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第1篇：師德師風工作意見范文

第一，要切實激發創新精神。要創新就要有敢為天下先的風險意識和實踐精神，要在科學發展觀理論指導下，有計劃、有目的、有組織地大膽實踐，以科學的態度，總結經驗教訓，從實際出發，從效果出發，與時俱進開拓創新。

第二，要切實強化責任意識。強烈的責任意識是干好一切工作的前提。我們必須牢記自身的職能和責任，以強烈的事業心和責任感，兢兢業業做工作，扎扎實實抓落實。堅持做到主動籌劃工作，主動完成工作，主動承擔責任。

第三，要堅決克服弄虛作假風氣。弄虛作假一是挫傷群眾的積極性；二是妨礙工作落實；三是影響正確決策；四是助長歪風邪氣。因此，我們必須堅持從自身做起，堅持以求真務實的作風影響和帶動基層，使弄虛作假之風在基層沒有市場，形不成氣候。

第四，要努力發揚敢于較真的精神。要敢于正視問題，對制約城鄉一體化發展的突出矛盾和問題，積極主動地去研究解決，不等靠推諉、望而卻步；要勇于糾正問題，以對人民群眾高度負責的態度，既敢于跟自己較真，又敢于跟別人較真，不當“老好人”，不怕得罪人，及時糾正和解決工作中的問題。

落實到具體工作中要做到：

一要在工作思路上體現更加務實。

思路決定出路。工作思路正確、務實、對頭，開展起來就很順利，即使有點困難和問題，解決的辦法也會很多，工作的成效也會更加突出和顯著。抓基層黨建工作思路要體現更加務實，有兩點值得注意：一是要堅持方向，就是要始終按照中央和省委、州委要求謀劃工作，要始終圍繞中心、服務大局思考工作。只有這樣，作出的決策才有理論支撐和政策依據，才不會偏離方向，才能與縣委、省委和中央保持高度一致、步調一致，才能形成更大的工作合力，才能有序、有效地推動發展。二是要結合實際，中央和省委、州委精神具有宏觀性、全局性和普遍性，在學習貫徹和落實中要結合本地本部門本單位實際，切實找準上級精神與本地實際的結合點，把中央和省委、縣委精神轉化到本地本部門本單位工作的著力點上來，突出工作重點和針對性，強化工作措施和加大工作力度，集中智慧和力量攻堅克難。只有這樣，我們的工作才會出特色、出亮點、出成效，廣大黨員干部就能從中受到教育、吸取工作的經驗，廣大人民群眾就會從中受益、得到實惠。

二要在工作措施上體現更加務實。

基層黨建工作與群眾聯系密切、息息相關，需要采取務實的措施去抓，工作的目標和任務確定了，工作的成效往往取決于工作的措施，要在工作措施上體現更加務實，需要我們對抓落實的工作進行深入細致的思考和調研，什么方式實現效果好，什么措施效率高，就選擇什么樣的方式和方法去推動目標和任務的落實。制定工作措施時，要堅決杜絕那些機械地用會議落實會議、文件落實文件、講話落實講話等不務實的做法。不該開的會就不要開、不該發的文就不要發，需要到一線才能了解的情況、需要面對面才能解決的問題、需要到現場才能推進的工作，要做到不“指示”、不“遙控”。只有這樣，落實起工作來就更有底氣、更有信心，就能做到不動搖、不懈怠、不折騰、不盲目，不勞民傷財，就能大大地提高工作的質量和效率，使我們的工作讓組織放心、讓群眾滿意。

第2篇：師德師風工作意見范文

一、以風險評估為核心，積極實施分類監管

懷化市中支以積極參與長沙中支《反洗錢監管信息管理和風險評估預警系統》研究與開發和試點工作為契機，以長沙中支開發《反洗錢監管信息管理和風險評估預警系統》、總行《反洗錢監管交互系統》為平臺，對每一家金融機構建立了監管檔案，及時掌握金融機構反洗錢工作開展情況，實效性的對金融機構的洗錢風險進行風險評估，積極實施分類監管。

根據風險評估，將金融機構的風險分為“正常”、“關注”、“高度關注”、“預警”四個不同的等級，對不同等級的金融機構實施分類監管。對正常類機構，以非現場監管為主；對關注類機構，進行風險提示、責令限期整改、適時開展現場檢查；對高度關注類機構發出預警通知、高管人員誡免談話、增加現場檢查頻率；對預警類機構開展持續的現場檢查，同時啟動相應的行政處罰程序。

近年來，懷化市中支根據風險評估結果，對“關注”類金融機構發出風險提示函12份，指出風險點16個；對“高度關注”類金融機構——×××保險有限公司懷化中心支公司、×××證券有限責任公司懷化紅星路證券營業部等2家機構高管進行了誡免談話；對“預警”類的金融機構——×××財產保險股份有限公司懷化市分公司開展了現場檢查并啟動了行政處罰。

二、依托“網絡集群”，開展窗口指導

懷化市中支充分利用網絡資源，建立金融機構“反洗錢監管互動網絡群”，在線進行反洗錢工作的交流和信息共享，對金融機構反洗錢實行面對面、點對點的實時動態監管和窗口指導。

（一）利用“網絡集群”高起點把關。把新增金融機構作為反洗錢監管的重點，每新增一家金融機構，反洗錢監管人員及時將信息錄入到“反洗錢監管互動網絡群”，接受廣大金融機構的輿論監督。同時制定新增金融機構反洗錢監測系統準入監管操作流程，對新增金融機構加入反洗錢監管系統嚴格審核把關，確保新增金融機構的反洗錢工作高起點、高標準。

（二）利用“網絡集群”在線培訓。通過“反洗錢監管互動網絡群”，組織新增機構的高管及金融機構反洗錢崗位人員集中學習反洗錢法律法規，對其學習情況通過“反洗錢監管互動網絡群”進行測試，以提高對反洗錢的認識，提升反洗錢工作的整體水平。2010年通過網絡開展培訓3次，參訓人員達42人次。

（三）利用“網絡集群”開展“窗口指導”。各金融機構在平時業務操作中所遇到的關于反洗錢的有關問題，發送到“反洗錢監管互動網絡群”，由中支反洗錢人員通過“反洗錢互動網絡群”在線及時進行解答，并將答疑問題總結整合為“反洗錢問題集錦”，定期在網絡互動群中進行共享，從而打造成指導學習、工作和進行窗口監管的平臺。

通過“反洗錢監管互動網絡群”窗口，改變了反洗錢工作被動的局面，同時贏得了金融機構的充分支持和肯定。

三、以樹立正反典型為手段，積極實施差別監管工作策略

（一）樹立反面典型，起到警示作用。懷化市中支在對評定風險等級為“預警”級的×××財產保險股份有限公司懷化市分公司的現場檢查中，發現該公司在履行義務方面沒有勤勉盡責，存在較多的問題，根據《反洗錢法》的規定，對該公司處以了20萬元的行政罰款并對其直接負責的總經理處以1萬元的行政罰款。

為了充分體現風險為本，提高反洗錢工作的有效性，懷化市中支以行發文的形式下發了《×××財產保險股份有限公司懷化市分公司違反反洗錢法規情況的通報》，向轄內各金融機構進行了通報，通報引起了很大的反響，產生了很大的威懾力，起到了警示作用，極大地促進了反洗錢工作的開展。

（二）樹立勤勉盡責的典型，實行正面引導，調動金融機構反洗錢工作的積極性。懷化市中支對認真履行反洗錢職責，基礎工作較為扎實，風險等級為“正常”級的中國人壽保險股份有限公司懷化分公司、平安人壽保險股份有限公司懷化中心支公司、中國建設銀行懷化分行進行現場檢查，發現其在經營金融業務中，能認真貫徹執行反洗錢法律法規，在客戶身份識別、人民幣可疑交易報告等方面勤勉盡責，較好的履行了反洗錢義務。懷化市中支以行發文的形式下發了《關于表彰中國人壽保險股份有限公司懷化分公司等三家金融機構認真履行反洗錢義務情況的通報》，并列為反洗錢免檢單位，免檢期2年。

通過樹立正反兩方面的典型，起到了警示和正面引導作用，充分調動了金融機構反洗錢工作的積極性，促使金融機構轉變在反洗錢工作中的角色，實現從被動監管到成為反洗錢主力軍的轉變；促使金融機構實現以合格為本到以風險為本的轉變，同時極大地促進了反洗錢工作長效機制的建立，優化了監管效果，擴大了現場檢查的成效，延伸了檢查的效果。

四、與司法機關建立聯動機制，打擊洗錢犯罪

懷化市中支加強了與公安、檢察院等司法機關的協調配合，并與懷化市人民檢察院反貪污賄賂局、懷化市公安局緝毒支隊制定了《合作協調機制管理辦法》，開展全方位合作。

（一）與檢察院建立協調聯動機制。一是建立聯動會議制度。協調聯動會議每半年召開一次，遇緊急情況或需聯合部署行動的，可臨時召開；二是建立日常聯絡機制。雙方建立日常信息聯絡交流渠道，各確定一名聯絡員，負責信息交流和具體事項承辦，包括收集、編制和發送信息，使雙方的聯系日常化、制度化；三是建立可疑交易線索調查和協查機制。反貪局在偵查相關國家工作人員涉嫌貪賄案件過程中，發現國家工作人員有洗錢嫌疑的，由反貪局提供相關賬戶或戶名，商請反洗錢辦進行調查。反洗錢辦接到反貪局的調查申請后，積極配合。反洗錢辦通過反洗錢監督管理發現可疑交易活動，或接到金融機構報送的重點可疑交易，經調查不能排除洗錢嫌疑的，立即向偵查機關報案，其中涉嫌國家工作人員的，及時向反貪局報案；反貪局積極推動洗錢罪的定罪判決。反貪局在偵查相關國家工作人員涉嫌貪賄案件過程中，對于有確鑿證據證明洗錢罪成立的，反貪局要以洗錢罪提訟，增加對打擊洗錢犯罪的威懾力；反洗錢辦配合反貪局進行的反洗錢行政調查，反貪局給予必要的人力、財力支持。

與檢察院建立協調聯動機制以來，懷化中支反洗錢部門利用自身的優勢和資源，大力協助懷化市檢察機關查處涉嫌貪賄案件4起，協助檢察機關到工行、農行、中行、建行、郵儲銀行、信用社調查帳戶個數16戶，打印帳戶交易清單204頁，極大地提高了檢察機關的辦案效率。

第3篇：師德師風工作意見范文

我校根據XX縣教育系統行風建設精神，按照隆教黨委（20xx）32號、X政協發[20xx]25號文件精神要求，本次行風評議工作，學校圍繞“師德師風、職業道德方面：是否愛崗敬業、忠于職守、教書育人、為人師表、團結他人、愛護學生；廉政建設、治亂糾風方面：有無亂收費、搭車收費、吃拿卡要以及以權、以職、以業謀私現象”等方面，結合縣政協民主評議教育系統行風工作調查提綱和學校所作的工作，現總結如下：

一、建立了行風建設領導組，加強領導，提高認識

1、建立組織領導、實施機構。學校黨政主要領導高度重視行風建設與民主評議工作，建立了由校長曾本昌任組長，副校長、黨委副書記杜若飛、黨委委員、副校長藍茫、諶試平任副組長，各處室主要行政為成員的行風建設與民主評議領導小組，由黨委副書記、副校長杜若飛具體負責。領導小組下設辦公室，具體抓行風建設與民主評議工作。學校進一步完善了《隆昌一中民主評議行風工作實施方案》、《隆昌一中行風建設公開承諾》、《教師教學工作常規》等，使行風建設有章可循。

2、學校把行風建設工作納入黨委、行政的目標責任，與其他工作一起布置，一起檢查，一起考核。學校工作計劃有此項工作的專門的要求，并列入行政會議研究的內容中。開設了行風評議意見箱和行風評議專用電子郵箱，廣泛聽取征求師生對各部門和教職工的工作意見。

3、學校不定期召開了行風建設會議，認真總結行風建設方面存在的問題。學校行風建設開展情況不定時向上級領導匯報，聽取了有關改進意見。

二、強化行政、教師、職員服務、育人作風、教學質量顯著提高

1、學校行政領導自覺學習黨的方針、政策、法規和相關的工作規范，明確各自的崗位職責和工作具體任務；圍繞“勤政、務實、廉潔、高效”目標，自覺依法辦事，依照學校規章制度運作，提高工作效率、工作質量。

2、學校行政領導牢固樹立“一切為了學生，為了學生的一切，為了一切學生”的服務意識。堅持輪流值周，全天在學校，全面管理教師和學生的一日工作。對學生和外來群眾實行“首問負責”制，熱情接待來訪家長，對學生提出的生活問題及時處理解決；對離退休教職工提出的學習、生活困難即時給予幫助解決，不存在不辦、拖辦或推諉現象。工作透明、平等、服務師生。

3、嚴明工作紀律要求，明確行政經濟責任。實事求是，做細行政管理、教學管理、學生管理工作，講究實效。對出現的工作失職，實行連帶責任制，每月兌現。在工作中大膽、熱情，開展批評與自我批評。行政干部團結齊心，埋頭干工作。

三、加強了職業道德、校風建設，成績卓著

1、加強教師職業道德教育。學校利用校會、政治業務學習時間，組織教師學習有關教育法規和教師職業道德規范、四川省教師職業行為準則、省教廳“八不準”、XX市教育局“十做到、十不準”、XX縣制定的“十條高壓線”、教師文明用語10條、忌語18條。全校師生模范遵守職業道德要求，以身作則、言傳身教，教育未來教師。學校校風正、教風好、學風濃，深得學生家長和社會各界好評。

2、全體教職員工愛崗敬業、為人師表。

（1）組織學習，提高認識。配合黨員先進性教育活動的開展實施，學校行風評議領導組制定了切實可行的行風評議學習安排表，并認真的組織學習，學習內容及相關安排詳見附件。

（2）依法執教。教師自覺利用業余時間看書讀報，集中學習《三個代表重要思想綱要》一書、十六屆四中、五中全會精神，學習《教師法》中權利與義務，同時還學習了《未成年人保護法》、《預防青少年犯罪法》等，并努力在教學中實踐，教職員工中沒有違法亂紀現象，也沒有體罰和變相體罰學生的現象，做到了關愛學生、文明執教，展現了隆師校的良好的師德師風。

（3）愛崗敬業、教書育人。學校教職工關心學校發展，熱愛學校，積極為學校的發展進言獻策，積極學習先進的教育理論，新課程理念，不斷轉化教學思想，改進教學方法，積極參與教育課題科研和校本教材研究；全面落實了素質教育的要求。

（4）崇尚文明、熱愛學生。召開學生會，聽取學生意見，間周召開班主人會，全面落實學校相關工作，把學生工作放在重要位置，對學生中存在的個別問題實行個別交流，耐心轉化，從不采用“罵”“打”的辦法教育學生。積極組織一切力量，開展一切服務于學生的活動。

3、堅持公平、公正、公開的原則，獎掖先進，激勵后進。學校堅持“德能勤績”的標準、堅持民主評議原則，評選優秀教師、先進班主任，每期評選一次，給予物質和精神獎勵。

4、加強黨委在行風建設中的組織領導與監督作用，實行黨委委員聯系年級制，及時解決教職工中的思想問題。

四、加強廉政建設，切實按規定收費，群眾滿意

學校嚴格按市、縣物價、財政、教育局三家收費文件的標準、項目收費，無另離項目收費和超標準收費現象，所收費用全部開正式單據，納入學校統一管理。

第4篇：師德師風工作意見范文

一、健全德育管理體制，增強責任性

管理體制的建立和健全是搞好德育工作的基礎，是保證德育工作順利開展的關鍵。學校應切實加強各級對德育工作的領導，并根據實際，成立由校長牽頭，總支委、校長室、政教處、團委會負責人、級長、班主任、學生代表及部分家長參加的德育領導小組，落實德育工作一條線的專人負責制；在工作上要求各級、各班周有安排，月有重點，學期有計劃，責任到級、責任到班、責任到人。

學校應自始至終把德育工作列為學校管理的首要工作來抓，對德育工作實施目標管理，將目標、任務分解落實，召開德育領導小組專門會議進行研究、部署，平時定時與不定時地組織人員對學校德育工作的落實情況進行督導，對成績突出的班級、個人給予表揚，對未達標者限期整改；期末對照目標任務，對各級和各班進行全面考核評估，評出先進集體和個人，給予表彰、獎勵。同時，學校應認真督促和指導各級組建立、完善德育常規管理制度，根據學校德育工作意見，結合各級和各班的實際，將德育工作進行量化管理，從小處入手，抓細抓實，對學生的學習、生活、紀律等規范管理，堅持不懈，持之以恒。

二、加強隊伍建設，增強示范性

學校應以提高教師素質為重點，以強化教師的育人意識為目標，以師德教育為突破口，著力建設一支高素質的教師隊伍，促使良好師德、師風的形成和發展。首先，配齊德育專職干部，調整充實一線班主任，加強德育隊伍的管理。學校對政教處、團委會、學生會干部要進行認真選聘、考核，明確他們的工作職責；重視和加強班主任隊伍建設和班主任的管理，實施班主任競聘制，強化班主任的德育工作職責，實施班主任工作量化管理。其次，加強學習，提高教師的思想覺悟，在教師中樹立“教書是為了育人”、“育人無小事”、“人人都是德育工作者”的思想意識。學校應組織教師認真學習有關中學德育工作文件，參加各種師德報告會、講演賽，進行一年一度的師德標兵評選；堅持用《教師職業道德》要求嚴格規范教師的行為，要求教師嚴于律己，為人師表。再次，舉行多層次德育工作交流、研討活動，提高教師的育人水平。學校應創造各種條件，組織廣大教師參加形式多樣的現場會、培訓會、研討會、觀摩課、德育論文評選等活動，交流德育工作經驗，促使教師育人水平的提高。通過這些措施，促進教師思想素質、業務素質的提高，力爭成為合格的德育工作者。

三、拓展育人途徑，增強廣泛性

由傳統的封閉性教育體制轉變為現代社會的開放型教育體制，是教育的必由之路，而充分發揮學校、家庭、社會的育人作用，正是實現這種轉變的必然要求。

學校作為實施德育工作的主陣地，首先要加強對學生的時事政治教育。學校可利用早讀、晚讀時間組織學生讀報，有條件的還可收看新聞聯播，定期聘請有關專業人士作時事報告，使學生了解天下大事，培養學生的愛國主義品質。其次，充分發揮課堂教學在實施德育工作中的主渠道作用，抓好各科教學中的德育教育，充分利用教材中的德育因素，將德育貫穿于各個教學環節之中，并以此作為衡量教師課堂教學質量的重要標準之一。再次，利用每周的班會課，根據學生年齡特點和思想情況，組織開展好主題班會，使每個主題活動既突出重點，具有相對的獨立性，又逐漸深入，具有較強的連續性，把中學德育系統貫穿起來。第四，在課外活動中，充分發揮共青團組織的職能作用，由各級團支部牽頭，遵循“知、情、意、行”協調統一的原則，開展健康有益、內容豐富、形式多樣的活動，寓教育于活動之中。如每年一次的藝術節；體育運動會；“學雷鋒、樹新風”；“拒絕、拒絕的萬人簽名”；“一幫一”；“手拉手”獻愛心；讀書和社會調查等，使學校德育工作有聲有色。

重視并協調好家庭教育，是鞏固、深化德育工作的一個重要方面。學校各級、各班可分別成立家長委員會，定期召開家長會，并通過建立家校聯系制度，印發各種家教宣傳資料、懸掛巨幅標語等，向社會、家長進行廣泛的宣傳，提高家長對德育工作的認識。對個別學生還要進行適當的家訪，耐心細致的講解，使家長對學校教育工作給予主動的配合和支持。

四、營造優良德育氛圍，增強規范性

第5篇：師德師風工作意見范文

工作總結

一、基礎教育工作

全縣共投入公用經費5517萬元，一普九”工作鞏固提高。全面落實“兩免一補”政策。免教科書730.6萬元，享受“一補”資金281萬元。三保”政策進一步落實，編制內教師工資都能按時足額發放。投入資金1096萬元，安排農村中小學校舍維修改造項目5個，新建面積13955平方米。

縣的小學適齡人口入學率100%初中階段兒童入學率101.9%715周歲殘疾兒童入學率100%15周歲完成率100%15周歲文盲率0%17周歲完成率100%初中輟學率1.7%小學輟學率0%止目前。

入園兒童8671人，二幼兒教育蓬勃發展。目前我縣有幼兒園56所。其中鄉鎮政府所在地幼兒園入園率90%有學前班270班，入班兒童9844人。縣已建成省級示范幼兒園1所，市級示范幼兒園2所，鄉鎮中心幼兒園17所，各類幼兒辦學點22個，幼兒教育初步形成以公辦幼兒園為骨干和示范，以社會力量興辦幼兒園為主體，公辦與民辦相結合的多種辦學模式并進的發展格局。

形成了師德教育工作網絡；開展師德教育活動，三師資隊伍建設進一步加強。1加強教師職業道德教育。建立了師德教育工作領導小組。對在活動中表現出色的先進集體和個人進行了表彰。2加強教師的繼續教育工作。對高中教師進行了新課程遠程教育培訓工作，并成立了高中新課程培訓領導小組和汝南縣高中新課程學習中心。進行了初中班主任培訓和小學教師班主任培訓；并進行了小學教師新課程培訓。3加強了教師的學歷教育和高學歷教育，鼓勵在職教師參加全國成人高招、自學考試等學歷深造考試。4配合省、市教育局進行了骨干教師培訓，共培訓省級骨干教師20人，市級骨干教師26人；縣有8人被評選為國家級骨干教師，30人被評為省級骨干教師，50人被評為市級骨干教師。

全面推進素質教育和教育教學改革。一是強化領導。縣、鄉、校層層設崗，四以新課改為重點。營造“抓質量、提質量、上質量”輿論氛圍，全員樹立以質量生存、靠質量取勝、謀質量發展的觀念。二是明確目標。從小學“兩率”及格率、優秀率初中“三率一分”年輟學率、中招錄取報到率、中招優秀率、中招平均分普通高考上線人數到教師素質提升等各項指標提出了明確的要求。三是優化課堂教學模式。充分挖掘現代化教學手段，提高課堂效率，用先進教育理念引領新的教學模式。四是組織開展初中、小學學科競賽活動。鄉鎮組織初賽，縣里組織決賽，并表彰獎勵優勝者及輔導教師。五是建立立體式教育質量監控體系。原有評價的基礎上，縣局對初中，鄉對所轄小學分別實施質量評估和質量監控。六是強化對教育質量的督導和考評，實行教育質量考核一票否決制。對教育質量年活動中開展的各項活動全部納入對單位和個人的年終評價，并實行嚴格的獎懲。

六體育、衛生、安全工作常抓不懈。下發了關于加強學校體育工作提高學生健康素質的工作意見》要求各級各類學校必須認真執行國家課程標準

任何人不得以任何理由削減、擠占體育課時間；下發了汝南縣教育體育局關于進一步加強甲型h1n1流感防控工作的緊急通知》明確了責任，切實開足、開齊并上好體育課。分解了任務，建立了晨檢制度，建立健全了信息報告制度和應急處置機制；下發了學校重大安全事故應急救援預案》關于在全縣開展事故隱患排查治理專項活動通知》等文件，召開了食品衛生安全工作專題會、預防校園暴力安全工作會，加強了對校園周邊環境的綜合治理，組織開展了全縣中小學校舍安全工作大檢查、全縣中小學幼兒園及少年兒童安全管理專項整治行動和全縣學校消防安全專項整治、全縣幼兒園用車專項整治、全縣學校道路交通安全專項整治等活動，有效地預防了重大安全責任事故的發生。

二、職業教育、民辦教育工作

爭取政策和資金，職業教育工作。多方協調。統籌縣域職業教育資源，調整職業學校布局，將馬鄉職業高中（汝南縣第一職業中專老君廟高中、縣衛校、縣農機校、農廣校、中華會計函授學校及其它公辦職業教育培訓機構的資源整合，總投資1億元在實驗中學原址建立120班規模、校生6000人的汝南縣職業技術教育中心。職業學校6月首期招生1500人。

規范了校車管理。二是加強民辦學校的師資隊伍建設工作。積極組織民辦學校校長參加市局組織的校長培訓班，民辦教育工作。一是加強對民辦學校的管理工作。建立和完善校車管理制度。并積極開展民辦學校教研教改活動，努力探索課改新路子，不斷加強師德師風建設。三是加強民辦學校的設置、審批及年審工作。嚴格按照規定的設置審批程序及各級各類民辦學校的設置標準審批學校，分五個檢查組對全縣的各級各類培訓機構及民辦學校進行了排查，取締了沒有辦學資格的學校。

三、常規工作

提高工作效率。主要從三個層面抓起。一是局黨組成員實行周匯報制度，一狠抓作風建設。黨組成員每周五必須在局辦公會上匯報本周工作的督導和落實情況。教體局局長以身作則，趙局長從10月16日報到至今，已走訪了十一個鄉鎮，檢查了全縣200多所學校，深入一線，解情況，看望教師，慰問教師。二是落實政務公開制度，提高機關工作效率，要求各股室把每周工作內容公開，寫在公示欄上，實行開門辦公，并在局辦公會上匯報每周的工作落實情況，有效地提高了機關工作效率。三是落實校長吃住在校制度，與學生同吃同住。各校長必須安裝固定電話，隨時檢查在崗情況，現在各中心校、各中學辦公電話已安裝完畢，匯報工作盡量使用電話匯報；教體局下鄉督導，校必查校長的聽課記錄和業務活動開展記錄，聽取校長各項工作落實情況匯報，工作抓的不實的校長到局辦公會上作表態發言。

創建優美環境。以學校校園管理為突破口，二狠抓校園管理。狠抓了校園文化建設，此項工作的開展取得了明顯成效。領導干部和教師的關系正在貼近，校長的責任心正在加強，廣大師生的信心正在提升，教師的工作熱情正在高漲，校園更加整潔，學生學習氛圍更為濃厚，務實重干的風氣正在形成，教育形象正在改變。

提高教學效果。教學是教育工作的核心，三狠抓教學管理。為提高教育教學質量，狠抓了教學管理。此項工作的開展，有效地推進了學校教學管理工作的逐步規范。各校教學常規管理制度健全，教學工作計劃周全；校長們親自任主科，以教學領導教學；校長工作更扎實，措施更有力；教師的備課質量逐步提高；過程性檢測訓練更加扎實有效；校際交流日益活躍；教研機構制度基本完善，校本教研全面開展；青年教師培養措施得力。教師素質有了明顯提高，課堂教學有明顯成效，教學

質量也相應提高。

充實一線力量。完成了大王、舍屯和張崗中心校的撤并工作；實現了中心校人員分流，四精簡超編人員。把39名中心校的教師骨干充實到教學第一線，充實了一線教師隊伍，使其更好地服務于教育教學。

實現資源共享。成立了汝南縣高中教科研領導小組和汝南縣高中學科中心教研組。構建了縣高中教育交流平臺，五構建交流平臺。依托學科中心教研組優勢，統一組織我縣高中開展教學交流和溝通，形成了全縣高中教育工作一盤棋，實現了高中優質教育資源共享。

優化教育資源。反復調查的基礎上，六整合農村小學。年底計劃撤銷一批生源少、規模小、辦學效益低的小學52所。使教育資源流向集中，有利于改善辦學條件，促進整體辦學水平的不斷提高。

提高辦公效率。建立了教育系統辦公網絡，七建立教育網絡。出臺了汝南縣教育系統電子公文管理辦法，各類規范性文件按照規范格式制成電子文檔在汝南縣教體局網上進行傳輸，不再印發紙質文件。充分利用了網絡平臺，提高了教育系統辦公自動化水平，減少了公文運轉環節和成本，切實提高了辦公效率。

規范學校管理。為加強人事管理，八建立規章制度。制定《病退教師管理辦法》和《教師聘任管理辦法》為改變校園環境，制定了中小學校園管理辦法》為加強對校長的管理，制定了小學校長管理辦法》和《初中校長管理辦法》為加強教學管理，制定了中小學校教育教學管理規定》教學評估細則》和《學校管理評估細則》為創建窗口學校，制定了示范性初中創建標準》為加強平安建設，制定了中小學校重大事項報告制度》這些制度經過醞釀討論、征求意見，成熟后已經下發。各單位根據自身情況加強制度建設，真正建立了強化學校內部管理的長效機制。

第6篇：師德師風工作意見范文

一、堅持依法治校，優化調整教育資源。

1、做好“兩基”鞏固提高工作，鞏固、提高入學(園)率。各校要認真貫徹落實同教[2003]103號《廈門市同安區2003年秋季小學幼兒園招生工作意見》文件精神，繼續加強學籍管理，嚴格休學、轉學、借讀審批制度。小學入學率確保在99.98%以上，力爭每一位適齡兒童都入學接受義務教育;繼續抓好隨班就讀工作。認真貫徹全國殘疾兒童少年隨班就讀工作經驗交流會議精神，推動建立隨班就讀支持、保障體系;健全篩查、鑒定、免緩學等有關制度與檔案管理；創造條件，扎實開展隨班就讀工作，不斷提高教育質量。殘疾兒童入學率鞏固在93%以上，務必按時完成省教育廳下達的三類殘疾兒童的招生任務;幼兒入園率要力爭實現95%的目標，創造條件，努力提高農村幼兒學前三年教育的普及程度。

2、加快校(園)標準化建設，做好示范校(園)創建工作。要有意識、有計劃地創建更高層次、更高水平的特色學校、示范學校，進一步提升我學區的辦學層次和辦學效益，“促進整體辦學水平的提高，促進初等教育的均衡發展。”

3、強化學校管理，努力提高辦學效益。

重建教學管理制度，規范管理。要根據新課程的理念要求，摒棄與課改不相適應的教學管理制度，更新修訂教學常規，把結果質量管理與過程質量管理結合起來。以提高課堂效率為重點，加強教師集體備課，優化課堂教學流程設計，精講、精練，因材施教，分層推進，重視學法指導，轉變學習方式，提高學生自主、探究能力。

4、做好教師聘用制工作，建立科學的教師評價制度。根據市教育局教師聘用制改革暫行規定精神，今年年底前，要做好教師核編、定崗、聘用工作。聘用制改革，是完善用人機制、建立科學的評價體系的大事。各校要積極宣傳，組織加強學習，明確自身權責，將聘用制的實施與教師師德師風、業務能力水平有效提升相結合起來進行，體現聘用制改革的積極意義。

二、堅持課改主線，推進課改實驗。

1、切實加強新課程實驗的領導和管理。新學期，各校要繼續貫徹落實同教[2002]41號《關于小學課程改革實驗推廣的指導意見》文件精神，進一步增強實施新課程的緊迫感和責任感，加強領導，規范管理。對照實驗工作目標和任務，認真反思，總結經驗，分析查找思想上、認識上和工作上存在的問題;強化學習，轉變觀念，樹立信心，采取有力措施，促進學區課改實驗工作扎實有效開展和逐步深化。

2、建立“以校為本”的教學研究制度。開展校本研究是促進教育教學質量提高約有效形式，也是新課程健康推進的需要。新學期，各校要認真組織教師學習今年《人民教育》、《福建教育》刊載的有關介紹“以校為本的教學研究制度”的文章，進一步認識“校本研究”的意義、內涵、理念、特征和任務，結合學校自身實際，建立“校本研究”制度，完善學校教學研究的導向機制、激勵機制和保障機制。教師要養成讀書學習和反思的習慣，增強教研意識，把日常教學工作與教學研究融為一體，形成一種新的教師職業生活方式。努力構建教學、教研、培訓三位一體的教學支持網絡，不斷提高教師專業水平和教科研能力。本學期，要在堅持教學開放周活動的同時，繼續組織教師開展“我與課改同成長”活動，舉辦課改實驗公開課觀摩研討與評比。

3、以課改新理念為指導，積極推進評價與考試制度改革。要組織教師認真學習貫徹教基[2002]26號《教育部關于積極推進中小學評價與考試制度改革的通知》精神，要改變評價過分強調甄別與選拔功能，突出評價的發展性功能。逐步形成考試評價內容的多維性、形式的多樣性，主體的多元化。建立和完善促進教師成長、學生全面發展和學校教育質量提高的評價體系。新學期，各校要針對實際，貫徹落實市教育局下發的《關于建立班主任管理的學生成長綜合記錄袋的意見》(試行)和省、市教育行政部門即將下發的評價與考試指導意見，研究制訂實施細則，大膽實踐，積極探索。

4、立足實際，研究實踐，推動課改實驗工作。作為農村學區，課改實驗要從實際出發，針對農村小學辦學條件簡陋，經費緊缺，課改實驗教師包班的多等問題，因地制宜，在教育教學設施、教育內容、教學方式、管理方法、教研形式等方面，研究確定推動農村課改的措施。要充分發揮中心校、骨干校、各級骨干教師的示范作用。

5、切實加強課改實驗過程申的質量監控。要圍繞辦學質量的目標和要求，建立科學有效的動態質量監控機制;強化學區、小學質量、學科教研組質量監控網絡。通過開展教師集體備課、說課，教師間、校際間聽課、評課、觀摩教學活動、教學質量檢測、深入課堂聽隨堂課等加強對教師教學行為和學生學習方式的跟蹤研究，及時發現和解決課改實驗中存在的問題。加強對課改實驗教學工作的指導的管理，確保課改實驗工作的順利實施。

三、貫徹現代教育理念，加強教育科研，全面推進素質教育。

(一)、加強課題研究科研力度。

西柯學區的省級課題《多種媒體教育手段的綜合運用及效果研究》、《現代教育技術應用研究》現已進入了中后期階段，出版了第一期的研究專輯，課件的制作研究已從演示型向網絡型、互動型、智能化發展。幾年來，學區電化教學研究碩果累累，經市級推薦，學區參評全省首批現代技術實驗校。十月份前將迎接省級考評組驗收。

（二）、加快教育信息化步伐。信息技術教育的普及與推廣程度如何，是教育是否現代化的標尺。新學年，學區教育信息化工作思路為：

1、積極創造條件，為全面開設信息技術教育打好基礎。今年，中心小學、呂厝小學將開始開設信息技術教育課程，各校要積極做好準備，為進一步加強信息技術與教育教學的整合，以教育信息化推動學校教育教學的改革與創新。

2、要做好教育資源的收集與整理。新學期，學區教育資源網正式全面啟用，在原有的資源上起步，學區教育資源中心已逐漸開始吸納省內、全國的教育資源，今后，要加教育資源的收集、整理與優化、利用結合起來，充分發揮教育資源的優勢，實現減負增效。

3、促進教學理念的“信息”交流研討。學區網站內嵌的“漁人碼頭”論壇在經過暑假短短兩個月的快速發展后，已成長為省內知名教育論壇，許多教育知名人士、學科骨干、教育報刊雜志記者紛紛進駐，關于教育最新理念、課改實踐方案的討論非常踴躍積極，這是我學區的教育教學改革的一筆重要財富，一個重要的窗口，是提高我學區教師科研理論水平的一個優秀平臺。

4、要做好學校信息化管理、教師信息技術人才的培養。今年，學區的教學管理將逐步作信息化嘗試，教務工作、相關文件、通知的上傳下達將采取常規文本與電子文本相結合的形式。各校要抓住機遇，做好教師隊伍信息技術的培養。

（三）、加強英語教學。根據同教[2001]168號文關于轉發省教育廳《轉發教育部關于積極推進小學開設英語課程的指導意見的通知》精神，今年秋季我學區有40%的完小開設了英語課程。各校要采取有力措施，繼續全方位、多層次、多渠道地開展小學英語教師的培訓，提高英語師資素質。要加大小學英語學科教研力度，不斷提高小學英語教學質量。

（四）、加強學校科普教育和環境教育。各校要將科普教育納入工作規劃，開展科普系列教育活動；根掘環保責任狀要求繼續把環保教育納入學校教學計劃，通過各種形式的環保教育宣傳活動，潛移默化培養學生的環保意識。要積極開展校園的綠化、美化、凈化工作，努力創建“綠色學校”。

四、抓好工會、共青團、計生、創安、退離協和校務公開、總務后勤工作。

1、抓好工會、團隊工作。各校要繼續從人力，財力上對工會、團隊工作給予支持，做好過細工作，經常關心、協助解決一些實際困難，充分發揮這些部門在學校工作中的積極作用。

2、抓好計生工作，實行規范管理，督促教師自覺做好晚婚和計生工作，計生對象要按規定參加查孕查環工作。

3、落實創安工作責任制。各校校長、教師要切實負起責任，落實責任書所簽訂的各項內容，認真實施普法教育，做好“學生帶法回家”、未成年人保護工作，維護校園治安秩序。學校教育教學工作、安全教育工作家校聯系要形成制度。要切實做好值日、導護和值班、護校工作，確保學校維護和師生安全。要堅持不懈地對學生進行遵紀守法和安全教育，尤其是防溺水、防食物中毒、防交通事故和防火、消防教育，把預防兒童少年違法犯罪、防止不安全事故發生落到實處。

4、認真做好校務公開工作，按規范、按程序做好校務公開工作，把校務公開工作與黨風廉政和行風建設結合起來，真正做到經常化、規范化、制度化，使廣大教師進一步明確學校的工作任務和目標，增強主人翁意識，充分發揮他們的主動性，積極性，通過校務公開促進學校的各項工作。

5、抓好總務后勤工作，堅持為教育教學服務。各校要嚴格執行“收支兩條線”規定，進一步完善財務管理制度，杜絕亂收費。各校校長要管好財、理好財，各項收費嚴格按規定標準，各項開支要認真預算，嚴格把關。

6、要重視老齡工作，各校要配合學區關心、支持退離協小組開展工作，從經費、場所及其他方面給予支持，為退離休教師排憂解難。讓他們老有所樂，老有所安，老有所為。

成教工作：

文技校要堅持為“三農”服務的辦學方向，充分利用現有的辦學條件，拓寬辦學思路，積極配合有關部門向農民宣傳，推廣農業技術和農業知識，完成全年辦學任務。樹立典型校，努力創造示范性村級示范校，切實使農村成人教育工作服務于農民致富奔小康。

幼教工作：

新學期，我學區幼教工作將針對本學區的地理位置特點，充分挖掘本學區的教育教學資源，爭取辦園經費，不斷改善辦園條件，吸引生源，把幼兒園辦成學習、活動的“樂園”。根據本學區教改中的重點、難點和疑點，開展教研活動，以實施適合農村園、又能促進幼兒和諧發展的最佳教學模式。

(德育工作意見另附文)

同安區西柯學區

2003年8月28日

 

 

西柯學區2003-2004學年度

第一學期月份工作安排

九月份：

1、組織入學(園)，抓好開學常規訓練。

2、做好期初小學、幼兒、三類殘兒快速報表，完成招生計劃。

3、進行期初常識藝體科集體備課；

4、加強學科教學質量監控，組織學區教學評價教研；

5、召開學區現代教育課題研究會，做好課題迎檢工作。

十月份:

1、各校組織“教學開放周”活動，加強校際互訪交流。

2、做好“省首批現代教育技術實驗校”審批迎檢工作。

3、開展學區課件、教改實驗課比賽。

4、召開學區課題研究學年工作會。

十一月份：

1、參加區市課改實驗公開課觀摩研討。

2、召開教學質量監控經驗交流會。

十二月份:

1、組織參加區級幼兒園主題活動指導、新教材培訓。

元月份：

第7篇：師德師風工作意見范文

關鍵詞：“新優質學校”； 核心價值；教育公平

中圖分類號：G47 文獻標志碼：A 文章編號：1673-9094（2016）12A-0018-04

2013年底，我市《無錫市“新優質學校”培育建設工作意見》，計劃以項目管理、支持的形式，培育建設一批自覺堅守教育核心價值，不挑生源、不爭排名，管理規范、品質優良的“新優質學校”[1]。2014年初，全市遴選確定25所培育建設對象，同年3月項目建設正式啟動，隨后歷經“學校發展評估標準頒布”―“學校基本情況摸底調研”―“學校發展規劃完善修訂”等環節，目前進入“規劃推進落實”的關鍵階段。“新優質學校”項目是由教育行政部門發動、相關教育機構參與、項目學校主動建設的一項系統工程，具有復雜性、交互性、行動性等特點。在建設過程中，一些基礎問題亟需理清并明確答案。這些問題用提問的方式就是：“新優質學校”項目的核心價值是什么？項目建設任務繁多，哪個是中心任務？項目組如何運作，才能朝著核心r值規定的方向邁進？本文擬對這些問題做出應答，通過介紹我市“新優質學校”項目建設有關情況，為相關研究提供借鑒。

一、核心價值：追求教育公平，突出質量重建

把握準確的價值導向是建設“新優質學校”的關鍵。理清“新優質學校”建設的核心價值，需要回溯到“為什么建設新優質學校”這一起點。關于“新優質學校”建設價值，概括而言，“新優質學校”不是一般的學校建設項目，是指向教育公平，圍繞“學生素質發展”開展的學校質量內涵建設的新探索。

首先，教育公平彰顯項目存在的價值合理性。“新優質學校”帶有鮮明的教育公平特征。2008年我市啟動“無錫市義務教育高位均衡發展示范區”創建工作，著力促進義務教育在辦學條件、師資隊伍、管理水平、教育質量等方面的均衡發展，努力辦好每一所學校，為每一個孩子提供公平教育機會和優質教育條件。2012年，我市所轄市（縣）、區全部建成“無錫市義務教育高位均衡發展示范區”，義務教育資源的均衡配置達到全國領先水平。成績背后，我們也清醒地認識到我市義務教育一直有兩個突出問題沒有得到根本解決。其中之一是區域內重點校與非重點校的實際差距沒有減小，不對稱的生源選擇和資源配置導致這兩類學校質量懸殊反而越來越大。一方面，數量少名額有限的重點學校無法滿足社會普遍高漲的對優質教育的需求，多數家長“望名校而興嘆”；另一方面，城市內大量“家門口學校”沒有教育話語權，無法享受到充分的發展權，成為教育改革過程中實際的發展沉默者。提出建設“新優質學校”，辦好一批“家門口的學校”、“老百姓子弟的學校”，啟動社會中下階層子女教育補償機制并逐步擴大影響，有助于增強教育普惠，促進教育資源的均衡配置，發揮區域教育的公平示范作用。“新優質學校”建設追求教育公平、實施教育補償主要表現在兩個方面：一是選擇“家門口”的社區學校作為建設對象，為學校各方面發展提供補償和支持；二是在學校自主建設過程中，為經濟不佳和特殊需求的學生提供補償和支持。2016年，該項目被我市列為“為民辦實事”十大民生工程之一，究其原因主要是“新優質學校”建設為普通市民子女實施補償教育，有著鮮明的倫理性和合理性，受到社會普通民眾的廣泛關注。

其次，質量重建凸顯了項目建設的價值導向性。我市義務教育尚需解決的另一個突出問題是，區域內科學全面評價學校教育質量的有效機制尚未建立。學校評價主要依賴學業測評和分數排名，不能科學全面反映國家教育對學校辦學質量的指導要求，也不能引導地方社會對義務教育發展做出科學理智的判斷，對學校教育提出合理的要求。隨著生活水平大幅提升，社會生存空間不斷拓展，城市中固然還有不少人群寄希望于考試競爭，希望以此獲得更多的社會進階資本，改善生活和生存的現狀――這說明教育的工具價值，特別是重要考試的淘汰選拔功能依然強大；但是必須看到，越來越多的市民開始意識到“教育過程”本身的價值，“以人為本”的主體意識正在更多的社會群體中快速形成，“教育成人”的思想觀念已經在理智上成為主流。教育功能的多元化與功利化發展、教育過程的生命價值與生存意義、學業成績與素質發展的關系等攸關民生利益的矛盾和問題引發普遍關注。義務教育“為改變生存狀態和改善經濟生活打基礎”的功能定位變得保守和狹隘，越來越不能滿足市民們對更加優質教育的需求。希望孩子在學校充分享受到真正的21世紀教育――這才是更加廣泛的市民階層的心聲。這其中反應最強烈的莫過于期盼打破應試教育文化環境，讓義務教育走出“考試競爭”和“分數排序”的怪圈，學校工作重心從“應試”轉移到“育人”，從只看“冷冰冰的分數”到關注“活生生的人”。這些期望對學習過程和結果的反映就是：對分數不高的非學術型學生，所謂的學校優質教育質量體現在哪里？在應試環境下，聚集優勢資源、挑選特別生源，最后達到提高分數和應試排名的目標――這是傳統重點校的基本特征，已經全面滲透在學校的教育價值觀、思維方式、管理制度和行為模式中。改變應試排名，關鍵要改變以分數為核心的教育質量評價，將學校從“以應試教育為核心”的評價束縛中解放出來，構建以實施素質教育為目標，全面科學評估學校辦學水平的機制。提出培育建設“新優質學校”，不挑生源，就是希望學校摒棄片面的“以分數為核心”的學校教育質量觀，探索和重建“以學生素養為核心”的評價體系，培育形成正確的教育價值觀和質量觀，變革教育質量發展方式，不再走過往重點學校質量建設的老路。

由此可見，“新優質學校”積極呼應了地方社會對促進教育公平和變革教育發展方式的迫切需要，強調教育從“分數本位”向“素質本位”轉型，帶有鮮明的教育倫理色彩，符合素質教育的方向和要求。倘若淡化項目的倫理性，忽視探索構建素質教育質量體系，很可能偏離 “新優質學校”項目建設最初設定的軌道，陷入事務性的環節和程序，淪為一般性的資金支持項目。

二、運行體系：優化組織架構，強化專業引導

按照前期設計，我市“新優質學校”建設項目初步構建了“管、辦、助、評”的組織體系。管，即市教育局基礎教育處的依法依規管理；辦，即25所“新優質學校”培育對象自主辦學，體現項目學校的自主性、主體性、主動性；助，即專業團隊和業務部門的助力引導，市教育局明確市教科院及其專家團隊、教育惠民服務中心、教育電視臺作為項目助導機構，為項目提供專業引領和輿論支持；評，即評價部門的績效問責和診斷指導，由市教育評估院負責。經過實際運作，這個組織體系逐漸顯示出一些局限和不足，主要表現在：在管理方面，市（縣）、區教育局的管理缺位，導致管理脫節，影響監管力度；在助導方面，市教科院一定程度補位市（縣）、區教育局，實際扮演著組織協調、調控節奏、把控進度的管理角色，混淆了自身定位和職責分工，極大影響了其專業表現，項目學校未曾獲得充分的專業指導，學校主體建設容易變成依賴經驗的主觀建設；在評價方面，市教育評估院很難保持第三方的客觀評價，與專業機構評價相比，下達指令的管理色彩較為濃厚。

“新優質學校”項目要達成“促進教育公平、探索質量重建”的目標，需要明確市（縣）、區教育局承擔相應的管理職責，讓它們直接介入管理，有助于在項目成效和學校責任之間建立一定的利害關系。校長作為“新優質學校”建設第一責任人，需要對建設成效負有主要責任。助導機構主要發揮專業支持和環境導引的作用。市教科院本應充分發揮項目建設的專業研究和策略咨詢職能，由其負責成立專門的研究小組，負責為項目決策實施提供專業指導和智力支持。專業指導具體表現在三個方面：一是對項目建設過程中的重點難點問題及時應答，為學校建設發展答疑解惑，提供方向指導、工具途徑、策略方法、效果樣例等；二是定期向各級教育行政部門提出項目推進實施的咨詢報告等；三是參與“新優質學校”學生素質發展性評價指標的研制和實施，負責搜集問題，積累實踐經驗，提煉建設成果。項目指導的專業程度決定著“新優質學校”建設的專業水平，保證建設成果的科學有效。關于項目評價，建議由市教育評估院委托高校或者社會專業機構，組織成立“新優質學校督導與評價中心”，以第三方身份參與評價。這樣重新設計的項目建設組織構架及運行體系會更趨合理、高效，詳見下表：

三、中心工作：突破評價瓶頸，著眼師生發展

“新優質學校”建設項目工作任務繁雜，各個階段任務重點各異。例如，在摸底調研階段，項目組主要任務是開展調研走訪，實地考察學校，通過對話交流，尋找特色亮點，聚焦發展生長點；在制訂發展規劃階段，項目組與學校深度對話，找到“最近發展區”，幫助學校明晰自身定位，發現近期的參照學校和中長期目標學校，制訂“三年發展規劃”，確定再次出發點。隨著項目的推進，評價對項目建設的價值導向、程序調節、過程監督、績效激勵、全程管理等作用愈加凸顯，項目組深切感到“評價是指南針，評價是風向標”，必須把評價自始至終貫穿于項目建設的全過程。

2016年初，項目組制定了《無錫市“新優質學校”建設培育工作評估標準（試行）》（簡稱《評估標準》），試圖從三個維度對項目學校的推進措施和成效進行評估。一是規范辦學，包括師德師風、招生編班、課程實施、課業負擔和校園安全等五項二級指標；二是主動發展，包括管理優化、課程建設、教學改革、教師發展、學生成長和評價變革等六項二級指標；三是特色創新，對創新項目進行評估。與多數的學校辦學質量標準相比，《評估標準》具有若干方面的新意，但由于欠缺專業技術和實踐檢驗，也無可避免地存在一些不足。主要表現在：在價值反映方面，評價內容與“教育公平、質量重建”的目標指向有一定的差距，指標內容的倫理色彩較弱，質量重建的意圖和表現不明顯；在核心內容方面，學生發展沒有成為核心指標，沒有突破“重視考分”的思維慣習，甚至遺漏了一些重要的學生發展指標；在專業方面，缺少評價工具和量化數據，無法保證評價工具的科學性，編制專業測評工具的能力需要加強；在評價功能方面，沒有觀照到學校的改變，評價沒有涉及改進的功能，也無法持續跟蹤改進的結果。

為此，我們計劃在《評估標準》基礎上進一步探索和調整。關于評價內容選擇和指標的制訂，把學生發展置于評價的核心位置，教師發展和學校發展作為圍繞核心的兩翼。學生發展性評價指標應全面反映學生的社會發展、個體發展、學業發展、綜合發展和公平發展，圍繞道德行為、身體素質、學業學習、特長愛好、綜合技能、公平教育提供具體的評價參考標準；教師發展性評價應立足于學生發展，此外還應關注教師素質和身心健康，了解教師專業成長和公平發展，圍繞學生因素、自身因素、專業因素、機會公平設計具體的評價參考標準；學校發展性評價的核心也是學生發展，此外還應關注教師發展、規范管理、特色和公平建設，建議從學生要素、教師要素、管理要素、特色發展、公平發展五個方面設計具體的評價參考標準。關于評價主體，由于學校師生作為主體自主開展“新優質學校”建設，項目評價主體應包括評價所涉及的攸關方以及評價實施者在內的全部人員。關于評價報告，經過數據分析和處理后，由項目組撰寫規范專業的評價報告并反饋給學校，解讀關鍵指標，聚焦問題、開出“藥方”，幫助學校采取措施，實施跟進式改進。

回歸教育本源、推動教育轉型的“新優質學校”項目建設實施至今，我們不斷明確問題，明晰項目定位，探明發展策略。為了穩健推進、有效實施，項目組還將進一步細化研究項目建設的價值系統、操作系統、動力系統和保障支持系統。下一階段，還將重視推進基于設計的行動研究，重點做好五個方面的工作：一是改善課程與教學。改善課程與教學意味著樹立課程教學在學校工作的中心地位，提升統整課程和改進教學的能力。學校要敢于探索教學實驗與創新，鼓勵個性發展，重視對發展不利學生進行教學補償，把W生發展真正落實到課堂細節和學校的日常生活中[2]。二是促進教師專業發展。促進教師專業發展意味著校長俯下身段多與教師溝通交流，在尊重、欣賞教師的過程中增進彼此的理解，贏得教師的信任。學校要掌握激發教師工作熱情的方式方法，加強教師團隊建設，引導教師主動發展。三是提升學校領導力。改善學校領導，校長努力修煉自己的教育思想和管理藝術。增強文化領導意識、提升團隊合作能力，形成積極向上的校園文化。四是優化學校組織環境。優化學校組織環境意味著重視學校組織結構建設，協調好行政管理人員與教學科研人員的關系，控制學校規模與班級規模，把學校建設成為充滿人文關懷的民主平等的專業合作型組織[3]。五是獲取外部支持。建立旨在增進家校合作的制度機制，促進學校與社區融合，學校重視發展公共關系管理能力，謀求媒體輿論的理解和配合，創造條件增強社會公眾參與學校建設的力度、廣度和深度。

⒖嘉南祝

[1] 無錫市“新優質學校”培育建設工作意見[EB/OL].http：//.cn

[2] 夏雪梅.新優質學校走向哪里――基于43所學校變革路徑的分析[J].上海教育科研，2013（10）.

[3] 華敏.從新優質學校校長身上借鑒到什么[J].上海教育科研，2013（3）.

The Core Value and the Project of “New High-Quality School” in Wuxi City

GONG Lei-yu & LV Hong-ri

（Wuxi Institute for Education Research， Wuxi 214001， China）

第8篇：師德師風工作意見范文

（一）做好安全穩定工作

1.全力維護校園平安和諧。加強安全宣傳教育，通過班會、家長會、法制教育課、宣傳資料、手機短信等形式向學生和家長進行防意外傷害、防火、防盜、防溺水、防煤氣中毒及防交通事故、安全燃放煙花爆竹、文明上網等方面的安全教育，提高家長的安全意識和責任意識，切實承擔起校外學生安全第一責任人的職責。教育學生嚴禁私自或結伴到結冰的河、池塘、水庫等危險場所玩耍；不得自行到野外或人口密集、場館集中的地方用火、玩火；進一步加強與有關部門、社區的聯系，設立學校及周邊水域結冰、水深地帶的安全警示標志。2.強化安全隱患排查整改。對庫房、財務室、微機室、電教室、圖書室、實驗室等重點區域進行防火、防盜措施的全面檢查，建立問題和隱患臺帳，評估風險，加強整改；完善門衛登記、校園巡邏和值班制度，做好值班記錄，保證通訊24小時暢通；如遇雨雪冰凍天氣，及時組織人員做好校內及門前清雪除冰工作。3.做好集體活動組織工作。學校組織各類校內外活動須經區教體局批準，并安排專人負責，做好安全預案，運送學生的交通工具，須到專門的客運部門租賃，或使用有資質且車況好的校車；發生意外事故，做到妥善處理，并在第一時間上報區教體局。4.積極化解矛盾糾紛。圍繞當前群眾反映的熱點難點問題和各類不穩定因素，組織開展拉網式排查摸底，加大對干群矛盾糾紛情況的排查力度，做好原農民身份的代課教師穩定工作和涉及教師群體利益有關政策的宣傳解釋工作，做到重點事項、重點人員及時排查掌控，將問題和矛盾隱患納入工作視線，對排查出的問題，特別是可能引發集體上訪的問題，明確包案領導和解決時限，切實把問題解決在基層。突發事件和重大事項要第一時間上報，單位主要領導要及時妥善處置。

（二）開展豐富多彩的教育活動

1.開展“好習慣伴我假期行”系列德育實踐活動。保持習慣養成教育的連續性，學校要與家長配合教育學生注意個人衛生，合理安排作息時間，養成健康的生活衛生習慣。拓寬德育空間，把“八個好習慣”養成教育延伸到家庭、社區，有機融入節假日的各種活動中，真正將“八個好習慣”內化為學生的道德品質，處處體現我區中小學生的文明素養，并通過學生影響家庭、社會，最終形成全社會文明向上的氛圍。寒假是春節等重要節日的集中期，學校要以此為契機，加強對學生的中華傳統文化教育；充分利用各類校外活動場所及社會課堂等公共資源，因地制宜地開展具有自身特色的文化遺產傳承教育和培訓活動，籌備好第28屆青島市青少年科技創新大賽。本著就近便利安全的原則，積極引導中小學生開展勞動鍛煉、社區服務和志愿服務等多種形式的社會實踐活動和公益活動。2.加強法制宣傳教育。開展“做學法守法小公民—安全快樂過寒假”活動，組織學生將自覺遵守有關法律法規的一件或幾件事情以作文、漫畫、幻燈片、日志、博客等方式記錄下來，與家人、朋友分享，并利用開學后的主題班會相互交流。3.開展假期讀書活動。通過推薦精品圖書、組織讀書比賽、撰寫讀書筆記等形式組織學生開展寒假讀書活動，學校免費向服務區域內的中小學生開放圖書館、藝術活動室等教育活動場所。鼓勵學生多讀書，讀好書，豐富寒假精神生活。組織學生參加“發現身邊的美麗”天泰杯寒假征文活動（詳見2013年1月21日、22日《青島日報》第一版）和“2013年寒假親子共賞電影優秀作文評選”（詳見活動通知）。4.深入開展健身活動。各中小學要立足于豐富寒假生活、促進學生健康成長，保證假期體育鍛煉的時間和條件，積極主動地開展陽光體育冬季長跑活動。組織學生以社區為單位成立冬季長跑小組，或家長帶領學生堅持冬季長跑鍛煉，做好每天活動情況記錄，并根據長跑主題的階段性目標，設計布置多元化研究性學習作業，培養學生熱愛體育、崇尚運動的健康觀念和良好習慣，不斷提高學生身體素質和意志品質。嚴禁在有機動車行駛的公路上長跑，避免發生交通安全事故。

（三）規范辦學行為，密切家校聯系

1.嚴格規范辦學行為和教育行為。各學校要組織廣大教師認真學習領會《山東省對違規從事普通中小學辦學行為責任追究辦法》（省政府令第255號）和《青島市城陽區教育體育局關于進一步規范寒假期間中小學辦學行為和民辦學校辦學秩序的通知》（青城教字[2013]18號）文件精神。任何學校不得以任何借口在寒假組織學生集體到校上課、補課或統一組織自習；不得以領取考試成績單為名通知學生到校；不得以任何形式參與、動員、組織學生參加各類輔導培訓班；嚴格禁止學校在寒假聯合或將校舍租借給社會力量辦學機構用于開辦補習班、培訓班；一律禁止教師從事有償家教。區教體局將加大對辦學行為的督查力度，對存在問題的學校和相關人員，按照有關規定嚴肅處理。2.科學安排學習計劃。立足于增強實踐能力、培養創新精神，以《寒假生活指導》為基礎，為學生提供系統科學的寒假生活指導。除此以外，不得再布置學科知識復習鞏固類書面作業，確保學生有社會實踐和自主安排活動的時間。3.深化師德師風教育活動。各中小學要及時與社區聯系，發動社區力量，關愛農民工隨遷子女、農村留守兒童、孤兒、殘疾兒童和經濟困難家庭兒童，有針對性地進行幫扶救助、心理咨詢和義務輔導等。繼續深入開展“千名教師訪萬家”活動，及時了解學生寒假的學習生活情況。4.密切與社區、家庭聯系。建立學校、家庭、社會“三位一體”的工作體系。引導家長更新家庭教育理念，掌握家庭教育方法，認真組織家長會等家校溝通活動，加強與社區聯系，整合社區力量，做好學生的假期看護工作。各學校要集中組織一次家長會，幫助家長合理安排子女寒假活動；引導家長加強對子女上網的教育管理，使學生自覺抵制網絡不良信息，合理安排上網時間，不沉迷網絡，引導家長及時了解學生假期的學習生活情況，多指導子女從事力所能及的家務勞動，增強自理和自護自救能力，提高孝親敬老、服務家庭的意識。5.建立“干群聯系”制度。學校領導要深入教師家庭，加強與教師的交流與溝通，關心教師的生活，了解教師的心聲，慰問老干部、老教師、有困難的教職工，切實解決教師的實際困難；積極開展雙擁工作，走訪軍民共建單位和烈軍屬。

第9篇：師德師風工作意見范文

中學教研室工作計劃1

中學教研室20XX-20XX學年度下學期工作計劃

本學期，中學教研室將繼續以教科研工作為重點，積極推進素質教育，全面提升教育質量，根據市教研室工作安排的要求和學校教學工作實際，現結合中學教育科研發展的現狀，特制定宮里鎮中學教研室20XX--20XX學年度下學期工作計劃如下：

一、工作目標及思路

以提高教育教學質量為核心，通過開展形式多樣的教科研活動，進一步完善教科研管理制度，轉變教師教科研觀念，加強校本教研、高效課堂建設，推進課堂教學改革的創新發展，完善教學模式，提升教科研水平，努力開創教研工作新局面，為教師專業化成長提供施展的舞臺，努力使中學教學質量再上一個新臺階。

二、工作目標

1、樹立正確的質量觀。全面實施素質教育，學校開足開齊國家規定課程，以正確的質量觀來評價教與學。加強教學質量監測，抓質量強校工作。深入開展質量提升工程，抓好每次的階段性診斷檢測，中考模擬測試，確保教育教學質量穩步提升。

2、狠抓20XX年中考備考。督促好畢業年級教學管理，為高中學校輸送優質生源；大力宣傳職業類教育，力爭年后職高升學率有較大的提高；加強中考備考方式的創新與精細管理研究，爭取20XX年中考有大幅度的提升。

3、繼續強化教學管理，提升教學質量。加強學科教研組建設，指導學校建立和完善校本教研制度。督促好各級教學管理，體衛藝工作呈現新亮點。

4、加強教學視導，大力開展教學研究，組織相關人員深入學校進行教學視導，通過教學常規檢查，深入課堂，舉辦學科研討和集體備課等活動，以迎接好四月份的教學視導。

5、打造高效課堂。繼續推進新泰市教研室課堂教學改革，以“三四四三”高效課堂為載體，不斷提高中學教師的課堂教學水平。

6、加強課題研究的管理和指導，積極進行課題申報，做好到期課題的結題工作，督促立項課題按時完成各階段的研究工作，促進科研更好地為教育教學服務。

7、加強教師隊伍建設。引導鼓勵教師積極參加上級舉辦的各項教研活動和評選活動，不斷提高教師的教學業務水平。

8、完成上級教研部門和市教育局交給的其它任務，并做好督促工作。

三、工作措施

（一）嚴抓教學管理，為質量提升提供保障

1、以教學常規管理為抓手，規范教學管理。認真執行教學常規管理制度。以定期檢查和不定期抽查相結合的方式，全面了解教師教學工作情況，及時推廣先進經驗，限期整改存在的問題。以備課組活動為載體，發揮群體優勢，備課要重點圍繞課堂學習目標的界定，注重學生主體地位的落實，教學環節的處理，教學方法的運用，學習方法的指導，學習興趣的指導，師生情感的溝通，學生探究活動的開展等方面進行探討。認真開展“一課多議，多課一評”活動，要立足于把每堂課都要上成精品課；要以“課型研究”為主線，整合各類課堂教學研討活動，有效提高教師駕馭課堂的能力和水平。

2、抓好學法指導，培優轉差雙管齊下。要進一步提高教學質量，針對學生的學習實際進行學法指導是一個關鍵。對各方面相對落后的學生，主要幫助他們解決學習興趣、學習自信心和具體的學習方法問題。要牢固樹立“為了每一個學生的發展”的思想，使每一名學生在原有的基礎上都要有所提高，有所發展。

3、定期召開教學調度會。通過調度會的形式，加強交流，指導學校強化教學過程管理。在各重要節點組織召開各學段教學工作調度會，不斷強化質量意識，調整工作思路，改進工作措施。

（二）繼續實施“3443”高效課堂教學模式，持續推進課堂教學改革

認真實施“3443”課堂教學模式，進行有效教學，打造高效課堂。針對學科、學段特點，以目標教學為課堂原型，以學案導學為基礎，深入研究“自主學習、合作探究、精講點撥、鞏固檢測”的課堂教學流程和有效教學策略，構建“3443”高效課堂。以學科通模為基礎，各學科根據學科特點，考慮不同學段學生的思維特點、知識水平及接受能力，設計符合本學科教學實際的課型。

（三）抓好課程建設，持續提升課程實施水平

1、協助學校完善三級課程體系建設。加強課程實施能力指導與培訓，指導學校明確課程實施的基本思路，提升課程開設質量，提升音樂、美術、體育課程的實施水平。全面落實上級制定的地方課程開設，切實解決地方課程開設低效問題。推進研究性學習、社會實踐、社區服務等實踐類課程的校本化研究，解決學校校本課程開設薄弱的現象。

2、加強校本課程的開發與建設。堅持課程開發與綜合實踐活動的有機結合，探索校本課程開設的實施辦法，提高校本課程開設質量；加強國家課程校本化、生本化研究與實踐，組織開展課程資源評優活動，推動學校課程的特色化、個性化發展，力爭打造精品學校課程，彰顯學校的辦學特色。

（四）以課題研究為抓手，加快特色學校創建工作

1、以課題研究為平臺，開展群眾性的教育科研活動。倡導“教學問題即課題”的研究思路，繼續開展微型課題的研究，以科研為先導，促進教研與科研的有效結合，全面提高初中教研的整體水平。

2、做好主題班會評選工作。按照市教研室新道德教育主題班會評選展示的要求，繼續舉辦主題班會觀摩、評比活動，推動學校主題班會向主題系列化發展，使主題班會成為對學生進行系統教育、鍛煉班主任隊伍的重要渠道和途徑。

（五）抓畢業班教學管理工作，促學校教學質量再上新臺階。

1、繼續開展初三畢業班備考指導與檢查工作，在深入課堂、發現問題的同時，強化解決問題的意識，通過問題的漸次解決促進學科教學質量的提升。

2、開展初三畢業班學科備考研討活動，努力探索構建適合學校的備考復習模式，提高備考復習的有效性。

3、抓好中考體育項目的訓練，增強學生的體質。

4、強化教學質量的監控措施。本學期，組織好馬上到來的期末統考和年后畢業班的兩次模擬測試，分析數據，找出教學中存在的問題，提出解決問題的對策。

（六）、加強教師隊伍建設

1、從下學期開始，組織教師多研究近五年來的中考題，力爭每月讓老師們做一份中考題，提高教師的備考水平。

2、鼓勵教師積極參加上級舉辦的各項教研活動和評選活動，不斷提高教師的教學業務水平。

3、有選擇地組織教師外出交流學習。通過“走出去”的形式，開闊教師們的眼界，及時搜集最新的教學信息，促進教育教學質量的提升。

中學教研室工作計劃2　　一、指導思想

新學年，教科室依據20XX年度東勝區教育工作要點和學校工作意見為指導，繼續以深化課堂教學改革為核心，以加強校本教研，提高教師業務水平為抓手，以全面推進龔雄飛“學本教學”模式，實現高效課堂為中心，以全面提高教育教學質量為目標。以全面提高教育教學質量為目標，強化責任意識，團隊意識，研究意識，全面提升我校的教科研工作，保障我校教育教學的可持續發展。

二、工作目標

㈠以課堂教學改革為主陣地，加強學科組、備課組建設，深化集體備課，推進校本教研，開發校本課程，不斷豐富課程資源。創建特色學科組和備課組。

㈡深入推進龔雄飛“主問題引領下的自學、合學、展學”課改模式，轉變教師的教學理念和教學方法，全面提高教師的課堂教學效率。

㈢各學科深入開展“小專題”研究工作,將課題研究與常態研究相結合，積極落實“科研興校”發展戰略，扎實有效地開展校本教研活動。

㈣繼續實施“師生讀書成長”工程，大力開展中華經典誦讀活動，不斷激發師生的讀書熱情，讓讀書成為師生的終身習慣。

㈤繼續大力實施“名師工程”和“青藍工程”，為青年教師成長搭建平臺，推動學校的教學管理和教學質量的和諧發展與穩步提升。

㈥加強畢業年級復習指導工作，及時召開“學科教學研討會”，提高中考學科教學質量。

㈦加強教師隊伍建設，堅持以人為本，研訓結合，以研促訓，為教師的專業化發展搭建平臺，精心打造一支讓學生、學校、家長、社會滿意的高素質教師隊伍。

㈧探索校本教研新模式，充分利用現代化交流平臺，加強教師間的協作與交流，形成高質量的共享資源。

㈨深入推進“33211”工程的實施，進一步改進體育藝術科技普及教育工作，為學生的個性發展、全面發展、科學發展提供有力保障。

㈩高標準落實語言文字規范工作，提升學校辦學文化品位，向自治區級語言文字示范校目標推進。

三、具體工作內容與措施

(一)加強集體研討，以研促教，打造高效課堂

1.利用新的集體備課考核制度，加強對集體研討的指導、管理和考核，培養學科組、備課組團隊合作精神，強化合作意識，確保集體備課的實效性。

2.校級領導積極參與學科組、備課組的研討。各學科分管領導要每周深入學科、深入課堂，參與集體備課研討，發現問題及時指導，全面提高集體備課的質量和實效，真正做到以研促教。

3.組織各學科教師積極參與市區級教研網絡平臺的交流互動，實現資源共享，讓教師在交流互動中加快成長。

4.集體研討提煉“主問題”設計。即學科教師的獨立備課教案；集體研究后形成“以主問題引領下的自學、合學、展學”三環節教案。要求組內教師課上“主問題”的設計一致，認真檢查落實集體備課的實效性。

(二)開展校本教研，以訓促研，推動課程改革

1.深化校本研訓，促進教師的專業化發展。采用走出去請進來等多種方式培訓途徑，努力提高教師的整體水平和能力；以課堂教學為抓手，以課改為載體，教師分層制定專業成長計劃，學科組提出針對性較強的校本教研計劃，并積極倡導教師將理論學習與自己的教育行為結合，繼續開展優秀論文、案例和優質課評選活動，努力提高校本教研水平。

2.以活動為載體，豐富課題研究內涵。本學期，教科室將精心策劃、周密組織開展“中考經驗交流研討活動”、專題研討、教師沙龍等系列活動，以科研促教研，借助科研提升學科活動檔次，為青年教師的迅速成長創設條件、搭建舞臺，傾力打造一支師德好、教藝精、底蘊厚、發展快的教師隊伍。

3.通過小課題的研究，推動教學改革。各學科針對教育教學中存在的問題確立研究課題，樹立“問題即課題”，課題即教育教學中的實際問題的教研思想，不斷深化課題研究。因此，各學科組要將課題實驗與常態教研融合在一起，要結合學科特點，設置好研究專題，制定好研究計劃，有計劃開展教育科研工作。同時每周教研活動前，要按照“帶著問題來，帶著收獲走”的思路，要對課題中遇到的問題形成書面材料，提交到教研組中討論解決，學期末每位教師要針對收獲寫出教科研論文。

4.加強研訓過程管理，確保課題規范。依照“突出重點、強化過程、出好精品、重在指導”的課題管理思路。本學期為了加快“以主問題引領下的自學、合學、展學”課改模式的開展，要求各備課組的小專題研究題目，都控制在自學、合學、展學得指導各個環節中。

(三)用“金字塔”培養模式，促進教師專業成長

以青年教師及骨干名師的培養為切入點，繼續落實教師培養規劃，進一步明確各梯隊教師的培養目標及措施。

1.采用“請進來”、“走出去”的模式，豐富教師知識底蘊。本學期繼續邀請龔雄飛教授進行“主問題引領下的自學、合學、展學”課改模式的跟蹤指導和培訓。積極拓展教師視野，豐富教師經驗，提升教師水平。以科研促教研，借助科研提升學科活動檔次，提高教育質量與效率，進一步實現優質教育和理論研究，同時加大與學為學校和相陽教育集團的合作。

2.做實“青藍工程”，發揮“傳、幫、帶”的作用。青年教師通過抓實“校內結對”、“跨校結對”的幫扶指導，進一步規范教學行為、豐富教學方式和創新教育理念，為青年教師的迅速成長創設條件，搭建舞臺。

3.名師、骨干引領示范，為教師專業成長導航。繼續依據《東勝區名師、骨干教師考核實施細則》的相關規定，落實好名師及骨干教師的動態管理考核工作。積極承擔學校“示范課”，校際間“名師大講堂”活動，教研課題的討論和開展。逐步形成學校的教學指導團，充分發揮其學科引領示范作用。

4.建設“德才雙修、德藝雙馨”的高素質教師隊伍。有德之師才能育人，德高之師才能示范。抓好師德師風建設，打造一支高素質的教師隊伍，教育才有活水之源，才有希望之本。本學期大力開展師德師風建設。以慶祝“教師節”為契機，繼續開展“優秀教師”“最美教師”等評選系列活動，大力宣揚優秀教師關愛學生、團結互助、積極向上的先進事跡，發揮榜樣的示范作用。

(四) 強化質量管理意識，落實教學常規工作

教師要牢固樹立教學質量是學校發展第一要務的理念，進一步完善教學常規檢查評價制度，繼續加大教學常規的檢查力度。

1.規范辦學行為的監管。教科室狠抓教學管理制度的落實，使教學工作的管理更加規范化、制度化。嚴格執行課程計劃，開足開齊各類課程，堅決按課表上課，并逐步完善校本課程及地方課程。嚴格控制學生在校時間，嚴禁學生早到校、晚離校，同時要堅決杜絕“三亂”，對違規補課、亂訂教輔資料的老師要嚴肅對待，杜絕曠課和隨意調課、遲到早退現象的發生。檢查結果與教師績效考核掛鉤。

2.強化集體備課的實效。落實備課組要整體規劃一學期集體備課的內容，盡量做到專題化、系列化。備課組長要精心計劃安排活動內容，組員要積極參與活動，將集體備課活動落到實處。一周不少于一次，針對教學中的“主問題”，進行深入研討。每次活動都要做到“三定三統一”，即定時間、定地點、定主備人；統一進度、統一主問題的設計、統一課上試題的精選；在二次備課時要對前一次教學中的得與失，進行反思，進一步調整教學設計方案，力爭“主問題引領下的自學、合學、展學”課改達到最佳的教學效果。本學期校領導要隨機抽查課堂教學，“主問題”的設計、試題篩選、教案流程的設計是否一致。促進教師自覺、認真地抓好集體備課工作，提高集體備課的實效性，推進課改順利進行。

3.規范考試及試卷分析。本學期命題教師要按新課標要求，先列出雙相細目標然后命題，保證試題質量。每次月考、期末考試后，都要分年級分科目召開學情分析會，做好試卷分析和學情分析反饋工作。通過學情分析會，發現教學工作中存在的問題，分享成功經驗，交流探討，相互學習借鑒，尋找解決問題的方案或具體方法措施；同時起到統一思想、提高認識、凝心聚力的作用。尤其是針對存在問題較多的科目、班級，通過學情分析會上的交流、反思、梳理，更易尋找到問題的癥結所在。

4.以作業、教案檢查為突破口，規范教學行為。首先要.明確作業設置的數量質量要求，作業設計梯度合適，體現分層教學思想，精選針對性強的好題，研讀、整合教材，自編適合學生的教輔資料，提高課堂效益。避免師生大量的低效重復勞動，切實減輕師生負擔。其次，加大教師對批改作業質量的督查力度，要求教師批改及時，評語有指導性、啟發性。凡給學生布置的作業，要求教師必須提前做，避免錯題、偏題、怪題的出現，保證學生作業的質和量，提高學生的學習效率。

5.完善聽課制度，改進檢查方式。組內研討課、公開課、示范課，展示課、賽課等本組教師必須參加聽評課活動。聽課后必須參與評課，加強交流研討，促進整體提高。每位教師每學期聽評課不少于30節，環節領導每學期聽課不少于40節，分管教學校長不少于60節，校長不少于80節。

6.組織開展大規模的“磨課展示交流”活動。本學期，繼續加強“錄播室”等各功能室的“管、用、研”，提高設備的使用率。每位教師每學期至少在錄播教室上一節公開課。，同備課組教師繼續開展“同課異構”的課堂教學評比活動。充分發揮“教研組長”、“名師”、“學科帶頭人”的引領作用，通過專題講座、觀摩課、示范課等形式，確實促進教師教育理念、教學水平的提升。

7.積極參與各類競賽活動。為了提高教師進行教育科研的能力，引導教師向學者型、科研型教師轉軌，本學期要求教師積極參與上級各部門組織的各項優質課競賽、論文評比、課件制作等教研競賽活動。各學科組、備課組要精心組織、群策群力，力爭在省市區獲得高層次獎項。

8.繼續做好語言文字規范的推廣工作。學校是語言文字規范化工作的主陣地。全體教師要嚴格執行《鄂爾多斯市東勝區漢語言文字工作委員會關于印發規范各類行文書寫格式的通知》的要求，規范教師各類行文書寫格式。大力加強推普活動，努力營造校園良好的推普氛圍，使普通話成為校園語言。在每學年九月份第三周的全國推普周內，組織開展推普宣傳活動，強化師生、家長講普通話的意識，營造規范的語言氛圍。

9.推廣科研成果，提升科研意識。根據自己的研究課題、研究目標，在認真學習理論的基礎上，要做到學以致用，努力把理論與自己的課題研究結合起來，及時做好課題研究過程中的成果總結，倡導教師寫教育教學隨筆，撰寫一定數量且有較高質量的課題論文、心得、案例等匯編成冊，散發到師生手中交流學習，豐富教學資源。

(五)聚焦高校課堂，推進課程改革

1.減負增效，轉變教師課改理念。課程改革是課堂教學的核心，也是全面推進素質教育的關鍵。本學期，加大力度組織教師參與學習培訓，參加各級與課改實驗工作相關的業務培訓與教學研討活動；創造條件最大限度地發揮骨干教師的示范和輻射作用，整合資源，讓資源利用最大化。深入推進深入推進龔雄飛“主問題引領下的自學、合學、展學”課改模式，轉變教師的教學理念和教學方法，全面提高教師的課堂教學效率。注重發現典型，總結經驗，及時交流，相互學習，相互促進繼續深化課程建設。同時也要創造條件，邀請龔雄飛教授到我校進行課堂教學改革的診斷。

2.聚焦課堂，促進教師課改實施。要進一步注重教學理念的更新、專業素養的提高和教學方式的轉變，通過“集體研討”、“校本培訓”和“專家甄別”等方式加強對教師課改理念和方法的研究與指導，達到高效課堂的目的。

3.搭建平臺，提升教師課改水平。首先搭建學習平臺，學校為全體教師贈書龔雄飛的《生命，因與名師為友而精彩》，，通過自主學習反思與同伴互學共進。心得體會的交匯與碰撞，既能提升教師教改理念，又能指導教師的教學實踐。其次搭建帶動展示平臺，邀請專家蒞臨現場甄別指導，要大力挖掘校本資源，充分發揮現有學科帶頭人、骨干教師等骨干力量的引領作用，開展課堂研討、專題講座、教師座談等校本培訓活動。總結經驗，及時交流，相互學習，相互促進。

(六)強化畢業班管理，中考再創輝煌

1.明確目標，全員管理。畢業班工作是學校教育教學工作的領跑者，為了爭取2017年中考市一中上線人數和普高升學率穩中有升。學校、分管校長、科室、年級組、班主任、任課教師，大家都要齊抓共管、真抓實干。形成爭先創優的氛圍。在團結協作的基礎上形成你追我趕的態勢。

2.把握考綱，完善教學策略。教科室組織開展畢業年級經驗交流會，組織初三全體中考學科教師認真鉆研2016年考綱、中考說明、中考試卷的研究。抓好兩次模擬的分析研討工作，不斷完善調整教學策略，使復習課堂更具有針對性、實效性和科學性。

3.加強備考，潛心研究中考。教師要研究近年來的中考試題，歸納提煉考點，把握中考動向，做出詳盡的全年復習計劃，精選精編復習試題，提高課堂教學效率，注重培養學生的綜合能力。提高總復習的針對性和實效性。

4.資源共享，實現更大跨越。多方面收集中考信息，關注中考動向。復習資料要精心篩選，資源共享，多與兄弟學校進行復習迎考資料的交流。

(七)豐富社團形式，促進藝體教學質量提升

本學期要深入推進“33211”工程的實施，改進體育藝術與科技普及教育工作，為學生的個性發展、全面發展、科學發展提供有力保障。

1.實行走班制，推進藝體普及教育。本學期，從初一年級開始實行小科目走班制，一方面能加強藝體教學質量的監督和檢測制度。二能積極推進體育課程建設，豐富學生課外體育活動的內容和形式，促進學生健康成長、全面發展。三能明確任務，開展好各類活動，在活動中要充分體現學生的個性多元化的特點，給學生充分展示才華的機會，開拓更為廣闊的認知空間，更多地進行實踐活動。認真組織參加上級部署的各項競賽，

2.抓好群體工作，爭創品牌亮點。一是要以足球進校門和中考體育測試為契機，大力抓好各項體育訓練，全面推進學校體育工作的開展；二要組織好課間操和課外活動兩操時間的活動開展。

(八)加強電教實驗、圖書、校園網絡建設和科技創新活動工作的開展

1.提高校園網絡的應用和多媒體的輔助教學水平。網絡員要對網絡管理和電腦維護等方面提供更好的服務。確保校園網絡的正常運行，為及時準確反映我校教育教學動態提供有力保障。

2.建立和完善實驗設備及實驗儀器的管理，使學校的實驗課正常順利進行，開足開齊各種實驗的開出率，各實驗員要認真做好實驗室的管理及維護和賬目。