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第1篇：學生上網情況調查報告范文

一、調查對象：

招商銀行__分行網上銀行業務開展情況

二、調查時間：

l、20__年1月6日上午10：30--11：30在招商銀行江北支行個人銀行部辦公室了解招商銀行__分行網上銀行業務的基本情況；

2、20__年2月7日上午9：00--11：00在招商銀行江北支行行長辦公室與部內人員討論網上銀行業務存在的問題；

3、20__年3月17日下午3：30--5：00在招商銀行江北支行行長辦公室就網上銀行業務開展現狀提出建議。

三、調查內容：

網上銀行開展的基本情況；安全措施和操作制度；業務發展措施和制度；業務發展的難點和問題以及建議和措施

四、調查體會：

通過此次調查，充分了解了招商銀行發展網上銀行業務的制度措施、存在的困難及意見和建議。

內容提要：本調查報告對招商銀行__分行開展網上銀行業務的情況進行了調查，并了解了該行發展網上銀行業務的制度措施、存在的困難及意見和建議。

一、基本情況

招商銀行__于20__年5月份開始開展網上銀行業務，由分行個人銀行部主管，目前該行的網上銀行開展情況如下：

（一）網上銀行的功能：

目前，網上銀行提供了兩個版本，即中文版和英文版。網銀業務只提供對公業務服務，提供的交易種類有查詢、轉帳、支付等，具體功能如下：

1、查詢：包括客戶的帳戶余額查詢(匯總及條件查詢)、交易明細查詢(當日明細及歷史明細查詢)、活期帳戶信息查詢(存款利率、協定余額、協定利率、凍結情況、可用余額等查詢)、對帳單查詢(按頁及按日期查詢)。

2、轉帳：轉帳分為內部轉帳和對外支付，內部轉帳分為同一客戶的不同網銀之間的轉賬和集團公司的總公司和子公司帳戶之間的轉帳兩類。無論是內部轉賬還是對外支付均可按客戶的要求和手工操作時會計控制的模式設計角色，即有三人、兩人、一人三種轉帳和支付控制模式，能有效控制風險。

3、中間業務：目前對開立基本戶的客戶提供了工資、財務報銷、國稅等業務。

（二）網上銀行業務開展情況

截止20__年6月止，該行的網銀客戶數為535戶，累計交易額為287億元，其中今年1——6月份共發生40億元交易。

二、網上銀行業務安全措施和操作制度

該行網銀系統使用的是人民銀行牽頭，國內十二家主要商業銀行聯合共建的具有權威性、可信賴、公正的第三方信用機構——中國金融認證中心推出的CFCA認證系統。該系統的權威性為網上銀行安全性提供了強大保證。

該行在開展網上銀行業務時，制定了一系列規章制度，主要的規章制度是人民銀行和總行制訂的有關制度。其中總行制定的制度有：

(1)招商銀行__分行網上銀行業務章程(試行)

(2)招商銀行網上銀行服務協議(試行)

(3)招商銀行網上銀行管理暫行規定(試行)

(4)招商銀行網上銀行業務流程(試行)

(5)招商銀行網上銀行客戶操作指南(試行)

(6)招商銀行網上銀行崗位責任制

(7)招商銀行網上銀行業務營銷手冊

(8)招商銀行網上銀行柜臺業務操作手冊

(9)招商銀行網上銀行客戶經理手冊

通過上述制度的實施與約束，目前該行的網銀業務未有—筆業務發生風險，在客戶中樹立了很好的口碑。

三、業務發展措施和制度

（一）建立科學合理的考核制度。

為全面推進網上銀行業務工作，分行將網上銀行業務作為考核的重要內容，納入各機構的業績考核中。為配合考核工作的進行，分行個人銀行部制訂了《__分行關于下達20__年度網銀計劃及考核的通知》，明確了相關考核辦法，提出了剛性的量化指標。在總行下達我行任務后，分行迅速調按了業務考核辦法，使考核辦法更為合理。同時，個人銀行部作為主管部門，積極對試點單位江北支行及全行網銀業務情況進行匯總、統計、分析和通報，形成了每周公布、每月總結通報制度。通過上述措施，完善了招商銀行__分行網銀業務的激勵約束機制，對招行網銀業務順利完成起到了重要作用

(二)大力開展培訓工作

為推動網上銀行業務發展，加快業務開拓步伐，分行將網上銀行的業務培訓工作的優先環節來抓。依據不同的目的，分行將培訓計劃分為全面培訓和專項培訓兩種，全面培訓指在普及和推廣、專項培訓力求促進和提高。今年，為推廣網銀二期業務，分行舉辦了對全行柜臺人員、客戶經理的全面培訓。培訓中，為調動培訓人員的積極性、保證培訓質量，分行提出將培訓效果落實到人，要求培訓后必須保證能有效開展業務。同時，分行還針對網銀業務開展落后的支行進行專項培訓，如先后三次對沙坪壩支行業務部和營業部人員進行培訓。專項培訓有的放矢、針對性強，對改變業務發展不平衡的局而起到了很好的作用，目前沙支行的業務已有很大改觀。扎實的培訓工作，為業務持續發展奠定了基礎。

四、網上銀行業務發展的難點和問題

(一)客戶普遍對網上銀行業務交易的安全性存有疑慮，這是招行在開拓業務時遇到的主要問題。雖然招行在開拓業務時強調采用的是人民銀行第三方認證機制保證安全性，但仍不易說服客戶。主要原因在于客戶對網絡的安全性、技術的成熟性缺乏信心。

(二)客戶普遍對使用網上銀行辦理業務有畏懼感。這與__作為內陸城市，信息化水平低有很大關系，一些企業的財務人員對計算機操作不熟悉、接受新事物的速度慢等導致對網上銀行業務認同度低。

(三)為滿足客戶的需要和貼近市場，網銀系統提供的業務品種和功能有待進上步完善。

五、建議和措施

網上銀行業務作業新的交易形式，其風險具有新的特點，央行可以制定規范性的業務操作和管理制度，供各商業銀行開展業務時遵守執行，同時加強業務監管和指導，降低金融風險。

由于網上銀行是一種新生事物，無論是客戶還是銀行開展業務的部門均有—個了解、熟悉、理解和掌握的過程，技術的成熟也需要相當長的一段時間，這就決定了發展網上銀行業務應當從長計議。發展業務的過程中需著重培養客戶使用先進金融交易工具的意識，穩步推進網銀客戶的開發；著重培育市場、不斷挖掘潛在的客戶群，把市場做大做好。

目前，我行的業務發展規劃的核心是穩步開展網上銀行業務營銷工作，重點在培育市場。在具體開發業務時，計劃首先對條件較好、財務管理較規范的國有大企業、三資企業、證券公司做好營銷工作，爭取它們成為招行網銀客戶的中堅力量。

進一步加大業務發展的激勵約束機制，通過細化業務考核制度，同時加大培訓督促力度為業務發展提供持續的動力。參考文獻：

1、《金融理論前沿課題》，中國金融出版社，20__年

2、《網上銀行風險監管原理與實務》，王慶華，中國金融出版社，20__年

3、《虛擬銀行發展動態綜述》，程平，《西部金融》，20__年第9期

第2篇：學生上網情況調查報告范文

大學生網癮調查報告(一)

一、調查背景

隨著1994年我國引入互聯網，各大高校紛紛投入極大的財力和物力建設校園網絡。信息豐富、傳播速度快、交流互動性強、影響范圍廣便是網絡的的顯著特點。這也促使大學生對科學的探索，激發大學生學習的熱情，利用網絡平臺把自己錘煉成為一名品學兼優的大學生。網絡帶給我們方便和效益的同時也給我們帶來了不良的影響和沖擊，其中一些身心尚未成熟的大學生無節制地沉湎于網絡不能自拔，自制力和自控力差，易沉迷于虛擬的網絡世界，不按時就餐，夜不歸宿，通宵達旦，影響紀律;生物鐘混亂，影響健康;社會交往簡單，人際關系淡薄等問題現象的出現。這嚴重影響了大學生正常的學習和生活，扭曲了美好的心靈，荒廢了學業。為此，針對此大學生網癮問題，我將作出此次有關大學生網癮的調查報告。

二、調查方式

1.上網查找關于大學生網癮問題的相關資料;

2.通過與身邊的同學當面交流溝通，了解當今大學生對待網絡的態度;

3.網上聊天，與網友、同學討論大學生網癮現狀;

4.制作網上問卷調查，對部分大學生網癮進行可靠數據收集;

5.私下出訪校內外網吧，大概了解網吧上網人群。

三、調查結果

1.通過網上查閱相關研究資料顯示，在我國現有的網迷中，60%以上的是大學生，在此當中10%的大學生有網絡綜合癥的傾向。早在2007年2月，中科院心理研究所就對全國13所高校進行調查，調查結果顯示，大學生網絡成癮問題情況不容樂觀，在大學生中斷學業的調查結果分析有80%的大學生是因為網絡成癮。據北京公安部門統計，青少年犯罪中3/4的人都是網絡成癮患者。

2.在調查問卷中，結果發現現在很多的大學生都基本上呆在宿舍上網，很少出校外網吧或者到校內網吧上網。宿舍成了大學生網絡蝸居的場所。

3.由于大學生自身都攜帶電腦來學校，因此校外的網吧對大學生的吸引力沒那么大。通過私下走訪一些校外網吧，發現進出網吧的人群更多的是中小學生或者社會上的人。有些網吧甚至還出現未成年人自由出入的現象。

4.從網友和同學或者身邊真實的現象中了解到網癮的大學生思想幼稚，在現實中遇見困難或者人際關系等問題，他們習慣于在網上找心

理平衡，長期下來，自我封閉。對于自己的人生、大學生活從沒有認認真真的規劃過，對現實和將來都很迷茫。

5.網上一項數據結果顯示， 60.5%的青少年網民的上網目的是看動漫，電影，下載音樂等， 57.9%的青少年網民選擇聊天或交友， 47.2%青少年網民選擇玩網絡游戲，另有43.6%、 39.5% 及 21.1%的青少年網民分別選擇了

學習和工作、獲取信息、通訊或聯絡作為其上網目的。

6.調查問卷中顯示，當代大學生在對于自身上網的目的更多的是尋求網絡游戲的刺激，查找學習工作信息，視覺與聽覺的消遣，沉面于上網聊夭、網上購物或網絡愛情。

7.通過調查與直接交流了解到很多大學生在上網時間難以控制，從1-2小時到5-6小時，上網時間不斷延長，。有些大學生甚至會出現沒有上網時會倍感空虛、心煩。大部分認同在網上比在現實生活中更快樂或更能實現自我。

8.在網上了解與現實調查中，發到現在的大學生在對待網癮上很少與家長溝通，找不到共同的話題，無法進行交流。就算沉湎于網絡也不去理會家長的焦慮與擔心。家長的言語在大學生心中越來越缺乏威懾力。

9.大學生活更多的是靠大學生自覺，然而由于大學生活的隨心所欲，很多大學生在對待學業上抱著一種漠不關心，冷淡對待的態度。一部分大學生寧愿花時間在網絡上需求自我欣慰，也不愿抱起書本埋頭苦干。上課時間安排不合理，出現課少分散等情況，對部分學生網癮的形成也是有一定影響。

10. 對學習不感興趣，對老師、同學有較強的叛逆心理。網癮的學生經常曠課、夜不歸宿，既使來上課了，主要還是趴在桌上睡覺或者心神不寧。喜歡獨來獨往，不太愿意跟宿舍同學、朋友交談。老師找其談話時，要么愛理不理、要么大聲頂撞。

四、原因分析

在調查結果的問題上，我做出以下原因分析：

1.互聯網作為一個神秘的新鮮事物，深深的吸引住正值對新事物充滿好奇心和探索欲望的大學生。大學生駐足網上，流連忘返。即使在現實世界里，也難以逃出網絡虛擬世界的誘惑。以網絡游戲為例，在網絡游戲中，玩家可以拋開顯示生活中的種種規定，通過按鈕為自己重新確定身份、財產、相貌、性別，也可以親自設置生存環境，不需要任何背景關系和財產準備就可以挑戰一切，在游戲中的每一次勝利都會得到具體的獎勵。正是互聯網的神秘與新鮮，使大學生在現實社會并不容易獲得，互聯網上無盡無窮的游戲資源及其提供的機會可以使大學生的好奇心與探索欲望得到滿足。因此，往往會導致一些大學生對網絡產生心理依賴而最終患上網癮。

2.大學生沒有中學生那樣大的學習壓力，擁有更多自由支配的時間，自由的大學生活使他們有了更多安排學習和生活的自主權。有時課程的不合理安排更是讓大學生在網絡上投入更多的時間。大學生的獨立生活的能力較差，對如何合理地安排自己的行為和時間往往缺乏理性的選擇和控制。學習壓力的驟減，讓不少大學生通過網絡途徑打發時間，宣泄心中的苦悶，逃避不愿面對的現實，不少大學生在網絡的虛擬世界里尋找心理滿足，對網絡的依賴心越來越強，沉溺于虛擬世界，與現實生活產生隔膜，網絡成了他們精神生活的支柱，久而久之，影響了正常的認知，甚至影響學業。

3.家庭教育問題的不當，過度嚴厲或者溺愛、缺少幸福感或者管教子女的方法劇烈沖突，都會導致部分大學生與父母關系處于緊張或者僵硬狀態。不可否認，大學生即使處于成年階段，但是由于部分大學生的閉鎖性使他們與父母交流較少。就算家長反對自己的孩子上網，但是孩子已經不再重視家長的言語，甚至當成耳邊風。所以，在大學生網癮問題上，大部分都面臨家庭關系不合(子女與家長關系緊張或父親與母親經常吵架等)、子女與家長缺乏溝通等問題。

4.大學生自我實現的強烈欲望，也是導致其網癮產生的原因之一。人都有自我實現的心理需要，更何況大學生。大學生需要自我實現，需要得到同學、老師的認可，需要在人前表現自我。但是，由于機會的偶然性與不可遇性。很多大學生在網絡中尋求實現自我需求。同時那些比較內向、不善言辭、不善交往、學習成績較差的大學生機會就更把機會投入到網絡中去，在網上得到滿足。

5.網絡作為一個虛幻的事物，好比一個集信息、知識和娛樂于一體的虛幻世界，它的不真實性、隨意性、隱蔽性、匿名制、虛擬身份、時間和空間的無界限性，讓大學生得到夢幻般的體驗和滿足感。在虛擬世界中，失敗可以被否認和逆轉，不承擔任何責任，現實中被壓抑的欲望、禁忌、幻想都可以以象征的方式得到釋放和滿足。正式這種無時空感、無壓抑感、虛擬的親近感、成就感、滿足感讓眾多的大學生產生追求沖動，導致上網成癮，不能自拔。

五、提出建議

針對以上的調查與分析，我提出以下的建議：

1.作為家長，有必要提高自身對網絡的認識，學習網絡知識。主動與與孩子協商上網和共同上網，要適時提醒孩子上網有度，用自己對網絡的態度引導孩子正確使用網絡。一方面多引導孩子參加娛樂或交際活動，幫助孩子培養新的興趣，另一方面要多與孩子進行情感交流，多抽時間陪伴孩子，滿足其精神需求。盡量讓大學生在虛幻的世界之外找到可以寄托的歸宿，

2. 為了緩解大學生的網癮，自身必須有意識地加強上網控制力，提高自制能力。合理安排學習時間，合理制定學習計劃，確保足夠的學習時間，在學習之余，不斷強化控制意識與上網動機，減少對網絡的心理依賴。。

3.對于網絡成癮的大學生，采取必要的心理輔導和技術治療。使大學生認識到網絡的消極影響與負面作用，教育大學生合法合理利用網絡資源，更多地關注自身的優勢和能力，幫助大學生提高辨析信息真偽的能力，掌握網絡使用的技術方法。進而不再沉迷于網絡，危害自身發展。

4. 學校為大學生營造一個良好的、寬松的成長環境。學校多開展一些豐富大學生生活和鍛煉能力的課余活動，引導學生參與積極的校園交往，減少網絡對學生的吸引力。另外，學校還要建立切實可行的網絡管理制度以及配套措施，對于大學生上網時間給予適當的限制，對他們不良的上網行為進行懲處，從而引導他們有目的、有選擇、有節制、守規則地上網，積極引導大學生正確使用網絡，通過各種途徑宣傳科學使用網絡的知識，預防不健康的內容。

大學生網癮調查報告(二)

一、前言

大學生是中華民族的建設者，他們在祖國未來的發展中扮演著極其重要的角色，關注這一群體從本質上來講就是關注我們祖國的發展，我們民族的發展。本課題研究的意義就在于通過對本校大學生上網情況的調查分析，揭開大學生沉溺于網絡的緣由，重新反思高校，家長，學生，網吧，社會管理部分所承當的責任，并進一步提出有針對性的解決方案。

二、調查研究相干說明

1、研究目的

本次調研活動由《大學生網絡成癮的緣由及對策研究》SRT課題組實施，具體目標以下：

(1)通過調查研究了解本校學生網癮現狀，把握網癮比例在年級、地域和性別上的散布情況。

(2)通過對不同上網目的、網民分類(非網癮、網癮偏向、低度網癮、中度網癮、高度網癮)的交叉對照分析，探索上網成癮與網上活動之間的內在聯系。

(3)通過對不同程度網民的家庭狀態等題目進行分析對照，調查家長對大學生消費及上網題目的態度。

(4)通過對調查對象平時的在校情況及上網情況進行分析，調查學校及社會其他方面對大學生網絡成癮題目的影響。

(5)通過對不同程度網癮大學生網民的人格因素進行對照分析，探究人格因素對網絡成癮程度的影響。

2、調查實施方法

本課題組于2011年6月成立，在征求指導老師意見以后確定操縱程序，設計調查問卷，并于10月份進行試點調查，在總結試點調查工作以后重新修改調查問卷，并終究確定調查方案。

本調查為自填問卷的方法。問卷發放方式以實地面訪為主。調查的范圍為本校除大四年級、碩士生、博士生之外的在校學生。訪問地點為學校、網吧和其他公共場合。實地調查共發放問卷500份，回收問卷435份，有效問卷387份回收率為88.9%

(1)指標體系的構建

本次調查主要觸及到三大類共五個指標。分別是：1、核心指標――網癮;2、參考指標――網癮程度與網癮偏向;3、其他相干指標――上網目的特點與調查對象自然狀態、人格因素等。

(2)核心指標：網癮

網癮是本次研究的核心題目。網癮的概念，最初由美國心理學家咯噔博格(Goldberg)提出，隨后，匹茲堡大學的金伯利?揚博士(Dr. Kimberly Young)發展完善了他的這一概念。

網絡成癮(internet addiction，簡稱 IA)、網絡成癮癥(internet addiction disorder，簡稱 IAD)或病態網絡使用(pathological internet use，簡稱 PIU)，指在無成癮物資作用下的上網行為沖動失控,表現為由于過度使用互聯網而致使個體明顯的社會、心理功能侵害。

依照金伯利?揚的觀點，上網成癮者主要有以下特點：(1)耐受性增強，即上癮者要不斷增加上網的時間才能取得和以往一樣的滿足;(2)出現戒斷癥狀，假如一段時間(從幾小時到幾天不等)不上網，就會變得煩躁不安，不可抑制地想上網，時刻擔心自己錯過甚么;(3)上網頻率總是比事前計劃的要高，上網時間總是比事前計劃的要長;(4)企圖縮短上網時間的努力總是以失敗而告終;(5)花費大量時間在與互聯網有關的活動上，比如安裝新軟件、整理和編輯下載大量的文件等;(6)上網使其社交、學習、工作等社會功能遭到嚴重影響;(7)固然能意想到上網帶來的嚴重題目，依然繼續花大量時間上網。

在這七個標準和研究所遵守的網癮定義的基礎上，本課題組在多方征求意見以后設計了相應的問卷。

固然金伯利?揚博士很早就對網癮概念進行過界定，并且在網癮調查研究方面獲得了豐富成果，但由于美國和中國的實際情況差異較大，因此其實不能直接拿來作為我國網癮狀態的研究根據。因此，根據指導教師意見和課題小組成員的屢次深進探討，制定了以下網癮評判標準：

網癮評判標準的條件(必要條件)為：上網給大學生的學習、工作或現實中的人際交往帶來不良影響(問卷第5.7題)。

在這一條件下，只要網民滿足以下三個條件(補充條件)中的任何一個：(1)總是想著往上網(問卷第5.1題);(2)覺得在網上比在現實生活中更快樂或更能實現自我(問卷第5.5題);(3)每當因特網的線路被掐斷或由于其他緣由不能上網時會感到煩躁不安、情緒低落或莫衷一是(問卷第5.6題)。即判定他屬于網癮。

調查問卷中，針對這些標準設置了組合型的或然題項。在第5.7題選是的情況下，第5.1題、第5.5題和第5.6題中只要有一個選是，即判定該網民屬于網癮。

(3) 輔助指標：網癮程度和網癮偏向

分析中所使用的兩個輔助指標，分別是描寫網癮群體和非網癮群體的。對已被界定為網癮的個案，我們考察他的網癮程度有多深;而對還沒有成癮的個案，我們考察他是不是具有網癮偏向。

網癮程度的丈量方法是：在網癮的三個補充條件中，滿足的條件越多，則其網癮的程度越深。即：被訪者在對問卷中第5.7題回答是的條件下，第5.1、5.5、5.6題回答是的題項越多，其網癮程度越深。

網癮偏向的丈量方法是：在非網癮群體中，同時滿足以下兩個條件：(1)向親人隱瞞自己的上網時間(問卷第5.4題);(2)實際上網時間常常比自己預期的時間長(問卷第5.9題)則表示該被訪者具有網癮偏向。之所以這么確定，是由于這兩個選項可以反映出網民在上網時行為和心理上的一種失控趨勢，即：行為上沒法控制自己的上網時間;心理上固然已意想到過度上網的危害卻沒法自拔，因此才向親人隱瞞上網時間。

(4) 其他相干指標――上網目的特點與調查對象自然狀態、人格因素等。

本次調查中，上網目的被分為文娛性目的和實用性目的兩類。

文娛性目的包括：(1)玩網絡游戲，(2)聊天或交友，(3)看動漫、電影、下載音樂等;

實用性目的則包括：(1)獲得信息，(2)學習或工作，(3)通訊或聯絡。

網上活動豐富性通過參與各種類型網上活動的數目體現出來，參與的種類越多，表示活動越豐富，反之則越單一。

調查對象的自然情況由以下幾方面的題目加以體現，包括其性別、年級、籍貫、月生活費等。

而研究發現，一些消極人格特質與網絡成癮有關。網絡成癮者具有自持性、敏感、謹慎、個人主義等特點，喜歡單獨生活，限制自己的人際關系途徑，特別具有抽象思惟能力，較遵守社會風俗，相對其他人更輕易情感化。

對調查對象的人格因素的調查，主要體現在題目1318當中，本次調查主要是從調查對象對本身狀態的滿意程度情況進行分析的。

(5)數據預處理

在所有調查問卷回收后，經過數據登錄和邏輯查錯與凈化處理構成終究數據庫，研究進程中使用SPSS12.0軟件進行統計分析。

(6)數據處理說明

本報告對問卷調查的樣本結構進行了描寫，但在后期分析的同時，又對身邊已知沉溺網絡程度較深的同學進行了個別訪談，訪談的結果主要作為問卷調查的補充和參考。

三、我校學生上網情況分析

1、具有網癮和網癮偏向的學生范圍

(1)我校學生網癮比例約16.3%

從下圖可以看出，目前我校網癮學生約占學生網民總數的16.3%,網癮現象在我校已不容忽視，需要引發多方關注。

以往研究顯示，我國青少年中約有10%15%的網民上網成癮。例如，有報導稱，整體而言我國上網人群中大約有6%的網癮用戶，而在青少年中這個數字更高達14% 。另外，民盟北京市委2002年的一項抽樣調查也顯示，北京市中學生中網絡成癮者比例達14.8% 。本次研究實地調查和網絡調查的結果都與以往相干研究的結果比較接近。

(2) 我校學生網癮偏向比率為8.6%

除現有的數目龐大的網癮學生群體外，調查結果顯示，在非網癮群體中，約8.6%的學生存在網癮偏向。可見，加強對在校大學生的網癮預防工作是十分重要的。

2.網癮群體散布情況及生活用度狀態

第3篇：學生上網情況調查報告范文

關鍵詞：醫學留學生；教學改革；計算機水平；調查報告

一、前言

近年來，隨著經濟全球化和高等教育國際化，來華留學生教育已經成為我國高等教育的一個重要組成部分。來華留學是文化軟實力輸出的切入點，能促進我國高等教育的深化與改革[1]。隨著中國經濟的發展與綜合國力的提高，中國的國際影響力也在不斷擴大。截至2013年，全球224個國家和地區中有200個國家和地區有來華留學生，占比為89.3%[2]。在21世紀的信息時代，計算機在各個領域都發揮著舉足輕重的作用，因此，計算機基礎課程是國內本科生的基礎必修課之一。然而，由于留學生群體的復雜性，其計算機素養與國內本科生相比差異明顯[3]。為此，筆者設計了調查問卷，期望通過對留學生計算機應用水平的調查，調整教學模式，為提高留學生的計算機基礎課程的教學質量提供依據。

二、調查對象與方法

1.調查對象：南京醫科大學國際教育學院2012—2014級全體留學生，共242名，其中男生106名，占總人數的43.8%，女生136名，占總人數的56.2%。他們分別來自15個國家，除去一名美籍華裔，其余都來自非洲、亞洲，其國籍情況如圖表1所示。2.調查方法：采用書面問卷調查，隨機抽樣，三年間共發放紙質問卷216份，收回216份，其中2012級79名、2013級78名、2014級59名。數據錄入Excel，有效問卷210份，有效回收率為97.2％，再運用SPSS進行相關統計分析。3.調查內容。調查問卷主要包括三方面：（1）學生使用計算機頻率及上網情況；（2）學生入學前已學習計算機理論及常用軟件技能掌握情況[1]；（3）學生學習計算機知識興趣及需求情況。調查內容涵蓋了學生的計算機理論和應用能力、學生對計算機課程的需求等等，確保調查內容全面具體[2]，條理清晰簡練。

三、調查結果及分析

1.學生計算機擁有情況及上網用途。關于擁有計算機情況：除去2人未作答，只有7人沒有電腦，5人擁有電腦但沒上網，其他202人均擁有電腦且已聯網，占總人數的93.5%。關于使用計算機頻率：181人回答天天使用，占總人數的83.8%；18人說每周都用；17人說偶爾用；無人表示基本不用電腦。由此可見電腦在日常生活中扮演著非常重要的角色，學生對它的使用頻率非常高、依賴性較大。在學生上網情況中，三年用于學習的比例分別為92.4%，83.3%，81.4%，逐年下降，而用于瀏覽網頁、社交及網購的比例明顯增長，2014級分別達到86.4%，78%，71.2%。一些外國留學生自學能力不足，容易沉迷于網絡游戲、瀏覽網頁、聊天購物等等，采取應付考試的態度學習。2.學生的計算機理論和應用能力。（1）大多數學生曾經學習過計算機理論。2012級被調查學生入學前學習過計算機基礎知識的達67.9％，2013級為79.7%，2014級達81.4%。多數學生（其中2013級均超過半數以上）入學前已經接受過基礎理論、軟件和硬件的學習，而在數據庫、編程方面則較為薄弱。（2）現行的教學內容與學生已掌握計算機軟件操作部分重疊。關于軟件操作能力：有2人未作答，其余有192人回答學習過軟件操作，占總人數的88.8%。絕大多數同學對Word、Excel、PPT軟件有一定的操作基礎，有三分之一左右的學生達到熟練程度。（3）計算機課程興趣。在所有被調查同學中，34.3%同學表示對本課程非常感興趣，50%同學表示興趣一般，15.7%同學表示一點都不感興趣。該數據顯示學生對該門課程學習積極性不高，授課教師應充分調動學生的學習興趣，積極引導學生進行課程的學習。

第4篇：學生上網情況調查報告范文

關鍵詞：手機入袋；手機依賴癥；文明課堂；提高教學質量

現代社會，手機的使用已經瀕臨泛濫的邊緣，對于大中專學生群體尤甚。據調查，90%的學生認為，手機已經越來越成為大家的基本“生存”需求：起床后第一件事是看手機，睡覺前最后一件事是看手機，吃飯的時候經常看手機，走路的時候不時看手機，在宿舍大部分時間在玩手機，上課的時候會時不時摸手機，甚至偷偷聊天、看小說、玩游戲、發短信……大部分學生認為自己有不同程度的“手機依賴癥”，而且明知這是一種弊病卻又難以有效控制。

一、高校學生手機上網情況調查

2014年5月，某學校在網上進行了一次關于手機上網的調查，來自湖北高校的占92.14%，陜西高校的占1.52%，北京高校的占2.08%，山東高校的占0.66%，上海高校占1.32%，天津高校占0.81%，未知的占0.47%；被調查的學生大二的占69.21%，大一的占17.03%，大三占9.85%，大四占3.91%；理工類學生占64.32%，文科類占32.41%，藝術類占3.27%。

具體調查情況如下：

1、擁有手機的占98.46%，沒有的1.54%。

2、上課經常玩手機的男生占35.78%，女生占17.67%；不玩的男生占31.18%，女生占15.37%。

3、玩手機做的最多的事，看新聞的占42.68%，看小說的占18.82%，聊天的占25.56%，查資料的占9.92%，玩游戲的占5.02%。

4、平均每天上網時間1小時的19.28%，2小時的占23.86%，3小時占 28.43%，4小時占13.86%，5小時占17.57%。

5、上網做的最多的事：看電影的占40.34%，看新聞的占23.4%，查資料的占16.49%，聊天的占13.02%，玩游戲的占7.74%。

筆者本人在大學做過一些暗查，大教室合班課（尤其是理論性較強的科目），教師講課激情高昂，聲音抑揚頓挫，臺下學生的反應卻截然相反。有的嗡嗡作響，有的雖一無人說話，但認真聽課的只有前面幾排少數學生，65%-70%的學生卻在低頭玩手機。值得注意的是，這不是某類高校的個別情況，據中國高校傳媒聯盟《2010大學生網絡文化調查報告》顯示，“超過七成的大學生每天上網時間集中在4個小時以內，上網仍然以娛樂為主要目的”

武漢是全國乃至世界高校最多的地區，本地區高校學生玩手機現象的調查結果具有很大的代表性。“調查顯示，大學生利用手機閱讀的主要目的包括了解新聞資訊占85%、休閑娛樂占73%、打發無聊占63%、應急查閱信息占58%。”

有記者調查了武漢8所大學發現，不論是重點大學還是獨立學院，不管是課業相對輕松的文科學生還是學習緊張的理工科學生，在課堂上用手機上網已經成為大學的一種普遍現象，結果顯示，至少有1/3的學生經常在課堂上上網。

二、不同角度看待上課用手機現象

（一）從教師角度看

大學的功能在于為教學、科研和社會服務，從評價高校和相互競爭的角度看， 科研和社會服務明顯能提高學校的聲譽，帶來實際利益。 而且決定教師命運的主要是科研，教學所占比重非常少，教師的職稱一般只與發表的論文、參與的課題掛鉤，教學方面只要按照學校安排按時上課、不出教學事故就可以。所以教師的主要精力就花在科研上，花在教學上的精力不足，教學質量顯然會受影響。對于在課堂上上網的學生，大部分教師的態度較為“寬容”，只要不是過分影響課堂秩序，教師基本不會制止學生的行為。有教師反映，即使當時制止了，幾分鐘后學生又會重新拿出手機，教師上課時間有限，不可能把大量時間花費在管教學生上面，所以就出現屢禁不止的現象。而且與中學不同，大學生學習的主要靠自主性，教師不可能強迫學生學習，只要不對其他同學造成影響，也不會多管。

（二）從學生角度看

學生認為上網原因是多方面的：1、上課玩手機，折射出一部分同學性格比較孤僻，與同學的關系相處的不是很融洽，缺乏自信；2、這些同學對自己的專業缺乏認識，心里產生巨大的就業壓力，對學習持消極態度，對學業失去信心，從而感覺大學生活無聊，把這些精神壓力通過在課堂上玩手機發泄出來，進行情緒遷移；3、有時候老師上課講得很投入，卻疏于對上課紀律的強調，這就使得很多同學認為上課玩手機很正常，更有甚者，明目張膽地將手機排放在桌子上玩，絲毫沒有避諱的意思；4、部分同學選擇性的聽課，他們認為有些課程對自己幫助不大，對未來就業沒有用，所以沒有必要學習。

三、學校采取的應對措施

為有效干預“手機依賴癥”，提升課堂教學質量。武昌理工學院于2015年新學年開學初便開展了“文明課堂，手機入袋”活動，實行課堂上“人機分離”的管理辦法（此舉措始于2013年11月江蘇大學課堂上出現的 “手機暫存袋”），要求大家進入教室后都把手機放入“手機收納袋”一個專門在教室存放手機的袋子。為避免手機拿錯，學校對“收納袋”按照學號或宿舍號進行了編號，同學們也都非常自覺地將手機靜音或關機放入手機袋。“手機入袋”活動得到了大家的廣泛支持，任課老師認為，“學生上課玩手機，不但會影響學習，也會影響老師上課的心情，是對老師勞動的不尊重。現在課堂上沒有了手機的干擾，學生的注意力集中多了，老師與學生之間的互動也容易了許多，課上的學生開心，老師舒心。”

同學們也普遍反映，手機沒有被收納前，課堂上大家都經常會不經意間把手機拿出來瞅瞅，幾乎成了一種“生理”習慣，嚴重影響了聽課的連貫性，一堂課下來課聽得斷斷續續，對老師講的似懂非懂，搞的自己心情也很郁悶、很苦惱、很困擾。現在好了，手機被放進“收納袋”，再也沒什么“心事”了，聽課效果好多了，心情也晴朗多了。

參考文獻：

[1]李文蕊.調查顯示國內大學生上網仍以娛樂為主要目的[EB/OL].2011-01-14.

第5篇：學生上網情況調查報告范文

關鍵詞：統計學；實踐教學：模式

中圖分類號：G64文獻標識碼：A

隨著社會主義市場經濟的快速發展，統計方法在金融、管理、證券、營銷等領域的應用越來越受到關注，無論是國民經濟管理，還是公司企業乃至個人的經營、投資決策，都越來越依賴于運用統計方法和進行數量分析。國家教育部將《統計學原理》課程列為高等財經院校財經類專業的必修核心課程之一，目的是使得非統計學專業的學生能夠學習和掌握統計學的有關理論和方法，為專業課的學習及以后的工作打下堅實的基礎。對于非統計專業學生來說，統計學完全是作為方法論的身份出現，應該強調運用統計方法解決專業實際問題的能力培養。但從目前情況看，許多學校在統計教育上仍存在“重知識、輕能力”的教學觀念，對實踐教學環節重視不夠。因此，在非統計專業統計學教學過程中，強化實踐教學、提高學生動手能力和創新能力，是十分重要和必要的。

一、非統計專業《統計學原理》教學存在的問題

(一)教學內容偏重于理論知識的傳授，輕視實踐技能的訓練。目前的統計學原理教學目標，仍然強調讓學生系統掌握統計學的理論和方法，教學內容局限在概念、原理、公式推導以及數據計算等方面，不能與實際工作、現實生活相結合，致使學生把統計學視同數學，產生畏難情緒。由于大學的學生一直是從學校到學校，很少接觸社會，因此對所學的內容感到乏味且對統計中的概念含義不能正確理解，更不知該如何運用統計方法解決實際問題，甚至感覺統計學沒什么用處。枯燥的內容、單調的形式，使得學生們厭學統計課。從多年的教學實踐看，這種統計教學模式下，學生對統計分析、預測和決策的方法不能真正理解和掌握，無法培養學生運用統計方法和思維方式解決實際問題的能力。

(二)灌輸式教學方式不利于提高學生的學習積極?掛。近年來，教學手段不斷提高，多媒體教學已經比較普遍，但傳統的教學方式卻改進不多，仍然是以教師為主的封閉式課堂教學方式。教師是主講者，學生是被動的接受者，這種“填鴨式”的單一灌輸，不能激發學生的學習熱情，師生之間缺乏互動交流，課堂氣氛不活躍，不利于具有創新思維和創新能力的創造型人才的成長，而且也使得教師缺乏授課積極性，不利于業務水平的提高。

(三)傳統的考核方式不利干檢驗學生的實際能力。大多數院校的統計學原理考核方式仍然以閉卷筆試為主。統計學原理的課程特點決定了其筆試內容，一般為填空題、選擇題、簡答題和計算題等題型，這些題目大多偏重于對陳述性知識的考核和簡單的公式計算。由于許多學生沒有轉變中學時代的學習和思維方式，習慣于死記硬背公式、概念，應付考試，“上課時抄筆記(或考前復印別人筆記)、考試前背筆記、考試后全忘記”的現象十分普遍，很容易造成高分低能的現象，無法真正反映出學生對統計方法掌握程度和應用能力。

二、《統計學原理》課程開展實踐教學的模式

統計實踐教學就是在課堂傳授和學習已經形成的知識的同時，利用實驗、實踐教學加強學生實踐能力的鍛煉，提高學生綜合運用知識去解決實際問題的能力和創新能力。在教學過程中，教師以培養學生分析和處理實際問題的能力為中心，根據各章節的內容選用合適的實驗、實踐教學方式訓練學生，讓學生了解分析實際問題的思路。

(一)統計調查實踐教學。統計調查是得到統計數據的實踐性活動，在教學過程中，首先讓學生了解調查方案設計的有關知識點：怎樣確定調查目的；什么是調查對象、調查單位和填報單位；怎樣選擇合適的調查項目，如何設計調查問卷或調查表；什么是調查時間和調查期限；如何制定調查工作的組織實施計劃等。然后，要求學生根據所學內容自行設計調查方案。可以自行選題，或者老師命題學生選擇，內容一般與學生有關，這樣能夠調動學生參與的積極性。比如，大學生手機普及情況調查方案設計、大學生生活費用收支情況調查方案的設計、圖書館利用狀況調查方案的設計、學生每周上網情況調查方案的設計等，鍛煉學生統計調查方案設計的系統性。在老師的指導下，反復修改、補充，即可成為一份比較完善的設計方案。方案設計完畢后，可以從中選擇一個或幾個方案在學生中開展調查，由學生自行印制和發放問卷，調查信息資料。在搜集資料的過程中，同學們必須面對不同的被調查者，如何取得被調查者的信任與配合，需要有良好的語言表達能力、誠懇的態度和一定的調研技巧，更需要遇事不氣餒的勇氣和靈活的工作方法。通過實踐，學生的調查能力、研究能力和獨立工作的能力得到提高。

(二)推斷統計實踐教學。推斷統計就是在搜集、整理樣本數據的基礎上，對有關總體作出推斷，主要有參數估計和假設檢驗兩種方法。對學生來說，這部分內容比較抽象、難懂，單純地背公式、計算數據沒有實際意義。為了讓學生對該部分知識有更加深刻的了解，可以結合實踐調查數據進行講解，比如學習參數估計一章時，可以利用前文提到的“大學生手機普及情況調查”取得的樣本數據，對大學生購買手機的價格和每月話費支出總額進行區間估計，估計在校大學生中手機擁有率、某種品牌的手機所占比重、短信支出在總支出中的比重等等。學習假設檢驗時，可以結合現實生活中與大家相關的或感興趣的問題做一些簡單的調查，比如，判斷某種罐裝飲料的容量或某種洗滌劑的重量是否與標注相符，某品牌手機的待機時間是否達到標準等。可以進行實地調查，利用小樣本進行抽樣推斷。這樣做，可以將統計調查方案設計、實施與推斷統計等一系列工作緊密銜接起來，各知識點的聯系性與系統性得到充分體現。

(三)計算機輔助實踐教學。統計學研究的是大量數據的計算和分析，是一個復雜的工作過程，在實際工作中可以借助計算機軟件來完成。適用于統計教學的計算機軟件有SAS、SPSS、EXCEL等，前兩種屬于專業統計軟件，需要使用者熟悉它們的語言，并進行專門的培訓，這對于非統計專業的學生來講不太適合。EXCEL軟件作為一款優秀的表格軟件。其提供的統計分析功能雖然比不上專業統計軟件，但比專業統計軟件易學易用，便于掌握。EX-CEL提供了一個功能強大的數據分析工具，它的統計功能涵蓋了統計學的基本內容。如進行統計分組，編制變量數列，求平均數、標準差，繪制統計圖表，進行相關分析、回歸分析，為時間數列配合趨勢方程等。學生在參加實踐教學項目時，通過上機把所學EXCEL功能運用到數據整理分析之中，使實踐教學更生動更有效

率。

比如。在學習相關與回歸分析時，可以利用統計年鑒提供的某幾個省份人均GDP與人均消費水平等數據進行相關與回歸分析，并分析其實際意義。如果用手工計算相關系數、建立回歸方程，工作量非常大，沒有計算機軟件的支撐，是很難做好的。現在我們只要講清楚回歸分析基本思想、計算的原理和正確應用的條件、如何正確解讀計算結果、怎樣與實際問題結合使用，而對大量復雜具體的計算可以交給計算機去完成。統計軟件的使用，不僅使統計數據的計算和顯示變得簡單、準確，而且使統計教學由繁瑣抽象變得簡單輕松、由枯燥乏味變得趣味盎然，也有利于學生對知識的理解與升華。

三、開展實踐教學應注意的環節

(一)合理制訂教學計劃，整合教學內容。對于非統計專業學生來說，統計學原理課程的課時都比較少，要同時完成統計理論知識的學習和實踐技能培訓是無法做到的，因此，任課教師在教學之前，要對教學內容和時間進行合理規劃和設計。在課堂上主要是完成理論的學習及少量的討論，有關調查方案的設計、組織實施、撰寫調查報告等工作主要靠課余時間來完成，課堂教學與課余調查進度要銜接。為了保證在有限的時間內，提高理論學習與實踐訓練效果，可以對教學內容進行適當調整，打破各章節的限制，將相關知識點結合起來進行系統性和整體性安排，充分考慮實用性、技術性和可操作性，保障實踐教學的順利開展。

(二)教師要不斷提高自身的實踐教學能力。由于實踐教學需要教師對各個環節進行指導、檢查、考核等，因此，對教師的業務水平、教學能力和知識層面提出了更高的要求。要求教師精通各種理論和方法，并及時了解本學科及相關學科的最新進展，把最先進的知識傳授給學生；要求教師具備使用多媒體和統計軟件的能力，真正把計算機作為備課、授課、組織教學活動的工具；要求教師經常深入實際，積極參加社會實踐活動，不斷提高分析問題和解決問題的能力。教師在深入實踐教學的同時也提高了自身的業務素質和能力，只有教師的綜合素質和實踐能力提高了，才能達到培養應用型人才的目標。

第6篇：學生上網情況調查報告范文

關鍵詞：中等職業教育；語文活動資源；開發和利用

中圖分類號：G712 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2013）15-0115-02

語文活動是指利用學校、家庭和社區組織的各項活動實施語文教學。一切教學都應圍繞學生的就業來進行，都應為學生的成才就業服務。就業對中等職業學校學生語文素養的要求很高，尤其是表達能力和應用寫作能力。因此，在設計和選擇語文活動的內容時，我們還必須結合中職學生的實際情況。在表達方面，學生喜歡說話，但語言貧乏，與人交流時常詞不達意，常常鬧出笑話、產生誤會和糾紛；在應用寫作上，學生格式錯誤、錯別字連篇——這些都會影響學生的就業選擇和就業質量。針對這些情況，教師可從以下幾方面來設計活動的內容：

一、結合學生學習生活中遇到的問題來設計語文活動

中等職業教育語文，在教學內容上強調語文的社會實用性，尤其是在應用寫作能力的培養上。應用寫作當中的許多內容都可以以活動的形式來展開。比如：演講稿的寫作，可以通過組織演講比賽的形式來讓學生掌握演講語體的寫作要點和寫作技巧；調查報告的寫作教學可以在講完寫作格式、內容、要點之后，讓學生分組調查學校用水用電情況、食堂衛生情況、學生上網情況、學生日常開銷情況，然后寫成報告交給教師，教師結合學生的寫作實際情況再作強調和糾正；廣告、簡報的寫作教師可讓學生通過“看廣告、評廣告、寫廣告”的方式以及“出一期班級簡報”并評優獎勵的形式來提高學生學習的興趣和教學效果；通知、便條、生產計劃、工作總結、求職信、工作日志等應用文，都可以由生活中的具體實例入手，從崗位的要求入手，講明白在這種文體中避免錯別字，歧義句，正確書寫數字、日期等的重要性，分析由此引起糾紛、責任的原因所在，然后由學生先寫，然后再從中發現問題，從而使學生學會各種常用應用文的正確寫法。

二、結合學生學校生活中遇到的問題來設計語文活動

職業學校中，很多學生第一次離家住校，開始獨立生活，在學校生活中會遇到各種各樣的新問題，再加上大多數學生正值青春期，沖動、任性、不理智，常會因為言語不合或處理問題方法上的不當引發口角甚至打斗，給雙方造成情感、身體上的傷害。針對這種情況，結合語文教學中口語表達訓練課的內容，教師可設計出相關的語文活動，既可完成教學任務，更可解決學生生活中的具體問題，一石二鳥。比如：以小品的形式讓學生用好的和不好的兩種語言方式來表演同一情景，通過兩種截然不同的結果讓學生感受語言表達的作用，感受語言的藝術魅力，然后把學生常用的說話口吻、說話內容及處理常見問題的方式拿出來，讓學生討論和演出，在輕松活潑的課堂氛圍中，學生不僅完成了口語交流的教學目標，而且還讓學生看到了語言表達的藝術性，相信這樣的課，帶給學生的不僅是語言上的收獲，更是關于如何與人相處、與人交流的思考。

三、結合學生在語言交際活動中會遇到的問題來設計活動

語言的交際能力不僅是語言表達能力的標志，而且也是一個人文化素質的外在表現。口語訓練課首先要學好普通話，教師要設計適合學生的語文活動如利用演講比賽、朗讀比賽、辯論賽、故事會等各種靈活的方式進行表達能力的訓練，這樣可促使學生在實際中培養運用語言的能力，有針對性地糾正存在的各種問題，最終達到表情自然、表達準確、儀態大方得體、符合規范的目的。同時，每年都會有畢業的學生要參加求職面試，這對于中等職業學校和學生而言都是非常重要的環節，成功或失敗，常常會在一次面試中見出分曉。因此，對學生進行求職面試的技巧培訓是非常重要的。這種培訓，非常適合用活動的形式來進行。教師可以設計一堂求職面試活動課，向學生展示求職面試的全過程。有一位教師是這樣做的：首先，她把歷年面試過程中學生容易出現的各種問題，如衣著發型、談吐舉止等以動畫的形式，從正反兩方面展示在學生面前，讓學生對這些問題有所認識和了解；然后，把學生組織起來，一組做考官，一組做求職人員，模擬面試過程，讓學生在參與面試的過程中認識到自身的不足和優勢，進而掌握面試的知識與技巧。

四、結合當前學生感興趣的自然、科學、文化生活等話題來設計語文活動

布魯納說：“學習的最好刺激是對所學材料的興趣。”處于青少年時期的學生對許多事物都充滿了好奇和興趣，但這些好奇心和興趣需要教師的引導才能開出真理的花朵。許多學生喜歡上網聊天，把口頭語言不假思索地打成文字，這樣做的結果會直接影響學生書面語體系的形成，甚至許多學生把一些流行的網絡用語寫進作文中。針對這種情況，教師可以設計一堂關于“應否在文章中使用網絡用語”的辯論賽，教師加入反方，在辯論中，讓學生自己得出結論，這種授課方式比硬性強制改正的效果要好很多。結合教材內容和當前的熱點話題來設計活動內容和形式，會激發學生學習的積極性和參與意識，收到較好的效果。

五、結合職業教育特點和中等職業學校學生的專業實際需要設計語文活動

職校語文教學不是孤立的，它離不開職業教育健康發展的大背景，也離不開職業學校專業特色建設的小環境，更要關注學生的全面發展。語文學科不可能與專業課程割裂開來，作為語文教師，要利用好學生的專業興趣，設計實現“雙贏”的語文活動。

以計算機專業為例，從文字錄入到網頁制作，語文教師可利用計算機專業的優勢，有意選擇一些名家名作、名言警句、優秀學生作品

等設計語文活動，豐富語文課堂教學。如學習《風景談》一課時，引導學生上網查找作者茅盾及寫作背景等相關資料，再根據自己對課文六幅畫面的理解設計成電腦小報形式。除課文本身的內容外，小報也可以涉及對《風景談》一文的評論，加深對課文的更深層次的認識。再如《長江三峽》一課，可讓學生通過收集長江三峽的地質、風貌，相關的傳說、詩歌、甚至歌曲，培養他們的學習興趣。這樣既把計算機專業的最基本知識與語文學習有機地結合起來，又豐富了語文教學的內容與方式，同時也提高了學生的專業技能。在教學《念奴嬌·赤壁懷古》一課時，可以設計一次flas制作比賽——用flas制作一幅蘇子赤壁懷古圖，使語文、計算機、音樂、美術等各學科得以整合，為語文教學注入生機、活力，學生也會從中得到啟迪，萌發靈感，在潛移默化中提高了語文素質。

語文“活動式”教學作為一種教學觀，它視語文教學過程，尤其是課堂教學為一種特殊的活動過程，活動是構建自主、合作、探究性新型方式的平臺，活動是建立平等、民主、互動式新型師生關系的契機，活動是促進主動、全面、和諧可持續發展的中介。語文教學活動是在語文教學過程中設計具有實踐性、教育性、創造性的學生主體活動，通過設計寬松、民主的教學氛圍，拓展學習時空，激勵學生主動參與、實踐、探索和創新，最終達到事半功倍的教學效果。

參考文獻：

[1]袁振國.當代教育學[M].教育科學出版社，1999.

第7篇：學生上網情況調查報告范文

關鍵詞：互聯網；互聯網廣告；發展；多媒體氣象信息；趨勢；經濟效益

中圖分類號：TP393文獻標識碼：A文章編號：1009-3044(2007)16-30960-04

Discuss and Prospect about Meteorological Information on Internet Advertising

WANG Qian1，HOU Ya-hong1，MA Hong-xu2

(1.Liaoning Meteorological Video Center, Shenyang 110016, China；2.Lightning-protect Technique Service Center of Liaoning Province, Shenyang 110016, China)

Abstract: Analysis on the development situation of the Meteorological Information Network under the environment of network in China, Introduced the Meteorological service systems on network in some countries where the network and meteorological industry are highly developed and put forward the inevitabilities in the trends of meteorological industry to network.

Key words: internet；internet advertisement；development；multimedia meteorology;direction; economical benefit

1 引言

隨著氣象信息產業化的深入發展，全國各省市氣象臺紛紛成立影視中心，“氣象人”自己精心打造的節目走上熒屏，同時也帶來的可觀的廣告收入。這也是市場經濟條件下，優秀的人力資源與物質資源合理配置的必然結果。然而，在電視氣象廣告事業蓬勃發展的今天，我們不能不居安思危。日本早在《日經商務》2004.11.8號上就已經發表了《已經不能再依靠電視廣告――電視萬能的謊言》的文章，指出電視廣告已經在走向衰落。因此，我們需要坐下來認真思考以下的問題：我們的電視天氣預報廣告還可以吸引觀眾多久；當電視文化逐漸走向衰落時我們將通過怎樣的手段和媒介更加廣泛有效地將氣象信息傳遞給用戶，同時實現自身經濟利益的最大化。[1]我想在信息時代的今天答案只有一個：國際互聯網。

2 我國互聯網發展現狀

2.1 網民人數

據有關部門調查結果顯示，截止到2006年6月30日，中國的網民總人數為12300萬人，與去年同期相比增加了2000萬人，增長率為19.4%，同1997年10月的62萬網民人數相比，現在的網民人數已是當初的198.4倍，可以看出中國的網民發展走勢良好。

中國網民總數的快速增長已被世界所矚目，但12300萬網民在中國13億的總人口中僅占9.4%。這說明盡管中國的網民總數大，但互聯網的普及程度目前還很低，未來的發展空間比較大。

2.2 網民年齡

從普及率上來看，仍然是18～24歲間網民的普及率最高，達到37.2%，高出半年前8.6個百分點。25～30歲間網民普及率以19.4%居第二位。年輕網民確實是網民中的活躍分子。

筆者在此想強調的是，這批網絡普及率最高的年輕人在未來的10到20年間將會成為社會人口結構的中堅，他們所掌握的網絡知識不會隨著時間的推移而消失，并且由于年紀的增加而離開網絡的可能性完全可以忽略。與此同時，新一代“網絡年輕人”又會成長起來，這意味著中國的互聯網至少在用戶方面將會是一個擁有巨大潛力的市場。

2.3 網民獲取信息的主要途徑

據相關調查結果顯示，網絡、電視和報紙是網民獲取信息的主要途徑，網民選擇的比例分別為網絡82.6%，電視64.5%，報紙57.9%。此外，雜志、書籍和廣播也是網民獲取信息的途徑，選擇的比例都在10%～20%之間。可以看出，對于網民這個特定群體來說，網絡是其獲取信息的最主要途徑，其次是大眾化的電視，然后是紙質的平面媒體，最后是廣播。對于廣大網民來說網絡已經是比電視媒體更加便捷有效地獲取信息的手段。

2.4 網民經常使用的網絡服務

瀏覽新聞、搜索引擎、收發郵件是網民經常使用的三大網絡服務，三者的選擇比例分別為瀏覽新聞66.3%，搜索引擎66.3%，收發郵件64.2%。

選擇比例在31%～44%之間的網絡服務構成了網民經常使用的網絡服務的第二陣營，主要包括論壇/BBS/討論組43.2%，即時通訊42.7%，獲取信息39.5%等，在線影視收看及下載37.3%，在線音樂收聽及下載35.1%，文件上傳下載33.9%，網上游戲31.8%。

網上校友錄，網上購物，個人主頁空間，博客等共同組成網民選擇比例一般的第三陣營，選擇比例都在30.0%以下（如圖1所示）。

圖1 網民上網經常使用的網絡服務

雖然，天氣預報作為信息僅排在第二陣營的第三位，但其與國民生活密切相關的程度是不言而喻的。如前所述，網民們既然已經將網絡作為比電視還要迅捷的獲取信息的手段來利用的話，我們還有什么理由懷疑當他們想要外出或旅游時，不會特意等待電視天氣預報，而只是在網絡上點擊一下“天氣”呢？當然，出于嚴密性的考慮，目前還尚無有關“天氣”的具體點擊率的統計，筆者認為這也將作為今后的研究課題而進行深入探討。

2.5 非網民不上網的原因

下面我們再來看看關于非網民的相關統計。

根據有關部門的統計我國非網民不上網的原因：36.6%的非網民選擇“不懂電腦/網絡，不具備上網所需的技能”；31.8%的非網民選擇“不具備上網條件（沒有上網設備、當地無法連接互聯網）”；17.9%的非網民選擇“沒時間上網”；9.3%的非網民選擇“覺得上網沒用，不需要”；“年齡太大/太小”，“不感興趣”，“上網費用貴”等原因的選擇比例都在5%～8%之間；其他原因的選擇比例都在5%以下。

由此可見，“不會上網”和“無條件上網”占了將近70%，如果我們進一步加強網絡使用的普及教育和電信基礎設施建設，并隨著國民收入水平的不斷增加，中國未來互聯網市場的潛力是無比巨大的！

2.6 世界互聯網滲透率狀況比較

與其他國家比較，中國互聯網滲透率高于同等發展水平的國家，但低于發達國家互聯網發展水平。從中國互聯網內部發展情況來看，城鄉之間、東中西部之間存在很大差異，尤其是城鄉之間，互聯網發展差異有增大的趨勢。從中小學生的上網情況來看，在2億中小學生中，上網學生已達3000萬，中小學生互聯網滲透率達到15.4%，而其中高中學生互聯網滲透率已超過一半。

經濟發達的歐盟國家和美國的互聯網滲透率很高，分別達到了49.8%和68.6%；鄰近中國的日本和韓國的互聯網發展程度也比較高，平均每3個人中至少有2個是網民。因此和發達國家相比，我國的互聯網普及程度明顯落后，但發展空間還很大。

3 網絡廣告的優勢淺析

3.1 互聯網廣告發展現狀

首先，讓我們關注以下幾組數據：美國東部時間今年2月7日(北京時間2月8日)消息，據國外媒體報道，新浪(Nasdaq：SINA)今天了2006年第四季度財報。報告顯示，新浪第四季度廣告營收繼續高速增長。

在截至12月31日的這一財季，新浪的凈利潤為1170萬美元，每股收益20美分。2005年第四季度，新浪的凈利潤為1380萬美元，每股收益24美分。新浪表示，網絡廣告業務在該公司總營收中所占比例已經達到63%。2006年第四季度，新浪網絡廣告營收同比增長44%。新浪CEO曹國偉在電話會議上表示：“我們預計網絡廣告業務未來兩年還有巨大的增長空間。”他同時稱，由于更多的廣告客戶將針對2008年北京奧運會展開宣傳攻勢，新浪預計廣告營收將繼續保持強勁的增長勢頭。

有關數據表明，2006年的互聯網廣告收入有望164億美元，比上一年上漲31%。據估計，到2007年這個數字有可能達到195億美元。

據野村證券的有關統計和預測，日本的網絡廣告費用2011年可達7417億日元示）。

中國互聯網協會日前：2006年我國網絡廣告（不含搜索引擎在內）收入達49.8億元，比2005年增長了50.91%。并預計，2007年、2008年中國網絡廣告市場規模將依然分別保持51.8%和55.6%的增長，到2008年市場規模將達117.63億元。統計數據顯示，搜索引擎2006年的市場規模達15.71億元，增長率達49.52%，預計2007年、2008年的增長率分別達48.20%和40.60%，到2008年市場規模將達32.73億元。搜索引擎、即時通訊以及各種新興互聯網服務的發展對門戶等傳統互聯網服務正在產生較強的市場分流和資源擠壓作用，搜索引擎2006年的收入增長率領先門戶網站11.16%，預計2007年、2008年分別繼續領先27.98%和25.6%。業內人士認為，雖然中國網絡廣告市場規模與美國等發達國家相比還有一定差距，但中國互聯網產業市場已開始在應用層面步入快車道，網絡廣告等多個關鍵領域已走出市場培育階段，開始強勢起飛。由此我們可以得出以下結論：

3.1.1 網民數量高速增長是我國網絡廣告如此強勢發展的前提

如前所述，中國擁有12300萬人的網民，而這對于擁有13億人口的國家來說僅占9.4%，其巨大的發展空間不可忽視。

3.1.2 廣告效果得到認可是我國網絡廣告如此強勢發展所依靠的支撐：

廣告的目的在于為企業樹立形象、引起顧客興趣，對受眾產生影響，留下美好的印象，使顧客建立對品牌的忠誠度和美譽度。

艾瑞市場咨詢(iResearch)根據《第一屆艾瑞網民網絡習慣及消費行為調查》的結果發現，最影響網民消費行為的廣告中，網絡廣告成為繼電視廣告之后的主要影響廣告媒體之一，其次分別是報紙廣告和雜志廣告。而在了解網絡廣告對網民消費行為的影響程度的情況發現，網民認為網絡廣告對其消費行為很有影響的占10.6%，比較有影響的占29.0%，有點影響的占41.3%，很少影響的占14.7%，沒有影響的占4.4%。應該說，從網民對網絡廣告的了解程度上來看，網絡廣告還是對其產生了一定的影響。

艾瑞市場咨詢(iResearch)根據《第一屆艾瑞網民網絡習慣及消費行為調查》的結果發現：一半以上的網民點擊／觀看廣告后會促使自己產生對該廣告主的購買行為，其比例為52.6%。35.4%的網民表示不知道，屬于可能購買也可能不購買的情況。

不同行業網絡廣告主齊頭并進我國網絡廣告如此強勢發展的源泉：

更多的傳統行業的廣告主熱衷于網絡廣告的投放，是網絡廣告業欣欣向榮的預兆，網絡廣告的發展有了更多的發展的源泉，不會僅僅局限于IT業產品的廣告主，網上房展、網上車展成為了一道道美麗的風景線，網絡廣告將呈現出百花齊放的繁榮景象。

網絡廣告沒有讓網絡公司一夜爆富，但卻是網絡媒體連綿不斷的財源，隨著中國網絡環境的不斷發展，網絡廣告業必將成為一個引人矚目的產業，值得所有關注網絡經濟發展人事的熱切關注。有關市場調查報告表明，網絡廣告對美國普通消費者們的影響力正在加強，而電視廣告對這些人群購買欲望的影響力卻正在減低。美國普通消費者經常通過旅游網站來了解旅游信息，通過電子郵件來了解信用卡信息，通過網絡廣告來了解房地產抵押/投資信息。在電影、汽車及電子產品等領域，電視廣告的影響力出現了逐步減低的趨勢。

3.2 互聯網廣告的獨特優勢

隨著互聯網的高速發展，網絡廣告作為網站收入的主要來源而備受關注，并且被作為一個新廣告媒體的代表而廣受贊譽。同傳統的廣告媒體相比，基于網絡媒介的網絡廣告擁有眾多傳統媒體無法達到的優點，已經受到眾 多用戶的青睞。筆者認為從網絡廣告主要的特性體現在以下幾個方面。

3.2.1 網絡廣告傳播的廣泛性

網絡廣告傳播是可以通過國際互聯網絡把廣告信息全天候、24小時不間斷地傳播到世界各地，這可以說是風雨無阻的傳播。網民可以在任何地方的Internet上隨時隨意瀏覽廣告信息，這些效果是傳統媒體是無法達到的。實際上這正是網絡媒介區別于傳統媒介的傳播優勢之一，體現在網絡廣告上就是可以面向全世界。不過，這個優勢對于很多客戶來說，似乎并不具有非常強烈的吸引力。

眾所周知，企業都希望自己的廣告針對特定區域的人群，而不是面向所有人，否則會導致吸引力以及廣告效果下降。例如，保健藥廠商希望廣告的受眾是需要保健藥的人群。這樣的要求也導致一些傳統的行業對網絡廣告產生一種誤會，比如房地產，因為房地產商服務對象具有強烈地域性，主要面向一個城市的居民和企業。因此，在當地的報紙、電視臺、路邊投放廣告，效果無疑比"面向全世界"的網站要好。可以這么說，無論什么企業其營銷策略歸根到底都要針對于某一地區、某一部分人，中央臺的廣告收入雖然多，但同全國眾多的地方媒體相比，也只是小頭。由此可見，網絡廣告傳播的廣泛性的這個特性，還沒有完全體現為網絡廣告的優勢。

3.2.2 網絡傳播信息的非強迫性

報紙、雜志、電視、廣播、戶外等傳統傳媒在傳播信息時，都具有很大的強迫性，強迫觀眾接受它們所傳播的信息；而網絡傳播的過程則完全是開放的，非強迫性的，這一點同傳統傳媒有本質的不同。從人性化的角度看，網絡傳播的開放性是一個非常得網民心的優點。不過，從廣告效果上來說，傳統媒介信息的強迫性傳播固然會引起受眾的反感，但這樣的傳播方式能夠保證廣告信息為人所接收到，實際上有利于廣告的經營。多數的廣告客戶在考慮投放廣告時所考慮的往往是該廣告能否讓更多的人接收到它，而不是讓更多的人主動去選擇它。

網絡作為新的傳播媒體，其開放性和自由性是前所未有的，借助網絡傳播優勢的有力翅膀，在傳播的空間自由的翱翔。

3.2.3 廣告受眾數量的可統計性

我們隨處可見的一種主流觀點是：傳統媒體做廣告，很難準確地知道有多少人接受到廣告信息。而在Internet上可通過權威公正的訪客流量統計系統精確統計出每個客戶的廣告被多少個用戶看過，以及這些用戶查閱的時間分布和地域分布，從而有助于客商正確評估廣告效果，審定廣告投放策略。

但是，實際上廣告受眾的數量是無法統計出絕對數量的，用點擊率來衡量條幅廣告的效果本身就是錯誤的，網絡廣告的作用并不只在于你是否點擊。因此，根據這個所謂的統計數量來評估廣告效果，其結論是荒謬的。

3.2.4 網絡信息傳播的感官性

網絡廣告可以使消費者能全方位親身“體驗”產品、服務與品牌，還可以在網上進行預定、交易和結算，這些是傳統媒體所無法實現的。相比之下，同樣是在媒體上進行銷售活動，無論是電視臺的電視購物還是報紙雜志的郵購，都無法同網絡競爭。從這一點來看，同傳統媒體相比，網絡廣告確實體現出了其獨有的優勢。

3.2.5 網絡信息傳播的交互性

對于網絡廣告，只要受眾對該廣告感興趣，僅需輕按鼠標就能進一步了解更多、更為詳細、生動的信息。最能夠體現網絡傳播交互性的是電子商務網站，這類網站對商品分類詳細，層次清楚，可以直接在網上進行交易。

3.2.6 網絡傳播靈活的實時性

在傳統媒體上廣告后更改的難度比較大，即使可以改動也需要付出很大代價。例如，電視廣告發出后，播出時間就已確定。因為電視是線性播放的，牽一發而動全身，播出時間改一下，往往全天的節目安排都要重新制作，代價很高，如果對安排不滿意，也很難更改。而對于網絡廣告而言則容易多了，因為網站使用的是大量的超級鏈接，在一個地方進行修改對其他地方的影響很小。網絡廣告制作簡便、成本低，容易進行修改。當然，隨著網絡技術的進步和網絡帶寬的改善，為了追求更好、更震撼的效果，網絡廣告的制作會越來越復雜、體積會越來越大，修改也會相應的提升成本，同電視媒體廣告的差距會越來越接近。但是從目前來說，修改一個典型網絡廣告的成本和難度都比傳統媒體要小的多，這就是網絡廣告對于傳統廣告的一個很大的優勢。

4 氣象信息廣告進軍互聯網的設想

4.1 互聯網氣象信息發展現狀

氣象信息與我們每個人的生活息息相關。氣象信息的產業化也是市場經濟發展的必然結果。中文雅虎，中文MSN，新浪，搜狐等著名的大型網頁均有氣象信息或天氣預報的鏈接，可見其重要程度是不言而喻的。然而，經過數年的發展，筆者發現國內各大網站的氣象信息頁面依然是內容匱乏，形式老套，大多依然采用地圖，文字，天氣符號這些最基本的表達方式。[2]

在此以中文雅虎為例（如圖2所示）。

圖2 中文雅虎天氣預報頁面圖

圖3 日文雅虎氣象信息頁面

不僅是大眾網站，各氣象專業網站也同樣存在上述問題。枯燥的文字說明，晦澀的氣象專業用語，這樣的網站或頁面如何吸引互聯網用戶？如何進一步擴大氣象信息服務產業化的規模？如何在未來的網絡時代真實體現氣象信息的價值從而實現自身利益的最大化？那么，在氣象服務產業化高度發達的日本是怎樣的現狀呢？

參見圖3的日文雅虎氣象信息頁面截圖：

這里能夠檢索到的不僅僅是簡單的城市地區預報，與國民生活息息相關的防災信息；各種天氣指數，如洗衣，紫外線，雨傘指數；順應季節變化的如冬季的感冒指數，皮膚指數，夏季的啤酒指數；機場，高爾夫球場等特殊場所所需的特殊預報，如風速的實時預報等等，琳瑯滿目，應有盡有。并且可以實時調用衛星云圖，細致到可以預測各地區未來6小時以內降雨云系的動向，更加直觀地了解和預測天氣狀況。而且還設有專門解釋一些氣象用語和天氣現象的天氣指南鏈接。試問，如此親切，內容豐富多彩的信息網頁怎能不受用戶的歡迎，所帶來的經濟效益可想而知。

然而，上述僅僅是最基本，最簡單的使用文字，圖像的預報方式。近年隨著日本寬帶網實現普及，價格趨于合理等網絡條件的成熟，日本的氣象服務產業迅速做出反應，在互聯網上立即推出多媒體信息服務，既將電視天氣節目在網上推出！最著名的有日文雅虎的e-天氣.net。

在每部氣象短篇播出之前均有2分鐘以內的電視廣告，在播放窗口的右下角也有廣告鏈接。當然這還沒有計算在進入播放窗口之前節目列表頁面可適當利用的空間。那么，日本的網民對這一新推出的多媒體網上氣象節目的評價如何呢？大多數人持支持肯定的態度，如有節目形式新穎；與普通電視天氣預報節目相比，其知識的覆蓋面更廣，但解釋得通俗易懂；實用性強；自己也情不自禁的想考取天氣預報士資格，成為節目中的一員等等評價。當然，持批評態度的也大有人在，比如提出無法在蘋果機上欣賞到節目；商業性太強（指廣告）。然而筆者認為，前者可通過技術的改進增強節目的兼容性；后者當然是氣象服務產業化的必然結果，對此無可厚非！[3]

4.2 我國多媒體氣象信息節目如何走向網絡必須未雨綢繆

一個是枯燥乏味，一個是豐富多彩；一個是尚未起步，一個是正在逐漸走向完善。對此我們沒有理由不承認自己的落后。當然，網絡基礎建設直接決定了網絡經濟的規模和效益，比如最簡單的就是寬帶的普及。電信的責任筆者不想深究，但作為氣象工作者必須充分認識到高速網絡時代即將到來，必須靈敏地覺察到中國網絡經濟巨大的潛在市場的魅力。在這一時代到來之前，我們必須做好從軟件到硬件一系列的準備。

網絡經濟的發展必定水漲船高，隨著時代的進步，寬帶勢必實現全民普及，網絡也將會超越電視媒體，然而我們的網上氣象信息如果還停滯在今天的水平，那么這條“氣象船”必定會被網絡淘汰而沉沒！如果我們及時制定對策，改進制作水準，當高速網絡經濟到來之時，必然會形成氣象信息的賣方市場，理所當然地在網絡上占據一席之地，將豐富多彩的氣象信息傳遞給廣大民眾的同時實現自身利益的最大化，理直氣壯地分得網絡經濟的一塊大蛋糕。

5 結束語

網絡經濟的大潮勢不可擋，正如當年占領電視媒體一樣，未來，或許就是明天，誰占領了網絡，誰就掌握了未來經濟的命脈。面對13億人口的中國，這一全世界獨一無二的市場，其魅力是無限的。面對未來幾億的網民，高速的寬帶，我們沒有理由不把自己的節目推向網絡，我們也無法抗拒網絡經濟巨大經濟效益的誘惑。這也是擺在氣象服務產業化決策人面前一個嶄新的課題。

參考文獻：

[1]李黨紅．電視氣象節目的價值要素淺析[J]．遼寧氣象，2003(3):18-20.