論和新聞媒體對(duì)醫(yī)療市場(chǎng)的密切關(guān)注，輿論監(jiān)督對(duì)醫(yī)院建設(shè)雖有促進(jìn)作用，同時(shí)也會(huì)對(duì)人們的就醫(yī)造成一定的誤導(dǎo)，這是因?yàn)檩浾摗⒚襟w由于專業(yè)所限，不能客觀、公正地評(píng)價(jià)醫(yī)療行為，一旦出現(xiàn)糾紛，往往以維護(hù)弱者自居，陷醫(yī)院于被動(dòng)，在一定程度上使患者對(duì)醫(yī)院產(chǎn)生一定的成見(jiàn)，這樣會(huì)直接影響護(hù)患關(guān)系、醫(yī)患關(guān)系的健康發(fā)展。因此，要構(gòu)建和諧的護(hù)患關(guān)系除了要不斷提高護(hù)理人員的服務(wù)技能、服務(wù)質(zhì)量、護(hù)患溝通外，還要注重針對(duì)影響護(hù)患關(guān)系的社會(huì)因素，尤其是社會(huì)輿論因素多作文章，要善于利用媒體宣傳良好的護(hù)理服務(wù)。

俗話說(shuō)“三分治療，七分護(hù)理”;“醫(yī)生的嘴，護(hù)士的腿”，這些耳熟的話語(yǔ)生動(dòng)地道出了護(hù)理的重要，患者的所有治療、護(hù)理等都需要護(hù)士去完成，護(hù)士與患者接觸的時(shí)間最多，有主人翁意識(shí)的護(hù)士會(huì)積極、主動(dòng)、熱情地為患者提供服務(wù)，患者對(duì)其良好的形象和較高的服務(wù)素質(zhì)非常滿意，醫(yī)院的良好服務(wù)質(zhì)量也通過(guò)護(hù)患者之間的溝通被患者所體會(huì)和感知。如果能及時(shí)地將這種良好的護(hù)患關(guān)系通過(guò)媒體對(duì)社會(huì)進(jìn)行推廣，不僅讓社會(huì)認(rèn)識(shí)了醫(yī)院的服務(wù)，同時(shí)對(duì)和諧社會(huì)的發(fā)展也起到一定的積極作用。在媒介發(fā)達(dá)的今天，運(yùn)用新聞媒體來(lái)引導(dǎo)輿論、化解醫(yī)患矛盾、凝聚人心已成為構(gòu)建和諧醫(yī)院的一個(gè)良好途徑。作為一名護(hù)理人員，也要學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)護(hù)理工作中新聞點(diǎn)，善于發(fā)揮媒體的輿論引導(dǎo)作用，推動(dòng)護(hù)理工作的進(jìn)一步開(kāi)展，促進(jìn)護(hù)患關(guān)系的和諧發(fā)展。

1 從護(hù)理管理中尋找特點(diǎn)，營(yíng)造和諧的護(hù)理文化氛圍

護(hù)理質(zhì)量的高低，對(duì)醫(yī)院的生存和發(fā)展起著至關(guān)重要的作用，而護(hù)理管理水平如何，將直接影響護(hù)理質(zhì)量。從我院護(hù)理管理情況來(lái)看，醫(yī)院已從自身管理、護(hù)理人員管理、規(guī)章制度、護(hù)理質(zhì)量控制等方面采用一套行之有效的管理方法，同時(shí)探索出人性化護(hù)理管理的新舉措，通過(guò)護(hù)理服務(wù)的去實(shí)現(xiàn)，融洽了護(hù)患、醫(yī)患關(guān)系，調(diào)動(dòng)了護(hù)士的積極性和主動(dòng)性，提升了護(hù)理服務(wù)的執(zhí)行力，提高了護(hù)理工作效率、質(zhì)量及患者的滿意度，使護(hù)理質(zhì)量及護(hù)理管理水平得到持續(xù)提高，促進(jìn)護(hù)理文化的和諧發(fā)展。

1.1 護(hù)理管理類新聞案例一 護(hù)士的服務(wù)對(duì)象是病人，護(hù)理工作中很多時(shí)間是與人打交道，護(hù)士的語(yǔ)言交流比其他職業(yè)的語(yǔ)言更為重要。因此，護(hù)患間溝通對(duì)于了解患者的身心狀況，向患者提供正確的信息，減輕患者心身痛苦，提高治療護(hù)理效果是非常必要的。但是，在實(shí)際工作中，我們發(fā)現(xiàn)時(shí)常會(huì)碰到一些聾啞病人，通常護(hù)患之間溝通是靠寫(xiě)字交換意見(jiàn)，如果遇上不會(huì)寫(xiě)字的病人則護(hù)患溝通是難上加難。為此，我院護(hù)理部在護(hù)理管理上邁出了新的一步，組織窗口科室的護(hù)士學(xué)習(xí)手語(yǔ)，果然很快派上了用場(chǎng)。一次晚上，一位啞女獨(dú)自來(lái)到急診科看病，由于急診科護(hù)士學(xué)了一些手語(yǔ)，很快和患者取得溝通，得知患者不僅來(lái)院看病，還需在病區(qū)找一位住院的朋友。經(jīng)過(guò)手語(yǔ)溝通，護(hù)士很快幫她找到了朋友，也及時(shí)為她進(jìn)行了治療。事后這位啞女非常感謝，直豎起大拇指夸獎(jiǎng)護(hù)士。我們把護(hù)患之間用手語(yǔ)交流場(chǎng)景拍了下來(lái)，在報(bào)紙上進(jìn)行刊登，向社會(huì)展示了醫(yī)院護(hù)理管理上的以人為本理念。

1.2 護(hù)理管理類新聞案例二 醫(yī)院女護(hù)士多，隨著年齡增長(zhǎng)，不少護(hù)士逐漸步入婚育年齡。女護(hù)士在懷孕后，原來(lái)的工作服已不再合身，穿起來(lái)顯得特別臃腫。而我院的護(hù)理管理者并沒(méi)有忽視這些細(xì)節(jié)，護(hù)理部主任在逛商店時(shí)發(fā)現(xiàn)某著名商業(yè)大樓的職業(yè)裝特別人性化，尤其是女服務(wù)員懷孕后有特制的工作服。為此，護(hù)理部也為懷孕的護(hù)士制作了特殊的護(hù)士服，式樣沒(méi)有改變，在腰圍等處做了修飾，既美觀又能保證全院護(hù)士服裝的統(tǒng)一性，同時(shí)也滿足懷孕護(hù)士的服裝要求。就是這個(gè)細(xì)節(jié)管理，我們也通過(guò)圖片形式在媒體上刊登了出來(lái)，既反映護(hù)理管理上的一個(gè)新穎的層面，也從側(cè)面反映了醫(yī)院人性化管理無(wú)處不在。

以上兩個(gè)護(hù)理管理新聞案例說(shuō)明，通過(guò)媒體展示醫(yī)院的以人為本管理理念是營(yíng)造良好護(hù)理文化氛圍的一個(gè)有效途徑。

2 從護(hù)理服務(wù)中挖掘亮點(diǎn)，為建立和諧的護(hù)患關(guān)系創(chuàng)造條件

隨著醫(yī)學(xué)模式的轉(zhuǎn)變，護(hù)士的工作已不再是簡(jiǎn)單的打針、發(fā)藥等技能性操作，而是包括心理護(hù)理在內(nèi)的更為復(fù)雜的創(chuàng)造性活動(dòng)，護(hù)士不僅要幫助患者恢復(fù)健康，還要幫助和指導(dǎo)恢復(fù)健康的人維護(hù)健康。因此，以人為本的人性化服務(wù)，不僅能減輕患者心身痛苦，提高治療護(hù)理效果，還有助于建立良好的護(hù)患關(guān)系。

2.1 護(hù)理服務(wù)類新聞案例一 “您好!歡迎您到十一醫(yī)院，在您輸液前請(qǐng)做好以下準(zhǔn)備……”在我院輸液室，每隔1小時(shí)，這樣的語(yǔ)音提示就會(huì)響起。這是因?yàn)檩斠菏怯泻芏嘀v究的，在實(shí)行語(yǔ)音提示之前，是由護(hù)士口頭提醒每一位病人，病人難免記不住。現(xiàn)在是采用這種方法，使患者容易記住。除了輪流滾動(dòng)這些健康知識(shí)外，輸液室還增加了一個(gè)環(huán)節(jié)，就是為患者準(zhǔn)備干凈的病號(hào)服。因?yàn)槲錆h的夏季非常炎熱，醫(yī)院空調(diào)一般都開(kāi)著，但仍有病人覺(jué)得較冷。對(duì)怕冷的病人，以前醫(yī)院一般都是為他們提供被單，但是隨著護(hù)理服務(wù)的人性化發(fā)展，現(xiàn)在改為向病人提供清潔的病員服，就是這一些小細(xì)節(jié)上的改變就讓患者感到護(hù)理服務(wù)的進(jìn)步。我們特意將此類溫馨服務(wù)通過(guò)圖片形式形象地對(duì)外進(jìn)行了報(bào)道，起到了很好的社會(huì)效應(yīng)，不少病人反應(yīng)醫(yī)院的護(hù)理服務(wù)具有創(chuàng)新性，也很人性化。

2.2 護(hù)理服務(wù)類新聞案例二 我院在對(duì)婦產(chǎn)科病區(qū)進(jìn)行改建時(shí)，專門建設(shè)了嬰兒淋浴室，每天由經(jīng)驗(yàn)豐富的護(hù)士為新生兒進(jìn)行淋浴。為了便于讓產(chǎn)婦家屬熟悉為新生兒淋浴的全過(guò)程，我們?cè)谶@項(xiàng)護(hù)理服務(wù)上進(jìn)行了改進(jìn)，專門設(shè)置家長(zhǎng)等待室，等待室和淋浴緊密相連，家長(zhǎng)可以隔著玻璃觀賞孩子洗浴的全過(guò)程。等候室內(nèi)還配備了沙發(fā)、電視機(jī)等設(shè)施及健康教育宣傳欄，這樣家長(zhǎng)可以一邊看孩子洗浴，一邊學(xué)習(xí)掌握一些科普知識(shí)，很受家長(zhǎng)的歡迎。對(duì)此服務(wù)，我們也通過(guò)媒體向社會(huì)報(bào)道了為嬰兒淋浴的圖片新聞，既對(duì)外宣傳了醫(yī)院的良好環(huán)境，也宣傳了醫(yī)院新穎的護(hù)理服務(wù)，同時(shí)也對(duì)社會(huì)大眾進(jìn)行了育兒理念的科普教育。

從以上兩個(gè)護(hù)理服務(wù)類新聞案例來(lái)看，護(hù)理服務(wù)的改進(jìn)是為了更進(jìn)一步方便病人，實(shí)惠于病人，服務(wù)于病人。人性化的護(hù)理服務(wù)通過(guò)媒體向社會(huì)進(jìn)行宣傳及展示，促進(jìn)護(hù)患之間的理解和支持，讓患者主動(dòng)參與各項(xiàng)護(hù)理服務(wù)之中，有助于護(hù)患關(guān)系的和諧發(fā)展，最終提高治療效果，提高護(hù)理質(zhì)量。

3 從護(hù)理隊(duì)伍中發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn)，謳歌和諧護(hù)患關(guān)系的楷模

從我院情況來(lái)看，護(hù)理工作在專科建設(shè)、人才培養(yǎng)、護(hù)理科研、護(hù)理質(zhì)量、護(hù)理技術(shù)和護(hù)理管理等許多方面都取得了長(zhǎng)足的發(fā)展，這與廣大護(hù)士的辛勤努力是分不開(kāi)的。護(hù)士們?cè)跒獒t(yī)院建設(shè)和為病員服務(wù)上做出了無(wú)私的奉獻(xiàn)，我們有責(zé)任將護(hù)理隊(duì)伍中的佼佼者向社會(huì)進(jìn)行推廣，加深全社會(huì)對(duì)護(hù)士工作的理解，進(jìn)一步推動(dòng)護(hù)理隊(duì)伍建設(shè)，有助于推動(dòng)和諧護(hù)患關(guān)系的健康發(fā)展。

3.1 護(hù)理人員先進(jìn)事跡類新聞案例一 我院有一名護(hù)士，家住很遠(yuǎn)，她每天清晨5時(shí)左右起床后，先要乘火車趕往武昌南站，之后坐公共汽車，到漢陽(yáng)門碼頭坐王家巷的輪渡，按時(shí)到達(dá)醫(yī)院。下班后，再以相同路線回家。每往返一次，有32公里的路程。每天上班，4個(gè)多小時(shí)在路上，每3年她這樣走過(guò)的路相當(dāng)于一次“”，就是這樣的路，她走了十二年。除了惡劣天氣影響，幾乎都能做到按時(shí)上班。她這樣走過(guò)的路相當(dāng)于4次，我們把她的事跡向媒體進(jìn)行了反映，不僅楚天金報(bào)作了報(bào)道，湖北衛(wèi)視還專門作了10min的專題報(bào)道。她執(zhí)著的工作態(tài)度正是護(hù)士姐妹默默奉獻(xiàn)的真實(shí)寫(xiě)照，通過(guò)報(bào)道讓社會(huì)知道，廣大的護(hù)理工作者為了每一位病人的康復(fù)辛勤工作著，她們克服生活上的各種困難，把時(shí)間留給病人，把青春獻(xiàn)給了熱愛(ài)的護(hù)理事業(yè)。這個(gè)報(bào)道很好地宣傳了醫(yī)院護(hù)理人員的良好品德，使不少病人深受感染，認(rèn)為有這樣的護(hù)士為自己治療護(hù)理放心。

3.2 護(hù)理人員先進(jìn)事跡類新聞案例二 一次，在醫(yī)院召開(kāi)的工休座談會(huì)上，腫瘤科一位女病人淚流滿面向大家傾訴道，她想通過(guò)這個(gè)座談會(huì)向腫瘤科護(hù)士長(zhǎng)道歉，說(shuō)聲對(duì)不起。經(jīng)過(guò)了解后得知這位女病人曾在腫瘤科住院，因一件小事錯(cuò)怪了護(hù)士長(zhǎng)，而且不聽(tīng)護(hù)士長(zhǎng)解釋，還破口大罵護(hù)士長(zhǎng)。當(dāng)她再次入院住入腫瘤科后，這位護(hù)士長(zhǎng)仍不計(jì)前嫌，親自為她做換床單位、打針、發(fā)藥，好言好語(yǔ)地給予心理安慰，做疾病健康教育……護(hù)士長(zhǎng)為她所做的一切讓她很感動(dòng)，她表示今天一定要在這個(gè)座談會(huì)上，把自己積壓很久的心里話說(shuō)出來(lái)。我將這個(gè)故事寫(xiě)在了報(bào)紙上，既幫病人圓了她的“道歉夢(mèng)”，也向社會(huì)介紹了這位醫(yī)德高尚的護(hù)士長(zhǎng)，同時(shí)更真實(shí)地向社會(huì)宣傳了護(hù)患之間的感人真情。